廣東省茂名市電白區(qū)2022-2023學年高二上學期期中語文試題 （含答案）

第20頁/共20頁2022～2023學年度第一學期期中考試高二語文（考試時間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我們的會議之所以稱為政治協(xié)商會議，是因為三年以前我們曾和蔣介石國民黨一道開過一次政治協(xié)商會議。那次會議的結(jié)果是被蔣介石國民黨及其幫兇們破壞了，但是已在人民中留下了不可磨滅的印象。那次會議證明，和帝國主義的走狗蔣介石國民黨及其幫兇們一道，是不能解決任何有利于人民的任務的。即使勉強地做了決議也是無益的，一待時機成熟他們就要撕毀一切決議，并以殘酷的戰(zhàn)爭反對人民。那次會議的唯一收獲是給了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝國主義的走狗蔣介石國民黨及其幫兇們決無妥協(xié)的余地，或者是推翻這些敵人，或者是為這些敵人所屠殺和壓迫，二者必居其一，其他的道路是沒有的。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導之下，在三年多的時間內(nèi)，很快地覺悟起來，并且把自己組織起來，形成了全國規(guī)模的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義及其集中的代表者國民黨反動政府的統(tǒng)一戰(zhàn)線，援助人民解放戰(zhàn)爭，基本上打倒了國民黨反動政府，推翻了帝國主義在中國的統(tǒng)治，恢復了政治協(xié)商會議。（節(jié)選自毛澤東《中國人民站起來了》）材料二：中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開，為形成中國特色社會主義民主政治制度奠基。1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平中南海懷仁堂隆重開幕。來自中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、各人民團體等45個單位及特邀人士的代表（包括候補代表）共662人參加了會議。毛澤東在大會上所致開幕詞中，堅定地說出了那一句標志著中華人民共和國成立的名言：“占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了！”相對于1946年1月在國共重慶談判基礎(chǔ)上召開的政治協(xié)商會議——在那次會議上所達成的改組政府和國民大會等和平建國、民主建國意向，很快就被蔣介石國民黨軍隊大舉進攻我解放區(qū)、發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)的炮火無情摧毀，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下勝利召開的中國人民政治協(xié)商會議（史稱“新政協(xié)會議”），意在建立起中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，在此基礎(chǔ)上建立起新民主主義革命的“民主聯(lián)合政府”，進而建立起有助于最終形成新中國國體和政體的一種全新的民主政治制度。事關(guān)國家性質(zhì)的這個開會共識，早在籌備召開新政協(xié)會議的過程當中，就由中國共產(chǎn)黨召集的會議籌備會多次組織各黨派負責人和各界代表人士學習討論、民主協(xié)商、達成一致。正如在新政協(xié)會議上通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》所記載和昭示的：各黨派和各界人士“一致同意以新民主主義即人民民主主義為中華人民共和國建國的政治基礎(chǔ)”。“中國人民民主專政，是以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)、以工人階級為領(lǐng)導的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)”。毛澤東在為1949年元旦而撰寫的《將革命進行到底》一文中就明確提出：在全國范圍內(nèi)推翻國民黨的反動統(tǒng)治后，要建立一個“無產(chǎn)階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為主體的、人民民主專政的共和國”。再上溯至1940年1月發(fā)表的《新民主主義論》，1945年4月發(fā)表的《論聯(lián)合政府》，再到1949年6月為紀念中國共產(chǎn)黨誕生28周年而發(fā)表的《論人民民主專政》，毛澤東在延安時期就開啟了建國大業(yè)的理論思考，并逐步為迎接新中國建立奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。這些長篇著述，明確闡述了新民主主義革命與社會主義革命的關(guān)系，明確提出喚起民眾，結(jié)成國內(nèi)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，建立工人階級領(lǐng)導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家這一歷史性結(jié)論，從建國意義上延續(xù)著為歷史所證明的統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)“三大法寶”思想。中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的召開，既順應了時勢，也是在充分的思想準備和組織準備下的制度性安排，是一個歷史必然。