水教案范文8篇

8教學(xué)目標(biāo)把握有關(guān)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)，了解相關(guān)典故。的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入//水打九折出一售。問(wèn)：買(mǎi)誰(shuí)的更劃算？么？還要從莊周買(mǎi)水說(shuō)起。二、課文分析：1情的起因、進(jìn)展、結(jié)果。把圖表做成環(huán)形，有助同學(xué)理解莊周從海神若處動(dòng)身，最終卻回到海神若處的犯難與無(wú)奈。（幾個(gè)環(huán)節(jié)分別注明：①莊周買(mǎi)水；②海神若/一元一噸；③河伯女秘書(shū)/十元一噸；④吳主任/五十元一噸；⑤提貨票。最終的箭頭指向②）2．同學(xué)爭(zhēng)辯：莊周為什么要“棄文從商”？案。度有無(wú)變化，為什么？這樣的膽？3．分析爭(zhēng)辯本文的語(yǔ)言特點(diǎn)具有時(shí)代特征和生活氣息。4．分析爭(zhēng)辯本文藝術(shù)特點(diǎn)匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思曲中見(jiàn)奇，尺水興波人物形象生動(dòng)5三、習(xí)作練習(xí)：讓同學(xué)自一由發(fā)揮，改寫(xiě)結(jié)尾，再把他們的結(jié)尾同本文相比，再次凸顯文章語(yǔ)言特色*以及文章主旨。水教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣揚(yáng)疼惜水資源的意識(shí)。2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水建議書(shū)3、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。4、培育幼兒英勇、活潑的共性?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已了解云南旱情的新聞?dòng)變河眉埡凸P活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南學(xué)校生背水的視頻）背水呢？為什么？老師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)峻，云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此，現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)峻。二、了解“世界水日”設(shè)計(jì)意圖：培育幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日（老師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）——重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志想告知我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）老師小結(jié)：水特殊重要，但極其有限設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)省用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水建議書(shū)”進(jìn)一步了解節(jié)省用水的重要性。——教：你知道哪些節(jié)省用水的方法？——教：我們可以做一份“護(hù)水建議書(shū)”，讓大家一起來(lái)節(jié)省用水。（提出制作要求）——幼兒分小組協(xié)商，合作制定“護(hù)水建議書(shū)”——老師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議延長(zhǎng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。做呢？的的扶手邊等惹眼的地方等。水教案篇3活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、比擬物體在水中的沉消滅象。2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)記錄觀(guān)看和探究的結(jié)果。4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力氣。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)預(yù)備：1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤(pán)放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆?；顒?dòng)過(guò)程：1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小伴侶，我們來(lái)看看托盤(pán)中都放著哪些東西？2、猜想物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小伴侶，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？老師：請(qǐng)你把猜想的寫(xiě)到記錄表上，記錄表已將托盤(pán)中的材料畫(huà)好，表示下沉，表示上浮。到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師賜予指導(dǎo)。材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對(duì)自己的試驗(yàn)總結(jié)及與小伴侶共享自己的試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓舞?；顒?dòng)反思：效，幫忙孩子理解沉與浮的隱秘。總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，期望下次活動(dòng)會(huì)更好。水教案篇4教學(xué)內(nèi)容：生抱負(fù)。教學(xué)目標(biāo)：⒈品嘗文章詩(shī)意美。⒉領(lǐng)悟和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。⒊學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的構(gòu)造和精確的用詞。⒋理解以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影。教學(xué)重點(diǎn)：⒈品嘗文章詩(shī)意美。⒉學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的構(gòu)造和精確的用詞。