教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)：18《測(cè)試“過(guò)山車(chē)”》教學(xué)課件

新知導(dǎo)入根據(jù)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)原理，過(guò)山車(chē)怎樣才能在軌道上順利通過(guò)？③軌道對(duì)接緊密，無(wú)空隙①軌道起點(diǎn)為至高點(diǎn)②軌道光滑☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讓我們用小球代替“小車(chē)”，觀察它吧！新知導(dǎo)入根據(jù)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)原理，過(guò)山車(chē)怎樣才能在軌道上順利通新知講解“過(guò)山車(chē)”經(jīng)測(cè)試后，我們一起探索怎么描述物體的位置怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)路線怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)速度123新知講解“過(guò)山車(chē)”經(jīng)測(cè)試后，我們一起探索怎么描述物體的位置怎新知講解1、怎么描述物體（小球）的位置變化？以“過(guò)山車(chē)”軌道起點(diǎn)為中心，借助方向盤(pán)來(lái)判斷方向，用軟尺測(cè)量距離，從而描述小球在軌道上的位置。新知講解1、怎么描述物體（小球）的位置變化？以“過(guò)山車(chē)”軌道新知講解測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的距離有兩種方法一是測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的實(shí)際路線（稱為路程）一是測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的空間直線距離（稱為位移）新知講解測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的距離有兩種方法一是測(cè)量小球和起點(diǎn)新知講解我們要求只測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的實(shí)際距離，而不需要測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的空間距離。小球是在軌道上運(yùn)行的，不是懸空飛過(guò)去的。新知講解我們要求只測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的實(shí)際距離，而不需要測(cè)量新知講解①將方向盤(pán)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)，將方向盤(pán)平鋪在“過(guò)山車(chē)”的下面。②用橡皮泥在軌道上任取幾個(gè)點(diǎn)，測(cè)量小球的位置和距離。操作指導(dǎo)新知講解①將方向盤(pán)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)，將方向盤(pán)平新知講解方向距離（厘米）位置描述123發(fā)現(xiàn)物體的位置可以用_______和_______來(lái)表示。任取幾點(diǎn)描述小球位置記錄表西南19小球位于起點(diǎn)西南19厘米處方向距離新知講解方向距離（厘米）位置描述123發(fā)現(xiàn)物體的位置可以用_新知講解2、怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)路線？“過(guò)山車(chē)”是由直線軌道和曲線軌道組成。小球在“過(guò)山車(chē)”上要經(jīng)過(guò)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊看視頻新知講解2、怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)路線？“過(guò)山車(chē)”是由直線軌道和新知講解如何描述小球的運(yùn)動(dòng)路線？①在標(biāo)簽紙上表明A、B、C、D等字母，分別貼在直線軌道和曲線軌道交接處。②分別描述AB、BC、CD等軌道的運(yùn)動(dòng)路線，同時(shí)注意小球的運(yùn)動(dòng)方式。新知講解如何描述小球的運(yùn)動(dòng)路線？①在標(biāo)簽紙上表明A、B、C、新知講解④小組分工觀察各段小球運(yùn)動(dòng)路線，做好記錄。③注意讓小球從高處滾落。新知講解④小組分工觀察各段小球運(yùn)動(dòng)路線，做好記錄。③注意讓小新知講解從運(yùn)動(dòng)路線看從運(yùn)動(dòng)形態(tài)看AB段BC段CD段……發(fā)現(xiàn)物體在_____軌道做_____運(yùn)動(dòng)；物體在_____軌道做_____運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)小球從高處滾落后的運(yùn)動(dòng)路線觀察記錄向下滾動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)拐彎滾動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)向上滾動(dòng)直線直線曲線曲線新知講解從運(yùn)動(dòng)路線看從運(yùn)動(dòng)形態(tài)看AB段BC段CD段……發(fā)現(xiàn)物新知講解3、怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)速度比較“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)速度，需要增加一組“過(guò)山車(chē)”。不同的“過(guò)山車(chē)”有長(zhǎng)有短，怎么比較呢？①相同距離，比時(shí)間②相同時(shí)間，比距離我們采取第一種辦法，容易操作新知講解3、怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)速度比較“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)速新知講解①用軟尺量量出一定長(zhǎng)度的細(xì)繩，用標(biāo)簽紙做好標(biāo)記②用細(xì)繩量出距離起點(diǎn)相同的位置，并用標(biāo)簽紙做好記號(hào)，放上橡皮泥，作為終點(diǎn)③用秒表測(cè)出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間并記錄在記錄表上操作指導(dǎo)新知講解①用軟尺量量出一定長(zhǎng)度的細(xì)繩，用標(biāo)簽紙做好標(biāo)記②用細(xì)新知講解“過(guò)山車(chē)”相同距離（厘米）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢第1次第2次第3次我們的第（）組的我們采用的辦法是：運(yùn)動(dòng)相同_______，比運(yùn)動(dòng)______。