摘抄詩(shī)歌加賞析

篇一:《200字摘抄加感悟賞析》最痛苦的不是做摘抄，最痛苦的是還要寫(xiě)賞析，這是作為學(xué)生都有的痛的領(lǐng)悟_(:)"—?jiǎng)偤梅揭郧耙槐菊?，想想反正不用了發(fā)上來(lái)造福大眾，做如此好事只希望大家保佑我好人一生平安【滾我高中語(yǔ)文老師不喜歡我們像做閱讀理解一樣評(píng)論摘抄段落，希望我們多寫(xiě)點(diǎn)自己的感悟，所以下面以感悟?yàn)橹鳌ｍ樥f(shuō)，當(dāng)年正處于裝逼文藝期，大家看看就好，不要嫌棄1、摘自《天池》好段從第一眼瞥見(jiàn)天池到和她告別，我一直沉默不語(yǔ)。我不愿用一點(diǎn)聲音，來(lái)彈破這寧?kù)o。天池一日我的心情是寧?kù)o的，這是我最珍愛(ài)的心境。山光湖色隨著日影的移動(dòng)而變幻。午餐后，睡了一會(huì)兒，一陣?yán)錃庖u來(lái)，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來(lái)，不愿驚醒別人，獨(dú)自走到廊上，再次仔細(xì)觀察天池雪峰與杉林，白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云給強(qiáng)烈陽(yáng)光照得白銀一樣刺眼。感悟大自然的美，是最為純粹而凈澈的美，你必不愿用一點(diǎn)塵世的蕪雜和紛擾去破壞它。只有靜下心來(lái)慢慢欣賞體味，才會(huì)發(fā)覺(jué)，一切的一切都是那么和諧美麗，相互映襯，每一處都好像經(jīng)過(guò)精心調(diào)配，卻又那么自然那么恰到好處，連心靈也被蕩滌。2、摘自《向日葵與蒲公英》好段它的顏色是太陽(yáng)賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴而不傲慢；它的身軀是信念挺起的脊梁，用纖細(xì)的身軀支撐起沉甸甸的碩果。它不為月亮的皎潔清高而動(dòng)搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽(yáng)的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽(yáng)，但它不會(huì)因此而低頭，因?yàn)樘?yáng)是它追求的信念。也許，這未必會(huì)給它累累碩果，但太陽(yáng)就是向日葵一生的方向。感悟我們活著是為了自己的追求與信念，也許我們普通，但我們可以活得自我，堅(jiān)定而執(zhí)著地朝人生的方向前行，這就是最真實(shí)美麗的人生。3、摘自《鄉(xiāng)愁里的肖邦》好段經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)雨磨礪，我們突然意識(shí)到那些曾在生命中撫慰過(guò)我們的精神驛站，那些曾溫暖和光明過(guò)我們的貧寒童年的火光，卻在不經(jīng)意間，漸漸地離我們遠(yuǎn)了，模糊了——譬如母親、譬如童年的老屋、隔壁家羊角辮搖搖擺擺的阿嬌一種難以驅(qū)遣的巨大空虛和孤寂襲來(lái)，淚水頓時(shí)涌上來(lái)。這時(shí)，我們患了一種蔓延了幾個(gè)世紀(jì)的病——鄉(xiāng)愁。感悟小時(shí)候，我們年少不安分的心總是期盼飛去外面的世界，遠(yuǎn)離破舊的老屋、嘮叨的母親，可是多年后在外漂泊流離，心殤難解，寂寞難愈，我們才會(huì)明白，我們的心很久以前就已扎根在故土，無(wú)法砍斷亦無(wú)法拔起。那曾經(jīng)故鄉(xiāng)的溫暖，是沒(méi)有什么比得上的。4、摘自《天地蒼茫一根骨》好段你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的報(bào)負(fù)；你可以?shī)Z取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫(xiě)一部世上從來(lái)沒(méi)有的大書(shū)，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。好一根骨頭啊！即使面對(duì)一百個(gè)漢武帝，一千次酷刑，一萬(wàn)回磨難，這根骨頭也不會(huì)酥軟，絕不酥軟！感悟歷史可能埋沒(méi)一個(gè)人的豐功偉績(jī)，但卻永遠(yuǎn)會(huì)留下一個(gè)人的傲骨與浩然正氣，那是會(huì)代代流傳的天地間的清氣，不可摧毀，不可玷辱！司馬遷活得很辛苦，但他不在乎，因?yàn)樗烙兄赜谔┥捷p于鴻毛，而他生命的重量，無(wú)法衡量。5、摘自《處世之道》好段有一群豪豬,就是野豬啊，身上長(zhǎng)刺的那種野豬，大家擠在一起過(guò)冬，它們老有一個(gè)困惑，就是不知道大家在一起以什么樣的距離最好，離得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，冬天就冷，互相借不著熱氣，大家就往一起湊湊。