小學(xué)生勞動方面的日記

小學(xué)生勞動方面的日記關(guān)于勞動方面上課了，王老師快步走進(jìn)教室，告訴我們要選幾個同學(xué)參加一次勞動。我心想：可不能失去這次機(jī)會。于就是，我把手舉得高過頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。此時為什么呢?因為我在班里年齡*小、個子*低，勞動中一向就是照顧對象呢。干什么活兒呢?就是掃地、擦玻璃、還就是唉呀!猜不中的，聽從老師吩咐吧。我們在王老師的帶領(lǐng)下，來到學(xué)校大門口兩側(cè)的“衛(wèi)士”——柳樹下，原先王老師就是讓我們用白灰美化大門口兩側(cè)的幾棵柳樹。我們仔細(xì)地看著老師的一舉一動。只見老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一個小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的由我們來美化?！昂伲@還不簡單!”看了老師的示范，我心里暗暗地想。說干就干，我們照著老師的樣貌，把“笤帚”當(dāng)刷子，蘸了一下白灰水，從樹干紅漆標(biāo)記處開始，沿著樹干向下刷?？晌业摹八⒆印崩喜宦犜?，你讓它向左，它偏向右，老就是搖搖晃晃的，此時我的身上很快被濺了好多白點兒。這時，我才意識到任務(wù)的“艱巨”（不簡單）!開始，我們刷得個性有勁兒，個個汗流浹背，但就是刷了一會兒，我們就累得不想動了，個個無精打采。我想到老師平時常教導(dǎo)我們：堅持就就是勝利。于就是，我便鼓勵同伴們必須要堅持下去，大家又提起精神，刷了起來我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來，李明已經(jīng)成了“白頭翁”了。此時他也抬頭看了看我，說我的臉上也已經(jīng)黃白相間了。勞動結(jié)束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿了小白點兒，個個成了戲劇里的“小丑”。再看看個個“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢。“啊，這天可累壞了!”我情不自禁地說。他們回話：“就是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評了?！边@時，此時王老師走來了，看著我們的勞動成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干!”我們甭提有多自豪了。這次勞動令我難忘，因為我們用辛勤的汗水換來了柳樹的健康，同時美化了校園的環(huán)境。關(guān)于勞動方面的日記今年的五一勞動節(jié)，全國各地的人民以不同的方式慶祝這一節(jié)日。而我，作為一名初中生，選取了用勞動的方式來慶祝。五一長假，我回到了江濱農(nóng)場，參加了家里開荒地的秋收。這次秋收，讓我受益匪淺，久久不能忘懷。這天上午，太陽高高的掛在天空，雖然已就是金秋時節(jié)，但就是也有些熱。我告訴媽媽我想去開荒地勞動的請求，媽媽立刻就同意了。于就是，我和爸爸媽媽向開荒地走去，開荒地離家很遠(yuǎn)，光就是走到開荒地，我就累得不行了。*后到了開荒地，此時它就是一塊大約東西長約25米、南北寬約20米的長方形，種植了玉米、土豆和一些應(yīng)季的蔬菜。爸爸先用鐮刀把玉米桿子砍倒，我和媽媽負(fù)責(zé)掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外層的皮。開始干活了，原以為這活很簡單，真就是沒想到居然那么難干，我呼呼喘氣，在表面上裝作簡單，其實心里早就不想干了。干了一會，我就開始偷懶了，掰的也不認(rèn)真了，扒玉米的皮也扒的不干凈了。媽媽看到了，語重心長的對我說：“任春宇，如果你真想體驗勞動的樂趣，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真的干，否則，就不干。其實這種活也不必須非要你干，爸爸媽媽之所以讓你干，就是想給你一個鍛煉的機(jī)會，讓你懂得社會存在競爭、生存需要勞動的道理?！甭犃诉@些話，我感覺自己的臉在發(fā)燒。就是啊，既然我已經(jīng)自己要求來干的，就就應(yīng)把它干好。我立刻認(rèn)真的干了起來，比以前認(rèn)真多了，*后，我們把玉米都收到了家里，我又和媽媽把玉米剝了粒，一個勞動的上午結(jié)束了。下午，似乎更熱了，但這絲毫不能打退我的熱情，我和爸爸去開荒地刨土豆，爸爸先用鎬頭把地刨開，我就把土豆撿起來放到袋子里，這個活要比上午簡單，但就是我沒有松懈，此時用媽媽上午說的話鼓勵自己，干得十分好。晚上我吃的菜就是自己辛苦一天的勞動成果，雖然和其他菜一樣，但我吃的又香又甜。我已經(jīng)完成勞動體驗，這次勞動體驗，讓我懂得了許多：我懂得了爸爸媽媽干活的辛苦，下定決心以后必須要孝敬父母;*重要的就是我明白了做什么事都要認(rèn)真，我會把認(rèn)真的習(xí)慣用到學(xué)習(xí)中去。時光雖一去不復(fù)返，但這次勞動，我會記在心中，讓他時時刻刻激勵著我。蘆二￡旦業(yè)H勞動最光榮“勞動光榮嗎?”對于這個問題，我想現(xiàn)在的年輕人都會不屑的說：“勞動有什么光榮的，既費力氣又費精力，現(xiàn)在有誰肯勞動呢?”是的，對于這些跨世紀(jì)的人來說，勞動是可恥的。我們是21世紀(jì)的青少年，我們擔(dān)任著建設(shè)國家的重任，我們青少年要只手撐起祖國的半邊藍(lán)天，祖國的輝煌歷史要由我們?nèi)ダm(xù)寫。那為什么青少年的勞動意識如此薄弱呢?這就要追溯到上一輩人的身上。青少年的父母生活在艱苦的環(huán)境中，飽嘗了人生的艱難與困苦，于是他們就把美好生活寄托在孩子身上，不能讓他們受一點苦，孩子們從小就生活在“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”的環(huán)境里，沒有認(rèn)識到幸福生活的來之不易，不知道勞動是創(chuàng)造幸福生活的力量源泉，自然就造成了他們勞動意識薄弱。