（節(jié)選自逄立左《為建立中國特色社會主義民主政治制度奠基：中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的歷史地位述略》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.舊政協(xié)會議是在國共重慶談判基礎(chǔ)上召開的，形成了改組政府和召開國民大會等有利于人民的決議。B.舊政協(xié)會議給人民留下難以磨滅的印象，是因為會議的結(jié)果證明了蔣介石國民黨及其幫兇的反人民屬性。C.新政協(xié)會議雖然沿用了“政治協(xié)商會議”的名稱，但和舊政協(xié)會議在建國理念和目標上截然不同。D.新政協(xié)會議召開的任務是建立人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線和“民主聯(lián)合政府”，并最終形成新中國國體和政體。2.根據(jù)材料內(nèi)容。下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東同志在開幕詞中闡述了“統(tǒng)一戰(zhàn)線”的重要性，這不僅體現(xiàn)了對歷史事實的尊重，也緊扣了“政治協(xié)商”這一主題。B.“占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了！”是毛澤東同志所作開幕詞中最激動人心的語句，它標志著中華人民共和國的成立。C.關(guān)于新中國的國家性質(zhì)，是在新政協(xié)會議的籌備過程中，由各黨派負責人和各界代表人士共同提出、討論、協(xié)商并達成共識的。D.毛澤東同志在《將革命進行到底》《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》等著述中的理論，為新政協(xié)會議的召開做好了思想準備。3.下列關(guān)于政治協(xié)商會議的說法，不正確的一項是（）A.“政治協(xié)商”一詞過去曾得到過包括共產(chǎn)黨與國民黨在內(nèi)的各民主黨派的攢同。B.1946年的政治協(xié)商會議讓國民黨統(tǒng)治時期的中國出現(xiàn)了難得的一次民主化進程。C.第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開標志著新中國一項基本政治制度的初步建立。D.協(xié)商民主制度源自近代以后中國政治發(fā)展的現(xiàn)實進程，是我國獨有的政治民主形式。4.請簡要梳理材料二的行文思路。5.兩則材料都提及了1946年的舊政協(xié)會議，其表達意圖分別是什么？【答案】1.A2.C3.D4.第一：先提出中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為中國特色社會主義民主政治制度奠基的觀點；第二：然后從新政協(xié)會議的目標和共識，以及毛澤東同志之前的理論思考和理論貢獻兩個方面進行論證；第三：最后總結(jié)其制度性安排的特點。采用的是總分總結(jié)構(gòu)。5.①材料一是回潮歷史，交代此次新政協(xié)會議召開的歷史淵源；②材料二中是將兩次政協(xié)會議進行比較，論述中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的歷史地位?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“是因為會議的結(jié)果證明了蔣介石國民黨及其幫兇的反人民屬性”錯，材料一“那次會議證明，和帝國主義的走狗蔣介石國民黨及其幫兇們一道，是不能解決任何有利于人民的任務的”，這個意義才是舊政協(xié)會議給人民留下難以磨滅的印象的原因。C.“在建國理念和目標上截然不同”錯，材料二“在那次會議上所達成的改組政府和國民大會等和平建國、民主建國意向……”“意在建立起中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線……”，說明新舊兩次政協(xié)會議建國理念和目標是一致的。D.“最終形成新中國國體和政體”錯，材料二說的是“……進而建立起有助于最終形成新中國國體和政體的一種全新的民主政治制度”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“是在新政協(xié)會議的籌備過程中，由各黨派負責人和各界代表人士共同提出、討論、協(xié)商并達成共識的”錯，關(guān)于新中國的國家性質(zhì)，毛澤東同志早已提出，各黨派負責人和各界代表人士共同學習討論、民主協(xié)商、達成一致。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“是我國獨有的政治民主形式”錯誤，選項所述內(nèi)容與文本沒有依據(jù)，材料一說明舊政協(xié)會議的不可能性和新政協(xié)的歷史必然性；材料二綜述了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的歷史發(fā)展和地位，并無涉及說明政協(xié)的民主形式是我國獨有的。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料二共有六段，總分總結(jié)構(gòu)。第一段是總說，“中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開，為形成中國特色社會主義民主政治制度奠基”提出觀點。