教學(xué)難點(diǎn)：⒈學(xué)習(xí)和嘗試用間接材料來(lái)豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。⒉理解以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影。教學(xué)思路：⒈指導(dǎo)同學(xué)誦讀課文，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文章的詩(shī)意美。仿寫(xiě)的力氣。課前布置：⒈查找相關(guān)資料（。⒉同學(xué)預(yù)習(xí)課文，生疏課文內(nèi)容，并查閱工具書(shū)解決生字詞。教具預(yù)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們幫我拿個(gè)方法，看看到底去哪好。（出示圖片，讓同學(xué)爭(zhēng)辯）的魅力，讓老師一下子就拿定方法了嗎？）資料，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）二、正課：⒈朗讀課文，品嘗詩(shī)意。①文章的標(biāo)題是畫(huà)山繡水說(shuō)明：a桂林山水的自然美如畫(huà)如繡，妙不行言。b互文的手法使自然的山水更布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。②文章中有些景及故事也布滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。課文中堪稱(chēng)“畫(huà)山繡水”的景有哪些？桂林山水（其次段）漓江水色圖（第四段魚(yú)鷹捕魚(yú)圖（第五段⒉小組合作進(jìn)展賞析和仿寫(xiě)。比方伸開(kāi)放去，不用去嘗，只要看一眼也會(huì)醉人。積雪，叫人實(shí)在不忍心玷污它。（同學(xué)朗讀，賞析并進(jìn)展仿寫(xiě)，師生共評(píng)）⒊學(xué)習(xí)制造性地復(fù)述故事，并分析引用這些傳奇的目的。傳奇？（父子巖、寡婦橋、望夫石、媳婦娘巖）你能用自己的話(huà)講講這幾個(gè)故事嗎？(同學(xué)制造性地復(fù)述故事)這幾個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么？(有些凄慘,表達(dá)了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難.除“寡婦橋”寫(xiě)了勞動(dòng)人民犧牲自我,樂(lè)于助人的品質(zhì),其余的都是寫(xiě)階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的)為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣凄慘的故事呢?可從文章中直接找出答案。(提示人們不要遺忘過(guò)去的苦難,要珍惜現(xiàn)在的幸福、奇特的生活.使⒋拓展思維，豐富積存，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用間接材料。能給我們講一講與景點(diǎn)有關(guān)的秀麗的傳奇或詩(shī)句呢？（同學(xué)說(shuō)）（同學(xué)出謀劃策）三、小結(jié)：得一游的景點(diǎn)呢？（如：大象汲水的“象鼻山的大榕樹(shù)，桂海的碑林，千古靈渠，奇峰鎮(zhèn)等）四、總結(jié)：繪祖國(guó)這些貴重的自然文化遺產(chǎn)吧。五、作業(yè)借鑒本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的文章。六、板書(shū)：畫(huà)山繡水楊朔標(biāo)題：景物：傳奇：（依據(jù)同學(xué)的答復(fù)加以補(bǔ)充）七、教學(xué)探討與反思：水教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透亮、可流淌的以及水的三態(tài)變化。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)。5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)?！净顒?dòng)預(yù)備】酒精燈、燒杯等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入新課真稀奇，看得見(jiàn)，抓不起，洗衣做飯離不開(kāi)，洗手洗臉需要它（然物：水）師：小伴侶們都玩過(guò)水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸大狀）水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來(lái)生疏水的隱秘，好不好？二、探究水的特性1、看老師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無(wú)色的。2、嘗老師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。小結(jié)：水是無(wú)味的。啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的？例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的。3、觀(guān)看己的感覺(jué)，例：你能觀(guān)看嗎？為什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透亮的，而牛奶不透亮。小結(jié)：水是透亮的。啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？例如：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿(mǎn)水的瓶子相互能觀(guān)看等。4、動(dòng)水等。小結(jié)：水是流淌的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透亮、可流淌。三、生疏水的三態(tài)1、水變冰（壓低、夸大狀幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。02、觀(guān)看體驗(yàn)冰變水請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)（滑的。幼：天氣溫存了放在熱水壺上加熱老師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜想。小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作試驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？②爸媽燒開(kāi)水時(shí)你發(fā)覺(jué)了什么？③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？