數(shù)學(xué)班主任教師年度述職報(bào)告

—數(shù)學(xué)班主任教師年度述職報(bào)告班主任要對(duì)班上顯現(xiàn)的問題共同研討，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。班主任工作并沒有我們想象中的輕松，作為班主任你不妨寫一篇班主任述職報(bào)告。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“數(shù)學(xué)班主任老師年度述職報(bào)告”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！數(shù)學(xué)班主任老師年度述職報(bào)告1歲末新年，意味著新的成長。在過去的20XX年度里，我又在忠源中學(xué)這個(gè)暖和的大家庭，并在大家的幫忙下度過了緊急繁忙而又充實(shí)的一年。新的學(xué)年里我在擔(dān)當(dāng)?shù)乩韺W(xué)科的教學(xué)工作同時(shí)還連續(xù)擔(dān)任了新的班主任工作，期間，我也曾有過許多困惑和辛苦，但是在同事們的幫忙和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我還是和我班各科任課老師一起完成了本學(xué)期學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。在此，我要真誠的感謝賜予我?guī)兔完P(guān)懷的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)。曾記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過“班主任在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任根本合格；班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失利的?！蔽乙赃@個(gè)理念為目標(biāo)堅(jiān)決不做失利的班主任而爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀班主任。下面我將自己本學(xué)期工作中的一些體會(huì)總結(jié)如下：一、言傳身教，以誠取誠，放下師道的架子?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰母痉绞?，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我經(jīng)常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，老師的言行對(duì)同學(xué)的影響有多大。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。譬如這個(gè)學(xué)期我根本上早晚兩個(gè)7：00都是先于同學(xué)感到班級(jí)，無形中同學(xué)也就很少遲到的了，同時(shí)我也常常下到宿舍了解情況。要讓同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是公平的，班主任首先應(yīng)說明這一觀點(diǎn)，告知同學(xué)在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿辦法，然后集體作確定，為追求一種所謂的威武而失去人心。比方班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。在班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級(jí)受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)激勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，同學(xué)會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默論。切忌亂批判指責(zé)，然后指手畫腳一番。二、尊重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，進(jìn)行科學(xué)管理。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們尊重同學(xué)人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙同學(xué)樹立健全、完善的人格。仔細(xì)批改每周的周記，激勵(lì)同學(xué)說出自己的心里話，通過這個(gè)平臺(tái)拉近了我和同學(xué)的距離，而在同學(xué)的《周記》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的投入到工作中，由于我不行以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼。我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。同學(xué)思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。假如好我成功的時(shí)分多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向勝利；假如壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失利，最終弄的一事無成。所以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、和教育者，特別留意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫忙他們克服困難，走向進(jìn)步。一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今日那個(gè)高班級(jí)同學(xué)打我，我當(dāng)時(shí)真的很氣憤，真想跟他打?？墒俏颐靼准偃缥艺娴哪菢幼?，肯定又會(huì)讓您麻煩了，也肯定會(huì)讓我父母悲傷的。我不想再讓您絕望，也不想再讓我父母悲傷，由于我還想好，我不想讓別人以為我真的是不行救藥了”。三、班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。公平地對(duì)等每個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)格處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因此處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐煩地去引導(dǎo)他們才是的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會(huì)課共同解決一些沖突，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因此班主任要扮演好老師、好友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、依靠，形成一股強(qiáng)盛的班級(jí)凝聚力。四、協(xié)調(diào)各科平衡，公平對(duì)代科任老師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓同學(xué)重主科、輕小科，尊重主科老師，無視小科老師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。同學(xué)對(duì)科任老師的反映，科任老師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要按時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有長久性。特別要求同學(xué)公平對(duì)等任何一科教任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)修養(yǎng)與品德的問題。同學(xué)尊重各科老師，老師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。所以在這個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成果中我們班有杰出表現(xiàn)，大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，大部分老師都說我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律不錯(cuò)，也顯現(xiàn)了很到部分學(xué)習(xí)努力的同學(xué)，特別是內(nèi)宿生學(xué)習(xí)都很主動(dòng)。五、拿起表揚(yáng)的武器。表揚(yáng)是一種很好的教育手段，哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而同學(xué)更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是同學(xué)成長中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和欣賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。又如，班級(jí)梁玉燕同學(xué)工作力量不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)成果差，缺乏自信，我發(fā)覺后主動(dòng)激勵(lì)，表揚(yáng)她的長處，如今她的成果進(jìn)步了，還被評(píng)比為班級(jí)團(tuán)支部書記，深的同學(xué)信任也是老師的得力助手，還中選了同學(xué)會(huì)干部。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要留意對(duì)象，留意機(jī)遇，留意場(chǎng)合，留意分寸，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭峭诳?、挖苦等等。六、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的教育觀念。作為老師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的目光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們肯定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)作，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如今的同學(xué)許多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很簡單走向極端。這時(shí)分的他們?nèi)缤L(fēng)雨中的一棵小樹，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。