第二至五段是分說，其中，二、三、四段為一層，“意在建立起……進而建立起有助于最終形成新中國國體和政體的一種全新的民主政治制度”“事關(guān)國家性質(zhì)的這個開會共識……”，主要從政協(xié)會議的目標和共識的角度進行論證；第五段“毛澤東在為1949年元旦而撰寫的《將革命進行到底》一文”“再上溯至1940年1月發(fā)表的《新民主主義論》，1945年4月發(fā)表的《論聯(lián)合政府》，再到1949年6月為紀念中國共產(chǎn)黨誕生28周年而發(fā)表的《論人民民主專政》”，主要從毛澤東同志之前的理論思考和理論貢獻進行論證。先概括第一屆政協(xié)會議的目標、共識，再進一步回溯毛澤東同志的理論思考、貢獻，兩層之間采用的是遞進式結(jié)構(gòu)。第六段為總說，“中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的召開，既……，也是……，是一個歷史必然”，最后總結(jié)其制度性安排的特點?！?題詳解】本題考查學生探討寫作背景和意圖的能力。材料一選自毛澤東《中國人民站起來了》一文，由“我們的會議之所以稱為政治協(xié)商會議，是因為以前我們曾和蔣介石國民黨一道開過一次政治協(xié)商會議”“那次會議的結(jié)果……”“那次會議證明……”“那次會議的唯一收獲是……”可知，材料一主要是回溯歷史，交代此次政協(xié)召開的歷史淵源；材料二選自《為建立中國特色社會主義民主政治制度奠基：中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的歷史地位述略》一文，由“相對于1946年1月在國共重慶談判基礎(chǔ)上召開的政治協(xié)商會議……在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下勝利召開的中國人民政治協(xié)商會議（史稱“新政協(xié)會議”），意在……”可知，材料二將兩次政協(xié)會議進行比較，主要論證中國人民第一屆政協(xié)會議的歷史地位。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①到了晚上約定的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去，我想，我現(xiàn)在得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。②到達溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目），懷里抱著一個嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個。我可以在這兒提一下，在我跟米考伯家的整個交往中，我從來不曾見到這對雙胞胎同時離開過米考伯太太。其中總有一個在吃奶。③他們家另外還有兩個孩子:大約四歲的米考伯少爺和大約三歲的米考伯小姐。在這一家人中，還有一個黑皮膚的年輕女人，這個有哼鼻子習慣的女人是這家的仆人。不到半個小時，她就告訴我說，她是“一個孤兒”，來自附近的圣路加濟貧院。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛浚莻€悶氣的小閣樓，墻上全用模板刷了一種花形，就我那年輕人的想象力來看，那就像是一個藍色的松餅。房間里家具很少。④“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人，領(lǐng)我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了?！蔽一卮鹫f:“你說得對，太太?！薄把巯旅卓疾壬睦щy，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說，“到底是否能渡過這些難關(guān)，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個字是什么意思。不過經(jīng)驗能讓人懂得一切——正像爸爸時常說的那樣?！雹菝卓疾壬斶^海軍軍官，這是米考伯太太告訴我的，還是出于我的想象，我已弄不清楚……我只知道，直到現(xiàn)在我依然相信，他確實一度在海軍里做過事。只是不知道我為什么會有這樣相信?，F(xiàn)在，他給各行各業(yè)的商家跑街招攬生意，不過恐怕賺不到多少錢，也許根本賺不到錢。⑥“要是米考伯先生的債主們不肯給他寬限時間，”米考伯太太說，“那他們就得自食其果了。這件事越快了結(jié)越好。石頭是榨不出血來的。眼下米考伯先生根本還不了債，更不要說要他出訴訟費了?！薄呖蓱z的米考伯太太！她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子作過任何準備。我所看到和聽到的上門來的人，只有債主。這班人沒日沒夜地找上門來，其中有的人兇得不得了。有個滿臉污垢的男人，我想他是個鞋匠，經(jīng)常在早上7點就擠進過道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫:“喂，你給我下來！你還沒出門，這你知道?？爝€我們錢，聽到?jīng)]有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是我是你，我絕不會這樣不要臉面?？爝€我們錢，聽到?jīng)]有？你反正得還我們錢，你聽到了沒有？喂，你給我下來！”他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出“騙子”“強盜”這些字眼來。連這些字眼也不起作用時，有時他就跑到街對面，對著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考伯先生住在哪一層?！啊泵卓疾餐瑯幽芮苌?。