(賽課教案)二年級下冊數(shù)學(xué)《克和千克》

克和千克講課內(nèi)容：教科書第100---102頁的例1、例2及有關(guān)內(nèi)容。講課目的1．在詳細(xì)生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，知道1千克＝1000克。2．經(jīng)過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，初步成立1克和1千克的質(zhì)量見解，并學(xué)會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去估計(jì)物體的質(zhì)量。3．認(rèn)識克和千克在生活中的作用，意會(huì)到質(zhì)量單位與生活的親密聯(lián)系，意會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。講課重難點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，知道1千克＝1000克；初步成立1克和1千克的質(zhì)量見解。講課過程一、創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，你們和爸爸媽媽或爺爺奶奶一同買過東西嗎？教師：瞧！小明、小美和媽媽正在商場里面買水果呢?。ㄕn件播放主題圖中商場水果地區(qū)的情境，特別表現(xiàn)價(jià)簽上的錢數(shù)和500克、lkg等）。教師：誰來談?wù)勀阍趫D中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？教師：它們表示什么意思呢？教師：對，我們在生活中買東西時(shí)，常常要稱一稱物件的重量，在數(shù)學(xué)上我們稱為物件的質(zhì)量。要表示物件終歸有多重，就需要用到這里出現(xiàn)的質(zhì)量單位克和千克。你還知道生活中所使用的其余質(zhì)量單位嗎？學(xué)生可能會(huì)回答斤、公斤、兩等。教師：對，生活中我們也會(huì)用到斤、兩和公斤。為了便于國際溝通，一般狀況下采納國際上通用的質(zhì)量單位克和千克，今日我們就一同來認(rèn)識它們。教師板書課題：克和千克。二、研究討論，獲取方法1．認(rèn)識克（1）借助生活物件認(rèn)識克及其作用。教師出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。教師：請大家認(rèn)真察看這三樣物件，看看你能認(rèn)識到對于它們輕重的信息嗎？教師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這些物件，此刻請你們拿在手中掂一掂。1/5教師：你有什么感覺？輕仍是重？教師：對，它們都很輕。計(jì)量比較輕的物件，常用克作單位，克也可以用符號“g，，表示。教師板書：克（g）。教師：除了老師給大家準(zhǔn)備的這些物件之外，你們還知道在生活中還有哪些以克作單位的物件？教師：這是一枚2分的硬幣，老師告訴你們，它約重1克。板書：一枚2分硬幣重1克。（2）掂一掂，感知1克。教師：請大家拿出老師為大家準(zhǔn)備的那枚2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛靜靜地感覺它的輕重，并把這類感覺記在內(nèi)心。（3）找一找，堅(jiān)固1克的質(zhì)量見解。教師：下邊請大家在老師給你們準(zhǔn)備的小盤子里面找一找，掂一掂，看看還有哪些物件大概也重1克。讓學(xué)生進(jìn)行充分地活動(dòng)，借此增強(qiáng)學(xué)生對1克的體驗(yàn)和感覺，今后經(jīng)過溝通告告，提煉出找的方法：用一枚2分硬幣作為1克的標(biāo)準(zhǔn)，比較著來掂一掂就找到了。為后邊的估計(jì)作鋪墊。教師：剛才我們知道了一枚2分硬幣重1克，你能從裝了黃豆的袋子中拿出重1克的黃豆嗎？教師：你拿出的黃豆有幾顆？你是怎么知道它重1克的？教師：那終歸多少粒黃豆重1克？你有什么好方法嗎？2．認(rèn)識天平教師：對，我們就要來稱一稱。稱比較輕的物件我們常用天平。教師（出示天平）：這就是一架天平，它有兩個(gè)托盤，平常我們把要稱的物件放在左盤，右盤放砝碼。教師（出示砝碼）：瞧，這些就是砝碼。（舉起1克的砝碼）這是這盒砝碼里最輕的，只有1克。這盒砝碼里最重的有100克呢！