關(guān)于2023數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【10篇】

關(guān)于2023數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【10篇】關(guān)于2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)【10篇】

在培訓(xùn)上積累了新的體會(huì)，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會(huì)呢?寫一篇心得體會(huì)，它可以關(guān)心我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。下面是我給大家整理的2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在國培果實(shí)網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會(huì)!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有首席專家：史寧中(東北師范高校校長、教授、博士生導(dǎo)師中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長)主持專家：馬云鵬(東北師范高校教育科學(xué)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)王尚志

(首都師范高?；A(chǔ)教育討論中心教授、博士生導(dǎo)師，教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)等教學(xué)專家的示范課。這種，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課，既有專家講座，又有互動(dòng)溝通，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，從數(shù)學(xué)文化和素養(yǎng)教育的角度進(jìn)一步熟悉了數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容支配豐富多彩，和專家面對面溝通

本次培訓(xùn)活動(dòng)，即支配了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又支配了生動(dòng)的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行溝通，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，老師樂觀創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為討論型的老師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

數(shù)學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，注意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的過程。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每一個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展，為每一個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“閱歷型”的老師等等。這些理論對我來說很是準(zhǔn)時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)同學(xué)，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，學(xué)問是財(cái)寶，人生旅程是財(cái)寶，教學(xué)閱歷、過程與感悟更是財(cái)寶。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將連續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論學(xué)問，填充自己。由于自己以前實(shí)在是學(xué)問面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺階。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感受：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、同學(xué)之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既注意了學(xué)問的生成過程，又注意了同學(xué)的情感體驗(yàn)和力量的培育。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

作為中青年老師，我的職業(yè)生涯好像進(jìn)入了瓶頸階段，我深感自己的本事恐慌。這為期半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實(shí)在是來補(bǔ)精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)同學(xué)活化”，再到李如密教授的課堂教學(xué)藝術(shù);從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展”，再到邱莉教授的“學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教育對策”，場場報(bào)告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《學(xué)校數(shù)學(xué)評價(jià)與教學(xué)》、復(fù)旦高校張學(xué)新教授介紹的“對分課堂”，以及南京市新城學(xué)校怡康街分校葉旭山老師的《基于三個(gè)理解的教學(xué)實(shí)踐》。這三位老師的報(bào)告共享了兩個(gè)不同方面的問題，恰是我當(dāng)前正需要的。我把它概括為：一是老師專業(yè)進(jìn)展研修，二是教學(xué)評價(jià)與教學(xué)。

一、老師專業(yè)進(jìn)展與研修

曾經(jīng)看到一個(gè)視頻。視頻中的男子很懊喪，由于他回顧去年做的打算，感到日復(fù)一日自己沒有發(fā)生任何變化，還是原來的自己，方案好的事情沒有去做，有著和過去同樣的苦惱。他的導(dǎo)師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎?第一年竹苗得到了充分的澆灌和養(yǎng)分，然而沒有任何成果，又一年的澆灌和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長了90尺?！本拗癫⒉皇橇荛L成的，而是五年內(nèi)日復(fù)一日不斷的積累。

人生的每一步都會(huì)產(chǎn)生影響力，你或許不會(huì)立刻看到轉(zhuǎn)變，但增長正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個(gè)過程。我感覺自己就像那個(gè)人，缺乏學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力，往往有些想法卻又不能付諸實(shí)際行動(dòng)。工作中沒有詳細(xì)的努力方案，也缺乏對將來的信念。葉旭山老師報(bào)告中一個(gè)個(gè)案例向大家充分展現(xiàn)了他平常在生活中對數(shù)學(xué)的思索，更是見證了一個(gè)教育工孜孜以求的鉆研精神和對數(shù)學(xué)發(fā)自心底的深愛。他討論史寧中教授的著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進(jìn)行勾畫，工作中不斷地思索琢磨;他讀一些雜志上的文章時(shí)特地打印下來裝訂成冊，常常與教學(xué)中的案例進(jìn)行比對、回味、討論、總結(jié)……這些學(xué)習(xí)的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容。都說老師要給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水。而一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師就是在赤____地誤人子弟。當(dāng)你在課堂上津津有味地唱著獨(dú)角戲的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)反思了!多理解同學(xué)、鼓舞同學(xué)、調(diào)動(dòng)同學(xué)，切實(shí)了解他們需要什么;多學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，教學(xué)方法，先進(jìn)理念，給自己工作充好電;多討論教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，制造性地利用教材，課堂教學(xué)中充分地詮釋教材，真正引發(fā)同學(xué)思索，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，從而提高他們解決問題的力量，做一位合格的數(shù)學(xué)老師。