結(jié)果一旦湊近了，彼此的刺都扎著對(duì)方了。就又開(kāi)始遠(yuǎn)離。但是再遠(yuǎn)的話大家又覺(jué)得寒冷，又想借助別人的溫暖，就再湊，湊著湊著又受傷了，然后再拉遠(yuǎn)，多少次磨合以后豪豬們終于找到了一種最最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。感悟人是群居的動(dòng)物，每個(gè)人都會(huì)感到孤獨(dú)，都會(huì)想要找個(gè)人陪伴自己。但是一旦靠得太近，把脆弱的部分都袒露給別人，那必然會(huì)受到傷害。愛(ài)的越深，付出得越多，傷得也就越重。保持一點(diǎn)距離，淡淡的暖，不會(huì)受傷。6、摘自《書(shū)香》好段通常，書(shū)中會(huì)有一個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，有盈盈的楊柳，有青青的石板，或煙雨霏霏，或暖風(fēng)融融，臨河的牌樓上，酒幡迎風(fēng)招展，我走進(jìn)這家酒樓，便聞到陣陣濃濃的酒香。店主人臉上掛著令人心暖的淺笑。這時(shí)，我便卸下肩上的包袱，小小的幸福感便在心中蕩漾開(kāi)來(lái)，縱然此時(shí)有千般怨氣，萬(wàn)重愁思，也便在這輕輕浮起的暗香中消失殆盡了。感悟書(shū)香是最淡、最雅、最凈、最靜的香，若有若無(wú)，縈繞于你心間，輕輕拂去心靈上的塵埃，帶來(lái)令人醉心的美。7、摘自《柳侯祠》好段結(jié)果，滿腹經(jīng)綸被車(chē)輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟。唯有在這里，文采華章才從朝報(bào)奏摺中抽出，重新凝入心靈，并蔚成方圓、它們突然變得清醒，渾然構(gòu)成張力，生氣勃勃，與殿闕對(duì)峙，與史官爭(zhēng)辯，為普天皇土留下一脈異音。世代文人，由此而增添一成傲氣，三分自信。華復(fù)文明，才不至全然黯暗。朝廷萬(wàn)萬(wàn)未曾想到，正是發(fā)配南荒的御批，點(diǎn)化了民族的精靈。感悟曾有多少滿腹才華的騷人墨客、盡忠之士被朝廷貶到偏遠(yuǎn)貧瘠地，壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，但文人就是文人，他們揀盡寒枝不肯棲的傲氣和骨子里銘刻的國(guó)士之風(fēng)穿越厚重的歷史，不論多少世紀(jì)都會(huì)被人所敬仰。正是那星星點(diǎn)點(diǎn)散在寧?kù)o之地的文人，點(diǎn)亮了歷史。8、摘自《水兮水兮》好段你是知道的，塵穢紛起，諸欲蜂擾，潔身凈志是不合時(shí)宜的，而將內(nèi)心的憂憤化為精神的火焰，尤為不合時(shí)宜。有高于一世之思想，卻無(wú)高于一世之命運(yùn)，這就是你的悲哀。一個(gè)真性情的人活在一個(gè)最冷酷的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)最潔凈的人落在一個(gè)最骯臟的泥塘里，一個(gè)最遵循內(nèi)心真實(shí)的人面對(duì)的是種種的虛偽和狡詐。你無(wú)法對(duì)他們寬容，哪怕是丁點(diǎn)兒的虛與委蛇，你謹(jǐn)持自己理想的絕對(duì)純潔。感悟屈原是非常悲哀的，因?yàn)樗嬖诹艘粋€(gè)不屬于他的朝代，但從來(lái)沒(méi)有人對(duì)他憐憫，有的只是憧憬和敬重，只因他出淤泥而不染，執(zhí)著地背離滿是污濁黑暗的俗世，逆風(fēng)而行，為了他的夢(mèng)想，義無(wú)反顧。這是他留給那個(gè)昏暗世間的唯一的一份清醒。9、摘自《曉霧夕顏》好段她疏離的姿態(tài)像一朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)開(kāi)在天際的花蔓那是曉霧初起煙霧四散的朦朧那一個(gè)初季迷惘而濛濛的時(shí)代我往霧里看花你從水中望月仿佛染黑了的夢(mèng)和未老的紅顏青色的流年是夕陽(yáng)下那一揮手而飄忽的云袖從此天真浪漫的笑容十年如昨感悟這個(gè)朦朧而美麗的花季，我們迷惘地走過(guò)，但我們并不空虛，即使流年似水，光陰早在我們的靈魂上鐫刻下無(wú)數(shù)痕跡，但那最初的天真無(wú)邪永遠(yuǎn)保留在心底最柔軟之處，這樣就好。10、摘自《笑著荷衣不嘆窮》好段這只是貧富的差距嗎？不，其中還有萬(wàn)里江河只在我心的領(lǐng)會(huì)。佛不遠(yuǎn)人，自心是佛。能舍了家中的池塘去追尋流水的蜿蜒，能撇開(kāi)家中的如豆燈光去欣賞那滿天星輝，能邁出自家的院子，用腳步去丈量天下，這便是一顆心能達(dá)到的高度。也許你坐擁天下，你也可能一無(wú)所有。就算你一無(wú)所有，你也能夠坐擁天下。因?yàn)橄硎軓膩?lái)與擁有無(wú)關(guān)。