教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必看考點1

教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必看考點(2017年最新版)(二)1、單選題心理咨詢的根本目標是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當前危機B:學(xué)會自己獨立處理類似問題C:建立對咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標是學(xué)會自己獨立處理類似問題2、填空題中學(xué)生常見的自我意識偏差主要表現(xiàn)在過于追求完美、____和____等。參考答案:過度自我接受過度自我拒絕3、單選題恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的_____。A:嚴重懼怕B:原因不明地懼怕C:非理性懼怕D:持久性地懼怕參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖癥(對一件具體的東西、動作或情境的恐懼)、廣場恐懼癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。因此，答案選C。4、單選題當學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____A:行為塑造法參考答案:BB:示范法C:強化法D:代幣獎勵法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。5、多選題下列選項中屬于心理健康者的特征的是_____A:不受無意識力量的支配，也不受他人的支配B:有獨立和自主的需要C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D:了解自我的現(xiàn)狀與特點，接受自己的優(yōu)點和不足參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題是對心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點，接受自己的優(yōu)點和不足；能有意識地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運；不受無意識力量的支配，也不受他人的支配；有獨立和自主的需要；能專注于工作，獻身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗，不注重過去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來。6、單選題小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于_____。A:焦慮B:強迫行為C:不良習(xí)慣D:個體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)本題解釋:【答案】B。解析：強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數(shù)、反復(fù)檢查(門是否上鎖)、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。因此，答案選B。7、單選題當一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。A:強化法B:示范法C:消退法D:行為塑造法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：結(jié)合題意可知，“當一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給與表揚和鼓勵”是想增強學(xué)生提問的行為，故排除C，應(yīng)該是強化法。強化法是指用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為；示范法：觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。故選A。8、單選題常見的人格障礙類型不包括_____A:偏執(zhí)型人格B:反社會型人格C:強迫型人格D:內(nèi)向型人格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.參考答案:心理健康9、單選題“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的_____A:生理健康B:生理衛(wèi)生C:心理健康D:身體健康參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。10、簡答題簡述系統(tǒng)脫敏法的幾個步驟。參考答案:【出題思路】本題考查考生對系統(tǒng)脫敏法的具體操作的掌握和應(yīng)用?！緟⒖即鸢浮肯到y(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使其對本來可引起敏感反應(yīng)的事物不再發(fā)生敏感反應(yīng)。采用系統(tǒng)脫敏療法進行治療應(yīng)包括三個步驟：首先，建立恐怖或焦慮的等級層次。它包含兩項內(nèi)容：(1)找出所有使求治者感到恐怖或焦慮的事情。(2)將求治者報告出的恐怖或焦慮事件按由小到大的等級程度排列。其次，進行放松訓(xùn)練。一般需要6—10次練習(xí)，每次歷時半小時，每天1—2次，以達到全身肌肉能夠迅速進入松弛狀態(tài)。最后，進行系統(tǒng)脫敏練習(xí)。方法包括：(1)放松；(2)想象脫敏訓(xùn)11、填空題____是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達到的最佳功能狀態(tài)。12、簡答題孫麗是學(xué)生，成績還可以，但在一次期中考試時成績突然下滑而受到老師批評，(老師并不知道她帶病)后來，她每次考試都很緊張，明明掌握的東西都知道，但都忘了。同時，還有心慌，手發(fā)抖，出汗，小便急，全身緊繃等癥狀。為此，她很痛苦，不知如何擺脫這種情況。⑴這是一種什么心理癥狀？⑵造成這一心理問題的主要原因有哪些?⑶針對這類問題，請列舉兩種常用的心理訓(xùn)練方法。參考答案:『參考答案』(1)考試焦慮癥(2)教師和家長的期望值過高、有過失敗的考試經(jīng)歷；(3)系統(tǒng)脫敏法、全身松弛訓(xùn)13、單選題“一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了_____A:全身松馳訓(xùn)練B:強化法C:肯定性訓(xùn)練D:系統(tǒng)脫敏法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。14、單選題根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級，其中不包括_____。A:一般常態(tài)心理B:人格障礙心理C:輕度失調(diào)心理D:嚴重病態(tài)心理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分一般常態(tài)心理，輕度失調(diào)心理和嚴重病態(tài)心理三個等級。15、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于_____A:行為塑造法B:示范法C:代幣獎勵法D:強化法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。16、簡答題簡述抑郁癥的表現(xiàn)。參考答案:【答案要點】(1)情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活(2)消極的認識傾向，低自尊、無能感，對未來沒有期望；(3)動機缺乏、被動，缺乏熱情；(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振等。17、單選題學(xué)生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____A:抑郁癥B:恐怖癥C:焦慮癥D:強迫癥參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐。18、簡答題試述心理輔導(dǎo)的概念及如何理解。參考答案:【答案要點】(1)心理輔導(dǎo)是指學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設(shè)性的人際系中，運用心理學(xué)等專業(yè)知識技能，設(shè)計與組織各種教育性活動，以幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程。