就像釣到大魚一樣，用力肯定要舒緩的當(dāng)。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違反生理成長規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。七、留意強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的教育工作。在我們一般中學(xué)，學(xué)習(xí)或是紀(jì)律較差的同學(xué)許多，這些同學(xué)常是許多人鄙視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。經(jīng)驗(yàn)告知我們：我們應(yīng)當(dāng)尊重、熱愛、理解同學(xué)。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)當(dāng)明白：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長?；蛟S我們無法幫忙一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會(huì)人生、階級(jí)政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。我想，假如我們每位班主任每位老師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、期望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢？八、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，施行感恩教育。付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還經(jīng)常顯現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對(duì)同學(xué)付出的愛應(yīng)當(dāng)是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是天經(jīng)地義。所以，我想：許多時(shí)分，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都成認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很留意教育同學(xué)保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待四周的一切，引導(dǎo)他們專心感受世界的美妙和自己的幸福。例如，我們班級(jí)龔嘉欣同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí)，她對(duì)吃、喝、穿都比擬講究，有時(shí)還攀比。就此，我屢次和她進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她。如今，她進(jìn)步了許多，父母對(duì)此非常的滿意。九、強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級(jí)氣氛。班級(jí)管理建設(shè)中，我以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為向?qū)?，以培育同學(xué)“和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、抱負(fù)”為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣揚(yáng)陣地，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想品德教育。述職人：XX20X年X月X日數(shù)學(xué)班主任老師年度述職報(bào)告2本學(xué)期，本人擔(dān)任初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，按時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，按時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，按時(shí)解決問題。很多同學(xué)開頭在思想上顯現(xiàn)了極大的改變，獨(dú)特是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如劉牛、唐華等同學(xué)經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈，行為上顯現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給同學(xué)以深入的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行專心教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，按時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而按時(shí)解決問題。同時(shí)，專心開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，專心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次，專心培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)商量會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者用跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)按時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)透過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也錘煉了同學(xué)的潛力。第三，專心協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題，專心的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。獨(dú)特是在新學(xué)期開頭，班級(jí)中顯現(xiàn)了超多的同學(xué)上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，按時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，按時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出具體說明，給同學(xué)一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)專心在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大商量，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長，按時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，專心同家長聯(lián)系，按時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式專心同家長聯(lián)系，按時(shí)反映同學(xué)狀況，并按時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，到達(dá)共同管理教育同學(xué)的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)施行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，錘煉同學(xué)的自理獨(dú)立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，專心發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，專心提高同學(xué)的潛力。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問潛力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些暴躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。數(shù)學(xué)班主任老師年度述職報(bào)告3光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬我的班主任工作也已經(jīng)有三個(gè)三年頭了，在這幾年時(shí)間里，我從緊急到坦然、稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出悟出：勞碌與充實(shí)，懊惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的勞碌，我的充實(shí)，我的懊惱與歡樂都深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動(dòng)地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋班主任工作。一、首先我覺得班主任工作應(yīng)當(dāng)科學(xué)優(yōu)化班級(jí)管理工作，提高班級(jí)凝聚力。1、采納民主化管理。每周隨機(jī)的召開班級(jí)會(huì)議，聽取班級(jí)成員對(duì)班級(jí)工作的合理化建議，按時(shí)解決本班顯現(xiàn)的各種問題。2、發(fā)揚(yáng)班級(jí)成員的主人翁精神，在班級(jí)工作中給每位成員提供發(fā)揮自己特長的時(shí)機(jī)，凝聚集體的才智，互相做到取長補(bǔ)短。3、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)老師，多與其他同事溝通商量，使班級(jí)全體成員共同進(jìn)步，共同提高。4、工作中互相理解、互相支持，學(xué)會(huì)換位思索，生活上互相關(guān)懷、互相幫忙，心往一處想，力往一處使，提高班級(jí)凝聚力。5、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高班級(jí)成員的思想素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。多渠道捕獲教育信息，拓寬新的教育思路。主動(dòng)參與園組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使班級(jí)成員得到共同進(jìn)展。人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個(gè)同學(xué)。