感悟讓心馳騁，讓心自由，不被紅塵名利所擾，不被世俗貧富觀念所留，將流水與星光裝進(jìn)心里，你會(huì)感到，自己有多么富有。11、摘自《輕輕地走與輕輕地來(lái)》好段我永遠(yuǎn)都看見(jiàn)那條小街，看見(jiàn)一個(gè)孩子站在門(mén)前的臺(tái)階上眺望。朝陽(yáng)或是落日弄花了他的眼睛，浮起一群黑色的斑點(diǎn)，他閉上眼睛，有點(diǎn)怕，不知所措，很久，再睜開(kāi)眼睛，啊，好了，世界又是一片光明有兩個(gè)黑衣的僧人在沿街的房檐下悄然走過(guò)幾只蜻蜓平穩(wěn)地盤(pán)桓，翅膀上閃動(dòng)著光芒鴿哨聲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，平緩，悠長(zhǎng)，漸漸地近了，噗嚕嚕飛過(guò)頭頂，又漸漸遠(yuǎn)了，在天邊像一團(tuán)飛舞的紙屑感悟有些時(shí)候會(huì)不由自主地想起童年遙遠(yuǎn)的畫(huà)面，哪怕只是幾個(gè)無(wú)序的碎片，卻都是溫暖的、安靜的、輕柔的，帶著小小的膽怯看著這世界，一切都是如此美好，如今一切都已不復(fù)存在，在繁雜的世界里，只殘存著一些干凈的回憶。12、摘自《友情漫步在青春的路上》好段風(fēng)鈴拂過(guò)的憂傷流溢著友情甜潤(rùn)的芬芳夜雨敲打著窗扉婆娑著逝去的身影曾經(jīng)春風(fēng)吹醉了的夜晚繁星沖你眨眼微笑友情在雨季里穿行落滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的惆悵淚雨里點(diǎn)綴的思念皺縮了一世的迷離只為友情能夠天長(zhǎng)地久感悟彼時(shí)初年少，裹挾著微微寒風(fēng)泠然獨(dú)立，而你牽起我的手，帶我自陰影里花落間穿行而過(guò)，一起笑過(guò)哭過(guò)走過(guò)，青春的路上，因?yàn)橛心?，才變得如此明媚?3、摘自《憶花》好段那些被砍掉的樹(shù)，只剩下一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，隱沒(méi)于荒草之間，那些曾經(jīng)的美好回憶，仿佛也被攔腰斬?cái)啵チ松娴幕A(chǔ)，枯萎、凋零、破碎、沉淪在記憶之河中，被淤泥深深掩埋，褪去原本鮮活的色彩，在某一刻閃光，在不經(jīng)意中嵌回最敏感的神經(jīng)里，一回憶就是痛，一碰觸就是傷。就像現(xiàn)在。暮色里，槐花縷縷，卻飄不進(jìn)遠(yuǎn)方努力嗅聞的我的鼻孔，只剩下一樹(shù)繁花，在風(fēng)中，微微飄搖，漸漸模糊。感悟回憶這個(gè)詞本身就是帶著惆悵憂傷的，再美好也已是過(guò)眼云煙、物是人非了，就算努力追尋當(dāng)初的感覺(jué)，也會(huì)像褪色的老照片，重新上了色，卻依然感覺(jué)舊。14、摘自《父親的“野”孩子》好段不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)我穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說(shuō)“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)“你會(huì)做，就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。感悟父親對(duì)“我”的愛(ài)，深得看來(lái)是溺愛(ài)，其實(shí)不然，他認(rèn)真地慣“我”的野，是在認(rèn)真地慣“我”性格和成長(zhǎng)上的自由，就如同一個(gè)絕佳的園藝師，守護(hù)著他花畢生心血培育的珍貴苗子，不會(huì)把它綁起來(lái)塑成模板，而是任其蓬勃生長(zhǎng)。15、摘自《窗簾》好段光禿禿赤裸裸，當(dāng)然表示天真樸素。何必這些虛偽，遮遮掩掩的不老實(shí)！可是，逢人只說(shuō)三分話，就不能一見(jiàn)傾心，肝膽相照？開(kāi)口見(jiàn)喉嚨，也未免淺顯。有乖巧的人，把天真樸素，做了窗簾的質(zhì)料，做了窗簾的顏色。一個(gè)沽白素凈的簾子，堆登疊著的透明的軟紗，在風(fēng)里飄曳。這種樸素，只怕比五顏六色更經(jīng)得起人為的漂洗而更富有魅力。認(rèn)真要赤裸裸不假遮飾，除非有希臘神像那樣完美的身體，有天使般純潔的靈魂。感悟人與人的交往，是要隔著紗簾的，因?yàn)榻^對(duì)的交心是會(huì)受傷的，君子之交淡如水，保持一份淺淺的疏離，才是最舒適和最安全的。16、摘自《低頭的智慧》好段老子說(shuō)，以天下之至柔，馳騁于天下之至堅(jiān)。裹鋒而行，方不至鋒折。適時(shí)低頭，才不會(huì)磕傷。范蠡輔佐勾踐滅掉吳國(guó)后卻選擇了泛舟西湖。在他看來(lái)，湖光山色遠(yuǎn)勝于功名利祿。玻利瓦爾解放南美后依然拒絕稱王的提議，對(duì)他而言，“解放者”這個(gè)稱號(hào)便是最大的光榮。他們是懂得低頭的典范。