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強制執(zhí)行，沒收了財產(chǎn)，我碰巧提前在6點鐘回家，只見她躺在壁爐前（當然還帶著一對雙胞胎），頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了。（節(jié)選自[英]查爾斯·狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.成為米考伯先生的房客之后，“接著我們便朝我們的家走去”中“我們的家”這稱呼主要表現(xiàn)了“我”去米考伯先生家的興奮。B.米考伯太太生活很不如意，雖曾反對米考伯先生招房客來住，但為了緩解經(jīng)濟困難最終同意；她不懂持家，用典當餐具的錢吃喝享受。C.第⑤段有關(guān)米考伯當過海軍軍官的敘寫，能使讀者聯(lián)想作者參照了自己孩童時期的經(jīng)歷，米考伯夫婦的身上有著狄更斯父母的影子。D.米考伯太太刻意向“我”介紹米考伯家庭的遭遇，“石頭是榨不出血來的”寫出其無力償還債務的境況，刻畫出他們夫婦的無賴形象。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.米考伯家還有一個黑皮膚的年輕女人，是“一個孤兒”，作者希望通過這些描繪，引起人們對“孤兒”、童工等問題的廣泛關(guān)注。B.第④段寫米考伯太太跟“我”談論現(xiàn)在與她結(jié)婚以前的生活比較，表現(xiàn)出她對過去優(yōu)越生活的懷念，對現(xiàn)在貧困生活的不滿、無奈。C.米考伯先生債多不愁、樂天知命，人們將這一典型形象特征概括為“米考伯主義”，可見作者人物塑造之成功、影響之大。D.小說以全知視角敘事，便于揭示主人公的深層心理，能喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考，也使故事情節(jié)更加真實，產(chǎn)生藝術(shù)感染力。8.從節(jié)選內(nèi)容看，“我”對米考伯夫婦的態(tài)度是怎樣的？9.有評論說，狄更斯善于用藝術(shù)夸張來突出人物的某些特征，塑造的人物屬于“扁平人物”。請結(jié)合第⑦段中有關(guān)米考伯先生的描寫，談談你對“藝術(shù)夸張”與“扁平人物”的理解。【答案】6C7.D8.①“我”對米考伯先生的文雅、周到表示敬意；②“我”對米考伯夫婦貧窮、悲慘的生活狀況表示同情；③“我”對米考伯夫婦的不切實際、虛榮、盲目樂觀等表示委婉的批判、溫和的諷刺。（答出兩點即可，意對即可）9.指狄更斯描寫米考伯時運用夸張增強、漫畫式折射的方法。例如，寫米考伯先生遭遇討債后“作出抹脖子的動作”，與擦亮皮鞋、“哼著一支曲子”出門去形成對比，在迅速轉(zhuǎn)換中表現(xiàn)了其性格的復雜，相反相成的滑稽表現(xiàn)，極具夸張的前后對比，凸顯了米考伯喜歡享受、缺乏責任心，但面對困難時樂觀自在的性特征。“扁平人物”具有明顯的類型化特點，有利于讀者識別，記住，但只適合扮演喜劇角色；有人認為“扁平人物”“比人們本身更深刻”，也有人認為缺乏真實感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。A．“興奮”錯誤，應該反映了“我”內(nèi)心的孤獨。B．“雖曾反對米考伯先生招房客來住”錯誤，文中并無此內(nèi)容。D．“刻意……”“刻畫出他們夫婦的無賴形象”錯誤，并非刻意，同時這句話寫出了他們生活極端窮困的現(xiàn)實狀況。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D．“小說以全知視角敘事”錯，全知視角是在小說創(chuàng)作常用的敘述形式，一般以第三人稱為主。而這篇小說通過“我”的第一人稱視角，為我們展現(xiàn)了米考伯夫婦一家的生活境遇，是有限視角。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析作品中人物思想情感的能力。結(jié)合“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路”看，“我”對米考伯先生的文雅、周到表示敬意。結(jié)合“可憐的米考伯太太！她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過一切辦法”，從這里可看出，“我”對米考伯夫婦貧窮、悲慘的生活狀況感到同情。結(jié)合寫米考伯被逼債時做出抹脖子的動作，過后又哼著曲子，擺出更為高傲的姿態(tài)，寫“米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）”，可看出“我”對米考伯夫婦的揮霍無度、不切實際、盲目樂觀等表示委婉的批判、溫和的諷刺。【9題詳解】本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。第⑦段對米考伯先生的描寫有“甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的動作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）。可是在這過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了”，其中“用一把剃刀作出抹脖子的動作來”與擦亮皮鞋、“哼著一支曲子”出門去形成對比，在迅速轉(zhuǎn)換中表現(xiàn)了其性格的復雜，相反相成的滑稽表現(xiàn)，極具夸張的前后對比，凸顯了米考伯喜歡享受、缺乏責任心，但面對困難時樂觀自在的性特征。這里狄更斯運用了漫畫家夸張和變形的手法，使這些人物能夠產(chǎn)生巨大的喜劇效果?！氨馄饺宋铩保喊丫哂泻唵涡愿竦娜宋镄蜗笾Q為“扁形人物”?！