培智學(xué)校實(shí)訓(xùn)班園藝課-《水仙雕刻》教案

啟智學(xué)校2016學(xué)年（一）園藝學(xué)科授課設(shè)計(jì)授課教師授課班級(jí)實(shí)訓(xùn)班授課時(shí)間課題水仙雕琢(一)使用教材自編課時(shí)安排5課時(shí)本班共有五名智障學(xué)生，其中三名學(xué)生關(guān)于園藝課程主動(dòng)性較好，著手能力也較好，能夠相對(duì)完滿地完成任務(wù)，學(xué)情解析另兩名同學(xué)主動(dòng)性較差，著手能力也較弱，需加強(qiáng)其實(shí)踐能力。（1）初步掌握依照水仙球的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。目標(biāo)（2）初步掌握刮、切、削、雕四種基本刀法與綜合應(yīng)用。授課重點(diǎn)水仙雕琢中常有的四種刀法與運(yùn)用。水仙養(yǎng)護(hù)與控制。授課難點(diǎn)（1）依照水仙球形態(tài)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與表達(dá)。（2）四種刀法的綜合應(yīng)用。（3）花期控制。水仙雕琢相關(guān)資料，實(shí)物投影儀。使用教具水仙球、水仙雕琢工具。授課過程授課妄圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)圖片欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教授知識(shí)，學(xué)生更好的理解和掌握技術(shù)經(jīng)過著手操作，鍛煉學(xué)生能力

1、揭穿課題（1）經(jīng)過教師對(duì)水仙造型的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雕琢可使水仙造型更優(yōu)美。（2）賞析水仙藝術(shù)造型圖照，加深對(duì)水仙雕琢造型的影響。2、需求與設(shè)計(jì)（1）收集資料提出學(xué)習(xí)任務(wù)。要修業(yè)生經(jīng)過不同樣路子收集關(guān)于造型設(shè)計(jì)，選球、雕琢、水養(yǎng)控制等方面的資料。組織交流，交流解析收集到的資料。（2）設(shè)計(jì)創(chuàng)作依照水仙球設(shè)計(jì)造型，讓學(xué)生采用簡(jiǎn)單的草圖表達(dá)自己的實(shí)質(zhì)妄圖，并附有簡(jiǎn)短的文字說明。3、創(chuàng)作作品（1）經(jīng)過雕琢工具資料的顯現(xiàn)與介紹，讓學(xué)生知道雕琢刀的用途及正確安全的使用方法。（2）閱讀模范A操作流程圖照并進(jìn)行雕琢示范。3）在概括小結(jié)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蟹爪式的技術(shù)要領(lǐng)。（4）運(yùn)用蟹爪式的基本技法，依照自己的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行雕琢。（5）養(yǎng)護(hù)、觀察記錄（1）在學(xué)校集體養(yǎng)護(hù)，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行換水，轉(zhuǎn)盆等操作，觀察生長(zhǎng)情況及時(shí)紀(jì)錄。（2）分別養(yǎng)護(hù)，教師要依照水仙的擺放地址，朝向分類指導(dǎo)。4、談?wù)摻涣鳎?）年級(jí)水仙展覽會(huì)，顯現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作作品欣賞勞動(dòng)成就，分享雕琢養(yǎng)護(hù)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)生收集信息，欣賞圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)學(xué)生著手操作（2）介紹優(yōu)秀作品，參加區(qū)市水仙藝術(shù)作品展覽會(huì)。（3）組織睜開“社區(qū)凌波仙子鬧新春”創(chuàng)意活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)水仙雕琢作業(yè)養(yǎng)護(hù)水仙學(xué)生參加程度目標(biāo)完成程度整體情況收效解析一般一般一般課后反思啟智學(xué)校2016學(xué)年（一）園藝學(xué)科授課設(shè)計(jì)授課教師授課班級(jí)實(shí)訓(xùn)班授課時(shí)間課題水仙雕琢(二)使用教材自編課時(shí)安排5課時(shí)學(xué)情解析本班共有五名智障學(xué)生，其中三名學(xué)生關(guān)于園藝課程主動(dòng)性較好，著手能力也較好，能夠相對(duì)完滿地完成任務(wù)，另兩名同學(xué)主動(dòng)性較差，著手能力也較弱，需加強(qiáng)其實(shí)踐能力。目標(biāo)（1）初步掌握依照水仙球的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。（2）初步掌握刮、切、削、雕四種基本刀法與綜合應(yīng)用。授課重點(diǎn)水仙雕琢中常有的四種刀法與運(yùn)用。水仙養(yǎng)護(hù)與控制。授課難點(diǎn)（1）依照水仙球形態(tài)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與表達(dá)。（2）四種刀法的綜合應(yīng)用。（3）花期控制。使用教具水仙雕琢相關(guān)資料，實(shí)物投影儀。水仙球、水仙雕琢工具。教學(xué)過程授課妄圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)圖片欣賞，激發(fā)（1）水仙雕琢工具及綜合應(yīng)用學(xué)生收集信息，欣賞圖片學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過對(duì)水仙球莖雕琢工具用途和使用方法的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)每種工具都有其特其他用途，懂得正確使用好工具是雕琢水仙球莖的基本要求。讓學(xué)生握一握各種雕琢工具，體驗(yàn)一下使用方法。想一想：水仙球雕琢可分成哪些步驟？解析一下每一步為什么要這樣做？做到什么程度？（2）學(xué)習(xí)蟹爪式雕琢觀察教師操作：教師著手雕琢作示范，在示范過程教授知識(shí)，學(xué)生更中，有重點(diǎn)重申蟹爪式雕琢的一般技術(shù)及雕琢中的注意事好的理解和掌握技項(xiàng)。爾后請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)說出來。學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)能經(jīng)過教師實(shí)踐雕琢操作，使學(xué)生簡(jiǎn)單初步學(xué)會(huì)蟹爪式雕琢方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)雕琢技術(shù)的興趣。由于雕琢技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜，好多地方難以單用語言來描述，在學(xué)習(xí)過程中就需要模擬教師的動(dòng)作，以達(dá)到正確的操作要求。學(xué)生模擬教師雕琢的動(dòng)作，先從模擬著手，爾后漸漸自己操作，在雕琢過程中可能遇到問題，請(qǐng)學(xué)生一起談?wù)摻鉀Q。學(xué)生著手操作告訴學(xué)生一些操作要領(lǐng)，如去除枯根時(shí)，不能在根盤四周刮，否則新根被刮掉。剝除包葉時(shí)，花苞不能削破，經(jīng)過著手操作，鍛花苞緊緊包住小花，削壞即成啞花。削葉緣時(shí)，由葉端向煉學(xué)生能力葉基部順削，削去越多，葉越卷曲，但不能夠高出葉寬的五分之二。（3）進(jìn)入雕琢練習(xí)雕琢前，可授課生用舊報(bào)紙折成小紙船，將刻下的水仙球廢料丟入紙船中。，還可以夠準(zhǔn)備一些濕布，經(jīng)常擦洗雕琢刀口，使之保持尖銳。請(qǐng)學(xué)生握刀，做徒手練習(xí)，教師檢查姿勢(shì)基本吻合要求后開始正式雕琢，并叮囑學(xué)生注意安全，既不要割痛手，也不要用力過大，將水仙球割傷，造成無法挽回的損失。雕琢?xí)r左右手要配合一起做，特別是立刻刻到葉芽時(shí)，持球的一只手要不停的捏球的開刀的反面，促使葉芽或花苞顯現(xiàn)出來。思慮：花梗一般藏在鱗片之間，如何操作才能使花