最新部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《掌聲》課件

29掌聲29掌聲

情況姿勢(shì)猶豫憂郁情緒鎮(zhèn)定講述默默歧視鼓勵(lì)落下殘疾驟然間小兒麻痹癥熱烈

默讀課文1、2、3自然段，用——畫出表示英子自卑的句子，體會(huì)英子的內(nèi)心感受。默讀課文1、2、3自然段，用——畫出表示英子

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她

；她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。當(dāng)同

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的

因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前

猶郁yóu：指拿不定主意的意思。憂郁yōu：形容憂傷愁悶。猶郁yóu：指拿不定主意的意思。

默讀課文第三自然段，用波浪線劃出描寫兩次掌聲的句子。

課文中幾次提到掌聲？分別在什么情況下響起來的？

默讀課文第三自然段，用波浪線劃出描寫兩次掌聲的句子

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”是什么意思？2、你想通過掌聲告訴英子什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

就在英子剛剛站定的那一刻──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。就在英子忐忑不安的那一刻──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！本驮谟⒆觿倓傉径ǖ哪且豢泰ぉ?/p>

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌

1、英子故事講的好嗎？面對(duì)此時(shí)的英子，你有什么表示（掌聲）？

2、你的掌聲很熱烈，你又想通過掌聲對(duì)英子說些什么呢？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。1、英子故事講的好嗎？面對(duì)此時(shí)的英子，你有什么表示（掌聲英子的信英子的信

這兒有一封英子長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。這兒有一封英子長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的最美的掌聲是啊！掌聲是鼓勵(lì)、是夸獎(jiǎng)、是尊重、是關(guān)愛。在學(xué)校、在家里在社會(huì)，處處需要掌聲。就讓我們把愛融入掌聲中，獻(xiàn)給那些需要掌聲，需要愛的人們吧！

最美的掌聲作業(yè)：制作一張小卡片，寫上一句鼓勵(lì)或贊美的話送給你身邊需要幫助的人。作業(yè)：29掌聲29掌聲

情況姿勢(shì)猶豫憂郁情緒鎮(zhèn)定講述默默歧視鼓勵(lì)落下殘疾驟然間小兒麻痹癥熱烈

默讀課文1、2、3自然段，用——畫出表示英子自卑的句子，體會(huì)英子的內(nèi)心感受。默讀課文1、2、3自然段，用——畫出表示英子

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她

；她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。當(dāng)同

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的

因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前

猶郁yóu：指拿不定主意的意思。憂郁yōu：形容憂傷愁悶。猶郁yóu：指拿不定主意的意思。

默讀課文第三自然段，用波浪線劃出描寫兩次掌聲的句子。

課文中幾次提到掌聲？分別在什么情況下響起來的？

默讀課文第三自然段，用波浪線劃出描寫兩次掌聲的句子

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”是什么意思？2、你想通過掌聲告訴英子什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

就在英子剛剛站定的那一刻──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。就在英子忐忑不安的那一刻──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！本驮谟⒆觿倓傉径ǖ哪且豢泰ぉ?/p>

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌

1、英子故事講的好嗎？面對(duì)此時(shí)的英子，你有什么表示（掌聲）？

2、你的掌聲很熱烈，你又想通過掌聲對(duì)英子說些什么呢？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。1、英子故事講的好嗎？面對(duì)此時(shí)的英子，你有什么表示（掌聲英子的信英子的信

這兒有一封英子長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大