每個(gè)同學(xué)，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個(gè)演奏者，點(diǎn)燃同學(xué)、撥動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在美麗悅耳的樂曲中，我們進(jìn)展了自己，也愉悅了自己。

二、教學(xué)評價(jià)與教學(xué)

我們都知道教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值推斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，教學(xué)評價(jià)是討論老師的教和同學(xué)的學(xué)的價(jià)值的過程。

1、課堂練習(xí)和課后檢測命題的預(yù)備。

我們教學(xué)過程中，每天備課都少不了要預(yù)備一些課堂上需要的練習(xí)，階段訓(xùn)練中也少不了要出題，這是作為老師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培育同學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個(gè)原則——真、善、美?！罢妗笔菙?shù)學(xué)最本真的味道，題目首先應(yīng)當(dāng)來源于生活，真實(shí)簡潔。教學(xué)中讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，從而培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界。題目還要對同學(xué)布滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解同學(xué)的學(xué)情而并非有意犯難，因而選題上要以培育力量為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應(yīng)當(dāng)精益求精，比如文字的推敲、語言精準(zhǔn)的表達(dá)，比如圖形的精確?????規(guī)范，比如解決問題的方法多樣，比如學(xué)問點(diǎn)的全掩蓋。力求發(fā)散同學(xué)思維，便于照看不同層面的孩子，這是命題的第三個(gè)原則——美。數(shù)學(xué)的美要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐步感悟，他的對稱美、符號美、語言的簡潔美，規(guī)范美;數(shù)學(xué)思想的精準(zhǔn)，數(shù)學(xué)方法的敏捷多樣，數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葻o不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的美，無不深深吸引著每一個(gè)做數(shù)學(xué)的人。

2、課堂教學(xué)的高效

作為一線老師，課堂是我們的主陣地，課堂教學(xué)是傳授學(xué)問的重要方式。多年來，全部的老師基于課堂效率的提高前仆后繼地進(jìn)行課程改革，消失了許多的教學(xué)模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，但同學(xué)的參加度還不夠，同學(xué)爭論僅限于解決淺顯簡潔的問題;探究性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強(qiáng)，對問題的探究停留在表面、淺層，學(xué)習(xí)效率不高，不能真正引發(fā)同學(xué)的探究。無論這兩種方式的哪一種，都基本連續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，同學(xué)學(xué)什么;老師怎么講，同學(xué)怎么學(xué)”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。

當(dāng)前我們致力于培育同學(xué)的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學(xué)新教授的“對分課堂”就是在這樣的狀況之下應(yīng)運(yùn)而生了。

“對分課堂”，恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點(diǎn)，取“中庸之道”?！皩Ψ终n堂”形式上把課堂時(shí)間一分為二，一半留給老師講授，一半留給同學(xué)進(jìn)行爭論，實(shí)質(zhì)上在講授和爭論之間引入一個(gè)心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓同學(xué)對講授內(nèi)容進(jìn)行汲取之后，有備而來參加爭論，通過對講授與爭論的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了“教法”與“學(xué)法”的對立統(tǒng)一。每個(gè)生命都有自己的意志，讓一個(gè)生命的意志得到表達(dá)是對該生命存在的承認(rèn)，是對生命最基本的敬重。對分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語權(quán)，最深層次的思索，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育核心素養(yǎng)，讓批判性思維、制造性思維、溝通與合作力量在日常教學(xué)的每一節(jié)課上得到貫徹落實(shí)。

對分課堂共有四個(gè)環(huán)節(jié)：精講留白(充分而不過分的引導(dǎo)獨(dú)學(xué))、獨(dú)立思索(個(gè)人理解，形成成果)、爭論(小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題)、對話(老師答疑，解決高層次問題)。

我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學(xué)模式，盼望在課堂教學(xué)方面有所突破，能有肯定的再成長。

說：幸福是奮斗出來的。奮斗的人生才是幸福的人生。時(shí)刻謹(jǐn)記自己做人民老師的初衷和責(zé)任，不忘來時(shí)路，勇挑肩頭擔(dān)，重整行裝再動(dòng)身!

