《兒童文學(xué)童話(huà)》課件

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兒童文學(xué)PPT模板下載：/moban/第四章

童

話(huà)第一節(jié)

童話(huà)概述第二節(jié)

童話(huà)的類(lèi)型第三節(jié)

童話(huà)作品導(dǎo)讀第四節(jié)

童話(huà)創(chuàng)作第四章童話(huà)第一節(jié)童話(huà)概述一、童話(huà)的含義第一節(jié)童話(huà)概述

童話(huà)是指符合兒童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。二、童話(huà)的起源與發(fā)展童話(huà)起源于民間口頭創(chuàng)作與傳播，最早是由神話(huà)、傳說(shuō)演變而來(lái)。后來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，童話(huà)慢慢地演變成一種曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活、寄托美好理想的方式。（一）起源一、童話(huà)的含義第一節(jié)童話(huà)概述童話(huà)是指符合兒童想象這個(gè)階段是童話(huà)發(fā)展的早期階段，童話(huà)從神話(huà)故事和民間傳說(shuō)中演變而來(lái)，成為一種獨(dú)特的民間口頭文學(xué)，以口耳相傳的形式傳播，具有鮮明的地域性和變異性。（二）發(fā)展這個(gè)階段人們把口頭流傳的童話(huà)故事搜集、整理、記載、加工，以文字的形式匯集成冊(cè)進(jìn)行傳播，并逐漸形成了童話(huà)的固定藝術(shù)形態(tài)和特征?！儿Z媽媽的故事》、《格林童話(huà)》1．口頭流傳階段2．搜集整理階段這個(gè)階段是童話(huà)發(fā)展的早期階段，童話(huà)從神話(huà)故事和民間傳這個(gè)階段開(kāi)始有作家發(fā)揮自己的想象力，并以?xún)和癁橹饕x者對(duì)象進(jìn)行童話(huà)創(chuàng)作，隨著創(chuàng)作型童話(huà)的增多，童話(huà)開(kāi)始成為兒童文學(xué)中不可或缺的文學(xué)體裁。安徒生《講給孩子們聽(tīng)的故事》、英國(guó)作家路易斯卡羅爾《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，葉圣陶《稻草人》3．獨(dú)立創(chuàng)作階段這個(gè)階段開(kāi)始有作家發(fā)揮自己的想象力，并以?xún)和癁橹饕x三、童話(huà)的特點(diǎn)童話(huà)的基本特點(diǎn)是豐富的幻想性。在童話(huà)中只要作者創(chuàng)造了一定的假設(shè)條件，幻想的展開(kāi)就無(wú)比自由，只要反映本質(zhì)的真實(shí)，就可以改變對(duì)象的原有形態(tài)或特征的原有屬性。但是幻想不等于胡思亂想，要有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，幻想的事物之間往往是通過(guò)象征法聯(lián)系起來(lái)的，要符合兒童的心理特征，情節(jié)離奇，但必須合乎情理。童話(huà)離不開(kāi)幻想、幻想離不開(kāi)夸張?？鋸埵菍?duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意地夸大或縮小。童話(huà)里的幻想內(nèi)容如果沒(méi)有夸張就會(huì)失去光彩；童話(huà)形象如果沒(méi)有夸張的修飾就會(huì)顯得暗淡；童話(huà)的諷刺性如果沒(méi)有夸張就會(huì)失去鋒芒。

