八班級生物下冊導(dǎo)學(xué)案（二）人教版

八班級生物下冊導(dǎo)學(xué)案（二）人教版八班級生物下冊導(dǎo)學(xué)案（二）人教版

第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展其次章生物的遺傳和變異

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)基因掌握生物的性狀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、舉例說誕生物的性狀，以及親子代間在性狀上的連續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)分。

2、生物的性狀是由基因掌握的。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什么會(huì)同父母既象又不象呢？

2、世界上會(huì)不會(huì)同時(shí)存在完全相同的兩個(gè)生命體？

3、觀看課本27頁兩幅圖，他們有什么特點(diǎn)？

4、遺傳是指親子間的________，變異是指__________________________

生物的遺傳和變異是通過_________________實(shí)現(xiàn)的。

5、學(xué)習(xí)課本25頁“觀看與思索1”，你會(huì)把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么?

6、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點(diǎn)？

二、合作探究

（一）小組成員間觀看人體的下列性狀后，爭論問題：

1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向.卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？

（1）僅憑你的觀看，能知道自己全部的外形嗎？

（2）試概括出什么是生物的外形。

（3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。

完成課本29頁的爭論題。通過觀看和爭論后，你得出的結(jié)論是：

（二）學(xué)習(xí)課本資料分析后，解決以下問題：

1、在這項(xiàng)討論中，被討論的性狀是什么？掌握這個(gè)性狀的基因是什么基因？

2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？

3、從轉(zhuǎn)基因鼠的試驗(yàn)，能推斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？

4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是掌握性狀的基因？

三、反饋檢測

1.生物的遺傳和變異是通過和而實(shí)現(xiàn)的。

2.通俗地說，遺傳是指親子間的，變異是指親子間和子代個(gè)體間的。

3.生物的性狀包括、和

4.同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。

5.生物的性狀是受掌握的。

6.把一種生物的某一個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所掌握的，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。

7.下列屬于相對性狀態(tài)的是()

a、狗的長毛和卷毛b、兔的長毛和猴的短毛

c、豌豆的圓粒和黃粒d、豌豆的高莖和短莖

8.生物的性狀是指（）

a、生物體的外形b、生物體的性別

c、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式d、生物體的大小

9.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）

a、細(xì)胞質(zhì)中b、細(xì)胞膜中c、細(xì)胞核中d、細(xì)胞的各個(gè)部分

10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”說明生物具有（）性

a、變異b、遺