多邊形的內(nèi)角和課件(自制)

§7．3．2多邊形的內(nèi)角和（第1課時）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級（下冊）§7．3．2多邊形的內(nèi)角和（第1課時）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)1教材分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)過程分析教法與學(xué)法分析設(shè)計(jì)說明板書設(shè)計(jì)評價分析教材分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)過程分析教法與學(xué)法分析設(shè)2一、教材分析1.教材的地位和作用

本節(jié)課作為第七章第三節(jié)，起著承上啟下的作用。在內(nèi)容上，從三角形內(nèi)角和到多邊形內(nèi)角和，再將多邊形內(nèi)角和公式應(yīng)用于平面鑲嵌，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，這樣編排易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索與歸納能力，體會到從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般的數(shù)學(xué)方法和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探索多邊形內(nèi)角和公式。難點(diǎn)：在探索多邊形內(nèi)角和時，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。一、教材分析1.教材的地位和作用本節(jié)課作為第七31.知識與技能：掌握多邊形的內(nèi)角和公式，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)思考：（1）通過測量，類比，推理等教學(xué)活動，探索多邊形的內(nèi)角和公式，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展推理能力和語言表達(dá)能力。（2）通過把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形體會轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運(yùn)用，同時讓學(xué)生體會從特殊到一般的認(rèn)識問題的方法。3.解決問題：

通過探索多邊形內(nèi)角和公式，讓學(xué)生嘗試從不同的角度尋求解決問題的方法，并能有效的解決問題。4.情感態(tài)度：

通過猜想、推理等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)活動充滿著探索以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿探索和創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能：掌握多邊形的內(nèi)角和公式，并能熟練運(yùn)用。2.教4三.教學(xué)和學(xué)法分析1.教學(xué)方法：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式、探索式教學(xué)方法，意在幫助學(xué)生通過觀察，自己動手，從實(shí)踐中獲得知識。整個探究學(xué)習(xí)的過程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。2.學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生的好奇心設(shè)疑，解疑，組織活潑互動、有效的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽猜想，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。3.教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)。三.教學(xué)和學(xué)法分析1.教學(xué)方法：2.學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生的好奇5四.教學(xué)過程分析：1.本節(jié)課教學(xué)按以下五個流程展開

五個流程創(chuàng)設(shè)情景引入新課合作交流探索新知自主探索得出結(jié)論應(yīng)用新知嘗試練習(xí)歸納總結(jié)形成體系2.教學(xué)過程四.教學(xué)過程分析：1.本節(jié)課教學(xué)按以下五個流程展開五個流程6教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

[問題]：三角形的內(nèi)角和等于180°，正方形，長方形的內(nèi)角和都等于360°，而其他的四邊形的內(nèi)角和又等于多少呢？二、合作交流，探索新知1、動手試一試任意畫一個四邊形，量出它的四個內(nèi)角，計(jì)算它的內(nèi)角和。并在小組內(nèi)交流，猜想四邊形的內(nèi)角和。2、若任意給出一個多邊形，如二十邊形，要求它的內(nèi)角和，如果采用上述的度量法，就得量出二十個內(nèi)角的度數(shù)，再計(jì)算。這樣很麻煩。所以請同學(xué)們思考這樣一個問題：能否根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的三角形內(nèi)角和知識來解決四邊形的內(nèi)角和？然后在小組內(nèi)交流，找出簡單的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課[問題]：二、合作交流，探索7從四邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引1條對角線，它們將四邊形分為2個三角形，則四邊形的內(nèi)角和等于180°×2，即360°.從四邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引18三、自主探索，得出結(jié)論

問題1：對比上面探究四邊形內(nèi)角和的過程，你能得出五邊形的內(nèi)角和？六邊形的內(nèi)角和？問題2：能否采用不同的分割方法來解決問題？問題3：n邊形的內(nèi)角和是多少？180°×5－360°=(5－2)×180°=3×180°180°×4－180°=(4－1)×180°=3×180°180°n－360°=(n－2)×180°（1）從五邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引

條對角線，它們將五邊形分為

個三角形，五邊形的內(nèi)角和等于180°×

.（2）從六邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引

條對角線，它們將六邊形分為

個三角形，六邊形的內(nèi)角和等于180°×

.