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

20__年7月20日在織金一中聽了姜老師的《平行四邊形的面積》、鄺老師的《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》、向老師的《確定位置》三節(jié)課之后受益匪淺。下面我就談?wù)劼犨@三位老師的這三節(jié)課的感受吧。

這三節(jié)課都是經(jīng)典課，關(guān)于這節(jié)課的上法有許多，值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀案例也不少。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課，教材設(shè)計(jì)的思路是：先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高、面積，再通過對數(shù)據(jù)的觀看，提出大膽的猜想;通過操作驗(yàn)證的方法推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算方法;再利用所學(xué)的公式解決問題。要讓同學(xué)簡潔記憶公式并不難，難的是讓同學(xué)理解公式。姜老師根據(jù)教材的編排設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓每個(gè)同學(xué)親歷學(xué)問的形成過程，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上親自動(dòng)手剪一剪、拼一拼，并帶著自己的操作經(jīng)受進(jìn)行小組內(nèi)的爭論和溝通。課堂上值得學(xué)習(xí)的有幾點(diǎn)：

1、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，將“轉(zhuǎn)化”思想進(jìn)行了有效的滲透，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用以前的學(xué)問來解決現(xiàn)有的問題。

比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課，開頭先復(fù)習(xí)長方形面積的計(jì)算方法，讓同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移做鋪墊。在本課的重點(diǎn)就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，進(jìn)而推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。在比較長方形和平行四邊形兩個(gè)圖形的大小這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)經(jīng)受用了數(shù)方格比較方法。然后放手讓同學(xué)將預(yù)備的平行四邊形通過剪拼轉(zhuǎn)化成長方形，這樣將操作、理解、表述有機(jī)地結(jié)合起來，同學(xué)有特別直觀的“轉(zhuǎn)化”感受。將平行四邊形轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)過的長方形來計(jì)算它們的面積，這時(shí)老師進(jìn)行適時(shí)的小結(jié)：探究圖形的面積公式，我們可以把沒學(xué)過的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)的圖形來討論。同學(xué)比較簡單把握把新的、生疏的問題轉(zhuǎn)化成同學(xué)相對熟識的問題的方法。我們可以將數(shù)學(xué)方法傳遞給同學(xué)，而數(shù)學(xué)眼光卻無法傳遞，故應(yīng)著重把握好對數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，這樣有利于同學(xué)主動(dòng)探究解決問題的方法，體會(huì)解決問題的策略，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

2.教學(xué)中面對全體學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體性。

同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，先讓同學(xué)大膽猜想，再通過小組合作剪一剪，拼一拼相互溝通驗(yàn)證，總結(jié)得到平行四邊形的面積公式。完成了本節(jié)課的學(xué)問目標(biāo)教學(xué)。給同學(xué)供應(yīng)了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們在自主探究、動(dòng)手操作、合作溝通的過程中真正理解和把握了基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，努力使同學(xué)的主體性得以體現(xiàn)。

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中聯(lián)系生活中的問題，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)問的生活內(nèi)涵，讓數(shù)學(xué)更多的聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，使數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。練習(xí)形式活潑多樣，使同學(xué)在豐富多樣的活動(dòng)中，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。比如《確定位置》這一節(jié)課，老師注意啟發(fā)同學(xué)思索，引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同的情境中，精確?????地表達(dá)確定位置的方法。

我深深地體會(huì)到在課堂教學(xué)中，老師的應(yīng)變力量非常重要，有效的把握同學(xué)課堂生成，敏捷應(yīng)對課堂突發(fā)的狀況，是教學(xué)中應(yīng)注意的。

總之，這三節(jié)課采納了“嬉戲激趣、小組爭論、分層遞進(jìn)，由扶到放”的教學(xué)模式，使同學(xué)理解并把握了分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，步步緊扣，層層遞進(jìn)，讓同學(xué)親自參加到學(xué)問的形成過程中去探究、討論，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體性。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，王老師使用了先進(jìn)的教學(xué)手段，使得課堂教同學(xué)動(dòng)好玩，從而大大的提高了課堂教學(xué)效率。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

這次濰坊市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)會(huì)歷時(shí)四天，在我十多年的任教生涯中，經(jīng)受的培訓(xùn)也不少，可只有這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師如何進(jìn)行學(xué)問更新