鄭淵潔《皮皮魯全傳》“一支鉛筆有一尺長(zhǎng)”“拉一卡車(chē)的作業(yè)本”（一）幻想奇特，夸張強(qiáng)烈三、童話(huà)的特點(diǎn)童話(huà)的基本特點(diǎn)是豐富的幻想性。在童話(huà)中童話(huà)作品中以?xún)和斫獾娜嘶蚴挛餅槊鑼?xiě)對(duì)象，往往把自然界社會(huì)化，并遵循一定的事理邏輯來(lái)展開(kāi)淺顯生動(dòng)、曲折離奇的故事情節(jié)，造成濃郁的幻想氛圍以及超越時(shí)空的美好境界，從而塑造出生動(dòng)鮮明的形象以適應(yīng)兒童的審美和接受能力?！渡窆P馬良》（二）情節(jié)曲折，形象生動(dòng)兒童文學(xué)作品在語(yǔ)言上有著特殊的要求，而童話(huà)這種特殊的體裁語(yǔ)言風(fēng)格要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、樸素；語(yǔ)言的表達(dá)要運(yùn)用擬人、夸張、對(duì)比、反復(fù)等多種表現(xiàn)手法?！稘O夫和金魚(yú)的故事》（三）語(yǔ)言活潑，表現(xiàn)多樣童話(huà)作品中以?xún)和斫獾娜嘶蚴挛餅槊鑼?xiě)對(duì)象，往往把自然四、童話(huà)的作用童話(huà)中夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用，使其折射出的生活更接近真實(shí)的本質(zhì)，內(nèi)容更有深度，因此童話(huà)具有高層次的啟智作用。而童話(huà)幻想出的世界，最接近兒童心理特征、思維特征，所蘊(yùn)含的思想哲理、社會(huì)知識(shí)最易于被兒童接受。（一）開(kāi)啟兒童的思想1．童話(huà)內(nèi)容有深度，具有深刻的哲理性童話(huà)有化復(fù)雜為單純、化深?yuàn)W為淺顯的功能，因此其主題思想對(duì)社會(huì)生活的反映面遠(yuǎn)比小說(shuō)要寬廣得多。2．童話(huà)內(nèi)容有廣度，具有寬廣的思想性四、童話(huà)的作用童話(huà)中夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用，使童話(huà)的基本特征是幻想，而且是最豐富、最神奇的幻想。因此，童話(huà)是激發(fā)兒童想象力和幻想能力的最好的文學(xué)樣式。幻想力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是兒童的一種天賦和本能，幻想力的發(fā)展需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。童話(huà)集中了人類(lèi)最大膽的幻想、最自由的幻想、最優(yōu)秀的幻想，童話(huà)的讀者長(zhǎng)大后一定是最具幻想力、最具創(chuàng)造力的人。（二）發(fā)展兒童的想象童話(huà)的基本特征是幻想，而且是最豐富、最神奇的幻想。因優(yōu)秀的童話(huà)往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言美于一體，給兒童巨大的美的享受。童話(huà)中的人物、故事、環(huán)境都被幻想籠罩著，往往營(yíng)造出一種有色彩、有節(jié)奏的意境美。（三）培養(yǎng)兒童的美感童話(huà)是給兒童最大快樂(lè)、最多趣味的文學(xué)樣式。高尚健康的娛樂(lè)能使兒童精神凈化、進(jìn)入更高的精神境界。童話(huà)的幻想、夸張、擬人等都能給兒童帶來(lái)極大的快樂(lè)，而兒童在童話(huà)境界中心靈的大膽自由馳騁更增強(qiáng)了快樂(lè)的感受。（四）愉悅兒童的身心優(yōu)秀的童話(huà)往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言民間童話(huà)沒(méi)有固定的作者，由人民群眾集體創(chuàng)作，世代口耳相傳，是人類(lèi)文明長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，屬于民間文學(xué)的一部分，帶有明顯的民族、地方色彩。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：1．開(kāi)頭結(jié)尾模式化2．人物背景模糊3．故事類(lèi)型固定4．情節(jié)重復(fù)有變化5．矛盾極端對(duì)立一、按作品來(lái)源不同分類(lèi)第二節(jié)

童話(huà)的類(lèi)型（一）民間童話(huà)民間童話(huà)沒(méi)有固定的作者，由人民群眾集體創(chuàng)作，世代口耳創(chuàng)作童話(huà)又稱(chēng)文學(xué)童話(huà)、現(xiàn)代童話(huà)，是由作家、文人首先考慮到兒童的閱讀審美特點(diǎn)而創(chuàng)作出來(lái)的，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作方法靈活多樣。根據(jù)素材來(lái)源不同，創(chuàng)作童話(huà)可分為以下兩大類(lèi)：一類(lèi)是以民間流傳的童話(huà)為素材，進(jìn)行加工、改寫(xiě)或再創(chuàng)作而成，另一類(lèi)是完全從現(xiàn)實(shí)生活中取材創(chuàng)作而成。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：1．書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作2．幻想性寫(xiě)作3．一次性寫(xiě)作（二）創(chuàng)作童話(huà)創(chuàng)作童話(huà)又稱(chēng)文學(xué)童話(huà)、現(xiàn)代童話(huà)，是由作家、文人首先考常人體童話(huà)中的童話(huà)人物是普通的人，描述普通人的生活，但這些人的性格、行動(dòng)、遭遇都特別離奇夸張。安徒生《皇帝的新裝》、格林兄弟《小紅帽》二、按人物形象不同分類(lèi)（一）常人體童話(huà)擬人體童話(huà)中的人物多是人類(lèi)以外各種人格化的有生命和無(wú)生命的事物，通過(guò)擬人化的手法讓他們具有人的思想、感情、性格和行為等?！赌九计嬗鲇洝?、《貓和老鼠》、《舒克和貝塔》等（二）擬人體童話(huà)常人體童話(huà)中的童話(huà)人物是普通的人，描述普通人的生活，超人體童話(huà)描寫(xiě)超自然的人物以及他們的活動(dòng)，借助超越常人與自然力的神仙、妖魔或?qū)毼飦?lái)展開(kāi)神奇怪誕的情節(jié)，多見(jiàn)于民間童話(huà)。

