海淀高三期中作文評析課件

情景作文閱卷情景作文閱卷1出題思路審題解題評分原則（結合樣卷）復習建議出題思路2出題思路：Whydoesitmatter?出題思路：Whydoesitmatter?3

本次情景作文出題原則：完整故事，四個節(jié)點，先后順承，互不重合，畫出細節(jié)信息，提供發(fā)揮空間體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，爭取有所創(chuàng)新本次情景作文出題原則：4出題思路：theoriginandevolutionof…出題思路：theoriginandevolution5審題解題假設你是紅星中學高三學生李華，請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，記述你班上個月參加學校組織的“中國驕傲”主題活動的全過程，并向校刊“英語園地”投稿。注意：詞數(shù)不少于60；提示詞：漢字Chinesecharacter作者身份寫作順序故事發(fā)生時間故事梗概目的與體裁審題解題假設你是紅星中學高三學生李華，請根據(jù)以下四幅圖的先后6宣布、討論參觀、聽講制作展板展示交流宣布、討論參觀、聽講制作展板展示交流7OnePossibleVersion①Lastmonth,myclassmatesandIparticipatedintheactivitythemed“PrideofChina”inourschool.②Inoneclassmeeting,afterourteacherinformedusofthisactivity,wehadadiscussiononthetopic.③Intheend,myideatoshowthehistoryofChinesecharactersstoodout.④Westartedbylearningmoreaboutthetopic.⑤Firstly,wevisitedthemuseumtolearnabouttheoriginandevolutionofChinesecharacters.⑥Wealsoconsultedourteacher,whoexplainedtoushowtheycameintobeing.⑦Thenextstepwastomakethedisplayboard.⑧Withourjointefforts,wesuccessfullymadeaninformativeandattractiveone.⑨Onthedaywhentheexhibition“PrideofChina”washeldinourschool,IintroducedthecharmofChinesecharacterswithgreatpride,whichwaswellreceivedwithapplauses.⑩IamgladthatwedidourbitinprovidingthestudentswithachancetoappreciatetheachievementsofancientandmodernChina.OnePossibleVersion8評分原則1．本題總分為20分，按5個檔次給分。2．評分時，先根據(jù)文章的內容和語言質量初步確定其檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3．評分時應考慮：內容要點的完整性、上下文的連貫、詞匯和句式的多樣性及語言的準確性。4．拼寫、標點符號或書寫影響內容表達時，應視其影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。5．詞數(shù)少于60，從總分中減去1分。評分原則1．本題總分為20分，按5個檔次給分。9一檔文（18-20分）：完全覆蓋了所有要點，細節(jié)添加合理，全文層次清晰。語言特別出彩，多樣的句式和豐富的詞匯，同時卷面整潔干凈，字跡清楚。二檔文（15-17分）：完全覆蓋了內容要點，也添加了細節(jié)，但是語言相對較單調，語法和用詞有一些錯誤。三檔文（12-14分）：覆蓋了內容要點，但是細節(jié)添加不夠，給人感覺只是要點的翻譯。語言基礎較弱，有錯誤但不影響理解。一檔文（18-20分）：完全覆蓋了所有要點，細節(jié)添加合理，全10四檔文（6-11分）：遺漏或未描述清楚要點，也沒有細節(jié)的支持，全文只有要點，錯誤太多，影響理解。四上（9-11）：11分作文的要點是齊全的，只是語言錯誤較多，因此降檔得11分。10分作文是缺一個要點或一個要點因錯誤過多，影響理解，屬于未能清楚描述要點。9分是在10分的基礎上，因語言錯誤過多減一分而得。四下（6-8）：8分的作文是在7分的基礎上，因語言錯誤略少而得。7分的作文要有2個要點，即有2句較為正確的、描寫要點的句子，但缺少細節(jié)，錯誤滿篇。6分的作文基本只有一句正確的、描寫要點的句子，但錯誤過多，嚴重影響理解。五檔文（1-5分）：明顯遺漏要點，或只是詞匯的堆砌，找不出一句像樣的句子。四檔文（6-11分）：遺漏或未描述清楚要點，也沒有細節(jié)的支持11評分細則有關要點：要看是否表達了完整的故事，不摳字眼。缺一個要點，最高11分，缺兩個要點，最高8分。有關圖二分圖：按照17年高考閱卷標準（如果沒有寫出圖二的總說了解漢字或收集信息，則必須清楚寫出兩個半圖方可以算寫出要點。）有關圖二右半圖：地點、人物靈活掌握。開頭總說，結尾感想以及各圖中支撐要點的信息都是細節(jié)，是評分重要依據(jù)，但不直接影響文章是否及格。