(2)理解這個概念，要特別注意以下幾點：①學(xué)校心理輔導(dǎo)強調(diào)面向全體學(xué)生；②輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容；③心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運用。19、單選題下列哪種屬于精神分析法_____A:系統(tǒng)脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D:認知作業(yè)法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理咨詢的主要方法與技術(shù)有：(1)精神分析法：①宣泄療法；②領(lǐng)悟療法；③暗示療法。(2)行為矯正法：①強化、懲參考答案:C罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。(3)人本主義療法：①當事人中心療法；②交朋友，小組；③支持療法。(4)理性情緒療法：①非理性信念辨析；②認知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其中，宣泄療法是指對家人和朋友說出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內(nèi)心的痛苦發(fā)泄出來。20、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有_____。A:焦慮癥B:抑郁癥C:強迫癥D:恐怖癥E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。21、單選題學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非常苦惱。這時，我們定出的目標行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強物；第二周內(nèi)要求必須在幾點之前(十點)完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達到普通學(xué)生做作業(yè)的速度。經(jīng)過一段時間的堅持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長的督促和管理。我們采用的方法屬于_____A:示范法B:強化法C:行為塑造法D:自我控制法本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生不良行為校正方法的了解和辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據(jù)材料中陳述的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)小譚的媽媽通過一步步的強化趨近于快速準確完成家庭作業(yè)的行為，最終幫助小譚養(yǎng)成了主動完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。這其實就是改變不良行為方法中的行為塑造法。A項，示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例或榜樣，它是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。模仿學(xué)習(xí)的機制是替代強化。由于范例的不同，示范法有以下幾種情況：輔導(dǎo)教師的示范，他人提供的示范，電視、錄像、有關(guān)讀物提供的示范，角色的示范等。強化法是指一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就可能再一次發(fā)生。它強調(diào)通過一定刺激物的呈現(xiàn)后撤銷或促進學(xué)生形成某種特定反應(yīng)的方法。自我控制是指讓學(xué)生自己運用學(xué)習(xí)原理，進行自我分析、監(jiān)督、強化和懲罰，以改善自身的行為。它強調(diào)學(xué)生的個人責任感，增加了改善行為的練習(xí)時間。在解答本題時考生可能存在的問題是不能區(qū)分B項和C項。從操作和作用機制來講，行為塑造法就是通過強化法來實現(xiàn)的，但是行為塑造法是更加復(fù)雜的對強化法的應(yīng)用，強化法是針對某個單純行為的單一性活動，而行為塑造法是通過對不斷趨近目標的方法進行的復(fù)雜的強化過程。題中所描述的方法更符合行為塑造法的特點。22、單選題常見的人格障礙類型不包括_____A:偏執(zhí)型人格B:反社會型人格C:強迫型人格D:內(nèi)向型人格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.23、單選題“一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了_____A:全身松馳訓(xùn)練B:強化法C:肯定性訓(xùn)練D:系統(tǒng)脫敏法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。24、單選題學(xué)生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。A:抑郁癥B:恐怖癥C:焦慮癥D:強迫癥參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。25、填空題以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥是____。參考答案:抑郁癥26、簡答題簡述學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因。參考答案:【答案要點】(1)生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心理問題。(3)社會因素。不健康的報刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童的心理異常。(4)學(xué)校因素。學(xué)校教育方法失當，應(yīng)試教育理念使學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴重的可能導(dǎo)致心理問題。(5)心理因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱多是由于認知偏頗、情緒激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。27、單選題心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的_____A:應(yīng)有的責任感B:積極的社會功能C:應(yīng)有的義務(wù)感D:應(yīng)有的道德面貌參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】根據(jù)心理健康的概念選擇B項。28、簡答題小翔今年9歲，曾經(jīng)在幼兒園間斷性地就讀兩年。上課時經(jīng)常大喊大叫，影響其他同學(xué)。他認字能力強、記憶力好，掌握的詞匯比較多，但不理解字詞意思，不能正確地說一個句子。剛進班級的時候，他把教室里的桌子推到一邊，上課時老師進來了，他還在教室里跑來跑去，不時拿同學(xué)的書本、文具等，經(jīng)常是整節(jié)課因為他的存在而無法進行。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。(1)根據(jù)你所學(xué)的知識，請分析小翔可能有什么樣的心理健康問題。為什么？(2)針對小翔的問題該如何改善？參考答案:【答案要點】(1)小翔上課時經(jīng)常大喊大叫，在教室里跑來跑去，拿同學(xué)的書本、文具等。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。他無法控制自己的行為，表現(xiàn)出行為過度和注意力缺陷，并伴有沖動行為。因此，我認為小翔可能存在注意力缺陷，即兒童多動綜合征。兒童多動綜合征(簡稱多動癥)是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。(2)多動癥的治療方法如下：①針對小翔的多動癥，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下采用藥物治療；②也可采用各種行為療法，培養(yǎng)和發(fā)展其自制力、注意力；③還可以進行自我指導(dǎo)訓(xùn)練的方法，即發(fā)展兒童的自我對話，加強內(nèi)部言語對自身行為的引導(dǎo)和控制作用。29、多選題強迫癥包括_____。A:強迫觀念B:強迫整潔C:強迫思維D:強迫行為參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：本題考查的是強迫癥的種類。