小金魚(yú)、魔鏡、好心眼兒巨人、加菲貓、神仙白胡子老爺爺（三）超人體童話(huà)超人體童話(huà)描寫(xiě)超自然的人物以及他們的活動(dòng)，借助超越常

童話(huà)詩(shī)：又稱(chēng)詩(shī)體童話(huà)，是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的童話(huà)。

散文體童話(huà)：與韻文相對(duì)的散文體寫(xiě)成的童話(huà)。

科學(xué)童話(huà)：科學(xué)文藝的一種，是以科學(xué)知識(shí)為主要題材和內(nèi)容的童話(huà)作品，其特征是幻想在科學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)。

童話(huà)?。阂詣”镜男问奖憩F(xiàn)童話(huà)故事。三、按體裁不同分類(lèi)童話(huà)詩(shī)：又稱(chēng)詩(shī)體童話(huà)，是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的童話(huà)。三、按童話(huà)往往講述曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，要注意把握故事情節(jié)的發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮等，體會(huì)童話(huà)的敘事特點(diǎn)，這樣才能很好地復(fù)述，為兒童聲情并茂地講述童話(huà)的故事內(nèi)容。一、童話(huà)作品閱讀指導(dǎo)（一）把握故事情節(jié)第三節(jié)

童話(huà)作品導(dǎo)讀童話(huà)往往講述曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，要注意把握故事情節(jié)的童話(huà)往往在現(xiàn)實(shí)和幻想的世界自由穿梭，制造出獨(dú)特的童話(huà)世界。因此要注意思考作品是如何處理現(xiàn)實(shí)和幻想世界的關(guān)系，感受作品的童話(huà)意境，挖掘更深層次的內(nèi)涵。（二）感受童話(huà)意境童話(huà)作品往往運(yùn)用多種手法塑造極具象征意義的人物形象，要注意分析作者塑造的人物特征和表現(xiàn)手法，體會(huì)作品中各個(gè)角色之間的關(guān)系，進(jìn)而抓住作品的藝術(shù)特征。（三）分析作品形象童話(huà)往往在現(xiàn)實(shí)和幻想的世界自由穿梭，制造出獨(dú)特的童話(huà)二、童話(huà)作品賞析《狼和七只小羊》《去年的樹(shù)》《認(rèn)識(shí)我自己》《一串快樂(lè)的音符》二、童話(huà)作品賞析《狼和七只小羊》童話(huà)并不要求真實(shí)地反映生活，允許忽略或變更事物的表現(xiàn)形態(tài)，但要做到本質(zhì)的真實(shí)，包括情感的真實(shí)、人物性格的真實(shí)、故事反映的道理真實(shí)等。一、處理好幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系第四節(jié)

