第一課責任與角色同在教案

第一課責任與角色同在授課設(shè)計第一課責任與角色同在授課設(shè)計第一課時課題：我對誰負責誰對我負責（一）授課目的：知識目標：知道責任的含義；知道的責任的本源；懂得人因不同樣樣的社會身份而負有不同樣樣的責任；能力目標：能夠分清責任的本源；能夠隨著角色的變換，調(diào)治角色行為，擔當不同樣樣的責任；能夠為自己負責，也為別人負責；感神態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；重點和難點：1.責任的看法；2.責任的本源；授課方法：學生的研究活動、教師指導、活動感情謝勵法；議論法；授課過程一．導入新課學生閱讀：第一單元序言的內(nèi)容提問：中學生要擔當什么責任？學生閱讀：第一課序言的內(nèi)容提問：1、小方面對的問題是什么？2、你認為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？3、若是你是小方，你會怎么決定？教師指導歸納：當多種責任發(fā)生矛盾時，可依照事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必定馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，而且必定對自己的選擇擔當責任。板書：第一框我對誰負責誰對我負責一、我的角色我的責任二．解說新課（一）第一個活動：支付賠款的案例剖析1、學生先閱讀資料，今后以對話的方式表現(xiàn)情境2、提問：1）這個少年應(yīng)該賠錢給店東嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或別人造成損害時，父親母親有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）（3）你同意爸爸的決定嗎？你感覺爸爸為什么要這樣做？（議論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去憂如對孩子的要求嚴格了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）（二）回顧自己的成長歷程提出問題，學生思慮：1、我們和15歲的少年是同齡人，他能對自己的行為負責。你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？2、隨著年齡的增添，你可否感覺自己的責任也在逐漸增大呢？教師歸納過渡：的確，自從你走上自立的行程，每一個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增添，生活范圍的擴大，我們需要擔當?shù)呢熑我仓饾u增添，那么，什么是責任呢？（三）第二個活動：責任的含義1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域中間選擇一個，商議在這個領(lǐng)域中該做和不應(yīng)做的事情，填寫在表格中。應(yīng)該成的事情不應(yīng)該成的事情2、將小組議論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，分兩組：女生說應(yīng)該成的，男生說不應(yīng)該成的。注意：教師能夠先舉例3、板書：責任就是一個人應(yīng)該成和不應(yīng)該的事情。4、重申：責任有兩層含義。（四）第三個活動：地震問題1、閱讀資料，找出資料中出現(xiàn)了哪些人物（上級領(lǐng)導、消防戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門的工作人員和中學生）。2、引導學生思慮，這些人物分別擔當了哪些責任？3、總結(jié)：人們因不同樣樣的社會身份而負有不同樣樣的責任。4、過渡：不同樣樣人們負有的責任為什么不同樣樣？（五）第四個活動：責任的幾種本源問題1、學生獨立思慮并回答P6活動資料后邊的四個問題，今后在全班交流。2、學生帶問題閱讀P6第一自然段。3、教師重申責任的幾種本源：（對別人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)民俗、公民身份、道德原則等）。4、過渡：在生活中，每一個人扮演不同樣樣的角色。我們認識一下中學生的角色。（六）第五個活動：生活中的角色1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色（子女、學生、同學、朋友和一般公民）2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應(yīng)擔當?shù)呢熑尾⑻顚懕砀?，今后交流。角色責?、依照課本活動步驟各小組依次進行4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后邊的6個問題，請部分同學談自己的感覺注意點：要求創(chuàng)辦一個溫暖、坦誠，相互相信，相互理解的氛圍，激勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能夠諷刺，更不能夠再課后流傳。若是學生一時放不開，教師能夠自己先做這個活動，引導學生松開自己?？偨Y(jié)：我們在社會生活中，扮演著不同樣樣的角色，而每一種角色經(jīng)常都意味著一種責任。只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)友善美好的社會，共享美好的幸福生活。牢固練習：練習冊P1-6有關(guān)習題部署作業(yè)：1．什么是責任