數(shù)字圖書館課程緒論講義課件

數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用課程由來從20世紀(jì)80年代末開始我系圖書館學(xué)專業(yè)開設(shè)了《圖書館自動化基礎(chǔ)》課程，主要介紹圖書館計(jì)算機(jī)管理集成系統(tǒng)(ILS)的體系結(jié)構(gòu)和基本設(shè)計(jì)方法。由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的每一次進(jìn)步都給圖書情報(bào)工作帶來巨大的影響，因此該課程內(nèi)容進(jìn)行了不斷更新和補(bǔ)充，對于圖書館計(jì)算機(jī)管理集成系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)從最初介紹主機(jī)多用戶模式、微機(jī)局域網(wǎng)模式，發(fā)展到介紹客戶機(jī)/服務(wù)器模式、瀏覽器/服務(wù)器模式，逐步增加了全文檢索技術(shù)、Z39.50協(xié)議、搜索引擎技術(shù)、電子出版物、電子圖書館等內(nèi)容。課程由來從20世紀(jì)80年代末開始我系圖書館學(xué)專業(yè)開設(shè)了《圖書課程由來20世紀(jì)90年代末隨著我國數(shù)字圖書館研究熱潮的掀起和數(shù)字圖書館建設(shè)的不斷深入，《圖書館自動化基礎(chǔ)》課程增加了一章題為“數(shù)字圖書館”的新內(nèi)容，專門介紹數(shù)字圖書館的概念、特征、功能、國內(nèi)外數(shù)字圖書館發(fā)展概況等內(nèi)容。20世紀(jì)90年代以來,圖書館學(xué)研究熱點(diǎn)包括數(shù)字圖書館、信息科學(xué)、公共圖書館、國家圖書館、大學(xué)圖書館和信息服務(wù)等,其中最具代表性的熱點(diǎn)是數(shù)字圖書館(趙蓉英,王菊.圖書館學(xué)知識圖譜分析[J].中國圖書館學(xué)報(bào),2011,(2))。課程由來20世紀(jì)90年代末隨著我國數(shù)字圖書館研究熱潮的掀起和課程由來教育部1997年制訂的《普通高校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中所規(guī)定的圖書館學(xué)專業(yè)18門主要課程中，沒有數(shù)字圖書館的相關(guān)課程，為了彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐要求相脫離的缺陷，教育部于2004年4月在湖南湘潭大學(xué)的召開“教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會”第二次會議上，“數(shù)字圖書館原理及實(shí)踐”被定為圖書館學(xué)專業(yè)核心課程，并指定國內(nèi)知名高校共同編寫該課程教材。在此背景下，許多高校開設(shè)數(shù)字圖書館相關(guān)課程。課程由來教育部1997年制訂的《普通高校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介學(xué)習(xí)目標(biāo)《數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用》是圖書館學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)字圖書館作為知識經(jīng)濟(jì)的重要載體，已成為國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的核心，而人才是保證中國數(shù)字圖書館工程建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。本課程的目標(biāo)是：使學(xué)生全面認(rèn)識數(shù)字圖書館的定義、功能、特征、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；系統(tǒng)掌握數(shù)字圖書館的規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、系統(tǒng)管理、技術(shù)方法、服務(wù)規(guī)劃與評價(jià)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)知識。在教學(xué)中堅(jiān)持精講多練、注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)，從而塑造出既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、又有實(shí)踐能力、并且有探索精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)數(shù)字圖書館建設(shè)和管理人才。學(xué)習(xí)目標(biāo)《數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用》是圖書館學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)安排計(jì)劃本課程每周課堂授課3學(xué)時(shí)、共40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐每周2學(xué)時(shí)、共8學(xué)時(shí)，各章學(xué)時(shí)數(shù)安排如下課時(shí)安排計(jì)劃本課程每周課堂授課3學(xué)時(shí)、共40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課時(shí)安排計(jì)劃章次內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一數(shù)字圖書館概述2二數(shù)字圖書館的發(fā)展2實(shí)際研究進(jìn)展考查（2學(xué)時(shí)）三數(shù)字圖書館信息資源的建設(shè)與組織6四數(shù)字圖書館信息檢索與存儲技術(shù)6課外調(diào)查（2學(xué)時(shí)）五數(shù)字圖書館的構(gòu)建6六數(shù)字圖書館的互操作4課外專題協(xié)作研究（2學(xué)時(shí)）七數(shù)字圖書館的服務(wù)4八數(shù)字圖書館建設(shè)與服務(wù)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)2課程交流（2學(xué)時(shí)）九數(shù)字圖書館的信息安全技術(shù)4十?dāng)?shù)字圖書館的組織和管理4小計(jì)408課時(shí)安排計(jì)劃章次內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一數(shù)字圖書館概述2二數(shù)字課程考核評價(jià)方法

