高三一輪復(fù)習(xí)光合作用課件

第三講能量之源—光與光合作用考綱要求：1、光合作用的基本過(guò)程Ⅱ2、影響光合作用速率的環(huán)境因素Ⅱ?qū)嶒?yàn)：葉綠體色素的提取和分離過(guò)程課件第三講能量之源—光與光合作用考綱要求：課件

基粒（類(lèi)囊體組成）外膜內(nèi)膜基質(zhì)色素與光反應(yīng)有關(guān)的酶與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，少量DNA、RNA考點(diǎn)一、捕獲光能的色素（一）葉綠體結(jié)構(gòu)▲光合作用場(chǎng)所一定是葉綠體嗎？課件基粒外膜內(nèi)膜基質(zhì)色素與光反應(yīng)有關(guān)的酶與暗反應(yīng)有關(guān)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所——恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)暗處、極細(xì)光束照射光下照射2.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所結(jié)論：1.O2是由葉綠體釋放的水綿、好氧細(xì)菌自身對(duì)照，自變量為光照（照光處與不照光處，黑暗與完全曝光），因變量是氧氣釋放（好氧菌的分布）課件葉綠體是光合作用的場(chǎng)所——恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)暗處、極細(xì)光束照射光薩克斯：自身對(duì)照，自變量為光照（一半曝光，一半遮光），因變量是淀粉合成（顏色變化）（注意：饑餓處理）課件薩克斯：自身對(duì)照，自變量為光照（一半曝光，一半遮光），因變量魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，自變量為標(biāo)記物質(zhì)，因變量為氧氣的放射性運(yùn)用了同位素標(biāo)記法有利證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水課件魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，自變量為標(biāo)記物質(zhì)，因變量為氧氣的放卡爾文的實(shí)驗(yàn)小球藻14CO214C6H12O6CO2

C3(CH2O)CO2C5運(yùn)用同位素標(biāo)記法探明了碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑課件卡爾文的實(shí)驗(yàn)小球藻14CO214C6H12O6CO2（二）實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離1、色素的提取實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，可用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素2、色素的分離實(shí)驗(yàn)原理：各種色素在層析液中的溶解度不同溶解度高，擴(kuò)散速度快，位于上面溶解度低，擴(kuò)散速度慢，位于下面考點(diǎn)一、捕獲光能的色素紙層析法課件（二）實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離1、色素的提取實(shí)驗(yàn)原理：綠提取色素制備濾紙條畫(huà)濾液細(xì)線色素分離觀察結(jié)果鮮嫩、顏色深綠的葉片；稱(chēng)取、剪碎；加入SiO2和CaCO3、10ml無(wú)水乙醇，迅速研磨并用單層尼龍布過(guò)濾，過(guò)濾后及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán)距剪去兩角的濾紙一端1cm處用鉛筆畫(huà)一條細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取色素濾液，沿鉛筆線畫(huà)一細(xì)線，待干后再畫(huà)一兩次。線要細(xì)、齊、直。將適量層析液倒入試管，插入濾紙，棉塞塞緊試管口。注意，細(xì)線不能觸及層析液濾紙條上呈現(xiàn)四條顏色、寬度不同的色素胡蘿卜素（橙黃色）葉綠素ａ（藍(lán)綠色）葉綠素ｂ（黃綠色）葉黃素（黃色）優(yōu)化探究P54課件提取色素制備濾紙條畫(huà)濾液細(xì)線色素分離觀察結(jié)果鮮嫩、顏色深綠的造成色素提取液綠色淺的主要原因有哪些？①綠葉不鮮嫩，色素含量太少；②研磨不充分，色素未能充分提取；③綠葉過(guò)少或提取液（無(wú)水乙醇等）加入過(guò)多，導(dǎo)致色素溶液的濃度低；④未加碳酸鈣或加入量過(guò)少，導(dǎo)致部分色素分子被破壞。葉齡0含量

葉綠素（鎂元素）

類(lèi)胡蘿卜素課件造成色素提取液綠色淺的主要原因有哪些？①綠葉不鮮嫩，色素含量例1：分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨，過(guò)濾得到三種不同顏色得溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色。

