《螺紋緊固件的連接畫法》說課稿比賽課件

螺紋緊固件的連接畫法

主講人：張亞靜螺紋緊固件的連接畫法1一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法分析四、學(xué)法構(gòu)建五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思課件導(dǎo)航一、教材分析四、學(xué)法構(gòu)建課件導(dǎo)航2一、教材分析1、教材的地位和作用2、教材重組3、學(xué)習(xí)目標(biāo)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教材分析1、教材的地位和作用31、教材的地位和作用

本節(jié)課是中國勞動社會保障出版社（第四版）《機(jī)械制圖》第六章常用件的特殊表示法第一節(jié)螺紋及螺紋緊固件的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是常用件規(guī)定畫法的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。同時也是《機(jī)械制圖》這門課的一個難點(diǎn)。學(xué)好這一節(jié)將為讀畫零件圖以及讀裝配圖打好基礎(chǔ)。1、教材的地位和作用42、教材重組

螺紋緊固件的連接畫法包含三個內(nèi)容：（1）螺栓連接（2）螺柱連接（3）螺釘連接。這三個連接的畫法既有聯(lián)系又有區(qū)別，為了提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在比較中尋找規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握方法。我把三種連接畫法安排在同一節(jié)課中通過分組并列開展，這樣既加深了學(xué)生對三種連接的理解又縮短了課堂的教學(xué)時間。2、教材重組

螺紋緊固件的連接畫法包含三個內(nèi)53.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：比較三種螺紋連接的聯(lián)系區(qū)別，掌握螺栓連接，雙頭螺柱連接及螺釘連接的規(guī)定畫法。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練繪圖工具的使用，鞏固螺紋緊固件的比例畫法，掌握螺紋緊固件的連接畫法的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、邏輯思維、分析判斷的方法能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、展示技術(shù)的社會能力（3）情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和積極參與的意識，通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人的品質(zhì)，通過自評與互評培養(yǎng)學(xué)生公正的評價觀與自我剖析的精神。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)64、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握螺栓連接的畫法。（2）教學(xué)難點(diǎn)：明確螺栓連接，螺柱連接及螺釘連接畫法中的聯(lián)系與區(qū)別。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)7二、學(xué)情分析

技校生對生產(chǎn)實(shí)踐了解甚少又缺乏抽象思維，而本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，所有連接的規(guī)定畫法都是根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)的特定畫法。因此對于這些學(xué)生來說理解上有難度，他們不能找出其中的規(guī)律。所以我要做的事就是幫助他們創(chuàng)造情境，設(shè)計(jì)活動。把抽象的線條變成形象的圖案。并在活動中找出三種連接的區(qū)別與聯(lián)系，幫助學(xué)生加深理解，克服難點(diǎn)，才能掌握重點(diǎn)。

二、學(xué)情分析技校生對生產(chǎn)實(shí)踐了解甚少又缺乏抽8三、教法分析

“行為導(dǎo)向教學(xué)法”要求教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分從事動手鍛煉的機(jī)會，幫助他們進(jìn)行自主探究和合作交流，為了順利達(dá)到這一目標(biāo)，我所用到的教學(xué)方法有：舉例法、演示法、提問技術(shù)、啟發(fā)技術(shù)、張貼展示法、卡片展示法、鼓勵教學(xué)法。三、教法分析“行為導(dǎo)向教學(xué)法”要求教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的9四、學(xué)法構(gòu)建