氨庑稳宋铩币话阏f來，“只具備一種氣質(zhì)，甚至可以用一個句子表達出來”，性格固定，不受環(huán)境的影響；環(huán)境的變動只會更顯示出其性格的一成不變，在整個小說中性格基本上沒有大的變化。扁平人物有兩大長處：一是容易辨認，二是容易記憶。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國。以德行仁者王，王不待大：湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也?！泵献釉唬骸叭蕜t榮，不仁則辱。今惡辱而居不仁是猶惡濕而居下也如惡之莫如貴德而尊士賢者在位能者在職國家閑暇及是時明其政刑雖大國必畏之矣孔子曰：‘能治其國家，誰敢侮之！’今國家閑暇，及是時，般樂怠敖，是自求禍也。《太甲》曰：‘天作孽，猶可違；自作孽，不可活?！酥^也?！泵献釉唬骸白鹳t使能，俊杰在位，則天下之士，皆悅而愿立于其朝矣。耕者，助而不稅，則天下之農(nóng)，皆悅而愿耕于其野矣。信能行此，則鄰國之民，仰之若父母矣。如此，則無敵于天下。無敵于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也?！泵献釉唬骸叭私杂胁蝗倘酥?。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ü?jié)選自《孟子·公孫丑上》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時明/其政刑雖大/國必畏之矣/B.今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時/明其政刑/雖大國必畏之矣C.今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時/明其政刑/雖大國必畏之矣D.今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時明/其政刑雖大/國必畏之矣11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“能治其國家”與“欲治其國者”（《大學之道》）兩句中的“治”字含義相同。B.“由是觀之”與“自是者不彰”（《老子》）兩句中的“是”字含義相同。C.“賊其君者也”與“賊愛其身，不愛人”（《墨子》）兩句中的“賊”字含義不同。D.“不足以事父母”與“敏于事而慎于言”（《論語》）兩句中的“事”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.用武力假借仁義征伐天下，雖可以稱霸，但一定要憑借強大的國力；而用道德來實行仁義卻可以使天下歸心，不必憑借強大國力。B.在國家沒有內(nèi)憂外患時去追求享樂，懶惰游玩，這等于自己找禍上身?！疤熳髂?，猶可違；自作孽，不可活”說的就是這個意思。C.孟子以“人皆有不忍人之心”為前提，推導出“不忍人之政”，進而強調(diào)以“不忍人之政”來治理天下，就如“運之掌上”那樣容易。D.孟子指出側(cè)隱、羞惡、辭讓、是非這“四心”與仁、義、禮、智的關(guān)系，最后用比喻論證強調(diào)了“側(cè)隱之心”對國與家的重要性。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也。（2）非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。14.請簡要概括孟子在第二段中提出的主張?！敬鸢浮?0.C11.B12.D13.（1）用武力使人服從（征服人），人家不是心中誠服，是因為他實力不夠；用道德使人服從（征服人）的，人家才會內(nèi)心高興而真誠歸服。（2）這不是因為要和這孩子的父母結(jié)交，不是因為想要在同鄉(xiāng)中博取名譽，也并非厭惡孩子的哭聲才這樣的。14.①統(tǒng)治者應該修明政令，施行仁政。②統(tǒng)治者應該居安思危，不應放縱享樂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如今討厭恥辱卻和不仁義在一起，這就好像討厭濕卻居住在比較低洼的地方一樣。假如真的厭惡恥辱，那最好是以仁德為貴，尊敬讀書人，使有賢德的人處于一定的官位，有才能的人擔任一定的職務。并且趁國家無內(nèi)憂外患的時候，修明政治法律制度。這樣做了即使是大國也會畏懼你。第一個“而”字表轉(zhuǎn)折關(guān)系，連接“惡辱”和“居不仁”，中間不能斷開；“是……也”是判斷句，應在“是”前斷開。排除AB；“明”是“其政刑”的謂語，這是動賓結(jié)構(gòu)，不能斷開；“雖”表假設(shè)，一般放在句首，其前斷開，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學生理解文言詞語一詞多義的能力。A.兩個“治”都是“治理”。句意：能治理好他的國家。/想要治理好自己的國家?！爸巍弊趾x相同。B.第一個“是”是代詞“這、此”；第二個“是”是“認為正確、對”。句意：由此看來/自以為是的人反而不能顯明?！笆恰弊趾x不相同。C.第一個“賊”是“損害、傷害”；第二個“賊”是名詞“盜賊”。句意：是損害君主的人/盜賊只愛他自己，不愛別人?！百\”字含義不同。D.第一個“事”是“侍奉”；第二個“事”是“做事”。句意：就連侍奉父母都成問題/辦事勤勉，說話謹慎?！笆隆弊趾x不同。故選B?！?2題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“強調(diào)了‘惻隱之心’對國與家的重要性”錯，原文是“人之有是四端也，猶其有四體也”，用比喻論證強調(diào)了“四端”，即“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”的重要性。