評分細則有關要點：要看是否表達了完整的故事，不摳字眼。缺一個12二檔高OnePossibleVersion①Lastmonth,myclassmatesandIparticipatedintheactivitythemed“PrideofChina”inourschool.②Inoneclassmeeting,afterourteacherinformedusofthisactivity,wehadadiscussiononthetopic.③Intheend,myideatoshowthehistoryofChinesecharactersstoodout.④Westartedbylearningmoreaboutthetopic.⑤Firstly,wevisitedthemuseumtolearnabouttheoriginandevolutionofChinesecharacters.⑥Wealsoconsultedourteacher,whoexplainedtoushowtheycameintobeing.⑦Thenextstepwastomakethedisplayboard.⑧Withourjointefforts,wesuccessfullymadeaninformativeandattractiveone.⑨Onthedaywhentheexhibition“PrideofChina”washeldinourschool,IintroducedthecharmofChinesecharacterswithgreatpride,whichwaswellreceivedwithapplauses.⑩IamgladthatwedidourbitinprovidingthestudentswithachancetoappreciatetheachievementsofancientandmodernChina.二檔高1312分基本完成了試題規(guī)定任務。覆蓋了內容要點，但基本沒有細節(jié)支撐。12分1414分基本完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋了內容要點。語言能力欠佳，有部分語言錯誤，但基本不影響理解。14分159分未恰當完成試題規(guī)定任務。未描述圖二右半圖內容，按缺要點處理。圖四無細節(jié)，文章無結尾，缺乏生命力。9分167分未恰當完成試題規(guī)定任務。語言能力差，錯誤較多。7分1717分完全完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋所有內容要點，語法和用詞基本準確，句式豐富，邏輯思維縝密，語言過渡銜接流暢（如每圖首句）。有個別語言錯誤，但主要為盡可能表達豐富的內容所致。17分1818分完全完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋所有內容要點，細節(jié)添加合理。雖然顏值不是最好的，但語言自然不落俗套，文字間洋溢出民族自豪感，展示出了很高的語言水平，是一篇有生命力的文章。18分1914分基本完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋了內容要點，有一定細節(jié)支撐。四幅圖詳略不當，讀圖能力欠佳。14分2010分未恰當完成試題規(guī)定任務。缺少要點四。10分216分未恰當完成試題規(guī)定任務。雖然語言能力不差，但缺圖二右半圖和圖四。6分223分未完成試題規(guī)定任務，屬于殘篇。3分23寫作復習建議抓基本句型。寫好不等于寫復雜，寫好之前先保證寫對。在要點準確的基礎上，訓練細節(jié)添加的常見思路（非套句?。懽鲝土暯ㄗh抓基本句型。寫好不等于寫復雜，寫好之前先保證寫對24情景作文閱卷情景作文閱卷25出題思路審題解題評分原則（結合樣卷）復習建議出題思路26出題思路：Whydoesitmatter?出題思路：Whydoesitmatter?27

本次情景作文出題原則：完整故事，四個節(jié)點，先后順承，互不重合，畫出細節(jié)信息，提供發(fā)揮空間體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，爭取有所創(chuàng)新本次情景作文出題原則：28出題思路：theoriginandevolutionof…出題思路：theoriginandevolution29審題解題假設你是紅星中學高三學生李華，請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，記述你班上個月參加學校組織的“中國驕傲”主題活動的全過程，并向校刊“英語園地”投稿。注意：詞數(shù)不少于60；提示詞：漢字Chinesecharacter作者身份寫作順序故事發(fā)生時間故事梗概目的與體裁審題解題假設你是紅星中學高三學生李華，請根據(jù)以下四幅圖的先后30宣布、討論參觀、聽講制作展板展示交流宣布、討論參觀、聽講制作展板展示交流31OnePossibleVersion①Lastmonth,myclassmatesandIparticipatedintheactivitythemed“PrideofChina”inourschool.②Inoneclassmeeting,afterourteacherinformedusofthisactivity,wehadadiscussiononthetopic.