“行為導(dǎo)向教學(xué)法”提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過自主探究，與合作交流是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，因此通過本節(jié)課教學(xué)，我將對學(xué)生進(jìn)行以下的學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生動手操作和動腦思考，動口表達(dá)，注重多感官參與多種心智能力的投入，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體狀態(tài)。2、向?qū)W生滲透探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們在合作中共同探索知識，解決問題尋求答案的能力。四、學(xué)法構(gòu)建“行為導(dǎo)向教學(xué)10五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備問題提出情境設(shè)置分組活動成果展示自評互評教師點(diǎn)評教師總結(jié)布置作業(yè)目的：通過學(xué)生自己動手合作討論，形象的理解各種螺紋連接的連接關(guān)系，從而幫助學(xué)生理解并掌握三種螺紋連接的畫法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備目的：通過學(xué)生自己動手合作討論，形11課前準(zhǔn)備活動材料：白紙、鉛筆、紅水筆、剪刀、透明膠布、制圖工具。課前準(zhǔn)備活動材料：白紙、鉛筆、紅水筆、剪刀、透明膠布、制12一、新課導(dǎo)入、問題提出1、新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單個螺紋緊固件的比例畫法2、教學(xué)內(nèi)容介紹：學(xué)習(xí)螺栓連接、雙頭螺柱連接、螺釘連接。3、重難點(diǎn)提出：重點(diǎn)：螺栓連接的畫法。難點(diǎn)：明確三種連接畫法之間的聯(lián)系與區(qū)別講授法一、新課導(dǎo)入、問題提出講授法13二、情境設(shè)置1、教師利用模型演示說明各螺紋連接件的應(yīng)用。生產(chǎn)中常用的螺紋連接有：螺栓連接、雙頭螺柱連接、以及螺釘連接。其中：（1）螺栓連接是用在連接不太厚的并能鉆成通孔的零件。如這樣的兩塊板：（展示如圖（1））二、情境設(shè)置1、教師利用模型演示說明各螺紋連接件的應(yīng)用。14

圖（1）舉例法演示法舉例法15

（2）雙頭螺柱連接用在被連接件中有一個較厚或不宜用螺栓連接時所采用的如這樣的兩塊板：（展示如圖（2））（3）螺釘連接用于受力不大的場合且有一塊板較厚如這樣的兩塊板：（展示如圖（3））（2）雙頭螺柱連接用在被連接件中有一個較厚或不宜用螺栓連接16

圖（2）、（3）舉例法演示法舉例法17

2、教師演示螺栓連接模擬操作活動過程為了形象的了解螺紋緊固件的連接，做一個模擬操作活動，模擬螺紋連接。設(shè)計(jì)意圖：通過這個活動既可以復(fù)習(xí)螺紋緊固件的比例畫法，又能形象的展示螺紋連接的過程，幫助了解連接關(guān)系。下面以螺栓連接為例，說明活動的操作規(guī)則。（課文117頁）2、教師演示螺栓連接模擬操作活動過程18教學(xué)程序和設(shè)想為了突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確三種連接之間的聯(lián)系與區(qū)別，在情境設(shè)置這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了由剪紙代替模型，用螺紋緊固件的比例畫法直接在紙上畫出各個聯(lián)接體，然后剪下，模擬聯(lián)接過程，把每一張緊固件模型（剪紙）按聯(lián)接順序逐個粘貼得到最后的成型，根據(jù)聯(lián)接的紙模型上的線條關(guān)系，直觀地，直接的得到螺紋連接的畫法。這樣學(xué)生的理解也可以是直觀的，直接的，并能很快地找出三種螺紋連接的聯(lián)系與區(qū)別，最終簡單、明了地掌握螺紋連接畫法。老師也不用太多地對線條、規(guī)定進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣一節(jié)課既輕松又有效。教學(xué)程序和設(shè)想為了突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確三種連接之間的聯(lián)19

舉例：螺栓連接用到5種零件：2個被連接零件，1個螺栓，1個墊圈，1個螺母。（模型展示如下頁圖）當(dāng)兩個被連接的零件確定后，螺栓從下往上旋入，然后套上墊圈，最后旋入螺母，這樣螺栓連接就完成了。其中板孔的規(guī)定值為≈1.1d。其余尺寸均按緊固件的比例畫法完成。舉例：螺栓連接用到5種零件：2個被連接零件，1個螺栓，20