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）第一個和第三個“服”，使動用法，使……服從；“贍”，足；“非心服也，力不贍也”，判斷句；“中心”，古今異義，內(nèi)心。（2）“所以”，表原因；“內(nèi)”，同“納”，結(jié)交；“要”，求??；“然”，這樣；“非……也”，判斷句?！?4題詳解】本題考查學生概括文中觀點的能力。第二段中，根據(jù)文中“仁則榮，不仁則辱”“莫如貴德而尊士，賢者在位，能者在職，國家閑暇，及是時，明其政刑，雖大國必畏之矣”，可知孟子強調(diào)統(tǒng)治者應該修明政令，施行仁德，尊賢重士。根據(jù)文中“今國家閑暇，及是時，般樂怠敖，是自求禍也”，可知孟子認為統(tǒng)治者應該居安思危，不應放縱享樂。參考譯文：孟子說：“依靠武力假借仁義之名而統(tǒng)一天下的叫做‘霸’，要稱霸，一定得有強大的國力。依靠道德，施行仁義而統(tǒng)一天下的叫做‘王’，要稱王，不一定得有強大的國家；商湯憑借七十里的土地（創(chuàng)王業(yè)），文王憑借百里的土地（創(chuàng)王業(yè)）。靠武力使人服從，并不是真心服從，只是力量不足以（反抗）；憑借道德使人信服，（百姓）心悅誠服。”孟子說：“有仁義就會光榮，沒有仁義就會恥辱。如今討厭恥辱卻和不仁義在一起，這就好像討厭濕卻居住在比較低洼的地方一樣。假如真的厭惡恥辱，那最好是以仁德為貴，尊敬讀書人，使有賢德的人處于一定的官位，有才能的人擔任一定的職務。并且趁國家無內(nèi)憂外患的時候修明政治法律制度。這樣做了即使是大國也會畏懼你?？鬃诱f：‘能治理好他的國家，誰敢侮辱他？’如今國家沒有內(nèi)憂外患，追求享樂，懶惰游玩，這等于自己找禍上身?！短住芬舱f：‘天造作的罪孽，還可以逃掉；自己造作的罪孽，卻無處可逃?！沁@個意思?！泵献诱f：“尊重賢德的人、使用有才能的人，讓優(yōu)秀的杰出的人有職位，那么天下的讀書人就會都很高興而愿意在這樣的社會供職。對于耕田的人，只要他按井田制出人力助耕公田，就不必再交田稅，那么天下的農(nóng)民就會都很高興而愿意在這樣的田野里耕種。如果能做到這些，那么鄰國的人民，就會像對父母一樣敬仰。像這樣，就會無敵于天下。天下無敵的人，是代表上天管理人民的官員，若是還不能稱王行王道，那是沒有的事?！泵献诱f：“每個人都有憐憫體恤別人的心情。古代圣王由于憐憫體恤別人的心情，所以才有憐憫體恤百姓的政治。用憐憫體恤別人的心情，施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面運轉(zhuǎn)東西一樣容易了。之所以說每個人都有憐憫體恤別人的心情，是因為，如果今天有人突然看見一個小孩要掉進井里面去了，必然會產(chǎn)生驚懼同情的心理；這不是因為要想去和這孩子的父母拉關(guān)系，不是因為要想在鄉(xiāng)鄰朋友中博取聲譽，也并非厭惡孩子的哭聲才這樣的。由此看來，沒有同情心，簡直不是人；沒有羞恥心，簡直不是人；沒有謙讓心，簡直不是人；沒有是非心，簡直不是人。同情心是仁的發(fā)端；羞恥心是義的發(fā)端；謙讓心是禮的發(fā)端；是非心是智的發(fā)端。人有這四種發(fā)端，就像有四肢一樣。有了這四種發(fā)端卻自認為不行的，是自暴自棄的人；認為他的君主不行的，是損害君主的人。凡是有這四種發(fā)端的人，都知道要擴大充實它們，就像火剛剛開始燃燒，泉水剛剛開始流淌。如果能夠擴充它們，便足以安定天下，如果不能夠擴充它們，就連侍奉父母都成問題?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，共9分）閱讀下面的詩，完成下面小題。春江花月夜（節(jié)選）張若虛江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。15.閱讀《春江花月夜》，完成問題。下列對《春江花月夜》的解說，不正確的一項是（）A.“可憐樓上月徘徊”一句運用比喻手法，生動形象地寫出了思婦對離人的思念之情。B.詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進行追問。這種追問是人類永恒的哲學話題，使得詩的意境渾厚博大，深沉曠遠。C.“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自啤薄扒鄺髌帧蓖形镌⑶?，白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。D.全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前后呼應，既回環(huán)往復，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強烈而優(yōu)美。16.“月”這一意象在全文中有何作用？《春江花月夜》這首詩蘊含怎樣的人生哲理？【答案】15.A16.（1）詩起止的線索。月是詩中情景兼容之物。本詩以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感嘆、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩渾然一體。（2）本詩描繪出了一幅美妙的春江花月夜圖，詩人面對春、江、花、月、夜這五種事物集中體現(xiàn)出的最動人的良辰美景，抒發(fā)了人生短暫，宇宙無窮惆悵之情。一個人的生命是有限的，但人類代代延續(xù)，永遠沒有盡頭。詩人雖有對人生短暫的感慨，但更多的卻是對人生的追求與熱愛?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。