“學(xué)問也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟瑢?shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)老師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給兒童做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的樂觀性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和進(jìn)展。

三、感受壓力，增加信念

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

__年8月4日，教體局教研室組織全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師在試驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二班級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細(xì)的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平常的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)詳細(xì)化和生活化，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。

2、老師要有扎實(shí)的基本功。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的老師，從回答疑問到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為狡猾現(xiàn)教好同學(xué)必需具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

3、要了解低班級同學(xué)的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。

首先低班級的的同學(xué)年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得老師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中，低班級的同學(xué)不會(huì)傾聽，不會(huì)溝通，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表看法，成了旁聽者。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低班級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會(huì)聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個(gè)角色。

同學(xué)小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)更情愿獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽擱時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，也不情愿與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

4、我的幾點(diǎn)對策：

在小組合作前先讓同學(xué)充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。

小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開頭，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足聽從。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪番發(fā)表看法。

老師時(shí)刻提示同學(xué)留意仔細(xì)傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。

在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，準(zhǔn)時(shí)搞好對小組的評價(jià)。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培育同學(xué)的合作意識、合作力量起著特別重要的作用。當(dāng)然還有許多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

10月25日，我們學(xué)校組織老師到試驗(yàn)學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和把握新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

一、老師要提高自己

這些老師基本功都特別厲害，每個(gè)老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的同學(xué)也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完善。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二、老師要擅長啟發(fā)同學(xué)

每一個(gè)同學(xué)都是一匹千里馬，老師則是發(fā)覺他們的伯樂。每一個(gè)同學(xué)都有他隱藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)覺。如何調(diào)動(dòng)這些樂觀因素是一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長發(fā)掘同學(xué)，他們啟發(fā)式的提問給了同學(xué)很大的進(jìn)展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將同學(xué)的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她常常將提問的機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)在當(dāng)聽眾的同時(shí)也樂觀思索問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學(xué)會(huì)營造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中常常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。同學(xué)開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延長到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓同學(xué)有話可說。另外加上老師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠橥瑢W(xué)開口說英語供應(yīng)了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓同學(xué)有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給同學(xué)一種平安感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培育有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的進(jìn)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語言老師，同時(shí)又是藝術(shù)老師。英語教學(xué)作為其次語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，同學(xué)不大簡單體會(huì)到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出好玩而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們在學(xué)習(xí)中把握學(xué)問的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到“歡樂英語”的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

很榮幸，我被學(xué)校支配參見老師培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)方法，對我的關(guān)心很大，讓我看到了不一樣的教學(xué)。

數(shù)學(xué)，是一門很枯燥的課程，同學(xué)能夠考出什么成果都要看我們老師教育的如何，假如教育的不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)習(xí)就會(huì)專心，假如教育的特別繁瑣無趣同學(xué)也會(huì)因此走神分心。

這次培訓(xùn)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是如何調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高教學(xué)的效率，我們老師教育的同學(xué)不是一個(gè)，而是一個(gè)班，許多同學(xué)，少則二三十人，多著四五十人。要讓他們都學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，需要在上課的時(shí)候?qū)W會(huì)教學(xué)技巧，力量是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀老師甚至是骨干老師，由于他們的教學(xué)方式和其他人不一樣，有自己的章法。

以前我認(rèn)為教學(xué)就只要讓同學(xué)們按在我的要求去做，就行，可是這樣不行，趕鴨子上架，這只是有型卻沒有多道的效果，是屬于事倍功半的事情，做的不好自然同學(xué)的成果也一般般。教學(xué)就是要把同學(xué)帶入到課堂，跟著老師的思想一起走一起更近，才能夠做好，一點(diǎn)做的不夠就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時(shí)候不能直接就拿著課本就念，這樣沒有結(jié)果，我們老師是解惑的，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中削減阻礙。但是如何讓這樣事情做好，這就需要考我們自己去思考，自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率，而是應(yīng)當(dāng)抓住重?fù)?dān)，在課堂上，我們可以先提出一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)問相關(guān)的問題，讓同學(xué)知道其中的經(jīng)過道理。在上課的時(shí)候去思索去解決問題。