由此看來(lái)，低頭已不僅僅是一種智慧了，它也是一種哲學(xué)，一種境界。人生的旅途上，不能總盯著前方，也該低頭看看腳下，是否走得穩(wěn)定、踏實(shí)。感悟柔是立身之本，低頭不去與人爭(zhēng)斗，不去爭(zhēng)名奪利，選擇功成身退，他們是明智的，他們的低頭成就了歷史上鼎鼎大名的陶朱公和偉大的解放者。有的時(shí)候，鋒芒畢露會(huì)惹來(lái)災(zāi)禍，須知木秀于林，風(fēng)必摧之。17、摘自《看得最遠(yuǎn)的地方》好段坐在神秘的桃樹(shù)下，塞著滿嘴的桃子，獨(dú)自發(fā)呆。靜謐的月光籠罩著他的臉頰，隱隱映射出一抹憂傷的情愫。大家都不喜歡他，因?yàn)樗辉摮蔀椤吧颀垈b”，因?yàn)樗茐牧藥煾档挠?jì)劃，因?yàn)樗静欢Ψ?，但他不想放棄，只是嘟著小嘴，沉默著，月光溫柔洗禮，他眼底的落寞中漸漸泛起漣漪，映著這水天一色，幻化出耀眼的光芒。那一刻，我在他眼中看見(jiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)。感悟有些人似乎從來(lái)只能隱沒(méi)于人群，因?yàn)樗麄儾粔騼?yōu)秀，掌聲和喝彩也不會(huì)為他們而停留。但是他們心底卻有一份不低頭的倔強(qiáng)，即使落寞，即使憂傷，也會(huì)相信自己，活出屬于自己的精彩。18、摘自《偉哉，貝多芬！》好段貝多芬一生都用音樂(lè)做武器向世界宣戰(zhàn)，向人生宣戰(zhàn)，喚醒所有迷茫在混沌中的人們。音樂(lè)就是他的愛(ài)情，他的歡樂(lè)，他生命的全部，他在與苦難搏斗，與命運(yùn)的抗?fàn)幹?，用靈感點(diǎn)燃音樂(lè)之燭，用激情撥動(dòng)音樂(lè)之弦，用智慧塑造樂(lè)之魂。感悟偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麑⒁粯訓(xùn)|西當(dāng)做自己畢生的信仰，用靈魂來(lái)供奉。19、摘自《向小人物致敬》好段還有那些背井離鄉(xiāng)四處漂泊的人。他們站在高高的腳手架上構(gòu)筑著別人的幸福，他們蟄伏在幽暗的地下室里盤(pán)算著明天的出路，他們騎著租來(lái)的單車(chē)無(wú)所適從地到處搜索招工廣告。沒(méi)有人知道他們的名姓，沒(méi)有人記住他們的容顏，更沒(méi)有人送他們一個(gè)低廉的微笑，給他們一句隨意的寒暄。但他們卻如同偉岸的隱者，仍然以自己的方式不怨尤，不放棄，頑強(qiáng)地奔走著，奮斗著，付出著。這種精氣與神韻，我們同樣沒(méi)有理由不向他們表達(dá)敬意。感悟小人物看似渺小而卑微，生活在城市的邊緣，為五斗米而奮斗抗?fàn)幹鴼埧岬氖澜纾?dú)自吞咽下傷痛和苦楚?？墒潜M管無(wú)人知曉，但他們依然堅(jiān)守那卑微背后的執(zhí)著夢(mèng)想，他們是城市蟄伏著的微光。20、摘自《童年的葦草》好段紅紅的荊條花、蒲草、怪柳，依次展現(xiàn)在眼前，亂花迷人，朦朧凄迷。雄闊的河口，翻卷的亂云，當(dāng)然還有飛揚(yáng)的蘆花，仿佛是遙遠(yuǎn)的迷醉，我想，這才是真正自由的閱讀。站在彌散著野性的黃河口邊，寂寞也成了一道風(fēng)景，寥落也升華成一種境界，也許，敗落的土地有時(shí)恰恰是最富詩(shī)意的生活敘事，“蒹葭蒼蒼風(fēng)剪剪，濯素手，看鮮妍，西風(fēng)吹夢(mèng)，越女曼舞莫邪劍”，這應(yīng)該是陰柔與健壯相互交織的原始美，也是人性與自然的極端和諧，在這里，人與土地互相解讀，生動(dòng)而輝煌。感悟大自然總能在動(dòng)中帶給我們一種靜謐與孤寂之感，天地如此之大，蒼茫無(wú)邊，萬(wàn)物生生不息，放眼望去，整個(gè)天地間好像只剩下你一人，用心聆聽(tīng)，大自然自由的聲音。21、摘自《永不言棄》好段大江不知疲倦地趕路，夜以繼日，爭(zhēng)分奪秒，一如既往，常備不懈。風(fēng)雨的洗禮賦予他白浪滔天的颯颯英姿；時(shí)間的考驗(yàn)賜予他萬(wàn)馬奔騰的攝人氣勢(shì)；困難的阻撓給予他安然處之的平靜心境。這些都為他日后的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近了，慢慢地近了，江流魂?duì)繅?mèng)繞的海洋！他能感覺(jué)到大海拔山扛鼎的豪邁氣概，以及深厚低沉的暗啞嗓音。感悟永不言棄，堅(jiān)持夢(mèng)想，咬緊牙關(guān)，勇敢面對(duì)每一次挑戰(zhàn)與挫折，千錘百煉后成功會(huì)屬于你，屬于你的那份堅(jiān)守。22、摘自《易水悲歌》好段風(fēng)聲水聲嗚咽聲交織成一曲悲壯的歌，我們每個(gè)人都聽(tīng)到了自己心碎的聲音?，F(xiàn)在我躺在冰冷的土地上，可我的心中卻無(wú)比坦蕩。失去雙眼的我沒(méi)能用注滿鉛的筑琴擊中秦王，唯一讓我遺憾的是，我到底沒(méi)能完成你的心愿。我似乎看見(jiàn)鮮血從我的身體里涌出，在地上開(kāi)出一朵朵絢麗的花，我一點(diǎn)也不會(huì)害怕。