A.“比喻”錯，“徘徊”是擬人手法。故選A。16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌意象、評價詩歌主旨內(nèi)容的能力。全詩緊扣春、江、花、月、夜背景來寫，而又以月為主體?！霸隆笔窃娭星榫凹嫒谥铮窃娖鹬沟木€索，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，以及不眠的思婦、漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷?！洞航ㄔ乱埂愤\用富有生活氣息的清麗之筆，以江為場景，以月為主體，描繪了一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖，“江畔何人初見月？江月何年初照人？”“不知江月待何人，但見長江送流水”抒發(fā)了人生短暫，宇宙無窮惆悵之情；“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，創(chuàng)造了一個深沉、寥廓、寧靜的藝術(shù)境界。詩歌融詩情、畫意、哲理為一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情心擴大開來，與“人生代代無窮已，江月年年望相似”對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而邈遠的意境。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·泰伯》中認為，因為“______”，所以君子要志向遠大，意志堅強，即“______”。（2）《禮記·大學之道》中，“修其身”的前提是“______”，“誠其意”的前提是“______”。（3）《（老子）四章》中“______，______”兩句，闡明了對戰(zhàn)勝別人與戰(zhàn)勝自己的看法?！敬鸢浮竣?士不可以不弘毅②.任重而道遠③.先正其心④.先致其知⑤.勝人者有力⑥.自勝者強【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：“弘”“致”“勝”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。延安時期，毛澤東以其獨特的人格魅力、_______的用語和風趣幽默的表述，用最通俗、最______的語言向世界講述偉大的中國革命，使各國人民看到了紅色中國的真實情況。其宣傳形式靈活多樣，不拘一格。通過和外國記者談話，毛澤東將延安故事向世界講述，正如美國記者斯諾所說，“畢竟我是一種________，他通過我，第一次得到了向世界發(fā)表談話的機會”。（），一方面組織力量翻譯《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等重要著作向海外發(fā)行，讓世界了解共產(chǎn)黨_______的方針；另一方面在法國和美國創(chuàng)辦發(fā)行《救國時報》《紐約華僑日報》,直接向所在國人民講述紅色中國的故事。此外，延安廣播電臺經(jīng)過毛澤東的指示下還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭決心。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.非同凡響簡潔媒體有始有終 B.平易近人簡潔媒介一以貫之C.平易近人簡捷媒體有始有終 D.非同凡響簡捷媒介一以貫之19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.除了借助外國記者，主動擴大對外宣傳也是毛澤東的策略B.外國記者常被借助外，毛澤東還主動擴大對外宣傳C.除了外國記者外，其他一些宣傳工具也常被毛澤東用來對外宣傳D.除了借助外國記者，毛澤東更是主動擴大對外宣傳20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.延安廣播電臺在毛澤東的指示下還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭吶喊。B.延安廣播電臺經(jīng)過毛澤東的指示還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭決心。C.延安廣播電臺經(jīng)過毛澤東的指示下還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭呼聲。D.延安廣播電臺在毛澤東的指示下還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭精神?！敬鸢浮?8.B19.D20.A【解析】【18題詳解】本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關(guān)鍵。平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近；也指文字淺顯，容易了解。非同凡響：形容不同一般。從后文“最通俗”的語境來看，文中指語言淺顯，故選“平易近人”。簡潔：指說話、行文簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡捷：指直截了當、簡便快捷。文中指語言，故選“簡潔”。媒介：指使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。媒體：指交流、傳播信息的工具。文中指斯諾是毛澤東和世界產(chǎn)生聯(lián)系的中間人，故選“媒介”。一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。