沒有正式上課前，提出問題，然后讓同學(xué)子課堂是自己找出答案，自己返現(xiàn)問題，這樣就能夠便利我們在教學(xué)的時(shí)候高效率的教學(xué)，更加簡單做到主動(dòng)教學(xué)，把同學(xué)的思想帶動(dòng)起來，而不是填鴨教學(xué)，只有同學(xué)去思索了這樣才能夠做到舉一反三，當(dāng)然課后的作業(yè)也不能夠上，數(shù)學(xué)，不但需要上課時(shí)留意節(jié)奏，沒更要留意習(xí)題的練習(xí)和鞏固，習(xí)題能夠加深同學(xué)對公式的理解和運(yùn)用，避開同學(xué)在學(xué)習(xí)中遺忘。

對于樂趣一般喜愛用有些比較厲害的數(shù)學(xué)家的故事來吸引同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)會(huì)用幽默的教學(xué)手法來教育同學(xué)，讓同學(xué)從中學(xué)到所需的學(xué)問，當(dāng)然更重要的是抓住學(xué)習(xí)的心里，對于情愿不斷學(xué)習(xí)的同學(xué)鼓舞，對于不情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)也要總是，對每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)做到重視，尤其是必需要對同學(xué)的回答做出反應(yīng)，不能打擊同學(xué)回答問題的樂觀性，只可提倡不能夠抑制，哪怕錯(cuò)了也要鼓舞。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

學(xué)校數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多，雖然天氣酷熱，有時(shí)很困很乏，但培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)較高的理論修養(yǎng)和教學(xué)才智、老師們精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒服!我感受較深的有以下兩點(diǎn)：

一、讓同學(xué)盡情享受“有養(yǎng)分”的數(shù)學(xué)“大餐”。

我們知道：只有屬于同學(xué)自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于同學(xué)自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，同學(xué)需要什么樣的數(shù)學(xué)呢?那就是既“有養(yǎng)分”又“好吃”的數(shù)學(xué)?！坝叙B(yǎng)分”的數(shù)學(xué)就是同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)進(jìn)展所需要的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的力量等?！昂贸浴钡臄?shù)學(xué)就是適同學(xué)口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜愛的數(shù)學(xué)。

二、一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。

從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，了解同學(xué)的情感需求和認(rèn)知特點(diǎn)，了解同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，注意同學(xué)合作探究的意識和力量培育，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透。真正讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中不斷拓展數(shù)學(xué)。

2023數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

20__年7月27和28為期兩天的培訓(xùn)，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院很榮幸觀摩學(xué)習(xí)了省特級老師帶來的示范課及講座!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺。

來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八班級的新教材改編做了具體的講解,并結(jié)合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平常的教學(xué)中要留意怎樣引導(dǎo)同學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用.來自南通市教育教學(xué)科研中心的袁亞良教授主要是結(jié)合詳細(xì)的課堂案例講解老師在課堂上要如何細(xì)心設(shè)問培育同學(xué)的合情推理力量,類比分析以及歸納的力量,強(qiáng)調(diào)要以同學(xué)為主體,在課堂上要把問題留給同學(xué)解決,這樣也能培育同學(xué)的組織力量和表達(dá)力量,為以后的綜合素養(yǎng)提高有很好的作用.最終以等腰三角形為例向我們展現(xiàn)了一節(jié)示范課,并作了具體的點(diǎn)評和分析,對我以后的教學(xué)有很大的關(guān)心.下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容支配豐富多彩，和專家面對面溝通

每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，讓我在教學(xué)上有所思索,使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。我們坐下來和知名專家進(jìn)行溝通，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，老師樂觀創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為討論型的老師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。比如我們農(nóng)村學(xué)校大多還是老套的教學(xué)模式,而新課改要求以同學(xué)為主體,我們要逐步滲透概念教學(xué),由老師逐步引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學(xué)不但理解不深刻還簡單遺忘.所以我們農(nóng)村學(xué)校也要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,注意培育同學(xué)的歸納分析的力量,適應(yīng)新課改的要求.

三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思，常常總結(jié)。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷，找出好的教學(xué)方法。

其次，抱著終生學(xué)習(xí)的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，學(xué)問是財(cái)寶，人生旅程是財(cái)寶，教學(xué)閱歷、過程與感悟更是財(cái)寶。

第三，與有閱歷的老老師溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、的有效途徑。多向其他老師學(xué)習(xí)并