雪花帶來冬天夢教案

雪花帶來冬天的夢授課設(shè)計(jì)教材解析：歌曲《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識(shí)的少兒歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過嚴(yán)冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成。整首歌曲16小節(jié)，短小干練，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到難舍難離，每個(gè)“告訴”都要有一份情誼，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。授課理念：歌唱是最富饒感情的藝術(shù)，我確定了已“情”貫穿于課堂授課的全過程的授課思路。結(jié)合學(xué)生的年齡特色和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪花和動(dòng)物們的甜美的生活，表現(xiàn)學(xué)生對大自然、對小動(dòng)物的關(guān)愛；充分挖掘教材中“情”字，采用各種授課方式，以達(dá)到有感情的學(xué)唱歌曲。使音樂課在甜美的、溫馨的感情中度過。授課目的：1、經(jīng)過感覺、鑒賞，學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢》，有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們在雪花的呼叫下漸漸進(jìn)入甜美的夢幻的境地。、臨時(shí)升記號(hào)的演唱和含有十六分音符旋律弱起拍的演唱。3、經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物、熱愛雪花、熱愛大自然的感情。授課重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，恰到利處地表現(xiàn)小動(dòng)物們在雪花的呼叫下漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的境地。授課難點(diǎn)：掌握臨時(shí)升記號(hào)的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱教具準(zhǔn)備：多媒體課件授課過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，上課以前老師想問一下你們都做過夢嗎？生：（學(xué)生你追我趕的回答）做過！做過！【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過一系列的設(shè)問，惹起學(xué)生濃厚的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍】二、聆聽歌曲1、師：老師也做了一個(gè)夢，想知道嗎？仔細(xì)聽我做了一個(gè)怎樣的夢？（第一次聽）生：雪花、冬天師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)。原來老師做了一個(gè)《雪花帶來冬天的夢》2、你們喜歡老師這個(gè)美夢嗎？那我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的夢，聽一聽在夢中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？他們在干什么呢？（第二次聽）生：小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊，他們在冬眠。師：你們真聰穎，對呀這些可愛的小動(dòng)物們也跟老師相同都在溫暖的家里坐著甜美的夢呢。3、讓我們一起走進(jìn)小動(dòng)物的夢幻，用肢體語言再次來感覺一下音樂的美好旋律吧。（兩種肢體語言，表現(xiàn)兩個(gè)樂段）三、學(xué)習(xí)歌曲1、出示格子譜，讀歌詞1）師：你們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，我們來配合一下吧！我來讀紅色的，你們來讀藍(lán)色的。依照節(jié)奏輕聲朗讀?！锝鉀Q有感情朗讀歌詞方法。師：同學(xué)們雪花用怎樣的聲音告訴小動(dòng)物們冬天到來了呢？生：溫柔的。。。。師：你的感覺很到位。讀一讀試一試。我們試一試。男女生互相告訴一下。2）交換一下。聲音再美一點(diǎn)，語調(diào)再高一點(diǎn)。3）加上動(dòng)作輕聲拍手一起讀一讀。師：你們讓我感覺到了最美的冬天。4）跟音樂讀一讀。2、學(xué)唱旋律1）用“l(fā)u”一起跟琴唱一唱。師：表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？這首歌曲中有一處點(diǎn)“睛”之筆，給人帶來“夢”境的特色音，能找出來嗎？生：有升記號(hào)。師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣樣？師：這個(gè)是#記號(hào)，#記號(hào)是我們的老朋友了，若是#記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高——半個(gè)音，成了變化音。我們來試一試。拿出我們的小手，托起雪花，唱這個(gè)變化音的時(shí)候要唱出雪花在飄的感覺。用“l(fā)u”來演唱。2）師：還有一處升記號(hào)能找到嗎？師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過樂句聽辨比較，學(xué)習(xí)變化音。2、同學(xué)們唱的很準(zhǔn)。我們再用“l(fā)u”完滿的正確的唱一遍吧。3、這么美好的歌曲我們加歌詞一起來唱一唱吧。解決難點(diǎn)1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢。師：雪花帶來了一個(gè)怎樣的夢呢？2）第二樂句四個(gè)“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？高低遠(yuǎn)近！怎樣告訴？聲息絕連。師：怎樣告訴小動(dòng)物呢？3）第三樂句的推動(dòng)演唱及樂句呼吸要合適?！疤鹈赖膲簟敝械摹疤稹弊诌M(jìn)行指導(dǎo)。師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣味推送。睡著了嗎？mf、mp比較，對稱響應(yīng)地。快快”要跟上前面的結(jié)尾師：34|5.345.35附點(diǎn)音符要唱的長一點(diǎn)，雪花在為小動(dòng)物搖搖籃呢，推動(dòng)感強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺。師：把誰來喚醒？——你們。重申一下。春姑娘完滿演唱帶辦理地演唱師：唱的很好。第三句為動(dòng)物推搖籃的感覺要再強(qiáng)烈一點(diǎn)。起伏一點(diǎn)。注意呼氣記號(hào)。五、拓展1、你們的歌聲動(dòng)人了老師，老師也要加入到你們的歌聲中來。1）聽一聽老師是怎樣加進(jìn)來的？清唱生：答師：對你們在演唱第二句的時(shí)候我加進(jìn)來的。2）你們來試一試？3）分組演唱清唱一遍最后跟伴奏完滿演唱。2、師：同學(xué)們配合的真默契。老師感覺到了你們對小動(dòng)物們溫柔的愛意。同學(xué)們在冬天里喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？美國作曲家安德森給我們帶來了一首管弦樂去《乘雪橇》1、介紹作者萊羅爾·安德森（LeroyAnderson，1908～1975），美國作曲家、指揮家。以前曾就讀于哈佛大學(xué)，后師從出名作曲家辟斯頓學(xué)習(xí)音樂。1930年曾擔(dān)當(dāng)大學(xué)管弦樂隊(duì)的指揮。一度在波士頓平時(shí)管弦樂隊(duì)從事編曲工作。擅長創(chuàng)作輕快的樂隊(duì)小品，旋律流暢生動(dòng)，內(nèi)容平時(shí)易懂，為廣大聽眾所喜歡。代表作為《號(hào)手的節(jié)日》、《打字機(jī)》、《藍(lán)色探戈》等。2、初聽我們一起來聽一聽這首管弦樂《乘雪橇》歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？聽