我想起你幾年前應(yīng)該也是這樣倒在同一個(gè)地方。我的耳邊漸漸響起我最心愛(ài)的琴聲和你最動(dòng)情的歌聲，還有易水上呼呼的風(fēng)聲感悟生死知己在于，兩人之間心心相印，我知你想做什么，不管你做沒(méi)做成，而我必會(huì)不惜一切代價(jià)完成它，無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。也沒(méi)有為了什么，只因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑也攀峭暾奈?，而你的心愿，便是我的?3、摘自《那一劍，凄美了我凋零的心》好段不知不覺(jué)，我將匕首深深地刺入，刺入我自己的胸膛，最終匕首還是涂上了我的鮮血，只有死才是最完美的結(jié)局，正準(zhǔn)備受死的秦王被這突然的一幕驚呆了，或許明白了本已得手的我為何放棄良機(jī)而自我了斷，他大聲呼喊著太醫(yī)，扶著血泊中的我，“我不想結(jié)果如何，只愿用死來(lái)?yè)Q取和平——只有死才是最完美的結(jié)局”感悟和平不是通過(guò)不斷戰(zhàn)爭(zhēng)得來(lái)的，真正的和平是每個(gè)人心中的意識(shí)，犧牲小我，為了大家的利益，這樣的人，才是懂得和平意義的英雄。24、摘自《時(shí)間回憶》好段時(shí)間總喜歡在不言不語(yǔ)中帶走往事模糊記憶那些快樂(lè)的往事那些傷痛的記憶悄悄遠(yuǎn)離再找不到一絲痕跡時(shí)間總想讓一切遠(yuǎn)去可那些傷卻早已刻在心底篇二:《美文摘抄加賞析》美文摘抄加賞析現(xiàn)在，太陽(yáng)升上來(lái)，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來(lái)綿軟軟地，讓我覺(jué)得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會(huì)擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺(jué)得，無(wú)論從哪里下手，都不能拔開(kāi)一道縫兒的，讓人覺(jué)得，即使刨開(kāi)它兩層下來(lái)，它的綠仍然不會(huì)減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽(yáng)一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個(gè)染滿了綠意的早晨和你們寫(xiě)信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？張曉風(fēng)《綠色的書(shū)簡(jiǎn)》美文賞析作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫(xiě)活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動(dòng)。喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏?。這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷?xiě)給孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。篇三:《培養(yǎng)詩(shī)歌的鑒賞》培養(yǎng)鑒賞能力以提高人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)就詩(shī)論詩(shī)以適應(yīng)將來(lái)高考———高二古代詩(shī)歌教學(xué)之芻見(jiàn)（提綱）廣州三中黃承炬高二古代詩(shī)歌教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)如標(biāo)題所云，分別體現(xiàn)了近景和遠(yuǎn)景兩個(gè)層面。一．鑒賞能力培養(yǎng)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)1．反復(fù)誦讀、吟詠——音讀、意讀、情讀、美讀、背誦一定要學(xué)生開(kāi)口，切不可用播錄音帶的“聽(tīng)讀”代替之。力求每完成一個(gè)教學(xué)步驟就誦讀片斷或全詩(shī)，并逐步提升誦讀的層級(jí)。如杜甫《登高》2．學(xué)會(huì)讀解意象，學(xué)會(huì)品味意境教師應(yīng)把主要的時(shí)間留給學(xué)生，盡量少講解字詞，分析點(diǎn)到即止，更多讓學(xué)生去意會(huì)、去感悟、去討論交流。［例1］陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！保劾?］馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?．啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想優(yōu)秀的古詩(shī)，總是避開(kāi)了“直露”（直說(shuō)），而采用“曲隱”的手法含蓄“點(diǎn)撥”讀者，言此意彼，把要抒的情要達(dá)的意隱喻在意象中。因此，我們要善于啟發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)形象思維，展開(kāi)想象和聯(lián)想，以補(bǔ)充古詩(shī)中跳躍的內(nèi)容，尋找并判斷詩(shī)人在意象背后所蘊(yùn)藏的情思[例3]游園不值（宋）葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。4．載一部詩(shī)歌簡(jiǎn)史，教會(huì)學(xué)生知人論世古代詩(shī)歌史詩(shī)經(jīng)——楚辭——漢魏樂(lè)府民歌——唐詩(shī)——宋詞——元曲知人論世知人，就是了解詩(shī)人的生平和詩(shī)風(fēng)；論世，就是在了解詩(shī)人所處時(shí)代的時(shí)代風(fēng)貌的基礎(chǔ)上由此及彼地類(lèi)推詩(shī)人作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和所反映的社會(huì)生活。5．積累文學(xué)典故及傳統(tǒng)意象二．“就詩(shī)論詩(shī)”的思路門(mén)徑更新觀念和方法，適應(yīng)高考對(duì)詩(shī)歌鑒賞考查的調(diào)整變動(dòng)。高考考綱1．鑒賞文學(xué)作品（古代詩(shī)歌）的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；2．評(píng)價(jià)文學(xué)作品（古代詩(shī)歌）的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，“就詩(shī)論詩(shī)”的一般門(mén)徑就是回答①“寫(xiě)什么"（解讀意象、意境）②“怎樣寫(xiě)”（簡(jiǎn)析語(yǔ)言、表達(dá)技巧）③“為何寫(xiě)"（揣摩內(nèi)容、情感、觀點(diǎn)態(tài)度）三個(gè)問(wèn)題。（一）鑒賞形象（寫(xiě)什么）1．讀解意象（1）聯(lián)系詩(shī)歌的感情基調(diào)讀解（如例2）（2）聯(lián)系一定的文化心態(tài)讀解（傳統(tǒng)意象，見(jiàn)附錄）［例4］云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。（［宋］李清照《一剪梅》）．．西樓月下當(dāng)時(shí)見(jiàn)，淚粉偷勻，歌罷還顰。（［宋］晏幾道《采桑子》）．．無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。（［宋］李煜《烏夜啼》）．．從此無(wú)心愛(ài)良夜，任他明月下西樓。（［唐］李益《寫(xiě)情》）．．日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（［唐］許渾《謝亭送別》）．．2．領(lǐng)略意境1）觸景（境）生情如姜夔《揚(yáng)州慢》（2）緣情寫(xiě)景（境）如杜甫《蜀相》（3）融情于景（境）如柳永《雨霖鈴》（二）鑒賞語(yǔ)言和表達(dá)技巧（怎樣寫(xiě)）1．析詩(shī)眼析煉字［例5］雨晴（唐）王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。2．辨虛實(shí)辨動(dòng)靜［例6］［雙調(diào)］沉醉東風(fēng)?秋景（元）盧摯掛絕壁枯松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四周不盡山，一望無(wú)窮水。散西風(fēng)滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫(huà)里。3?賞化用賞用典如上例和辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》4?品對(duì)襯品辭格[例7]賦得暮雨送李胄（唐）韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。（注散絲古人有“密雨如散絲”的詩(shī)句）（三）評(píng)價(jià)思想內(nèi)容（為何寫(xiě)）“詩(shī)言志”，“詩(shī)言情”，寫(xiě)詩(shī)的主旨都是為了言志言情。不同題材的古詩(shī)，評(píng)價(jià)其思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)各有不同。