人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《通分》例4例5公開(kāi)課課件

通分

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元通分人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入①的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是1了。②與，哪個(gè)大，為什么？（回憶三年級(jí)學(xué)習(xí)的比較分?jǐn)?shù)大小的知識(shí)）37一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入①的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4小明和奶奶把菜地的種上了油菜，把菜地的種上了茄子。他們種的油菜多還是茄子多呢？103107

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4小明和奶奶把菜地的種上了6856823133134＜

①油菜占這塊菜地的，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。茄子占這塊菜地的，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。每份一樣大，7份比3份多。油菜茄子②

是3個(gè)，是7個(gè)，所以＞2.比較一下：一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4＜＞＜10310710310110710110772741039592

1.大家都說(shuō)他們種的茄子多，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？6856823133134＜油菜茄子②是3個(gè)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例43.

夏季的時(shí)候，小明和奶奶把菜地的種上了黃瓜，把菜地的種上了西紅柿。黃瓜和西紅柿哪個(gè)多一些呢？4.

先自己比較一下和的大小，然后把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例43.夏季的時(shí)候，小明和奶奶把菜地的5.組織交流：，因?yàn)槭前巡说仄骄?份取3份，是把菜地均分7份，取3份。分得份數(shù)越多每一份就越小。都取3份，所以。6.比較一下：一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例48394197319113658517121912＜＞＞＞8373＜83738373＜8373

5.組織交流：，因?yàn)槭前巡说仄骄中〗Y(jié)一下①當(dāng)（）相同時(shí)，（）越大，分?jǐn)?shù)值就（）。②當(dāng)（）相同時(shí)，（）越大，分?jǐn)?shù)值就（）。分母分母分子分子越大越小小結(jié)一下①當(dāng)（）相同時(shí)，（）越大，分?jǐn)?shù)值小練習(xí)：在中填上“＞”

“＜”或“=”。75739454167161117152215﹥﹥﹤﹤

小練習(xí)：在中填上“＞”“＜”或“=”。7573945討論:3456討論:345634=3×34×3=

91256=5×26×2=1012公分母因?yàn)?12<1012，所以34<5634=3×34×3=91256=5×26×2=1012公分把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。1.異分母化成同分母；2.分?jǐn)?shù)大小不變。把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。1.異1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)；2.把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。通分的步驟1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的2.把各分?jǐn)?shù)分別化成用通分的步驟求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和49求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和496和969333×3=2×1826和969333×3=2×182把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。23和1416和712310和815把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。23和1416和712310和8

下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)單？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.√1518

8181220下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠三、鞏固練習(xí)，熟練運(yùn)用1.在中填上“＞”“＜”或“=”。133137＜6568＜3253＞304152=2.把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240

三、鞏固練習(xí)，熟練運(yùn)用1.在中填上“＞”“＜”或“=”四、總結(jié)提升，質(zhì)疑解疑

四、總結(jié)提升，質(zhì)疑解疑五、布置作業(yè)作業(yè)：第75頁(yè)練習(xí)十八，第1題、第2題、第3題、第4題。

五、布置作業(yè)作業(yè)：第75頁(yè)練習(xí)十八，第1題、第2題、第3題、

下面的五個(gè)分?jǐn)?shù)排列得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣排列？23567816171725<<<<思考：下面的五個(gè)分?jǐn)?shù)排列得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)該怎通分

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元通分人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入①的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是1了。②與，哪個(gè)大，為什么？（回憶三年級(jí)學(xué)習(xí)的比較分?jǐn)?shù)大小的知識(shí)）37一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入①的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4小明和奶奶把菜地的種上了油菜，把菜地的種上了茄子。他們種的油菜多還是茄子多呢？103107

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4小明和奶奶把菜地的種上了6856823133134＜

①油菜占這塊菜地的，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。茄子占這塊菜地的，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。每份一樣大，7份比3份多。油菜茄子②

是3個(gè)，是7個(gè)，所以＞2.比較一下：一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4＜＞＜10310710310110710110772741039592

1.大家都說(shuō)他們種的茄子多，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？6856823133134＜油菜茄子②是3個(gè)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例43.

夏季的時(shí)候，小明和奶奶把菜地的種上了黃瓜，把菜地的種上了西紅柿。黃瓜和西紅柿哪個(gè)多一些呢？4.

先自己比較一下和的大小，然后把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例43.夏季的時(shí)候，小明和奶奶把菜地的5.組織交流：，因?yàn)槭前巡说仄骄?份取3份，是把菜地均分7份，取3份。分得份數(shù)越多每一份就越小。都取3份，所以。6.比較一下：一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例48394197319113658517121912＜＞＞＞8373＜83738373＜8373

5.組織交流：，因?yàn)槭前巡说仄骄中〗Y(jié)一下①當(dāng)（）相同時(shí)，（）越大，分?jǐn)?shù)值就（）。②當(dāng)（）相同時(shí)，（）越大，分?jǐn)?shù)值就（）。分母分母分子分子越大越小小結(jié)一下①當(dāng)（）相同時(shí)，（）越大，分?jǐn)?shù)值小練習(xí)：在中填上“＞”

“＜”或“=”。75739454167161117152215﹥﹥﹤﹤

小練習(xí)：在中填上“＞”“＜”或“=”。7573945討論:3456討論:345634=3×34×3=

91256=5×26×2=1012公分母因?yàn)?12<1012，所以34<5634=3×34×3=91256=5×26×2=1012公分把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。1.異分母化成同分母；2.分?jǐn)?shù)大小不變。把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。1.異1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)；2.把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。通分的步驟1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的2.把各分?jǐn)?shù)分別化成用通分的步驟求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和49求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和496和969333×3=2×1826和969333×3=2×182把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。23和1416和712310和815把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。23和1416和712310和8

下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)單？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.√1518

8181220下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠三、鞏固練習(xí)，熟練運(yùn)用1.在中填上“＞”“＜”或“=”。133137＜6568＜3253＞304152=2.把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240

三、鞏固練習(xí)，