處理ABCSiO2(少量）

＋

＋

＋CaCO3(少量）

－

＋

＋95％乙醇（10ml)

＋

－

＋蒸餾水（10ml）

－

＋

－試回答：（1）A、B、C處理得到得溶液得顏色分別是什么？并分析原因？黃綠無(wú)色深綠課件例1：分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜葉，并按（1）色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ葉綠素類(lèi)胡蘿卜素（約占1/4）（約占3/4）（橙黃色）（黃色）（藍(lán)綠色）（黃綠色）（2）功能：（3）影響葉綠素的因素：光照、溫度、必需元素等。紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光0波長(zhǎng)50100葉綠素a葉綠素b類(lèi)胡蘿卜素課件（1）色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光葉片為什么往往是綠色的呢？課件葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光葉片為什么往往是綠色的呢例2.有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，甲品紅光照射；乙綠色光照射；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片B(如圖)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，各盆中長(zhǎng)勢(shì)從最旺到最差依次是：甲、乙、丙、丁延伸：無(wú)色透明溫室大棚植物生長(zhǎng)最好！課件例2.有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，甲品紅光光反應(yīng)暗反應(yīng)物質(zhì)變化能量變化物質(zhì)變化能量變化類(lèi)囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中H2O的光解ATP的合成光能→活躍的化學(xué)能（ATP）CO2的固定（CO2→C3）ATP的水解C3的還原（C3→糖類(lèi)等有機(jī)物）活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能（ATP）(有機(jī)物)C5考點(diǎn)二、光合作用的過(guò)程課件光反應(yīng)物質(zhì)變化能量變化物質(zhì)變化能量變化類(lèi)囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)色素光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]酶酶（CH2O）CO2吸收光解能固定還原光反應(yīng)暗反應(yīng)H2O基?；蝾?lèi)囊體薄膜上基質(zhì)中光合作用具體過(guò)程CO2+H2O光能葉綠體(CH2O)+

O2課件色素光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]酶酶（山東理綜7．右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布，下列敘述正確的是（）A．生物膜為葉綠體內(nèi)膜B．可完成光合作用的全過(guò)程C．發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→電能→化學(xué)能D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)C課件山東理綜7．右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布，例題：離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化是C3減少，C5增多課件例題：離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷停止CO2供應(yīng)時(shí)：

C3的濃度急速降低，

C5的濃度急速升高。停止光照時(shí)：

C3的濃度急速升高，

C5的濃度急速降低。光照強(qiáng)度變化引起

產(chǎn)生量變化，導(dǎo)致C3還原過(guò)程受到影響，而二氧化碳的固定過(guò)程正常進(jìn)行。[H]ATPCO2濃度變化直接影響二氧化碳的固定過(guò)程，而光反應(yīng)沒(méi)有受到影響，C3還原過(guò)程也不受影響。課件停止CO2供應(yīng)時(shí)：停止光照時(shí)：光照強(qiáng)度變化引起CO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體考點(diǎn)三、光合作用的影響因素影響光合作用的環(huán)境因素：H2OCO2光（光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間）溫度礦質(zhì)元素課件CO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體考點(diǎn)三、光合作用的(真正)光合速率(表觀)凈光合速率O2CO2

葡萄糖光合作用強(qiáng)度通常用光合速率表示，即單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量或產(chǎn)物的生成量可以測(cè)出凈光合速率和呼吸速率，只能計(jì)算出真正光合速率真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率產(chǎn)生、生成量釋放、增加量固定、利用量、需要量吸收量、減少量制造、生產(chǎn)、合成、積累量、凈生產(chǎn)量生成的量課件(真正)光合速率(表觀)凈光合速率O2CO2這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生

克葡萄糖該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是

mg.。。。則1小時(shí)積累的葡萄糖是

克。

根據(jù)關(guān)鍵字來(lái)判斷是總光合還是凈光合？在25℃條件下，這株植物在充分光照下1小時(shí)總共制造葡萄糖

克。真正光合量真正光合量?jī)艄夂狭空嬲夂狭繉⒛尘G色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給以1h的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，則后一個(gè)小時(shí)光合作用固定CO2____________mg。呼吸凈光合量真正光合量課件這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生