從n邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引

條對角線，它們將n邊形分為

個三角形，n邊形的內(nèi)角和等于180°×

.

三、自主探索，得出結(jié)論問題1：對比上面探究四邊形內(nèi)角和的過9四、應(yīng)用新知，嘗試練習(xí)例1、填空（補(bǔ)充）若一個多邊形是八邊形，則它的內(nèi)角和為

.例2、解答題（補(bǔ)充）已知一個多邊形的內(nèi)角和為900°，則它是幾邊形？例3、教科書88頁例1：如果一個四邊形的一組對角互補(bǔ)，那么另一組對角線有什么關(guān)系？練習(xí)：課本第89頁練習(xí)第1題，第2題。四、應(yīng)用新知，嘗試練習(xí)例1、填空（補(bǔ)充）練習(xí)：10五、歸納總結(jié)，形成體系1、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：（1）探索了n邊形的內(nèi)角和公式（2）學(xué)會轉(zhuǎn)化思想2、布置作業(yè)習(xí)題8.3(課本第90頁)第2題，第4題，第5題。五、歸納總結(jié)，形成體系1、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：211五.板書設(shè)計(jì)：五.板書設(shè)計(jì)：12六.評價分析通過課堂中學(xué)生展示自己對所學(xué)的內(nèi)容的理解，交流對某一問題的看法，動手操作的表演，各種問題嘗試解答等活動，使教師從學(xué)生思維活動、對有關(guān)內(nèi)容的理解和掌握，以及學(xué)生參與活動的程序等多層面地了解學(xué)生。在整個過程中通過對學(xué)生參與教學(xué)活動的程序、自信心、合作交流的意識以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題的能力進(jìn)行評價，并對學(xué)生中出現(xiàn)的獨(dú)特想法或結(jié)論給予鼓勵性評價。六.評價分析通過課堂中學(xué)生展示自己對所學(xué)的內(nèi)容13七.設(shè)計(jì)說明：

根據(jù)義務(wù)教育階段教學(xué)課程的要求，結(jié)合教材的編寫意圖,在本節(jié)課設(shè)計(jì)時，我遵循以下原則：情景引入，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)自主，知識建構(gòu)循序漸進(jìn)，思想方法有機(jī)滲透，注重師生互動，共同發(fā)展的過程，發(fā)展學(xué)生的推理能力和語言表達(dá)能力。七.設(shè)計(jì)說明：根據(jù)義務(wù)教育階段教學(xué)課程的要求14謝謝各位評委、各位老師!請給予您寶貴的意見謝謝各位評委、各位老師!請給予您寶貴的意見153、后悔是崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

44、幸運(yùn)之神的降臨，往往只是因?yàn)槟愣嗫戳艘谎郏嘞肓艘幌?，多走了一步?/p>

45、對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。

46、活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。

47、你可以一無所有，但絕不能一無是處。

48、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事?！蜖栐?/p>

49、相信自己能力的人，任何事情都能夠做到。

50、有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀?！獑獭へ惱?/p>

51、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生

52、如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。

53、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。

54、好好管教自己，不要管別人。

55、人的一生沒有一帆風(fēng)順的坦途。當(dāng)你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)動搖自信而怨天尤人，當(dāng)你錯失機(jī)遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實(shí)，自信心就在我們的心中。

56、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

57、暗自傷心，不如立即行動。

58、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

60、成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅(jiān)定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。

62、能夠巋然不動，堅(jiān)持正見，度過難關(guān)的人是不多的?！旯环N耗費(fèi)精神的情緒，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。