童話(huà)創(chuàng)作（一）處理好實(shí)與虛、真與幻的關(guān)系童話(huà)并不要求真實(shí)地反映生活，允許忽略或變更事物的表現(xiàn)任何文學(xué)作品都是在特定的背景下展開(kāi)人物活動(dòng)的，童話(huà)創(chuàng)作也必須遵循一般文學(xué)藝術(shù)的規(guī)律，使環(huán)境和人物性格達(dá)到高度統(tǒng)一。童話(huà)為讀者展開(kāi)的是一個(gè)幻想的世界，這就要求作品中的環(huán)境是幻想的，活動(dòng)在其中的人物也是幻想的，從而營(yíng)造出一個(gè)不平凡的、誘人的童話(huà)情境。（二）注意童話(huà)中的環(huán)境和人物統(tǒng)一任何文學(xué)作品都是在特定的背景下展開(kāi)人物活動(dòng)的，童話(huà)創(chuàng)兒童的知識(shí)不多，但想象力發(fā)達(dá)，想象出的內(nèi)容豐富而奇妙，認(rèn)為世界萬(wàn)物皆有生命，分不清想象的事物與現(xiàn)實(shí)的事物，思維稚拙、夸張。把握住兒童的這些心理特征才能創(chuàng)作出好的童話(huà)作品。兒童式的思維方式就帶有童話(huà)的特點(diǎn)，因此創(chuàng)作兒童喜愛(ài)的童話(huà)在進(jìn)行大膽幻想的同時(shí)，還要考慮兒童思維的特點(diǎn)。二、用兒童式的想象自由表達(dá)兒童的知識(shí)不多，但想象力發(fā)達(dá)，想象出的內(nèi)容豐富而奇妙兒童天生好奇，求知欲強(qiáng)。童話(huà)就要滿(mǎn)足兒童的這種愿望，巧妙地構(gòu)思出奇幻的故事、有趣的情節(jié)和離奇的人物。童話(huà)在藝術(shù)構(gòu)思上巧妙脫俗是作品成功的保證。要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀的童話(huà)作品，就要從思想內(nèi)容到表達(dá)形式，從故事發(fā)展到情節(jié)起伏，從人物形象到人物活動(dòng)，從布局背景到遣詞造句都寫(xiě)出新意。三、巧妙構(gòu)思出奇幻的情節(jié)兒童天生好奇，求知欲強(qiáng)。童話(huà)就要滿(mǎn)足兒童的這種愿望，擬人法是童話(huà)中使用最多的表現(xiàn)手法。這種方法用人格化的手法讓動(dòng)植物、無(wú)生命物質(zhì)等像人一樣說(shuō)話(huà)、活動(dòng)，不需要用任何媒介引入，直接寫(xiě)出“鳥(niǎo)言獸語(yǔ)”的童話(huà)世界，容易被兒童接受。四、使讀者進(jìn)入幻想世界（一）擬人法這種方法是通過(guò)人物做夢(mèng)進(jìn)入幻想世界。夢(mèng)實(shí)際上是人的潛意識(shí)在睡眠狀態(tài)中的自然流動(dòng)，具有極大的隨意性與跳躍性。因而，以夢(mèng)為由，創(chuàng)造活潑多變、既虛幻又真實(shí)的童話(huà)世界，方便而自然。夢(mèng)的開(kāi)始就是童話(huà)幻想的開(kāi)始，夢(mèng)的結(jié)束在一定程度上也標(biāo)志著童話(huà)的結(jié)束。（二）夢(mèng)游法擬人法是童話(huà)中使用最多的表現(xiàn)手法。這種方法用人格化的這種方法是利用某種幻覺(jué)進(jìn)入一個(gè)畫(huà)面，從而引出幻想的境界。（三）入畫(huà)法這種方法是描寫(xiě)幻想的一種現(xiàn)代方法，一般是通過(guò)形同科學(xué)的假定，讓科學(xué)家制造出某種具有特殊功能的藥水，然后讓某一人物飲用，自然產(chǎn)生奇妙的童話(huà)效果。（四）藥水法這種方法是利用某種幻覺(jué)進(jìn)入一個(gè)畫(huà)面，從而引出幻想的境民間童話(huà)中常借用一些有神奇魔力的小道具來(lái)展開(kāi)童話(huà)的故事情節(jié)。有時(shí)，靠巧遇仙人，在仙人魔法指點(diǎn)下達(dá)到現(xiàn)實(shí)所無(wú)法達(dá)到的目的；有時(shí)靠仙人的寶物發(fā)揮神奇作用，產(chǎn)生奇特的幻想效果。（五）道具法民間童話(huà)中常借用一些有神奇魔力的小道具來(lái)展開(kāi)童話(huà)的故

作業(yè)：參考題目寫(xiě)一篇童話(huà)

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2.神奇的…..