真正光合速率1、光OBCACO2吸收CO2釋放呼吸速率凈光合速率光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn)D光補(bǔ)償點(diǎn)A、光照強(qiáng)度A點(diǎn)：光合作用為0，只有呼吸作用；AB段：光合作用增強(qiáng)，呼吸作用不變，但呼吸大于光合；B點(diǎn)：光合作用等于呼吸作用（光補(bǔ)償點(diǎn)）；BC段：光合作用增強(qiáng)，呼吸作用不變，但呼吸小于光合；C點(diǎn)：光合作用不再增加（光飽和點(diǎn)），限制因素：內(nèi)因（色素、酶）、外因（CO2濃度、溫度等）課件真正光合速率1、光OBCACO2CO2呼吸速率凈光合速率光照乙丙丁甲圖對(duì)應(yīng)

；乙圖對(duì)應(yīng)

；丙圖對(duì)應(yīng)

；丁圖對(duì)應(yīng)

。甲A點(diǎn)A→B點(diǎn)B點(diǎn)光照強(qiáng)度大于B點(diǎn)課件乙丙丁甲圖對(duì)應(yīng)；乙圖對(duì)應(yīng)B、光質(zhì)：白光＞紅光＞藍(lán)紫光。。。＞綠光C、光照時(shí)間：在生產(chǎn)上應(yīng)用:

a.適當(dāng)提高光照強(qiáng)度b.陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較陽(yáng)生植物低，故可以間作，合理利用光能。c.延長(zhǎng)光合作用時(shí)間(例：輪作)d.對(duì)溫室大棚用無(wú)色透明玻璃e.遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用

______光最有效

紅（藍(lán)）光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合產(chǎn)物越多。課件B、光質(zhì)：白光＞紅光＞藍(lán)紫光。。。＞綠光C、光照時(shí)間：在生2、CO2濃度CO2濃度0①二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能制造有機(jī)物。在一定范圍內(nèi)隨著CO2濃度的升高，光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)。但當(dāng)CO2增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。②A點(diǎn)表示植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B點(diǎn)表示光和速率等于呼吸速率；

限制C點(diǎn)因素是酶及光照強(qiáng)度。BCCO2吸收CO2放出③應(yīng)用：大田——合理密植“正其行，通其風(fēng)”；溫室——施用有機(jī)肥或干冰。CO2濃度光合速率A課件2、CO2濃度CO2濃度0①二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能3、水

水是光合作用的原料和反應(yīng)的介質(zhì)，如果缺水既可直接影響光合作用，又可間接影響光合作用（如：中午溫度過(guò)高，植物蒸騰作用丟失大量的水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，限制CO2的進(jìn)入）應(yīng)用：合理灌溉。課件3、水課件4、溫度影響酶的活性溫度光合強(qiáng)度（1）農(nóng)田：受季節(jié)限制（2）溫室：夜晚適當(dāng)降溫，保持晝夜溫差，保證有機(jī)物的積累適時(shí)播種課件4、溫度影響酶的活性溫度光合強(qiáng)度（1）農(nóng)田：受季節(jié)限制（2）5、礦質(zhì)元素氮：各種酶、[H]、ATP、葉綠素磷：[H]、ATP、葉綠體膜鎂：葉綠素的重要成分鉀：與糖類(lèi)的合成運(yùn)輸有關(guān)。應(yīng)用——合理施肥根據(jù)作物種類(lèi)不同、土地的肥力條件不同等等進(jìn)行合理施肥。課件5、礦質(zhì)元素氮：各種酶、[H]、ATP、葉綠素磷：[H]、A應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的措施—

①提高光合作用的強(qiáng)度②降低呼吸作用強(qiáng)度

夜晚適當(dāng)降低溫度提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度的措施1、適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間2、適當(dāng)提高CO2濃度：大田合理密植、溫室大棚：使用干冰、碳酸氫銨、有機(jī)肥等3、白天適當(dāng)提高溫度4、適當(dāng)增加植物體內(nèi)的含水量：合理灌溉5、適當(dāng)增加礦質(zhì)元素的含量：合理施肥課件應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的措施—提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)圖中A點(diǎn)表示：