你們聽出砝碼是用什么作單位的了嗎？教師（邊說邊用課件演示）：在天公正中有一個(gè)刻度盤，當(dāng)指針指著“O”的時(shí)候，表示天平均衡，這時(shí)候所稱的物件就和所放的砝碼同樣重。教師演示利用天平稱1克重的黃豆的過程。教師：瞧，7粒黃豆的質(zhì)量是1克。下邊請大家都拿出1克重的黃豆，掂一掂。2/5教師：很好！看來大家都已經(jīng)充分感覺過1克終歸有多重了，下邊老師就來考驗(yàn)考驗(yàn)大家，有信心嗎？教師表現(xiàn)第101頁“做一做”，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，并說明判斷的方法。3．認(rèn)識千克（1）認(rèn)識千克。教師出示大桶洗衣液、一箱蘋果的實(shí)物。教師：請大家察看這兩樣物件，你又能認(rèn)識到哪些信息？教師：誰到黑板前來拿拿這兩樣物件？教師：談?wù)勀銈冇惺裁锤杏X？輕仍是重？教師：計(jì)量比較重的物件，常用千克作單位，千克也可以用符號kg來表示。教師板書：千克（kg）。教師：有誰知道多少克和千克的關(guān)系嗎？1千克等于多少克？教師：對，1千克等于1000克。教師板書：1千克＝1000克。（2）掂一掂，感覺1千克。教師：老師這里有2袋鹽，每袋都重500克，那2袋加在一同是多重？學(xué)生1：1000克。學(xué)生2：1千克。教師：很正確！此刻，同學(xué)們的桌上也有這樣的2袋鹽，請大家先拿起此中一袋，掂一掂。教師：再將這2袋鹽都放在同一個(gè)手上掂一掂，談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X。教師：很好！再閉上眼睛，掂一掂2袋鹽，在內(nèi)心記著它有多重。教師：好！下邊請大家依靠剛才的感覺，在老師給大家準(zhǔn)備的物件中找出1千克的物件。教師：看看藏在物件里的標(biāo)簽，誰找得最準(zhǔn)？教師：你能談?wù)勛约菏窃趺凑业膯?？教師：此刻請大家一只手?千克重的物件，另一只手拿1克重的物件，每個(gè)同學(xué)都來掂一掂、比一比，看看你又有什么新的感覺？4．認(rèn)識用千克作單位的幾種常有秤教師：丈量比較重的物件，你們知道用什么秤嗎？教師用課件出示盤秤的刻度盤。3/5教師：這是我們生活中的盤秤。誰來談?wù)勥@臺盤秤是用什么作單位的？學(xué)生：盤秤用千克作單位。教師：千克也就是我們常說的公斤。教師（用課件演示放入1千克裝的洗衣粉后，指針指著1）此刻表示洗衣粉有多重？假如指針指著5呢？教師：很好，認(rèn)真察看盤秤的刻度，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能有多種表述，只需合理即可，重在使學(xué)生意會(huì)丈量的實(shí)質(zhì)，以1千克為標(biāo)準(zhǔn)去量。教師用課件出示彈簧秤。教師：這是彈簧秤，看看彈簧秤是用什么作單位的。教師用課件演示，彈簧秤掛上5個(gè)一袋的西紅柿后，指針指著10教師：誰能說出此刻稱的西紅柿有多重？有幾個(gè)？教師：這個(gè)彈簧秤最多可以稱量多少千克的物件？你是怎么想的？教師用課件出示體重秤。教師：看看這臺體重秤是用什么作單位的？教師用課件演示一個(gè)學(xué)生站上今后，指針指向20和25之間的23的刻度處。教師：這名學(xué)生有多重？當(dāng)指針指在20和25這兩個(gè)數(shù)之間時(shí)，就要從20開始今后數(shù)。指著30呢？教師：經(jīng)過對這三種秤的察看，你能發(fā)現(xiàn)它們在丈量時(shí)有什么共同的地方嗎？學(xué)生可能回答，都以千克作單位，看看有多少個(gè)這樣的1千克等，重在指引學(xué)生意會(huì)丈量的實(shí)質(zhì)。三、實(shí)踐運(yùn)用，堅(jiān)固拓展1．口答在（）里填上適合的單位。一個(gè)梨重150（）一個(gè)西瓜重6（）一個(gè)雞蛋重50（）一只公雞重2（）一個(gè)漢堡重280（）一桶油重5（）一支鉛筆約重180（）2．達(dá)成第106頁第6題在○里填上“＞”“＜”或“＝”。2千克○2000克5千克○4900克4/5800克○1千克2500克○3千克3．一抓準(zhǔn)（1）介紹全國勞?！獜埍F。教師：在我們的生活中有很多特別能干的人，他們在平庸的工作中練就了一身過硬的本事。比方全國勞模張秉貴，他是北京市百貨大樓的一名售貨員。大家都叫他“一抓準(zhǔn)”