行駛在信息化的高速大路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存缺乏，為了扮演好多重角色，我對(duì)自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長。二、以保教結(jié)合為根底，促進(jìn)幼兒安全、健康、歡樂的成長?；顒?dòng)中我們一直把安全工作放在第一位，在開展了豐富的的安全教育活動(dòng)，同時(shí)我們隨時(shí)隨地查找安全隱患，按時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素，以增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，把握自我愛護(hù)技能，盡可能地排解外患。注意保教結(jié)合，樹立科學(xué)的保育觀。主動(dòng)協(xié)作保育員老師做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生管理和清潔工作。對(duì)于個(gè)別體弱幼兒，予以更多的關(guān)注。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜愛我們、信任我們。三、切實(shí)貫徹《綱要》精神，主動(dòng)更新教育觀念，提升自身內(nèi)涵，以全面加特色的教育，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。在“全面加特色”的教育思想指引下，每學(xué)期結(jié)合季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、幼兒愛好點(diǎn)等，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，主動(dòng)做好活動(dòng)準(zhǔn)備于配班工作，活動(dòng)中努力做到了寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中，使幼兒都在原有的根底上得到了良好的進(jìn)展。并創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)。按時(shí)地更換主題墻面內(nèi)容，并深化、豐富主題墻內(nèi)容，四、以“家園共育”為突破口，取得家長協(xié)作，完成家園同步教育。幼兒園的教育離不開家長的關(guān)懷與支持，我們始終認(rèn)為，家長某種意義上來說，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是珍貴的教育資源。一年或是兩年多的接觸，我們用對(duì)孩子的愛、用細(xì)致入微的工作看法贏得了家長們的信任和支持。通過召開家長會(huì)，向家長介紹我園大型活動(dòng)及本學(xué)期本班活動(dòng)布置，家園共育欄目，以“親親家園”為陣地，提供“親子閱讀平臺(tái)”。通過家長借閱的方式，把最新的教育觀念和教養(yǎng)方式方法按時(shí)地傳遞給家長、注意日常的溝通，利用來、離園時(shí)家長接送時(shí)間和電訪等方法，強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子在園的表現(xiàn)和不同的家長以及家庭教育現(xiàn)狀，開展有針對(duì)性的溝通。開展家園共育活動(dòng)和家長助教活動(dòng)、針對(duì)爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送、體弱、生病的一些孩子，仔細(xì)做好電訪工作，使其充足發(fā)揮橋梁作用、開展豐富好玩的親子活動(dòng)、發(fā)揮家委會(huì)代表的作用，并讓他們科學(xué)地參與班級(jí)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量、引導(dǎo)家長閱讀早期教育的雜志，更新家長的教育觀念。當(dāng)然我還存在許多缺乏，如對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中顯現(xiàn)的問題分析還不夠到位，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與觀看；在教育過程中，對(duì)于每一環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成有效性還有待于進(jìn)一步摸索與探討，在溝通的藝術(shù)中還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我的成長歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開老師們的幫忙，只不過要多付三分汗水，五分士氣，七分毅力，十二分的艱辛?？傊?，我們將連續(xù)在實(shí)踐中多發(fā)問、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班缺乏，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作完成新的跨越。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們的保教活動(dòng)能更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們的孩子能更茁壯、健康地成長!數(shù)學(xué)班主任老師年度述職報(bào)告4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：作為一名青年老師，這是我擔(dān)任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、穩(wěn)固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長的速度和趨向。更熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)班主任工作的看法》。顧全大局，聽從學(xué)校工作布置，仔細(xì)落實(shí)工作方案，努力完成工作目標(biāo)。堅(jiān)持制定班級(jí)每學(xué)期的工作方案，做好工作總結(jié)；根本能夠做到每個(gè)教學(xué)日按時(shí)到校組織好同學(xué)的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會(huì)課工作并按時(shí)做好記錄；仔細(xì)填寫《同學(xué)成長素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)》；二、正面宣揚(yáng)、教育同學(xué)遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。充足利用班會(huì)課及其它時(shí)間強(qiáng)化宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。當(dāng)然，更以自身行動(dòng)和學(xué)識(shí)去感化他們。班級(jí)同學(xué)也根本能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。二、培育班干部組織，讓同學(xué)自治.我所遵循的原則是干部能干的事，班主任不干；同學(xué)能干的事，干部不干.班里的許多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班級(jí)干部來完成，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。這一段的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。三、利用各種時(shí)機(jī)，按時(shí)與同學(xué)、家長、科任老師溝通、溝通。除了公開的正面宣揚(yáng)教育之外，我也常與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平常的觀看來了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，按時(shí)與同學(xué)溝通。同時(shí)，通過家長會(huì)、與家長面談或打詢問、溝通按時(shí)與同學(xué)家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，按時(shí)解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，按時(shí)把同學(xué)錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)分。另外，還和各任課老師溝通，了解同學(xué)的整體情況，反映同學(xué)的問題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給同學(xué)，使師生更好的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)成果。四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量及綜合學(xué)問水平。學(xué)高為師在同學(xué)心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)同學(xué)，還要按時(shí)更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)力量和綜合學(xué)問水平，才能勝任工作?？偠灾?，教育無小事，教育問題關(guān)系著每個(gè)同學(xué)家庭的期望，事關(guān)整個(gè)民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響長遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我期望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時(shí)時(shí)提示自己，并且不斷付諸行動(dòng)、不斷努力的工作數(shù)學(xué)班主任老師年度述職報(bào)告5“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己。一、在思想上，愛國愛黨，主動(dòng)上進(jìn)。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使同學(xué)、家長能接受我、喜愛我。今年又是新課程改革，為了順應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)辰留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我堅(jiān)信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注意文化學(xué)習(xí)，參與了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，取得更多的學(xué)問是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同