四年級下學期英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)12

四年級下學期英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)四3班四4班科任:一、培優(yōu)輔差對象前后成績比較概括培優(yōu)對象前后成績比較培優(yōu)對象：四3班*、、、、、*4班*、、、、*、*因為這些學生基礎(chǔ)知識比較扎實，并且在平常的學習中也是十分仔細努力的，并且家長也是很重視孩子的英語學習，對他們的學習也是嚴格要求的。為此，采納了他們作為培優(yōu)的對象。經(jīng)過這個學期的培優(yōu)計劃，這些學生能從90多分提升到96分，成績基本保持得較為堅固。輔差對象前后成績比較輔差對象：四3班雷*、*、、、、、4班李、*、、、、*、*經(jīng)過這一個學期的指導(dǎo)，這些同學在在英語成績上都有了很大的進步。這些同學由開初對英語不大感興趣，不肯意張口讀英語變得對英語感興趣了，可以試一試張口勇敢說英語，我以為這就是一種進步。并且，他們的成績也不停獲得提升，有些學生由60多分進步到80分，他們漸漸地喜愛上英語了。二、采納的舉措和方法在班上為這些差生采納學習小組長，采納一優(yōu)生帶一差生的幫扶行動。因為這個學期四3、4班都是智慧講堂班級，因此，為了充分利用好平板，我會多點部署聽讀任務(wù)，提升他們的聽力水平。平常利用放學后的時間，對這些基礎(chǔ)單薄的學生進行一一的指導(dǎo)，先指導(dǎo)他們讀單詞，讓他們學會認讀單詞，再來認讀句子，并且讓他們背書，主要背單詞和對話的內(nèi)容。實時關(guān)注優(yōu)生的學習動向，并且和家長也進行必定的交流，讓家長也配合培優(yōu)的工作。和差生談心，讓他們重視學習，并且對自己有信心。平常在講堂上也親密關(guān)注他們的學習狀態(tài)，對這些學生多點耐心，不停激勵和指引他們思慮和回答以下問題，下課后也去咨詢他們掌握的狀況，以便做好進一1步的指導(dǎo)。三、培優(yōu)輔差做了哪些工作培優(yōu)工作經(jīng)驗小結(jié)（1）依據(jù)這些優(yōu)生的學習狀況制定計劃，每日部署合適他們水平的練習題，不停提升他們的知識運用能力。（2）平常需要多點關(guān)注學生的學習狀態(tài)和心理變化，當學生出現(xiàn)學習廢弛的現(xiàn)象，這時就需要實時指引，這對學生的學習是很有幫助的。（3）給這些優(yōu)生確定目標，并且檢查他們的念書狀況。輔差工作經(jīng)驗小結(jié)（1）講堂上多點關(guān)注這些學生的狀態(tài)，并且賞賜他們更多的機會去講話，增強他們的自信心和興趣。（2）增強他們的念書背書，每日讓他們先認讀今日所學的單詞和句子，此后讓他們背出來。（3）在課后時間找這些學生進行指導(dǎo)，主要指導(dǎo)他們的基礎(chǔ)部分，先讓他們會認讀單詞，再給他們做一些練習加以堅固。四、培優(yōu)輔差工作中的亮點做到按計劃地進行培優(yōu)輔差。依據(jù)學生的水平部署一些難度不同樣樣的題目給他們，并且都獲得了很好的見效。采納一優(yōu)生帶一差生的幫扶行動。每日檢查學生的念書和背書狀況，并且賞賜合適的指導(dǎo)。五.存在的問題和主要的原由基礎(chǔ)單薄的學生對單詞和句子認讀掌握得不堅固，很簡單過兩天又忘掉了所學的單詞和句子。學生的自覺性不夠。部署的念書背書任務(wù)，假如老師沒有去監(jiān)察，有個別學生就會偷懶不去念書。指導(dǎo)學生的時間上比較難分派。這些差生大部分語數(shù)英三科都比較單薄，因此，語數(shù)英三科的老師都會找他們指導(dǎo)，時間上就會較難分派。部分優(yōu)生成績還不夠尖，需要在做題技巧進步行點撥。2六、改良的舉措和方法堅持每日監(jiān)察學生的背書狀況和記單詞的狀況。在平常練習中教會學生做題的方法和技巧，讓他們提升自己的能力。嚴禁時找學生談心，指引他們調(diào)整學習的態(tài)度，激發(fā)學習的那種勁頭。七、此后努力的方向時間如光陰似箭，在這個學期里，我努力把培優(yōu)輔差工作落實到講課的每一個環(huán)節(jié)，爭取讓學生在各個方