通過本課程教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握數(shù)字圖書館基本原理與實(shí)用技術(shù)，同時(shí)也要逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、論文寫作能力、創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，采用多形式的考查與考試方式，在強(qiáng)調(diào)重視期末閉卷考試的同時(shí)，將根據(jù)出勤情況、實(shí)驗(yàn)完成情況、完成作業(yè)、論文寫作、論文講演、參與課堂討論、回答提問結(jié)合起來全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，期末考試成績占70%，平時(shí)成績占30%。

課程考核評價(jià)方法通過本課程教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握數(shù)字圖書館課程考核評價(jià)方法

期末考試是為了考查學(xué)生對數(shù)字圖書館的基本概念、原理、技術(shù)的理解與掌握情況。通過閉卷考試方式進(jìn)行，命題要求如下：（1）題型：考試命題要求做到多樣化，題型包括填空題、名詞解釋、簡答題、論述題。（2）難易程度：試題的難易分布情況為較容易試題占20%，難度適中試題占40%，較難試題占30%，難題占10%，其中識記占30%，理解及簡單應(yīng)用題占40%，綜合應(yīng)用題占30%。（3）覆蓋面：考試命題覆蓋教材的各章節(jié)，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點(diǎn)。

課程考核評價(jià)方法期末考試是為了考查學(xué)生對數(shù)字圖書館的基本概教材與教學(xué)參考書1、陳能華主編，《圖書館信息化建設(shè)》，高等教育出版社，2004年2、李培主編，《數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用》，高等教育出版社，2004年3、黃如花主編，《數(shù)字圖書館的原理與技術(shù)》，武漢大學(xué)出版社，2005年4、劉煒等著，數(shù)字圖書館引論，上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，20025、董慧著，本體與數(shù)字圖書館，武漢大學(xué)出版社，20086、高文等著，數(shù)字圖書館:原理與技術(shù)實(shí)現(xiàn)，清華大學(xué)出版社，2000教材與教學(xué)參考書1、陳能華主編，《圖書館信息化建設(shè)》，高等教數(shù)字圖書館課程緒論講義課件網(wǎng)上資源：1、“數(shù)字圖書館研究”資源門戶./sztsg/2、數(shù)字圖書館研究所./3、大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)讀者論壇.:8080/luntan/first.jsp4、數(shù)字圖書館雜志：網(wǎng)上資源：數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館課程緒論講義課件人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報(bào)刊，我們能增長見識，擴(kuò)大自己的知識面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。人有了知識，就會具備各種分析能力，數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用課程由來從20世紀(jì)80年代末開始我系圖書館學(xué)專業(yè)開設(shè)了《圖書館自動化基礎(chǔ)》課程，主要介紹圖書館計(jì)算機(jī)管理集成系統(tǒng)(ILS)的體系結(jié)構(gòu)和基本設(shè)計(jì)方法。由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的每一次進(jìn)步都給圖書情報(bào)工作帶來巨大的影響，因此該課程內(nèi)容進(jìn)行了不斷更新和補(bǔ)充，對于圖書館計(jì)算機(jī)管理集成系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)從最初介紹主機(jī)多用戶模式、微機(jī)局域網(wǎng)模式，發(fā)展到介紹客戶機(jī)/服務(wù)器模式、瀏覽器/服務(wù)器模式，逐步增加了全文檢索技術(shù)、Z39.50協(xié)議、搜索引擎技術(shù)、電子出版物、電子圖書館等內(nèi)容。課程由來從20世紀(jì)80年代末開始我系圖書館學(xué)專業(yè)開設(shè)了《圖書課程由來20世紀(jì)90年代末隨著我國數(shù)字圖書館研究熱潮的掀起和數(shù)字圖書館建設(shè)的不斷深入，《圖書館自動化基礎(chǔ)》課程增加了一章題為“數(shù)字圖書館”的新內(nèi)容，專門介紹數(shù)字圖書館的概念、特征、功能、國內(nèi)外數(shù)字圖書館發(fā)展概況等內(nèi)容。20世紀(jì)90年代以來,圖書館學(xué)研究熱點(diǎn)包括數(shù)字圖書館、信息科學(xué)、公共圖書館、國家圖書館、大學(xué)圖書館和信息服務(wù)等,其中最具代表性的熱點(diǎn)是數(shù)字圖書館(趙蓉英,王菊.圖書館學(xué)知識圖譜分析[J].中國圖書館學(xué)報(bào),2011,(2))。課程由來20世紀(jì)90年代末隨著我國數(shù)字圖書館研究熱潮的掀起和課程由來教育部1997年制訂的《普通高校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中所規(guī)定的圖書館學(xué)專業(yè)18門主要課程中，沒有數(shù)字圖書館的相關(guān)課程，為了彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐要求相脫離的缺陷，教育部于2004年4月在湖南湘潭大學(xué)的召開“教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會”第二次會議上，“數(shù)字圖書館原理及實(shí)踐”被定為圖書館學(xué)專業(yè)核心課程，并指定國內(nèi)知名高校共同編寫該課程教材。在此背景下，許多高校開設(shè)數(shù)字圖書館相關(guān)課程。課程由來教育部1997年制訂的《普通高校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介學(xué)習(xí)目標(biāo)《數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用》是圖書館學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)字圖書館作為知識經(jīng)濟(jì)的重要載體，已成為國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的核心，而人才是保證中國數(shù)字圖書館工程建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。本課程的目標(biāo)是：使學(xué)生全面認(rèn)識數(shù)字圖書館的定義、功能、特征、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；系統(tǒng)掌握數(shù)字圖書館的規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、系統(tǒng)管理、技術(shù)方法、服務(wù)規(guī)劃與評價(jià)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)知識。在教學(xué)中堅(jiān)持精講多練、注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)，從而塑造出既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、又有實(shí)踐能力、并且有探索精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)數(shù)字圖書館建設(shè)和管理人才。學(xué)習(xí)目標(biāo)《數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用》是圖書館學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)安排計(jì)劃本課程每周課堂授課3學(xué)時(shí)、共40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐每周2學(xué)時(shí)、共8學(xué)時(shí)，各章學(xué)時(shí)數(shù)安排如下課時(shí)安排計(jì)劃本課程每周課堂授課3學(xué)時(shí)、共40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課時(shí)安排計(jì)劃章次內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一數(shù)字圖書館概述2二數(shù)字圖書館的發(fā)展2實(shí)際研究進(jìn)展考查（2學(xué)時(shí)）三數(shù)字圖書館信息資源的建設(shè)與組織6四數(shù)字圖書館信息檢索與存儲技術(shù)6課外調(diào)查（2學(xué)時(shí)）五數(shù)字圖書館的構(gòu)建6六數(shù)字圖書館的互操作4課外專題協(xié)作研究（2學(xué)時(shí)）七數(shù)字圖書館的服務(wù)4八數(shù)字圖書館建設(shè)與服務(wù)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)2課程交流（2學(xué)時(shí)）九數(shù)字圖書館的信息安全技術(shù)4十?dāng)?shù)字圖書館的組織和管理4小計(jì)408課時(shí)安排計(jì)劃章次內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一數(shù)字圖書館概述2二數(shù)字課程考核評價(jià)方法