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作業(yè)：參考題目寫(xiě)一篇童話(huà)

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童

話(huà)第一節(jié)

童話(huà)概述第二節(jié)

童話(huà)的類(lèi)型第三節(jié)

童話(huà)作品導(dǎo)讀第四節(jié)

童話(huà)創(chuàng)作第四章童話(huà)第一節(jié)童話(huà)概述一、童話(huà)的含義第一節(jié)童話(huà)概述

童話(huà)是指符合兒童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。二、童話(huà)的起源與發(fā)展童話(huà)起源于民間口頭創(chuàng)作與傳播，最早是由神話(huà)、傳說(shuō)演變而來(lái)。后來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，童話(huà)慢慢地演變成一種曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活、寄托美好理想的方式。（一）起源一、童話(huà)的含義第一節(jié)童話(huà)概述童話(huà)是指符合兒童想象這個(gè)階段是童話(huà)發(fā)展的早期階段，童話(huà)從神話(huà)故事和民間傳說(shuō)中演變而來(lái)，成為一種獨(dú)特的民間口頭文學(xué)，以口耳相傳的形式傳播，具有鮮明的地域性和變異性。（二）發(fā)展這個(gè)階段人們把口頭流傳的童話(huà)故事搜集、整理、記載、加工，以文字的形式匯集成冊(cè)進(jìn)行傳播，并逐漸形成了童話(huà)的固定藝術(shù)形態(tài)和特征?！儿Z媽媽的故事》、《格林童話(huà)》1．口頭流傳階段2．搜集整理階段這個(gè)階段是童話(huà)發(fā)展的早期階段，童話(huà)從神話(huà)故事和民間傳這個(gè)階段開(kāi)始有作家發(fā)揮自己的想象力，并以?xún)和癁橹饕x者對(duì)象進(jìn)行童話(huà)創(chuàng)作，隨著創(chuàng)作型童話(huà)的增多，童話(huà)開(kāi)始成為兒童文學(xué)中不可或缺的文學(xué)體裁。安徒生《講給孩子們聽(tīng)的故事》、英國(guó)作家路易斯卡羅爾《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，葉圣陶《稻草人》3．獨(dú)立創(chuàng)作階段這個(gè)階段開(kāi)始有作家發(fā)揮自己的想象力，并以?xún)和癁橹饕x三、童話(huà)的特點(diǎn)童話(huà)的基本特點(diǎn)是豐富的幻想性。在童話(huà)中只要作者創(chuàng)造了一定的假設(shè)條件，幻想的展開(kāi)就無(wú)比自由，只要反映本質(zhì)的真實(shí)，就可以改變對(duì)象的原有形態(tài)或特征的原有屬性。但是幻想不等于胡思亂想，要有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，幻想的事物之間往往是通過(guò)象征法聯(lián)系起來(lái)的，要符合兒童的心理特征，情節(jié)離奇，但必須合乎情理。童話(huà)離不開(kāi)幻想、幻想離不開(kāi)夸張?？鋸埵菍?duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意地夸大或縮小。童話(huà)里的幻想內(nèi)容如果沒(méi)有夸張就會(huì)失去光彩；童話(huà)形象如果沒(méi)有夸張的修飾就會(huì)顯得暗淡；童話(huà)的諷刺性如果沒(méi)有夸張就會(huì)失去鋒芒。