有始有終：指做事能堅持到底。據(jù)文意，應選“一以貫之”。故選B?！?9題詳解】本題考查語言表達的連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。語段的中心意思是，延安時期，毛澤東利用一切手段做好對外宣傳工作。語段的話題是毛澤東，從話題保持一致的角度看，排除AC；B項“外國記者常被借助外，毛澤東還……”中途易轍，前后不連貫，排除B。故選D?！?0題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，“聽到……決心”搭配不當；C項，“經(jīng)過……下”句式雜糅；D項，“聽到……精神”搭配不當。故選A?！军c睛】常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。（二）語言文字運用（11分）21.閱讀課文《復活》選段，回答問題?！拔襾硎且埱竽沭埶??！甭櫤樟舳浞虼舐曊f，但音調(diào)平得象背書一樣。他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的。于是他高聲說下去：“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來。文中的“她”指_________。結(jié)合男主人公的懺悔，我們可以將“復活”理解為__________。【答案】①.瑪絲洛娃②.思想的復活，靈魂的復活，人性的復活，良心的復活，道德的復活等。【解析】【詳解】本題考查學生識記文章內(nèi)容，理解重點詞語含義的能力。文段描寫了兩個人，聶赫留朵夫和瑪絲洛娃?！拔襾硎且埱竽沭埶　薄罢埬沭埶∥?，我在你面前是有罪的”，可見，聶赫留朵夫?qū)ψ约哼^去的罪行有所反省，希望能夠懺悔，這是思想的復活?！按舐曊f出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的”，體現(xiàn)出他內(nèi)心對自己的反省，這是靈魂的復活?！八僖舱f不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來”是神態(tài)描寫，他“說不下去”“忍住翻騰著的淚水”，是因為他所犯的罪過竟然導致這位天真純潔的女孩淪落為妓女，他深刻地感到自己給對方造成了巨大的傷害，因此內(nèi)心充滿悲傷，也表現(xiàn)出他對自己深刻的反省。這是人性的復活，良心的復活，道德的復活。22.下面是某村服務中心“人才凝聚政策措施”的示意表。其中有三處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)膬?nèi)容。人才凝聚政策措施①_____自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展人文環(huán)境優(yōu)越，村民整體素質(zhì)高，可以滿足企業(yè)對勞動力的需求加強交流，培育人才請進來：邀請專家，進行技術(shù)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流②_________________________________③_____了解人才生活、發(fā)展需求，解決后顧之憂用表彰獎勵的方式來提高人才的認同感和歸屬感跟蹤服務到位，使之享受便利的落戶需求【答案】①.優(yōu)化環(huán)境，吸引人才。②.走出去：組織本土人才外出取經(jīng)，互通有無。③.多措并舉，留住人才?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)題干可知是“某村服務中心‘人才凝聚政策措施’的示意表”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。圖表分為三列。第一列為題目“人才凝聚政策措施”；結(jié)合“加強交流，培育人才”可知，第二列為“人才凝聚政策”的三個不同方面，第三列為每一方面對應的具體做法。對應“加強交流，培育人才”，①處應為“吸引人才”；再結(jié)合“自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展”“人文環(huán)境優(yōu)越，村民整體素質(zhì)高，可以滿足企業(yè)對勞動力的要求”可知,此處指借優(yōu)越的環(huán)境吸引人才，所以，①處可填“優(yōu)化環(huán)境，吸引人才”。對應“加強交流，培育人才”，③處可填“留住人才”；再結(jié)合“了解人才生活、發(fā)展需求，解決后顧之憂”“用表彰獎勵的方式來提高人才的認同感和歸屬感”“跟蹤服務到位，使之享受便利的落戶需求”，可知，此處指采取多種措施留住人才，所以③處可填“多措并舉，留住人才”。第三列為“加強交流，培育人才”這一政策措施對應的具體做法，上下兩格為并列關(guān)系,仿照“請進來：邀請專家，進行經(jīng)驗交流”的格式及內(nèi)容，②處可填“走出去：外放人才，提升專業(yè)水平”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(1)己所不欲，勿施于人。(2)千里之行，始于足下。(3)知人者智，自知者明。(4)慎終如始，則無敗事。(5)致知在格物。以上五句話都出自本單元我們學習的《論語》《孟子》《老子》等先秦諸子散文。通過學習，我們感受到了先秦時期百家爭鳴的盛況，領(lǐng)會到了先秦諸子對社會人生的洞察，認識到其思想深刻地影響了中國民眾的行為方式、思維方式乃至情感方式，也明白了很多立身處世的道理。學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貴在學