通過本課程教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握數(shù)字圖書館基本原理與實(shí)用技術(shù)，同時(shí)也要逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、論文寫作能力、創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，采用多形式的考查與考試方式，在強(qiáng)調(diào)重視期末閉卷考試的同時(shí)，將根據(jù)出勤情況、實(shí)驗(yàn)完成情況、完成作業(yè)、論文寫作、論文講演、參與課堂討論、回答提問結(jié)合起來全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，期末考試成績占70%，平時(shí)成績占30%。

課程考核評價(jià)方法通過本課程教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握數(shù)字圖書館課程考核評價(jià)方法

期末考試是為了考查學(xué)生對數(shù)字圖書館的基本概念、原理、技術(shù)的理解與掌握情況。通過閉卷考試方式進(jìn)行，命題要求如下：（1）題型：考試命題要求做到多樣化，題型包括填空題、名詞解釋、簡答題、論述題。（2）難易程度：試題的難易分布情況為較容易試題占20%，難度適中試題占40%，較難試題占30%，難題占10%，其中識記占30%，理解及簡單應(yīng)用題占40%，綜合應(yīng)用題占30%。（3）覆蓋面：考試命題覆蓋教材的各章節(jié)，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點(diǎn)。

課程考核評價(jià)方法期末考試是為了考查學(xué)生對數(shù)字圖書館的基本概教材與教學(xué)參考書1、陳能華主編，《圖書館信息化建設(shè)》，高等教育出版社，2004年2、李培主編，《數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用》，高等教育出版社，2004年3、黃如花主編，《數(shù)字圖書館的原理與技術(shù)》，武漢大學(xué)出版社，2005年4、劉煒等著，數(shù)字圖書館引論，上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，20025、董慧著，本體與數(shù)字圖書館，武漢大學(xué)出版社，20086、高文等著，數(shù)字圖書館:原理與技術(shù)實(shí)現(xiàn)，清華大學(xué)出版社，2000教材與教學(xué)參考書1、陳能華主編，《圖書館信息化建設(shè)》，高等教數(shù)字圖書館課程緒論講義課件網(wǎng)上資源：1、“數(shù)字圖書館研究”資源門戶./sztsg/2、數(shù)字圖書館研究所./3、大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)讀者論壇.:8080/luntan/first.jsp4、數(shù)字圖書館雜志：網(wǎng)上資源：數(shù)字圖書館課程緒論講義課件數(shù)字圖書館課程緒論講