；原因是：

；隨葉面積指數(shù)的增加，光合作用實(shí)際量不再增加有很多葉片被遮擋葉面積指數(shù)對(duì)光能利用率影響措施：間苗、修剪、課件圖中A點(diǎn)表示：30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ

曲線達(dá)到P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。

從P點(diǎn)到Q點(diǎn)之間，橫坐標(biāo)因子和其他因子共同影響光合速率。

多因素綜合影響曲線分析光合速率溫度PQ高CO2濃度中CO2濃度低CO2濃度優(yōu)化探究P52課件30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ曲線達(dá)到P點(diǎn)之前，30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ

到達(dá)Q點(diǎn)之后，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子。要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖中其他因子的方法。

多因素綜合影響曲線分析光合速率溫度PQ高CO2濃度中CO2濃度低CO2濃度課件30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ到達(dá)Q點(diǎn)之后，原因：葉片內(nèi)的氣體溢出，使細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水。原因：消耗原有的O2探究:環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響課件原因：葉片內(nèi)的氣體溢出，使細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水。原因：消耗原有的O原因：細(xì)胞積累O2，浮力增大原因：為光合作用提供原料課件原因：細(xì)胞積累O2，浮力增大原因：為光合作用提供原料課件考點(diǎn)四、光合作用和呼吸作用的關(guān)系課件考點(diǎn)四、光合作用和呼吸作用的關(guān)系課件光合作用與有氧呼吸的比較光合作用有氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所所需條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系光合作用為有氧呼吸提供

；呼吸作用為光合作用提供。葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體光、色素、酶等O2、酶等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，熱能釋放、轉(zhuǎn)移給ATP有機(jī)物、O2CO2課件光合作用與有氧呼吸的比較光合作用有氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所所需條件物質(zhì)光合作用細(xì)胞呼吸[H]來(lái)源來(lái)自水的分解來(lái)自第一、第二階段用途用于還原C3形成（CH2O）用于還原O2生成水來(lái)源來(lái)自光反應(yīng)有氧呼吸三個(gè)階段均產(chǎn)生ATP；無(wú)氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP用途用于暗反應(yīng)，還原C3形成（CH2O）作為能量通貨用于各項(xiàng)生命活動(dòng)ATP課件光合作用細(xì)胞呼吸[H]來(lái)源來(lái)自水的分解來(lái)自第一、第二階段用途光補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)的移動(dòng)問(wèn)題CO2濃度0ABCO2吸收CO2放出

光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn)光補(bǔ)償點(diǎn)1、呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時(shí)，光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，光飽和點(diǎn)應(yīng)左下移2、呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率增加時(shí)，光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)左移，光飽和點(diǎn)應(yīng)右上移3、呼吸速率增加，光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移；呼吸速率減小，光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)左移預(yù)測(cè).原創(chuàng)卷(五)第3、4題課件光補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)的移動(dòng)問(wèn)題CO2濃度0ABCO2吸收CO2放【變式訓(xùn)練】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖所示曲線表示該植物在30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值增大課件【變式訓(xùn)練】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，—晝夜中某作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中C02濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？呼吸作用釋放C02的量等于光合作用吸收C02的量時(shí)一天中光合作用的變化問(wèn)題課件甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，—晝夜中某將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

)課件將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱B．CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的C．FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)課件A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p例：下圖曲線表示農(nóng)田中Ⅰ晝夜溫度變化；Ⅱ光照強(qiáng)度；Ⅲ植物吸收CO2的變化，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中不正確的是A.在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等。B.a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的C.在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止。D.增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度，CO2濃度和充足的水分供應(yīng)C課件例：下圖曲線表示農(nóng)田中Ⅰ晝夜溫度變化；Ⅱ光照強(qiáng)度；Ⅲ植物吸收如硝化細(xì)菌1、自養(yǎng)生物：2、異養(yǎng)生物：