古詩(shī)大致上有五大題材寫(xiě)景抒情詩(shī)（如王維《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳陽(yáng)樓》）；詠物言志（情）詩(shī)（如李商隱《錦瑟、》杜甫《春夜喜雨》、賀知章《詠柳》）；懷古詠史詩(shī)（如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》、杜甫《蜀相》、李白《越中覽古》、劉禹錫《石頭城》）；即事感懷詩(shī)（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖鈴》、李清照《一剪梅》、姜夔《揚(yáng)州慢》、陸游《臨安春雨初霽》）；邊塞征戰(zhàn)詩(shī)（如王昌齡《出塞》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》）[例[例9]從軍行（其四）王昌齡1．寫(xiě)景抒情詩(shī)這類(lèi)古詩(shī)的最大特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”，要把握情景交融的意境，揣摩分析詩(shī)人寄何情于山水景物。如《山居秋暝》2．托物言志（情）詩(shī)此類(lèi)古詩(shī)的特點(diǎn)是托物言志（情），因此，我們要品味詩(shī)人將什么情感寄托于物，或者將物賦予什么象征意義。[例8]畫(huà)菊（宋）鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！3．懷古詠史詩(shī)特點(diǎn)是以精選的意象，對(duì)歷史作出反思。應(yīng)思考，詩(shī)人對(duì)歷史作什么評(píng)論，或發(fā)何種思古之幽情，或借古諷喻怎樣的現(xiàn)實(shí)。如《越中覽古》4．即事感懷詩(shī)特點(diǎn)是因一事有感而發(fā)，即為抒懷。因此，主要是思考詩(shī)人從什么事中觸發(fā)了怎樣的情懷。如《揚(yáng)州慢》5．邊塞征戰(zhàn)詩(shī)特點(diǎn)是慷慨豪邁，從不同的角度折射國(guó)運(yùn)的興衰。因此，詩(shī)人的創(chuàng)作主旨或者歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山，或者謳歌邊關(guān)將士的奉獻(xiàn)精神（包括他們的鄉(xiāng)愁、離恨），或者贊頌正義戰(zhàn)爭(zhēng)，或者控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。三．練習(xí)、作業(yè)的設(shè)置以主觀題為主，訓(xùn)練鑒賞的表述教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用常見(jiàn)的詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)的心得。題材方面的寫(xiě)景抒情詠物言志（情）懷古詠史即事感懷邊塞征戰(zhàn)山水田園意象意境背景主旨語(yǔ)言和表達(dá)技巧方面的浪漫主義現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)眼借景抒情融情于景直抒胸臆虛實(shí)相濟(jì)繪形繪聲繪色動(dòng)靜結(jié)合化靜為動(dòng)煉字起承轉(zhuǎn)合賦比興夸飾用典含蓄對(duì)仗韻腳評(píng)價(jià)思想內(nèi)容方面的抒發(fā)的思想感情反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的情趣寄托的情懷（如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等）表達(dá)的追求流露的傾向發(fā)出的感慨袒露的心跡造就的情致2．區(qū)分幾個(gè)概念，明確答題的內(nèi)容角度問(wèn)“表達(dá)方式”，則答敘述、描寫(xiě)（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情、鋪陳等；問(wèn)“修辭手法”，則答所運(yùn)用的修辭格；問(wèn)“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對(duì)比、象征、用典、起興、化用、含蓄蘊(yùn)藉等?！靖戒洝總鹘y(tǒng)意象詮釋舉隅新教材，詩(shī)歌教學(xué)三步曲周小燕中國(guó)被譽(yù)為“詩(shī)歌王國(guó)”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)情趣高雅、語(yǔ)言優(yōu)美的動(dòng)人詩(shī)篇，滋養(yǎng)了一代又一代的心靈。