演示法演示法21三、分組活動（1）

1、教師分配活動任務(wù)：活動分組，要求每個小組都推選出一個組長，由組長對組內(nèi)的成員分配好任務(wù)，每人完成其中一種零件的尺寸計(jì)算并畫圖。要求線條粗細(xì)分明，比例準(zhǔn)確。然后剪下來并模擬連接過程，按照連接順序在張貼板上貼好。第一組第二組第三組螺栓連接螺柱連接螺釘連接三、分組活動（1）1、教師分配活動任務(wù)：22四、成果展示

學(xué)生活動結(jié)束，在黑板上張貼演示。

四、成果展示學(xué)生活動結(jié)束，在黑板上張貼演示。23五、學(xué)生自評、教師點(diǎn)評

1、請各組的組長上來對本組的活動進(jìn)行點(diǎn)評，并打分。2、老師點(diǎn)評：（a）、對各組的表現(xiàn)點(diǎn)評，對各組組長的分析點(diǎn)評，并打分。（b）、在學(xué)生的模擬連接圖上進(jìn)行難點(diǎn)分析：五、學(xué)生自評、教師點(diǎn)評1、請各組的組長上來對本組的活動進(jìn)行24

螺栓連接螺柱連接螺釘連接卡片展示法螺栓連接螺柱連接螺釘連接卡片展示法25六、分組活動（2）分組在黑板上完成主視圖及俯視圖的畫法，要求畫在本組所展示的模擬連接圖旁邊。

啟發(fā)技術(shù)六、分組活動（2）分組在黑板上完成主視圖及俯視圖的畫法，要求26七、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評

1、學(xué)生點(diǎn)評：由學(xué)習(xí)委員對三個小組所畫的視圖點(diǎn)評，并打分。2、教師點(diǎn)評：教師指出錯誤及強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，并打分。

卡片展示啟發(fā)技術(shù)提問技術(shù)七、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評1、學(xué)生點(diǎn)評：由學(xué)習(xí)委員對三個小組27八、教師總結(jié)，并布置作業(yè)

1、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，思維活躍，積極認(rèn)真。2、各小組團(tuán)結(jié)和合作，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在活動中互相幫助，共同前進(jìn)，這種團(tuán)隊(duì)精神很好，以后還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。本節(jié)課的知識重點(diǎn)是螺紋緊固件連接畫法中的規(guī)定畫法4、布置作業(yè)：習(xí)題集P76(1)、(2)鼓勵教學(xué)法八、教師總結(jié)，并布置作業(yè)1、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，思維28第一組螺栓連接

活動目的：通過模擬操作明確各連接件之間的連接關(guān)系?；顒觾?nèi)容：根據(jù)已知螺紋大徑d=20，按照螺紋緊固件的比例畫法，畫出各螺紋緊固件，剪下，并按連接步驟張貼?；顒有问剑阂孕〗M為單位分組，每組推薦一名組長，由組長分配，分工合作，互相幫助，共同完成?；顒右螅悍止ず献?，組內(nèi)每個成員積極參與。所畫圖形線條粗細(xì)分明，比例準(zhǔn)確?；顒硬牧希喊准?、鉛筆、紅水筆、剪刀、透明膠布、制圖工具?；顒咏Y(jié)果：各組張貼出一份本組的連接圖，明確連接關(guān)系，并對此活動點(diǎn)評。第一組螺栓連接

活動目的：通過模擬操作明確各連接件之間的連接29

謝謝各位專家老師指導(dǎo)！

《螺紋緊固件的連接畫法》說課稿比賽課件30螺紋緊固件的連接畫法

主講人：張亞靜螺紋緊固件的連接畫法31一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法分析四、學(xué)法構(gòu)建五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思課件導(dǎo)航一、教材分析四、學(xué)法構(gòu)建課件導(dǎo)航32一、教材分析1、教材的地位和作用2、教材重組3、學(xué)習(xí)目標(biāo)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教材分析1、教材的地位和作用331、教材的地位和作用

本節(jié)課是中國勞動社會保障出版社（第四版）《機(jī)械制圖》第六章常用件的特殊表示法第一節(jié)螺紋及螺紋緊固件的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是常用件規(guī)定畫法的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。同時也是《機(jī)械制圖》這門課的一個難點(diǎn)。學(xué)好這一節(jié)將為讀畫零件圖以及讀裝配圖打好基礎(chǔ)。1、教材的地位和作用342、教材重組