能將無(wú)機(jī)物合成為儲(chǔ)有能量的有機(jī)物的生物。

不能自己把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物，只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物制成為自身的組成物質(zhì)的生物。人、動(dòng)物、真菌、大多數(shù)細(xì)菌等化能合成作用：

利用體外環(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物。其中，合成有機(jī)物的能量就是來(lái)自無(wú)機(jī)化合物的分解。例如：綠色植物、藍(lán)藻。如硝化細(xì)菌光能自養(yǎng)型化能自養(yǎng)型生物同化作用的類(lèi)型課件如硝化細(xì)菌1、自養(yǎng)生物：生物新陳代謝的類(lèi)型同化類(lèi)型自養(yǎng)型：能利用H2O、CO2制造有機(jī)物異養(yǎng)型：直接利用有機(jī)物光能自養(yǎng)化能自養(yǎng)綠色植物、藍(lán)藻、光合細(xì)菌等硝化細(xì)菌等異化類(lèi)型需氧型：厭氧型：蛔蟲(chóng)、乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌等多數(shù)動(dòng)物、植物、微生物兼性厭氧型：酵母菌、大腸桿菌乳酸菌、藍(lán)藻的新陳代謝的類(lèi)型各是什么？動(dòng)物、微生物（細(xì)菌、真菌等）課件生物新陳代謝的類(lèi)型同化自養(yǎng)型：能利用H2O、CO2制造有機(jī)物第三講能量之源—光與光合作用考綱要求：1、光合作用的基本過(guò)程Ⅱ2、影響光合作用速率的環(huán)境因素Ⅱ?qū)嶒?yàn)：葉綠體色素的提取和分離過(guò)程課件第三講能量之源—光與光合作用考綱要求：課件

基粒（類(lèi)囊體組成）外膜內(nèi)膜基質(zhì)色素與光反應(yīng)有關(guān)的酶與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，少量DNA、RNA考點(diǎn)一、捕獲光能的色素（一）葉綠體結(jié)構(gòu)▲光合作用場(chǎng)所一定是葉綠體嗎？課件基粒外膜內(nèi)膜基質(zhì)色素與光反應(yīng)有關(guān)的酶與暗反應(yīng)有關(guān)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所——恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)暗處、極細(xì)光束照射光下照射2.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所結(jié)論：1.O2是由葉綠體釋放的水綿、好氧細(xì)菌自身對(duì)照，自變量為光照（照光處與不照光處，黑暗與完全曝光），因變量是氧氣釋放（好氧菌的分布）課件葉綠體是光合作用的場(chǎng)所——恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)暗處、極細(xì)光束照射光薩克斯：自身對(duì)照，自變量為光照（一半曝光，一半遮光），因變量是淀粉合成（顏色變化）（注意：饑餓處理）課件薩克斯：自身對(duì)照，自變量為光照（一半曝光，一半遮光），因變量魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，自變量為標(biāo)記物質(zhì)，因變量為氧氣的放射性運(yùn)用了同位素標(biāo)記法有利證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水課件魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，自變量為標(biāo)記物質(zhì)，因變量為氧氣的放卡爾文的實(shí)驗(yàn)小球藻14CO214C6H12O6CO2

