2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙，突然而已，回憶這段時(shí)間的工作，必須收獲了很多吧，不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去的得失做個(gè)分析和借鑒。下面是我為大家收集的2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)1

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不行或缺的一局部，為造就學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，熬煉學(xué)生勞動(dòng)實(shí)力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：

一、學(xué)習(xí)《大綱》，提高相識(shí)

秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》。《大綱》指出：勞動(dòng)教育是執(zhí)行我國(guó)社會(huì)主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有打算地進(jìn)展勞動(dòng)教育的主要途徑。它對(duì)造就學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧開(kāi)展，具有非常重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，找出差距，教師們相識(shí)到：不謹(jǐn)慎地進(jìn)展勞動(dòng)課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法駕馭一些根本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，更沒(méi)有熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。

二、健全組織

我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師為組長(zhǎng)，兩位青年骨干老師為副組長(zhǎng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任老師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研打算，和語(yǔ)、數(shù)主要學(xué)科一樣，同等對(duì)待，催促老師制定并落實(shí)教學(xué)打算，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程支配合理。在教研打算中規(guī)定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任老師必需執(zhí)教一堂觀摩課，從中評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)展考試、考核和總結(jié)。

三、落實(shí)常規(guī)

抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)展。

教研組嚴(yán)格催促科任老師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。遵照教研打算，本學(xué)期我們組織了各年級(jí)7人次勞動(dòng)觀摩課，教師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果好。調(diào)動(dòng)了踴躍因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、走出教室

除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門效勞，受到好評(píng)。

近幾年來(lái)，由于我們加強(qiáng)了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的根本學(xué)問(wèn)，駕馭了勞動(dòng)的根本技能，造就了正確的勞動(dòng)觀，又美化了校內(nèi)，締造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心安康開(kāi)展。

2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)2

二十一世紀(jì)須要造就獨(dú)立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于造就將來(lái)人才的全面素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素養(yǎng)是必不行缺少的。然而，家長(zhǎng)和教師往往無(wú)視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的造就。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特殊是獨(dú)生子女家庭對(duì)學(xué)生超負(fù)荷的包攬,在學(xué)校里，教師少支配勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)削減，生活獨(dú)立實(shí)力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。

學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教育是實(shí)施素養(yǎng)教育中特別重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可造就學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)愛(ài)好和勞動(dòng)習(xí)慣，也能造就學(xué)生的自我效勞實(shí)力和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今日的華蜜生活是靠勞動(dòng)締造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底敬重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)展勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，造就學(xué)生的勞動(dòng)愛(ài)好

愛(ài)好在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求老師造就學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)展學(xué)生的愛(ài)好。首先，組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色嬉戲活動(dòng)，有意識(shí)造就學(xué)生勞動(dòng)實(shí)力，如種植樹(shù)澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，老師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參加活動(dòng)，學(xué)生的愛(ài)好油然而生;其次，老師利用多種廢品舊材料帶著學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳設(shè)在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和空間思維實(shí)力也得到了充分的開(kāi)展。

二、通過(guò)了解、視察，造就學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

此時(shí)此刻的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭税緹?，養(yǎng)成了嬌氣、偷懶的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給教師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對(duì)這一詳細(xì)狀況，首先從造就學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過(guò)讓學(xué)生視察家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人的冷暖，敬重他人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還經(jīng)常帶著學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的改變，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的改變，了解勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，造就學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣

造就學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，按部就班，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、造就學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)是非常必要的。學(xué)會(huì)自我效勞勞動(dòng)是全部勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視造就學(xué)生各方面的習(xí)慣，注意造就學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有助于學(xué)生自我效勞實(shí)力的提高，造就學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成相互協(xié)助、相互團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來(lái)校教師會(huì)帶著學(xué)生一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓學(xué)生和教師一起整理教室，造就學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參加勞動(dòng)的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)家園協(xié)作，共同造就學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。

學(xué)生生長(zhǎng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(zhǎng)注意學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(zhǎng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使學(xué)生最根本的自我效勞實(shí)力和勞動(dòng)習(xí)慣卻比擬差。所以，搞好家校協(xié)作工作，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)后在家庭中踴躍參加些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素養(yǎng)教育造就了學(xué)生的情操，熬煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，開(kāi)展了學(xué)生的思維實(shí)力。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為造就新時(shí)代自理實(shí)力很強(qiáng)的接班人付出最大的努力

我校為學(xué)生供應(yīng)了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然屹立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部到達(dá)縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn)，激人奮勉，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了志向的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)3

勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達(dá)勞動(dòng)教育的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)教育的過(guò)程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)重要課題。