鄭淵潔《皮皮魯全傳》“一支鉛筆有一尺長(zhǎng)”“拉一卡車(chē)的作業(yè)本”（一）幻想奇特，夸張強(qiáng)烈三、童話(huà)的特點(diǎn)童話(huà)的基本特點(diǎn)是豐富的幻想性。在童話(huà)中童話(huà)作品中以?xún)和斫獾娜嘶蚴挛餅槊鑼?xiě)對(duì)象，往往把自然界社會(huì)化，并遵循一定的事理邏輯來(lái)展開(kāi)淺顯生動(dòng)、曲折離奇的故事情節(jié)，造成濃郁的幻想氛圍以及超越時(shí)空的美好境界，從而塑造出生動(dòng)鮮明的形象以適應(yīng)兒童的審美和接受能力。《神筆馬良》（二）情節(jié)曲折，形象生動(dòng)兒童文學(xué)作品在語(yǔ)言上有著特殊的要求，而童話(huà)這種特殊的體裁語(yǔ)言風(fēng)格要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、樸素；語(yǔ)言的表達(dá)要運(yùn)用擬人、夸張、對(duì)比、反復(fù)等多種表現(xiàn)手法?！稘O夫和金魚(yú)的故事》（三）語(yǔ)言活潑，表現(xiàn)多樣童話(huà)作品中以?xún)和斫獾娜嘶蚴挛餅槊鑼?xiě)對(duì)象，往往把自然四、童話(huà)的作用童話(huà)中夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用，使其折射出的生活更接近真實(shí)的本質(zhì)，內(nèi)容更有深度，因此童話(huà)具有高層次的啟智作用。而童話(huà)幻想出的世界，最接近兒童心理特征、思維特征，所蘊(yùn)含的思想哲理、社會(huì)知識(shí)最易于被兒童接受。（一）開(kāi)啟兒童的思想1．童話(huà)內(nèi)容有深度，具有深刻的哲理性童話(huà)有化復(fù)雜為單純、化深?yuàn)W為淺顯的功能，因此其主題思想對(duì)社會(huì)生活的反映面遠(yuǎn)比小說(shuō)要寬廣得多。2．童話(huà)內(nèi)容有廣度，具有寬廣的思想性四、童話(huà)的作用童話(huà)中夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用，使童話(huà)的基本特征是幻想，而且是最豐富、最神奇的幻想。因此，童話(huà)是激發(fā)兒童想象力和幻想能力的最好的文學(xué)樣式?；孟肓κ莿?chuàng)造力的基礎(chǔ)，是兒童的一種天賦和本能，幻想力的發(fā)展需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。童話(huà)集中了人類(lèi)最大膽的幻想、最自由的幻想、最優(yōu)秀的幻想，童話(huà)的讀者長(zhǎng)大后一定是最具幻想力、最具創(chuàng)造力的人。（二）發(fā)展兒童的想象童話(huà)的基本特征是幻想，而且是最豐富、最神奇的幻想。因優(yōu)秀的童話(huà)往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言美于一體，給兒童巨大的美的享受。童話(huà)中的人物、故事、環(huán)境都被幻想籠罩著，往往營(yíng)造出一種有色彩、有節(jié)奏的意境美。（三）培養(yǎng)兒童的美感童話(huà)是給兒童最大快樂(lè)、最多趣味的文學(xué)樣式。高尚健康的娛樂(lè)能使兒童精神凈化、進(jìn)入更高的精神境界。童話(huà)的幻想、夸張、擬人等都能給兒童帶來(lái)極大的快樂(lè)，而兒童在童話(huà)境界中心靈的大膽自由馳騁更增強(qiáng)了快樂(lè)的感受。（四）愉悅兒童的身心優(yōu)秀的童話(huà)往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言民間童話(huà)沒(méi)有固定的作者，由人民群眾集體創(chuàng)作，世代口耳相傳，是人類(lèi)文明長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，屬于民間文學(xué)的一部分，帶有明顯的民族、地方色彩。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：1．開(kāi)頭結(jié)尾模式化2．人物背景模糊3．故事類(lèi)型固定4．情節(jié)重復(fù)有變化5．矛盾極端對(duì)立一、按作品來(lái)源不同分類(lèi)第二節(jié)

童話(huà)的類(lèi)型（一）民間童話(huà)民間童話(huà)沒(méi)有固定的作者，由人民群眾集體創(chuàng)作，世代口耳創(chuàng)作童話(huà)又稱(chēng)文學(xué)童話(huà)、現(xiàn)代童話(huà)，是由作家、文人首先考慮到兒童的閱讀審美特點(diǎn)而創(chuàng)作出來(lái)的，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作方法靈活多樣。根據(jù)素材來(lái)源不同，創(chuàng)作童話(huà)可分為以下兩大類(lèi)：一類(lèi)是以民間流傳的童話(huà)為素材，進(jìn)行加工、改寫(xiě)或再創(chuàng)作而成，另一類(lèi)是完全從現(xiàn)實(shí)生活中取材創(chuàng)作而成。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：1．書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作2．幻想性寫(xiě)作3．一次性寫(xiě)作（二）創(chuàng)作童話(huà)創(chuàng)作童話(huà)又稱(chēng)文學(xué)童話(huà)、現(xiàn)代童話(huà)，是由作家、文人首先考常人體童話(huà)中的童話(huà)人物是普通的人，描述普通人的生活，但這些人的性格、行動(dòng)、遭遇都特別離奇夸張。安徒生《皇帝的新裝》、格林兄弟《小紅帽》二、按人物形象不同分類(lèi)（一）常人體童話(huà)擬人體童話(huà)中的人物多是人類(lèi)以外各種人格化的有生命和無(wú)生命的事物，通過(guò)擬人化的手法讓他們具有人的思想、感情、性格和行為等。《木偶奇遇記》、《貓和老鼠》、《舒克和貝塔》等（二）擬人體童話(huà)常人體童話(huà)中的童話(huà)人物是普通的人，描述普通人的生活，超人體童話(huà)描寫(xiě)超自然的人物以及他們的活動(dòng)，借助超越常人與自然力的神仙、妖魔或?qū)毼飦?lái)展開(kāi)神奇怪誕的情節(jié)，多見(jiàn)于民間童話(huà)。