C3(CH2O)CO2C5運(yùn)用同位素標(biāo)記法探明了碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑課件卡爾文的實(shí)驗(yàn)小球藻14CO214C6H12O6CO2（二）實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離1、色素的提取實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，可用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素2、色素的分離實(shí)驗(yàn)原理：各種色素在層析液中的溶解度不同溶解度高，擴(kuò)散速度快，位于上面溶解度低，擴(kuò)散速度慢，位于下面考點(diǎn)一、捕獲光能的色素紙層析法課件（二）實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離1、色素的提取實(shí)驗(yàn)原理：綠提取色素制備濾紙條畫(huà)濾液細(xì)線色素分離觀察結(jié)果鮮嫩、顏色深綠的葉片；稱(chēng)取、剪碎；加入SiO2和CaCO3、10ml無(wú)水乙醇，迅速研磨并用單層尼龍布過(guò)濾，過(guò)濾后及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán)距剪去兩角的濾紙一端1cm處用鉛筆畫(huà)一條細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取色素濾液，沿鉛筆線畫(huà)一細(xì)線，待干后再畫(huà)一兩次。線要細(xì)、齊、直。將適量層析液倒入試管，插入濾紙，棉塞塞緊試管口。注意，細(xì)線不能觸及層析液濾紙條上呈現(xiàn)四條顏色、寬度不同的色素胡蘿卜素（橙黃色）葉綠素ａ（藍(lán)綠色）葉綠素ｂ（黃綠色）葉黃素（黃色）優(yōu)化探究P54課件提取色素制備濾紙條畫(huà)濾液細(xì)線色素分離觀察結(jié)果鮮嫩、顏色深綠的造成色素提取液綠色淺的主要原因有哪些？①綠葉不鮮嫩，色素含量太少；②研磨不充分，色素未能充分提取；③綠葉過(guò)少或提取液（無(wú)水乙醇等）加入過(guò)多，導(dǎo)致色素溶液的濃度低；④未加碳酸鈣或加入量過(guò)少，導(dǎo)致部分色素分子被破壞。葉齡0含量

葉綠素（鎂元素）

類(lèi)胡蘿卜素課件造成色素提取液綠色淺的主要原因有哪些？①綠葉不鮮嫩，色素含量例1：分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨，過(guò)濾得到三種不同顏色得溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色。

處理ABCSiO2(少量）

＋

＋

＋CaCO3(少量）

－

＋

＋95％乙醇（10ml)

＋

－

＋蒸餾水（10ml）

－

＋

－試回答：（1）A、B、C處理得到得溶液得顏色分別是什么？并分析原因？黃綠無(wú)色深綠課件例1：分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜葉，并按（1）色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ葉綠素類(lèi)胡蘿卜素（約占1/4）（約占3/4）（橙黃色）（黃色）（藍(lán)綠色）（黃綠色）（2）功能：（3）影響葉綠素的因素：光照、溫度、必需元素等。紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光0波長(zhǎng)50100葉綠素a葉綠素b類(lèi)胡蘿卜素課件（1）色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光葉片為什么往往是綠色的呢？課件葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光葉片為什么往往是綠色的呢例2.有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，甲品紅光照射；乙綠色光照射；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片B(如圖)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，各盆中長(zhǎng)勢(shì)從最旺到最差依次是：甲、乙、丙、丁延伸：無(wú)色透明溫室大棚植物生長(zhǎng)最好！課件例2.有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，甲品紅光光反應(yīng)暗反應(yīng)物質(zhì)變化能量變化物質(zhì)變化能量變化類(lèi)囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中H2O的光解ATP的合成光能→活躍的化學(xué)能（ATP）CO2的固定（CO2→C3）ATP的水解C3的還原（C3→糖類(lèi)等有機(jī)物）活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能（ATP）(有機(jī)物)C5考點(diǎn)二、光合作用的過(guò)程課件光反應(yīng)物質(zhì)變化能量變化物質(zhì)變化能量變化類(lèi)囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)色素光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]酶酶（CH2O）CO2吸收光解能固定還原光反應(yīng)暗反應(yīng)H2O基?；蝾?lèi)囊體薄膜上基質(zhì)中光合作用具體過(guò)程CO2+H2O光能葉綠體(CH2O)+

O2課件色素光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]酶酶（山東理綜7．右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布，下列敘述正確的是（）A．生物膜為葉綠體內(nèi)膜B．可完成光合作用的全過(guò)程C．發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→電能→化學(xué)能D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)C課件山東理綜7．右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布，例題：離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化是C3減少，C5增多課件例題：離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷停止CO2供應(yīng)時(shí)：