一、組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)工程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)愛(ài)好，造就踴躍的勞動(dòng)情感。

小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，必須要具有集體活動(dòng)的色調(diào)，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)展。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能開(kāi)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生踴躍的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，才能更好的造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的駕馭、自理實(shí)力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺(jué)獨(dú)創(chuàng)等一切締造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問(wèn)題的踴躍性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，綻開(kāi)豐富的想象，是造就學(xué)生和開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連教師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛(ài)好。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實(shí)踐操作中開(kāi)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)展改革和創(chuàng)新，是開(kāi)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為根本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的特性得以開(kāi)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)有一種根深蒂固的須要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、探究者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈。每個(gè)學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的贊許，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知假如能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，剛好無(wú)人催促，也能自學(xué)不輟?！?/p>

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、造就技能和開(kāi)展實(shí)力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、實(shí)力諸方面造就學(xué)生視察力、留意力、想象力和思維力，在此根底上造就學(xué)生的締造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要老師意識(shí)到學(xué)生具有締造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的締造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，踴躍締造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使多數(shù)學(xué)生締造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開(kāi)不敗。

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小學(xué)勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育不行缺少的組成局部，實(shí)施素養(yǎng)教育必需抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素養(yǎng)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：

1、營(yíng)造氣氛使學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)。

勞動(dòng)課上老師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生清掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特殊踴躍;也可運(yùn)用嘗試發(fā)覺(jué)法，讓學(xué)生獨(dú)立思索，自行發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并尋求答案。老師不管用那種方法，都應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：

(1)老師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參加。老師應(yīng)適時(shí)地參加學(xué)生探討，并使學(xué)生忘卻師生界限，消退學(xué)生的被驅(qū)使感。

(2)老師包涵學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試締造的過(guò)程，老師要正確對(duì)待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。

兒童的勞動(dòng)教育尤其要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性相識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶著學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使他們相識(shí)到勞動(dòng)最榮耀，勞動(dòng)最宏大，我們有時(shí)機(jī)能為大家效勞是一件多么令人開(kāi)心的事。

3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》造就學(xué)生的勞動(dòng)技能并依據(jù)課文進(jìn)展講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)清掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能無(wú)視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本事，開(kāi)展我學(xué)會(huì)了的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

4、重視評(píng)價(jià)，穩(wěn)固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

在勞動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱忱，自覺(jué)端正勞動(dòng)看法，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

①學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。

②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)協(xié)助，比老師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

③家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)賜予評(píng)價(jià)。

④老師評(píng)價(jià)。在上述的根底上，再由老師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)歷，明確下一步的努力目標(biāo)上。

5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的踴躍性、主動(dòng)性。

每天的值日把學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪番值日;值日組長(zhǎng)必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反應(yīng)嘉獎(jiǎng)，提高組長(zhǎng)的踴躍性;開(kāi)展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭€(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展包書(shū)皮競(jìng)賽。結(jié)合中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)展自我效勞勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開(kāi)展于校內(nèi)，并可延長(zhǎng)到家庭，如協(xié)作家長(zhǎng)制定勞動(dòng)打算，放手讓學(xué)生參與勞動(dòng)，造就勞動(dòng)愛(ài)好。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí)，如在三八婦女節(jié)前夕，開(kāi)展我?guī)蛬寢尰顒?dòng)，我疼我的家長(zhǎng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但造就了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民效勞，為社會(huì)做奉獻(xiàn)的道理。

可以堅(jiān)信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)學(xué)問(wèn)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我效勞實(shí)力和勞動(dòng)技能，而且定能造就出一代有學(xué)問(wèn)愛(ài)勞動(dòng)的高素養(yǎng)學(xué)生。

2022勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)5

落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不行少，開(kāi)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場(chǎng)地建立為載體，謹(jǐn)慎實(shí)施勞動(dòng)教育，詳細(xì)做法是：

一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。

1、以校內(nèi)土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。

近年來(lái)，我們對(duì)全鎮(zhèn)各校的校內(nèi)空地進(jìn)展調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)展實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到踴躍的協(xié)助作用。

2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。

為更好地拓展戶外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣闊學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)機(jī)，我們通過(guò)鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)展合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤探究所的農(nóng)業(yè)場(chǎng)進(jìn)展合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后遵照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉;為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。

3、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С?，開(kāi)拓新型勞動(dòng)場(chǎng)所。

近日里，我們通過(guò)努力爭(zhēng)取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建立蔬菜基地，指派了旁邊農(nóng)夫?yàn)槲覀冏骷夹g(shù)指導(dǎo)并協(xié)助我們翻耕土地，這一工程的實(shí)施對(duì)增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。

二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。

為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校