44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。

45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

48、不要等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會。

49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。

50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。

51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來嘲笑。

52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。

54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。

55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。

56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。

57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。

59、不要說你不會做！你是個人你就會做！

是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。

4、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。

5、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

6、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

7、做自己就可以了，何必在乎別人的看法。82、年輕是本錢，但不努力就不值錢。

83、一時的忍耐是為了更廣闊的自由，一時的紀(jì)律約束是為了更大的成功。

84、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。

85、能把在面前行走的機(jī)會抓住的人，十有八九都會成功。

86、天賜我一雙翅膀，就應(yīng)該展翅翱翔，滿天烏云又能怎樣，穿越過就是陽光。

87、活魚會逆流而上，死魚才會隨波逐流。

88、釹人總是把男人的謊言當(dāng)作誓言去信守。

89、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

90、要戰(zhàn)勝恐懼，而不是退縮。

91、推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。

92、無論做什么，記得是為自己而做，那就毫無怨

8、相信所有的汗水與眼淚，最后會化成一篇山花爛漫。

9、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。

10、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

11、一百次心動不如一次行動。

12、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。

13、人生短短數(shù)十載，最要緊是證明自己，不是討好他人。

14、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

15、只要我們能夢想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。

16、只要站起來比倒下去多一次就是成功。

17、誠心誠意，誠字的另一半就是成功。

18、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。

19、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價值。

3、后悔是崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤16§7．3．2多邊形的內(nèi)角和（第1課時）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級（下冊）§7．3．2多邊形的內(nèi)角和（第1課時）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)17教材分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)過程分析教法與學(xué)法分析設(shè)計(jì)說明板書設(shè)計(jì)評價分析教材分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)過程分析教法與學(xué)法分析設(shè)18一、教材分析1.教材的地位和作用

本節(jié)課作為第七章第三節(jié)，起著承上啟下的作用。在內(nèi)容上，從三角形內(nèi)角和到多邊形內(nèi)角和，再將多邊形內(nèi)角和公式應(yīng)用于平面鑲嵌，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，這樣編排易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索與歸納能力，體會到從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般的數(shù)學(xué)方法和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探索多邊形內(nèi)角和公式。難點(diǎn)：在探索多邊形內(nèi)角和時，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。一、教材分析1.教材的地位和作用本節(jié)課作為第七191.知識與技能：掌握多邊形的內(nèi)角和公式，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)思考：（1）通過測量，類比，推理等教學(xué)活動，探索多邊形的內(nèi)角和公式，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展推理能力和語言表達(dá)能力。（2）通過把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形體會轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運(yùn)用，同時讓學(xué)生體會從特殊到一般的認(rèn)識問題的方法。3.解決問題：

通過探索多邊形內(nèi)角和公式，讓學(xué)生嘗試從不同的角度尋求解決問題的方法，并能有效的解決問題。4.情感態(tài)度：

通過猜想、推理等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)活動充滿著探索以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿探索和創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能：掌握多邊形的內(nèi)角和公式，并能熟練運(yùn)用。2.教20三.教學(xué)和學(xué)法分析1.教學(xué)方法：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式、探索式教學(xué)方法，意在幫助學(xué)生通過觀察，自己動手，從實(shí)踐中獲得知識。整個探究學(xué)習(xí)的過程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。2.學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生的好奇心設(shè)疑，解疑，組織活潑互動、有效的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽猜想，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。3.教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)。三.教學(xué)和學(xué)法分析1.教學(xué)方法：2.學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生的好奇21四.教學(xué)過程分析：1.本節(jié)課教學(xué)按以下五個流程展開

五個流程創(chuàng)設(shè)情景引入新課合作交流探索新知自主探索得出結(jié)論應(yīng)用新知嘗試練習(xí)歸納總結(jié)形成體系2.教學(xué)過程四.教學(xué)過程分析：1.本節(jié)課教學(xué)按以下五個流程展開五個流程22教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

[問題]：三角形的內(nèi)角和等于180°，正方形，長方形的內(nèi)角和都等于360°，而其他的四邊形的內(nèi)角和又等于多少呢？二、合作交流，探索新知1、動手試一試任意畫一個四邊形，量出它的四個內(nèi)角，計(jì)算它的內(nèi)角和。并在小組內(nèi)交流，猜想四邊形的內(nèi)角和。2、若任意給出一個多邊形，如二十邊形，要求它的內(nèi)角和，如果采用上述的度量法，就得量出二十個內(nèi)角的度數(shù)，再計(jì)算。這樣很麻煩。所以請同學(xué)們思考這樣一個問題：能否根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的三角形內(nèi)角和知識來解決四邊形的內(nèi)角和？然后在小組內(nèi)交流，找出簡單的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課[問題]：二、合作交流，探索23從四邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引1條對角線，它們將四邊形分為2個三角形，則四邊形的內(nèi)角和等于180°×2，即360°.從四邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引124三、自主探索，得出結(jié)論

問題1：對比上面探究四邊形內(nèi)角和的過程，你能得出五邊形的內(nèi)角和？六邊形的內(nèi)角和？問題2：能否采用不同的分割方法來解決問題？問題3：n邊形的內(nèi)角和是多少？180°×5－360°=(5－2)×180°=3×180°180°×4－180°=(4－1)×180°=3×180°180°n－360°=(n－2)×180°（1）從五邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引

條對角線，它們將五邊形分為

個三角形，五邊形的內(nèi)角和等于180°×

.（2）從六邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引

條對角線，它們將六邊形分為

個三角形，六邊形的內(nèi)角和等于180°×

.