C3的濃度急速降低，

C5的濃度急速升高。停止光照時(shí)：

C3的濃度急速升高，

C5的濃度急速降低。光照強(qiáng)度變化引起

產(chǎn)生量變化，導(dǎo)致C3還原過(guò)程受到影響，而二氧化碳的固定過(guò)程正常進(jìn)行。[H]ATPCO2濃度變化直接影響二氧化碳的固定過(guò)程，而光反應(yīng)沒(méi)有受到影響，C3還原過(guò)程也不受影響。課件停止CO2供應(yīng)時(shí)：停止光照時(shí)：光照強(qiáng)度變化引起CO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體考點(diǎn)三、光合作用的影響因素影響光合作用的環(huán)境因素：H2OCO2光（光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間）溫度礦質(zhì)元素課件CO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體考點(diǎn)三、光合作用的(真正)光合速率(表觀)凈光合速率O2CO2

葡萄糖光合作用強(qiáng)度通常用光合速率表示，即單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量或產(chǎn)物的生成量可以測(cè)出凈光合速率和呼吸速率，只能計(jì)算出真正光合速率真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率產(chǎn)生、生成量釋放、增加量固定、利用量、需要量吸收量、減少量制造、生產(chǎn)、合成、積累量、凈生產(chǎn)量生成的量課件(真正)光合速率(表觀)凈光合速率O2CO2這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生

克葡萄糖該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是

mg.。。。則1小時(shí)積累的葡萄糖是

克。

根據(jù)關(guān)鍵字來(lái)判斷是總光合還是凈光合？在25℃條件下，這株植物在充分光照下1小時(shí)總共制造葡萄糖

克。真正光合量真正光合量?jī)艄夂狭空嬲夂狭繉⒛尘G色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給以1h的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，則后一個(gè)小時(shí)光合作用固定CO2____________mg。呼吸凈光合量真正光合量課件這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生

真正光合速率1、光OBCACO2吸收CO2釋放呼吸速率凈光合速率光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn)D光補(bǔ)償點(diǎn)A、光照強(qiáng)度A點(diǎn)：光合作用為0，只有呼吸作用；AB段：光合作用增強(qiáng)，呼吸作用不變，但呼吸大于光合；B點(diǎn)：光合作用等于呼吸作用（光補(bǔ)償點(diǎn)）；BC段：光合作用增強(qiáng)，呼吸作用不變，但呼吸小于光合；C點(diǎn)：光合作用不再增加（光飽和點(diǎn)），限制因素：內(nèi)因（色素、酶）、外因（CO2濃度、溫度等）課件真正光合速率1、光OBCACO2CO2呼吸速率凈光合速率光照乙丙丁甲圖對(duì)應(yīng)

；乙圖對(duì)應(yīng)

；丙圖對(duì)應(yīng)

；丁圖對(duì)應(yīng)

。甲A點(diǎn)A→B點(diǎn)B點(diǎn)光照強(qiáng)度大于B點(diǎn)課件乙丙丁甲圖對(duì)應(yīng)；乙圖對(duì)應(yīng)B、光質(zhì)：白光＞紅光＞藍(lán)紫光。。。＞綠光C、光照時(shí)間：在生產(chǎn)上應(yīng)用:

a.適當(dāng)提高光照強(qiáng)度b.陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較陽(yáng)生植物低，故可以間作，合理利用光能。c.延長(zhǎng)光合作用時(shí)間(例：輪作)d.對(duì)溫室大棚用無(wú)色透明玻璃e.遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用

______光最有效

紅（藍(lán)）光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合產(chǎn)物越多。課件B、光質(zhì)：白光＞紅光＞藍(lán)紫光。。。＞綠光C、光照時(shí)間：在生2、CO2濃度CO2濃度0①二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能制造有機(jī)物。在一定范圍內(nèi)隨著CO2濃度的升高，光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)。但當(dāng)CO2增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。②A點(diǎn)表示植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B點(diǎn)表示光和速率等于呼吸速率；

限制C點(diǎn)因素是酶及光照強(qiáng)度。BCCO2吸收CO2放出③應(yīng)用：大田——合理密植“正其行，通其風(fēng)”；溫室——施用有機(jī)肥或干冰。CO2濃度光合速率A課件2、CO2濃度CO2濃度0①二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能3、水