實(shí)驗(yàn)3次，比較物體的運(yùn)動(dòng)速度記錄表4555510444快慢距離時(shí)間4溫馨提示：3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不一樣時(shí)，選擇中位數(shù)。新知講解“過(guò)山車(chē)”相同距離（厘米）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢課堂練習(xí)判斷題1、過(guò)山車(chē)軌道越復(fù)雜，小球運(yùn)動(dòng)越快。（）2、三次測(cè)試數(shù)據(jù)不同，應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)為中位數(shù)。（）3、小球在直線軌道做滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道做滑動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（）4、小球在過(guò)山車(chē)上經(jīng)歷直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。（）5、小球在過(guò)山車(chē)上的位置可以用方向和距離來(lái)描述。（）6、小球與起點(diǎn)的實(shí)際路線就是小球與起點(diǎn)的空間直線距離。（）√√√???課堂練習(xí)判斷題1、過(guò)山車(chē)軌道越復(fù)雜，小球運(yùn)動(dòng)越快。（）拓展提高如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過(guò)山車(chē)”？增加起點(diǎn)高度，增加斜面，增加斜面高度坡度拓展提高如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過(guò)山車(chē)”？增加課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線、快慢等來(lái)描述。在科學(xué)探究中，能利用自制的“過(guò)山車(chē)”正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動(dòng)路線，能正確比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)試“過(guò)山車(chē)”描述物體位置描述物體運(yùn)動(dòng)路線比較物體運(yùn)動(dòng)速度板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)試“過(guò)山車(chē)”描述物體位置描述物體運(yùn)動(dòng)路線比較物體運(yùn)作業(yè)布置本單元《位置與運(yùn)動(dòng)》，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，把它整理出來(lái)，與同學(xué)分享。作業(yè)布置本單元《位置與運(yùn)動(dòng)》，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，把它整理出讀我會(huì)拼音來(lái)幫助，大聲讀課文。圓圈圈生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。0讀我會(huì)拼音來(lái)幫助，0zhī我會(huì)認(rèn)zhī我會(huì)認(rèn)chū初原始人制衣穿衣，遮羞保暖，開(kāi)啟人類(lèi)文明。有剛開(kāi)始的意思。初夏

shǐ初始chū初原始人制衣穿衣，遮羞保暖，開(kāi)啟人類(lèi)文明。有剛古對(duì)今古對(duì)今

圓對(duì)方圓對(duì)方嚴(yán)寒酷暑對(duì)嚴(yán)寒酷暑對(duì)教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)：18《測(cè)試“過(guò)山車(chē)”》教學(xué)課件新知導(dǎo)入根據(jù)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)原理，過(guò)山車(chē)怎樣才能在軌道上順利通過(guò)？③軌道對(duì)接緊密，無(wú)空隙①軌道起點(diǎn)為至高點(diǎn)②軌道光滑☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讓我們用小球代替“小車(chē)”，觀察它吧！新知導(dǎo)入根據(jù)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)原理，過(guò)山車(chē)怎樣才能在軌道上順利通新知講解“過(guò)山車(chē)”經(jīng)測(cè)試后，我們一起探索怎么描述物體的位置怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)路線怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)速度123新知講解“過(guò)山車(chē)”經(jīng)測(cè)試后，我們一起探索怎么描述物體的位置怎新知講解1、怎么描述物體（小球）的位置變化？以“過(guò)山車(chē)”軌道起點(diǎn)為中心，借助方向盤(pán)來(lái)判斷方向，用軟尺測(cè)量距離，從而描述小球在軌道上的位置。新知講解1、怎么描述物體（小球）的位置變化？以“過(guò)山車(chē)”軌道新知講解測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的距離有兩種方法一是測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的實(shí)際路線（稱為路程）一是測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的空間直線距離（稱為位移）新知講解測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的距離有兩種方法一是測(cè)量小球和起點(diǎn)新知講解我們要求只測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的實(shí)際距離，而不需要測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的空間距離。小球是在軌道上運(yùn)行的，不是懸空飛過(guò)去的。新知講解我們要求只測(cè)量小球和起點(diǎn)之間的實(shí)際距離，而不需要測(cè)量新知講解①將方向盤(pán)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)，將方向盤(pán)平鋪在“過(guò)山車(chē)”的下面。②用橡皮泥在軌道上任取幾個(gè)點(diǎn)，測(cè)量小球的位置和距離。