螺紋緊固件的連接畫法包含三個內(nèi)容：（1）螺栓連接（2）螺柱連接（3）螺釘連接。這三個連接的畫法既有聯(lián)系又有區(qū)別，為了提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在比較中尋找規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握方法。我把三種連接畫法安排在同一節(jié)課中通過分組并列開展，這樣既加深了學(xué)生對三種連接的理解又縮短了課堂的教學(xué)時間。2、教材重組

螺紋緊固件的連接畫法包含三個內(nèi)353.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：比較三種螺紋連接的聯(lián)系區(qū)別，掌握螺栓連接，雙頭螺柱連接及螺釘連接的規(guī)定畫法。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練繪圖工具的使用，鞏固螺紋緊固件的比例畫法，掌握螺紋緊固件的連接畫法的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、邏輯思維、分析判斷的方法能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、展示技術(shù)的社會能力（3）情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和積極參與的意識，通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人的品質(zhì)，通過自評與互評培養(yǎng)學(xué)生公正的評價觀與自我剖析的精神。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)364、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握螺栓連接的畫法。（2）教學(xué)難點(diǎn)：明確螺栓連接，螺柱連接及螺釘連接畫法中的聯(lián)系與區(qū)別。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)37二、學(xué)情分析

技校生對生產(chǎn)實(shí)踐了解甚少又缺乏抽象思維，而本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，所有連接的規(guī)定畫法都是根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)的特定畫法。因此對于這些學(xué)生來說理解上有難度，他們不能找出其中的規(guī)律。所以我要做的事就是幫助他們創(chuàng)造情境，設(shè)計(jì)活動。把抽象的線條變成形象的圖案。并在活動中找出三種連接的區(qū)別與聯(lián)系，幫助學(xué)生加深理解，克服難點(diǎn)，才能掌握重點(diǎn)。

二、學(xué)情分析技校生對生產(chǎn)實(shí)踐了解甚少又缺乏抽38三、教法分析

“行為導(dǎo)向教學(xué)法”要求教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分從事動手鍛煉的機(jī)會，幫助他們進(jìn)行自主探究和合作交流，為了順利達(dá)到這一目標(biāo)，我所用到的教學(xué)方法有：舉例法、演示法、提問技術(shù)、啟發(fā)技術(shù)、張貼展示法、卡片展示法、鼓勵教學(xué)法。三、教法分析“行為導(dǎo)向教學(xué)法”要求教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的39四、學(xué)法構(gòu)建

“行為導(dǎo)向教學(xué)法”提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過自主探究，與合作交流是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，因此通過本節(jié)課教學(xué)，我將對學(xué)生進(jìn)行以下的學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生動手操作和動腦思考，動口表達(dá)，注重多感官參與多種心智能力的投入，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體狀態(tài)。2、向?qū)W生滲透探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們在合作中共同探索知識，解決問題尋求答案的能力。四、學(xué)法構(gòu)建“行為導(dǎo)向教學(xué)40五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備問題提出情境設(shè)置分組活動成果展示自評互評教師點(diǎn)評教師總結(jié)布置作業(yè)目的：通過學(xué)生自己動手合作討論，形象的理解各種螺紋連接的連接關(guān)系，從而幫助學(xué)生理解并掌握三種螺紋連接的畫法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備目的：通過學(xué)生自己動手合作討論，形41課前準(zhǔn)備活動材料：白紙、鉛筆、紅水筆、剪刀、透明膠布、制圖工具。課前準(zhǔn)備活動材料：白紙、鉛筆、紅水筆、剪刀、透明膠布、制42一、新課導(dǎo)入、問題提出1、新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單個螺紋緊固件的比例畫法2、教學(xué)內(nèi)容介紹：學(xué)習(xí)螺栓連接、雙頭螺柱連接、螺釘連接。3、重難點(diǎn)提出：重點(diǎn)：螺栓連接的畫法。難點(diǎn)：明確三種連接畫法之間的聯(lián)系與區(qū)別講授法一、新課導(dǎo)入、問題提出講授法43二、情境設(shè)置1、教師利用模型演示說明各螺紋連接件的應(yīng)用。生產(chǎn)中常用的螺紋連接有：螺栓連接、雙頭螺柱連接、以及螺釘連接。其中：（1）螺栓連接是用在連接不太厚的并能鉆成通孔的零件。如這樣的兩塊板：（展示如圖（1））二、情境設(shè)置1、教師利用模型演示說明各螺紋連接件的應(yīng)用。44