為了讓青年學(xué)生多讀好詩(shī)，從豐富的文化積淀和高超的語(yǔ)言藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，人教版高中《語(yǔ)文》第三冊(cè)共選編38首古今詩(shī)詞。我在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真探索，終于悟出了一些教學(xué)之道，引導(dǎo)學(xué)生抄詩(shī)愛(ài)詩(shī)，讀詩(shī)背詩(shī)，品詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，取得了較好的教學(xué)效果。一、抄詩(shī)愛(ài)詩(shī)一進(jìn)入高中，我按“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的原則，要求學(xué)生摘抄積累詩(shī)歌，每周摘抄2—3首詩(shī)歌。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)，到詩(shī)歌天地中去尋芳探幽，擷取名篇佳句，我精心設(shè)置了一些摘抄主題。比如1．一年四季，風(fēng)景變幻。唐詩(shī)宋詞中描寫(xiě)春夏秋冬景色的作品比比皆是，我就按季節(jié)更替布置了四組摘抄，每組至少要收錄四首作品，分別以“春色迷人”、夏日風(fēng)情”、“詩(shī)人詠秋”、“踏雪尋梅”命名，這些極富詩(shī)意的摘抄主題讓學(xué)生很感興趣，他們積極地到詩(shī)海中尋覓，很多同學(xué)都超額完成了任務(wù)，收集了大量的優(yōu)美名篇。2．我的學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，住校讀書(shū)，時(shí)間一長(zhǎng)，思鄉(xiāng)之情漸濃，尤其是在高一時(shí)放第一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假前夕，思鄉(xiāng)之情達(dá)到高潮，我就布置了一組“思鄉(xiāng)曲”的摘抄，很多學(xué)生是含著熱淚去摘抄那些膾炙人口的鄉(xiāng)愁名篇?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"（唐?李白）;“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"（唐?王維）；“不知道哪一味藥/能把你治好／查遍了藥典／只有——／當(dāng)歸”（《鄉(xiāng)愁》）；“不管我走到什么地方／故鄉(xiāng)的云都飄在我的頭上/故鄉(xiāng)的風(fēng)都吹在我的心上”（《鄉(xiāng)情》）。3．名家專(zhuān)輯。學(xué)生對(duì)某位詩(shī)人偏愛(ài)，我就尊重他的個(gè)人喜好，以名家專(zhuān)輯的形式鼓勵(lì)他留意這個(gè)詩(shī)人的作品，專(zhuān)門(mén)摘錄一個(gè)小專(zhuān)輯，學(xué)生們分別以“徐志摩的詩(shī)”、“王維的詩(shī)”、“杜甫的詩(shī)”、“聶魯達(dá)的詩(shī)”、“裴多菲的詩(shī)”為主題摘抄了不少大家之作。4．名句集錦。那些古典名句宇字珠璣，寥寥幾字，卻蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的意境和精辟的哲理。學(xué)生十分喜歡?！坝F千里目，更上一層樓”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”、“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春”、“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”、“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”5．愛(ài)國(guó)主義教育是永恒的主題，古今中外，愛(ài)國(guó)主義都是詩(shī)歌中最為動(dòng)人的篇章。岳飛的《滿江紅》、文天祥《正氣歌》讓人豪情滿懷；八十五歲的陸游以遺囑的形式寫(xiě)下《示兒》“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”令人潸然淚下。智利聶魯達(dá)的《美洲大陸之歌》深情款款“我愛(ài)我小小的寒冷的國(guó)家／即使是它的每一枝樹(shù)根／如果我必須死一千次，我也要死在那兒／如果我必須生一千次／我也要生在那兒／靠近那荒野的南洋杉”艾青的《我愛(ài)這土地》熾熱忠誠(chéng)“假如我是一只鳥(niǎo)／我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