水是光合作用的原料和反應(yīng)的介質(zhì)，如果缺水既可直接影響光合作用，又可間接影響光合作用（如：中午溫度過(guò)高，植物蒸騰作用丟失大量的水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，限制CO2的進(jìn)入）應(yīng)用：合理灌溉。課件3、水課件4、溫度影響酶的活性溫度光合強(qiáng)度（1）農(nóng)田：受季節(jié)限制（2）溫室：夜晚適當(dāng)降溫，保持晝夜溫差，保證有機(jī)物的積累適時(shí)播種課件4、溫度影響酶的活性溫度光合強(qiáng)度（1）農(nóng)田：受季節(jié)限制（2）5、礦質(zhì)元素氮：各種酶、[H]、ATP、葉綠素磷：[H]、ATP、葉綠體膜鎂：葉綠素的重要成分鉀：與糖類(lèi)的合成運(yùn)輸有關(guān)。應(yīng)用——合理施肥根據(jù)作物種類(lèi)不同、土地的肥力條件不同等等進(jìn)行合理施肥。課件5、礦質(zhì)元素氮：各種酶、[H]、ATP、葉綠素磷：[H]、A應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的措施—

①提高光合作用的強(qiáng)度②降低呼吸作用強(qiáng)度

夜晚適當(dāng)降低溫度提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度的措施1、適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間2、適當(dāng)提高CO2濃度：大田合理密植、溫室大棚：使用干冰、碳酸氫銨、有機(jī)肥等3、白天適當(dāng)提高溫度4、適當(dāng)增加植物體內(nèi)的含水量：合理灌溉5、適當(dāng)增加礦質(zhì)元素的含量：合理施肥課件應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的措施—提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)圖中A點(diǎn)表示：

；原因是：

；隨葉面積指數(shù)的增加，光合作用實(shí)際量不再增加有很多葉片被遮擋葉面積指數(shù)對(duì)光能利用率影響措施：間苗、修剪、課件圖中A點(diǎn)表示：30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ

曲線達(dá)到P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。

從P點(diǎn)到Q點(diǎn)之間，橫坐標(biāo)因子和其他因子共同影響光合速率。

多因素綜合影響曲線分析光合速率溫度PQ高CO2濃度中CO2濃度低CO2濃度優(yōu)化探究P52課件30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ曲線達(dá)到P點(diǎn)之前，30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ

到達(dá)Q點(diǎn)之后，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子。要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖中其他因子的方法。

多因素綜合影響曲線分析光合速率溫度PQ高CO2濃度中CO2濃度低CO2濃度課件30℃20℃10℃光照強(qiáng)度光合速率PQ到達(dá)Q點(diǎn)之后，原因：葉片內(nèi)的氣體溢出，使細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水。原因：消耗原有的O2探究:環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響課件原因：葉片內(nèi)的氣體溢出，使細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水。原因：消耗原有的O原因：細(xì)胞積累O2，浮力增大原因：為光合作用提供原料課件原因：細(xì)胞積累O2，浮力增大原因：為光合作用提供原料課件考點(diǎn)四、光合作用和呼吸作用的關(guān)系課件考點(diǎn)四、光合作用和呼吸作用的關(guān)系課件光合作用與有氧呼吸的比較光合作用有氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所所需條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系光合作用為有氧呼吸提供

；呼吸作用為光合作用提供。葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體光、色素、酶等O2、酶等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，熱能釋放、轉(zhuǎn)移給ATP有機(jī)物、O2CO2課件光合作用與有氧呼吸的比較光合作用有氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所所需條件物質(zhì)光合作用細(xì)胞呼吸[H]來(lái)源來(lái)自水的分解來(lái)自第一、第二階段用途用于還原C3形成（CH2O）用于還原O2生成水來(lái)源來(lái)自光反應(yīng)有氧呼吸三個(gè)階段均產(chǎn)生ATP；無(wú)氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP用途用于暗反應(yīng)，還原C3形成（CH2O）作為能量通貨用于各項(xiàng)生命活動(dòng)ATP課件光合作用細(xì)胞呼吸[H]來(lái)源來(lái)自水的分解來(lái)自第一、第二階段用途光補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)的移動(dòng)問(wèn)題CO2濃度0ABCO2吸收CO2放出

光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn)光補(bǔ)