試驗(yàn)觀(guān)看①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看水的變化。幼：“有熱氣消逝”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀(guān)看紙片變濕了。小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài) 水蒸氣。四、爭(zhēng)辯水的用處假如沒(méi)有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓犹巯Y源？”洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開(kāi)水。幼兒疼惜環(huán)境的意識(shí)?？偨Y(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們確定要節(jié)省用水，不能鋪張水?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】水意識(shí)。水教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)生活中有些東西是可以吸水的。進(jìn)展觀(guān)看力和動(dòng)手操作的力氣。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備。老師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。幼兒已生疏一些常見(jiàn)的操作材料。物質(zhì)材料的預(yù)備。八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。材料若干.圖表一張。活動(dòng)過(guò)程：將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以試驗(yàn)證明.活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)反思：水教案篇7活動(dòng)背景：節(jié)省用水，疼惜水環(huán)境?；顒?dòng)：我為小花來(lái)澆水活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒的觀(guān)看及動(dòng)手力氣，知道植物枯槁了要澆水。2、激發(fā)幼兒疼惜花草樹(shù)木的好品德。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、商討玩耍規(guī)章，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。活動(dòng)預(yù)備：瓶子、水(一)、談話(huà)：通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的?(人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等)(二)、今日老師就要請(qǐng)小伴侶來(lái)為我們校內(nèi)里的花草樹(shù)木澆澆水了。老師帶著幼兒觀(guān)看哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水)(三)、老師示范：找一棵需要澆水的植物。了解生長(zhǎng)需要養(yǎng)分。澆的時(shí)候要留意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。(四)、幼兒進(jìn)展?jié)菜顒?dòng)。教學(xué)反思：在日?；顒?dòng)中老師要讓幼兒擅長(zhǎng)觀(guān)看,擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展教育.從孩子感愛(ài)好的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐力氣.我班幼兒對(duì)水特殊感愛(ài)好,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過(guò)老師教育他們知道了水是貴重的,我們要節(jié)省用水.不能鋪張水資源.通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小伴侶更加懂得珍惜，疼惜花草樹(shù)木了。水教案篇8一、活動(dòng)名稱(chēng)：中水的利用二、活動(dòng)具體目標(biāo)：3.82.8滴淡水，成了疼惜淡水資源的有效方法。1、我以“中水的利用”為科技教育主題，以獨(dú)特而新穎的方法，開(kāi)展疼惜淡水資源活動(dòng)。在“中水的利用”科技教育活動(dòng)中，我將運(yùn)用IntelIntel2的利用。培育同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力氣。3．通過(guò)一系列的調(diào)查、走訪(fǎng)、建議、回訪(fǎng)的活動(dòng)，以獨(dú)特的“淡水循環(huán)利用”做為爭(zhēng)辯內(nèi)容，同學(xué)愛(ài)好深厚，主動(dòng)而樂(lè)觀(guān)地投入到活動(dòng)中。從而使同學(xué)樹(shù)立寵愛(ài)家鄉(xiāng)，疼惜自然，合理利用自然資源的思想品質(zhì)。三、活動(dòng)方案涉及的對(duì)象人數(shù)和需求分析：活動(dòng)人員：五、六班級(jí)全體同學(xué)。四、活動(dòng)的主體局部：XXX在調(diào)查、走訪(fǎng)、建議、回訪(fǎng)的過(guò)程中，同學(xué)們與水溝通、與水溝通，迸發(fā)才智的火花。并提出建議行動(dòng)，利用中水為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。活動(dòng)重點(diǎn)：根本問(wèn)題單元問(wèn)題內(nèi)容問(wèn)題(1)什么是中水？(２)污水處理廠(chǎng)每天處理多少污水？一年約處理多少污水？(３)中水能飲用嗎？(４)這些中水是否得到合理的利用？3、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程和步驟：預(yù)備階段、信息技術(shù)課上，學(xué)習(xí)多媒體演示文稿等電子作品的制作?；顒?dòng)主題。命名并適當(dāng)分工，填寫(xiě)分工狀況表老師和同學(xué)共同初步爭(zhēng)辯所提出的根本問(wèn)題，明確單元問(wèn)題：你題進(jìn)展分析。(1)污水處理廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)考解決內(nèi)容問(wèn)題。同學(xué)參觀(guān)中水利用的試驗(yàn)區(qū)（河口稻田?？疾熘苓叺貐^(qū)需要中水狀況。（用水狀況。實(shí)際探究，解決單元問(wèn)題12：中水能否淡水養(yǎng)殖；試驗(yàn)3：