圖（1）舉例法演示法舉例法45

（2）雙頭螺柱連接用在被連接件中有一個較厚或不宜用螺栓連接時所采用的如這樣的兩塊板：（展示如圖（2））（3）螺釘連接用于受力不大的場合且有一塊板較厚如這樣的兩塊板：（展示如圖（3））（2）雙頭螺柱連接用在被連接件中有一個較厚或不宜用螺栓連接46

圖（2）、（3）舉例法演示法舉例法47

2、教師演示螺栓連接模擬操作活動過程為了形象的了解螺紋緊固件的連接，做一個模擬操作活動，模擬螺紋連接。設(shè)計(jì)意圖：通過這個活動既可以復(fù)習(xí)螺紋緊固件的比例畫法，又能形象的展示螺紋連接的過程，幫助了解連接關(guān)系。下面以螺栓連接為例，說明活動的操作規(guī)則。（課文117頁）2、教師演示螺栓連接模擬操作活動過程48教學(xué)程序和設(shè)想為了突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確三種連接之間的聯(lián)系與區(qū)別，在情境設(shè)置這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了由剪紙代替模型，用螺紋緊固件的比例畫法直接在紙上畫出各個聯(lián)接體，然后剪下，模擬聯(lián)接過程，把每一張緊固件模型（剪紙）按聯(lián)接順序逐個粘貼得到最后的成型，根據(jù)聯(lián)接的紙模型上的線條關(guān)系，直觀地，直接的得到螺紋連接的畫法。這樣學(xué)生的理解也可以是直觀的，直接的，并能很快地找出三種螺紋連接的聯(lián)系與區(qū)別，最終簡單、明了地掌握螺紋連接畫法。老師也不用太多地對線條、規(guī)定進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣一節(jié)課既輕松又有效。教學(xué)程序和設(shè)想為了突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確三種連接之間的聯(lián)49

舉例：螺栓連接用到5種零件：2個被連接零件，1個螺栓，1個墊圈，1個螺母。（模型展示如下頁圖）當(dāng)兩個被連接的零件確定后，螺栓從下往上旋入，然后套上墊圈，最后旋入螺母，這樣螺栓連接就完成了。其中板孔的規(guī)定值為≈1.1d。其余尺寸均按緊固件的比例畫法完成。舉例：螺栓連接用到5種零件：2個被連接零件，1個螺栓，50

演示法演示法51三、分組活動（1）

1、教師分配活動任務(wù)：活動分組，要求每個小組都推選出一個組長，由組長對組內(nèi)的成員分配好任務(wù)，每人完成其中一種零件的尺寸計(jì)算并畫圖。要求線條粗細(xì)分明，比例準(zhǔn)確。然后剪下來并模擬連接過程，按照連接順序在張貼板上貼好。第一組第二組第三組螺栓連接螺柱連接螺釘連接三、分組活動（1）1、教師分配活動任務(wù)：52四、成果展示

學(xué)生活動結(jié)束，在黑板上張貼演示。

四、成果展示學(xué)生活動結(jié)束，在黑板上張貼演示。53五、學(xué)生自評、教師點(diǎn)評

1、請各組的組長上來對本組的活動進(jìn)行點(diǎn)評，并打分。2、老師點(diǎn)評：（a）、對各組的表現(xiàn)點(diǎn)評，對各組組長的分析點(diǎn)評，并打分。（b