小金魚(yú)、魔鏡、好心眼兒巨人、加菲貓、神仙白胡子老爺爺（三）超人體童話(huà)超人體童話(huà)描寫(xiě)超自然的人物以及他們的活動(dòng)，借助超越常

童話(huà)詩(shī)：又稱(chēng)詩(shī)體童話(huà)，是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的童話(huà)。

散文體童話(huà)：與韻文相對(duì)的散文體寫(xiě)成的童話(huà)。

科學(xué)童話(huà)：科學(xué)文藝的一種，是以科學(xué)知識(shí)為主要題材和內(nèi)容的童話(huà)作品，其特征是幻想在科學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)。

童話(huà)?。阂詣”镜男问奖憩F(xiàn)童話(huà)故事。三、按體裁不同分類(lèi)童話(huà)詩(shī)：又稱(chēng)詩(shī)體童話(huà)，是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的童話(huà)。三、按童話(huà)往往講述曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，要注意把握故事情節(jié)的發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮等，體會(huì)童話(huà)的敘事特點(diǎn)，這樣才能很好地復(fù)述，為兒童聲情并茂地講述童話(huà)的故事內(nèi)容。一、童話(huà)作品閱讀指導(dǎo)（一）把握故事情節(jié)第三節(jié)

童話(huà)作品導(dǎo)讀童話(huà)往往講述曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，要注意把握故事情節(jié)的童話(huà)往往在現(xiàn)實(shí)和幻想的世界自由穿梭，制造出獨(dú)特的童話(huà)世界。因此要注意思考作品是如何處理現(xiàn)實(shí)和幻想世界的關(guān)系，感受作品的童話(huà)意境，挖掘更深層次的內(nèi)涵。（二）感受童話(huà)意境童話(huà)作品往往運(yùn)用多種手法塑造極具象征意義的人物形象，要注意分析作者塑造的人物特征和表現(xiàn)手法，體會(huì)作品中各個(gè)角色之間的關(guān)系，進(jìn)而抓住作品的藝術(shù)特征。（三）分析作品形象童話(huà)往往在現(xiàn)實(shí)和幻想的世界自由穿梭，制造出獨(dú)特的童話(huà)二、童話(huà)作品賞析《狼和七只小羊》《去年的樹(shù)》《認(rèn)識(shí)我自己》《一串快樂(lè)的音符》二、童話(huà)作品賞析《狼和七只小羊》童話(huà)并不要求真實(shí)地反映生活，允許忽略或變更事物的表現(xiàn)形態(tài)，但要做到本質(zhì)的真實(shí)，包括情感的真實(shí)、人物性格的真實(shí)、故事反映的道理真實(shí)等。一、處理好幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系第四節(jié)

童話(huà)創(chuàng)作（一）處理好實(shí)與虛、真與幻的關(guān)系童話(huà)并不要求真實(shí)地反映生活，允許忽略或變更事物的表現(xiàn)任何文學(xué)作品都是在特定的背景下展開(kāi)人物活動(dòng)的，童話(huà)創(chuàng)作也必須遵循一般文學(xué)藝術(shù)的規(guī)律，使環(huán)境和人物性格達(dá)到高度統(tǒng)一。童話(huà)為讀者展開(kāi)的是一個(gè)幻想的世界，這就要求作品中的環(huán)境是幻想的，活動(dòng)在其中的人物也是幻想的，從而營(yíng)造出一個(gè)不平凡的、誘人的童話(huà)情境。（二）注意童話(huà)中的環(huán)境和人物統(tǒng)一任何文學(xué)作品都是在特定的背景下展開(kāi)人物活動(dòng)的，童話(huà)創(chuàng)兒童的知識(shí)不多，但想象力發(fā)達(dá)，想象出的內(nèi)容豐富而奇妙，認(rèn)