從n邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，可以引

條對角線，它們將n邊形分為

個三角形，n邊形的內(nèi)角和等于180°×

.

三、自主探索，得出結(jié)論問題1：對比上面探究四邊形內(nèi)角和的過25四、應(yīng)用新知，嘗試練習(xí)例1、填空（補(bǔ)充）若一個多邊形是八邊形，則它的內(nèi)角和為

.例2、解答題（補(bǔ)充）已知一個多邊形的內(nèi)角和為900°，則它是幾邊形？例3、教科書88頁例1：如果一個四邊形的一組對角互補(bǔ)，那么另一組對角線有什么關(guān)系？練習(xí)：課本第89頁練習(xí)第1題，第2題。四、應(yīng)用新知，嘗試練習(xí)例1、填空（補(bǔ)充）練習(xí)：26五、歸納總結(jié)，形成體系1、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：（1）探索了n邊形的內(nèi)角和公式（2）學(xué)會轉(zhuǎn)化思想2、布置作業(yè)習(xí)題8.3(課本第90頁)第2題，第4題，第5題。五、歸納總結(jié)，形成體系1、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：227五.板書設(shè)計(jì)：五.板書設(shè)計(jì)：28六.評價分析通過課堂中學(xué)生展示自己對所學(xué)的內(nèi)容的理解，交流對某一問題的看法，動手操作的表演，各種問題嘗試解答等活動，使教師從學(xué)生思維活動、對有關(guān)內(nèi)容的理解和掌握，以及學(xué)生參與活動的程序等多層面地了解學(xué)生。在整個過程中通過對學(xué)生參與教學(xué)活動的程序、自信心、合作交流的意識以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題的能力進(jìn)行評價，并對學(xué)生中出現(xiàn)的獨(dú)特想法或結(jié)論給予鼓勵性評價。六.評價分析通過課堂中學(xué)生展示自己對所學(xué)的內(nèi)容29七.設(shè)計(jì)說明：

根據(jù)義務(wù)教育階段教學(xué)課程的要求，結(jié)合教材的編寫意圖,在本節(jié)課設(shè)計(jì)時，我遵循以下原則：情景引入，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)自主，知識建構(gòu)循序漸進(jìn)，思想方法有機(jī)滲透，注重師生互動，共同發(fā)展的過程，發(fā)展學(xué)生的推理能力和語言表達(dá)能力。七.設(shè)計(jì)說明：根據(jù)義務(wù)教育階段教學(xué)課程的要求30謝謝各位評委、各位老師!請給予您寶貴的意見謝謝各位評委、各位老師!請給予您寶貴的意見313、后悔是崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

44、幸運(yùn)之神的降臨，往往只是因?yàn)槟愣嗫戳艘谎郏嘞肓艘幌?，多走了一步?/p>

45、對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。

46、活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。

47、你可以一無所有，但絕不能一無是處。

48、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事?！蜖栐?/p>

49、相信自己能力的人，任何事情都能夠做到。

50、有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀?！獑獭へ惱?/p>

51、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！獝勰?/p>

52、如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。

53、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。

54、好好管教自己，不要管別人。

55、人的一生沒有一帆風(fēng)順的坦途。當(dāng)你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)動搖自信而怨天尤人，當(dāng)你錯失機(jī)遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實(shí)，自信心就在我們的心中。

56、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

57、暗自傷心，不如立即行動。

58、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

60、成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅(jiān)定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。

62、能夠巋然不動，堅(jiān)持正見，度過難關(guān)的人是不多的?！旯环N耗費(fèi)精神的情緒，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。

44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。

45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

48、不要等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會。

49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。

50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。

51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來嘲笑。