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為兩種。30、單選題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種復(fù)雜的行為的方法是_____。A:示范法B:系統(tǒng)脫敏法C:懲罰法D:行為塑造法參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對行為塑造法的理解和掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】本題題干就是行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。系統(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物不再發(fā)生敏感反應(yīng)。懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。31、填空題學(xué)?？植腊Y在____中較為常見。參考答案:小學(xué)生32、簡答題心理健康的標準可以歸納為哪些方面？參考答案:【出題思路】本題考查考生對心理健康標準的理解和掌握。答題中，考生除了要答出心理健康的標準外，在答題伊始可加入對心理健康定義的理解，這樣可以讓答案更加豐滿。【參考答案】心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)、能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。心理健康的指標有很多，而這些指標使得心理健康的概念得以具體化。歸納起來，心理健康的標準主要有以下六點：(1)對現(xiàn)實的有效直覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調(diào)控能力；(4)與人建立親密關(guān)系的能力；(5)人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào)；(6)生活熱情與工作高效率。33、單選題當學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____A:行為塑造法B:示范法C:強化法D:代幣獎勵法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。A:誘發(fā)性事件B:個體的情緒C:對事件的看法D:個體的行為反應(yīng)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】ABC理論中A是誘發(fā)性事件，B是個體對該事件的看法，C是個體的情緒和行為反應(yīng)。35、簡答題什么是心理健康?心理健康的標準是什么?來源：參考答案:【參考答案】心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無心理疾病：二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。(1)自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理矛盾的能力。(3)性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范一致。(4)社會適應(yīng)良好。能夠面對、接受、適應(yīng)現(xiàn)實，能夠妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。(6)人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動機、廣泛的興趣和堅定的信念等。36、多選題學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括_____。A:誦讀困難B:缺少某種學(xué)習(xí)技能C:計算困難D:繪畫困難E:交往困難參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能、誦讀困難、計算困難、會話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。37、單選題表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨、自卑、自責等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障礙是_____。A:強迫癥B:焦慮癥C:自閉癥D:抑郁癥參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現(xiàn)為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂趣；強迫癥是反復(fù)、不由自主地想或做自己不想做的事，包括強迫觀念和強迫行為兩種；自閉癥；焦慮癥表現(xiàn)為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過度出汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。38、單選題心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是_____A:心理測驗B:自述法C:評估性會談D:觀察法參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】評估性會談是心理咨詢和輔導(dǎo)的基本方法。心理測驗、自述法和觀察法等也是心理評估的常用方法。39、單選題心理健康教育的總目標為_____A:提高學(xué)生的心理素質(zhì)B:發(fā)展學(xué)生的能力C:提高學(xué)生的成績D:克服學(xué)生的厭學(xué)情緒參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】心理健康教育的總目標為提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。40、簡答題簡述心理健康教育的意義。參考答案:【答案要點】(1)心理健康教育是預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康(2)心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展的需(3)心理健康教育是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補充。41、單選題一個學(xué)生總是一遍遍的數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺階，判定這個學(xué)生可能有的心理問題是_____。A:學(xué)習(xí)困難綜合癥B:焦慮反應(yīng)C:厭學(xué)癥D:強迫癥行為參考答案:D本題解釋:【答案】D。42、單選題尋求發(fā)展是心理健康輔導(dǎo)的_____A:基本目標B:高級目標C:最終目標D:首要目標參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理輔導(dǎo)的高級目標是尋求發(fā)展。43、單選題多動癥的基本特征是_____A:分心B:注意缺陷C:注意轉(zhuǎn)移D:注意分散參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。44、單選題學(xué)生最常見的心理問題是_____A:考試焦慮B:兒童厭學(xué)癥C:多動癥D:人際交往問題參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。45、單選題健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括_____。A:軀體健康B:軀體健康和心理健康C:軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康46、多選題班內(nèi)學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲?。這時，我們定出的目標行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己的作業(yè)速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜好的增強物；第二周內(nèi)要求必須在幾點之前(十點)完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子的作業(yè)速度達到普通學(xué)生作業(yè)的