③Intheend,myideatoshowthehistoryofChinesecharactersstoodout.④Westartedbylearningmoreaboutthetopic.⑤Firstly,wevisitedthemuseumtolearnabouttheoriginandevolutionofChinesecharacters.⑥Wealsoconsultedourteacher,whoexplainedtoushowtheycameintobeing.⑦Thenextstepwastomakethedisplayboard.⑧Withourjointefforts,wesuccessfullymadeaninformativeandattractiveone.⑨Onthedaywhentheexhibition“PrideofChina”washeldinourschool,IintroducedthecharmofChinesecharacterswithgreatpride,whichwaswellreceivedwithapplauses.⑩IamgladthatwedidourbitinprovidingthestudentswithachancetoappreciatetheachievementsofancientandmodernChina.OnePossibleVersion32評分原則1．本題總分為20分，按5個檔次給分。2．評分時，先根據(jù)文章的內容和語言質量初步確定其檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3．評分時應考慮：內容要點的完整性、上下文的連貫、詞匯和句式的多樣性及語言的準確性。4．拼寫、標點符號或書寫影響內容表達時，應視其影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。5．詞數(shù)少于60，從總分中減去1分。評分原則1．本題總分為20分，按5個檔次給分。33一檔文（18-20分）：完全覆蓋了所有要點，細節(jié)添加合理，全文層次清晰。語言特別出彩，多樣的句式和豐富的詞匯，同時卷面整潔干凈，字跡清楚。二檔文（15-17分）：完全覆蓋了內容要點，也添加了細節(jié)，但是語言相對較單調，語法和用詞有一些錯誤。三檔文（12-14分）：覆蓋了內容要點，但是細節(jié)添加不夠，給人感覺只是要點的翻譯。語言基礎較弱，有錯誤但不影響理解。一檔文（18-20分）：完全覆蓋了所有要點，細節(jié)添加合理，全34四檔文（6-11分）：遺漏或未描述清楚要點，也沒有細節(jié)的支持，全文只有要點，錯誤太多，影響理解。四上（9-11）：11分作文的要點是齊全的，只是語言錯誤較多，因此降檔得11分。10分作文是缺一個要點或一個要點因錯誤過多，影響理解，屬于未能清楚描述要點。9分是在10分的基礎上，因語言錯誤過多減一分而得。四下（6-8）：8分的作文是在7分的基礎上，因語言錯誤略少而得。7分的作文要有2個要點，即有2句較為正確的、描寫要點的句子，但缺少細節(jié)，錯誤滿篇。6分的作文基本只有一句正確的、描寫要點的句子，但錯誤過多，嚴重影響理解。五檔文（1-5分）：明顯遺漏要點，或只是詞匯的堆砌，找不出一句像樣的句子。四檔文（6-11分）：遺漏或未描述清楚要點，也沒有細節(jié)的支持35評分細則有關要點：要看是否表達了完整的故事，不摳字眼。缺一個要點，最高11分，缺兩個要點，最高8分。有關圖二分圖：按照17年高考閱卷標準（如果沒有寫出圖二的總說了解漢字或收集信息，則必須清楚寫出兩個半圖方可以算寫出要點。）有關圖二右半圖：地點、人物靈活掌握。開頭總說，結尾感想以及各圖中支撐要點的信息都是細節(jié)，是評分重要依據(jù)，但不直接影響文章是否及格。評分細則有關要點：要看是否表達了完整的故事，不摳字眼。缺一個36二檔高OnePossibleVersion①Lastmonth,myclassmatesandIparticipatedintheactivitythemed“PrideofChina”inourschool.②Inoneclassmeeting,afterourteacherinformedusofthisactivity,wehadadiscussiononthetopic.③Intheend,myideatoshowthehistoryofChinesecharactersstoodout.④Westartedbylearningmoreaboutthetopic.⑤Firstly,wevisitedthemuseumtolearnabouttheoriginandevolutionofChinesecharacters.⑥Wealsoconsultedourteacher,whoexplainedtoushowtheycameintobeing.⑦Thenextstepwastomakethedisplayboard.⑧Withourjointefforts,wesuccessfullymadeaninformativeandattractiveone.⑨Onthedaywhentheexhibition“PrideofChina”washeldinourschool,IintroducedthecharmofChinesecharacterswithgreatpride,whichwaswellreceivedwithapplau