操作指導(dǎo)新知講解①將方向盤(pán)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)，將方向盤(pán)平新知講解方向距離（厘米）位置描述123發(fā)現(xiàn)物體的位置可以用_______和_______來(lái)表示。任取幾點(diǎn)描述小球位置記錄表西南19小球位于起點(diǎn)西南19厘米處方向距離新知講解方向距離（厘米）位置描述123發(fā)現(xiàn)物體的位置可以用_新知講解2、怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)路線？“過(guò)山車(chē)”是由直線軌道和曲線軌道組成。小球在“過(guò)山車(chē)”上要經(jīng)過(guò)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊看視頻新知講解2、怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)路線？“過(guò)山車(chē)”是由直線軌道和新知講解如何描述小球的運(yùn)動(dòng)路線？①在標(biāo)簽紙上表明A、B、C、D等字母，分別貼在直線軌道和曲線軌道交接處。②分別描述AB、BC、CD等軌道的運(yùn)動(dòng)路線，同時(shí)注意小球的運(yùn)動(dòng)方式。新知講解如何描述小球的運(yùn)動(dòng)路線？①在標(biāo)簽紙上表明A、B、C、新知講解④小組分工觀察各段小球運(yùn)動(dòng)路線，做好記錄。③注意讓小球從高處滾落。新知講解④小組分工觀察各段小球運(yùn)動(dòng)路線，做好記錄。③注意讓小新知講解從運(yùn)動(dòng)路線看從運(yùn)動(dòng)形態(tài)看AB段BC段CD段……發(fā)現(xiàn)物體在_____軌道做_____運(yùn)動(dòng)；物體在_____軌道做_____運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)小球從高處滾落后的運(yùn)動(dòng)路線觀察記錄向下滾動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)拐彎滾動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)向上滾動(dòng)直線直線曲線曲線新知講解從運(yùn)動(dòng)路線看從運(yùn)動(dòng)形態(tài)看AB段BC段CD段……發(fā)現(xiàn)物新知講解3、怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)速度比較“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)速度，需要增加一組“過(guò)山車(chē)”。不同的“過(guò)山車(chē)”有長(zhǎng)有短，怎么比較呢？①相同距離，比時(shí)間②相同時(shí)間，比距離我們采取第一種辦法，容易操作新知講解3、怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)速度比較“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)速新知講解①用軟尺量量出一定長(zhǎng)度的細(xì)繩，用標(biāo)簽紙做好標(biāo)記②用細(xì)繩量出距離起點(diǎn)相同的位置，并用標(biāo)簽紙做好記號(hào)，放上橡皮泥，作為終點(diǎn)③用秒表測(cè)出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間并記錄在記錄表上操作指導(dǎo)新知講解①用軟尺量量出一定長(zhǎng)度的細(xì)繩，用標(biāo)簽紙做好標(biāo)記②用細(xì)新知講解“過(guò)山車(chē)”相同距離（厘米）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢第1次第2次第3次我們的第（）組的我們采用的辦法是：運(yùn)動(dòng)相同_______，比運(yùn)動(dòng)______。實(shí)驗(yàn)3次，比較物體的運(yùn)動(dòng)速度記錄表4555510444快慢距離時(shí)間4溫馨提示：3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不一樣時(shí)，選擇中位數(shù)。新知講解“過(guò)山車(chē)”相同距離（厘米）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢課堂練習(xí)判斷題1、過(guò)山車(chē)軌道越復(fù)雜，小球運(yùn)動(dòng)越快。（）2、三次測(cè)試數(shù)據(jù)不同，應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)為中位數(shù)。（）3、小球在直線軌道做滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道做滑動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（）4、小球在過(guò)山車(chē)上經(jīng)歷直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。（）5、小球在過(guò)山車(chē)上的位置可以用方向和距離來(lái)描述。（）6、小球與起點(diǎn)的實(shí)際路線就是小球與起點(diǎn)的空間直線距離。（）√√√???課堂練習(xí)判斷題1、過(guò)山車(chē)軌道越復(fù)雜，小球運(yùn)動(dòng)越快。（）拓展提高如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過(guò)山車(chē)”？增加起點(diǎn)高度，增加斜面，增加斜面高度坡度拓展提高如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過(guò)山車(chē)”？增加課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線、快慢等來(lái)描述。在科學(xué)探究中，能利用自制的“過(guò)山車(chē)”正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動(dòng)路線，能正確比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)試“過(guò)山車(chē)”描述物體位置描述物體運(yùn)動(dòng)路線比較物體運(yùn)動(dòng)速度板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)試“過(guò)山車(chē)”描述物體位置描述物體運(yùn)動(dòng)路線比較物體運(yùn)作業(yè)布置本單元《位置與運(yùn)動(dòng)》，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，把