揠苗助長的教學(xué)設(shè)計(jì)揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6篇

［揠苗助長的教學(xué)設(shè)計(jì)］揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6篇/TTN揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)（一）：設(shè)計(jì)理念《揠苗助長》是一則傳統(tǒng)寓言。它展現(xiàn)了一個(gè)急于求成而揠苗助長的可笑而又滑稽的農(nóng)夫形象，讓學(xué)生明白做事不能操之過急，違反規(guī)律的道理。透過這個(gè)短小搞笑的故事，讓學(xué)生明白深刻的道理，對于二年級形象思維仍占主體的孩子來說，有必須的難度。所以我從學(xué)生感興趣的問題展開寓言情景的體驗(yàn)，并透過朗讀，討論進(jìn)入情境，悟到寓意。這不僅僅關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體，也關(guān)注了全體，使每個(gè)學(xué)生都參與閱讀思維活動，都得到學(xué)習(xí)需求的滿足，都獲得閱讀活動的收獲，都得到發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)五個(gè)生字，會寫4個(gè)字。正確、流利，有感情地朗讀課文。［由整理］能透過學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能透過學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。一、讀題解題，理大意小朋友們，這天我們一齊來學(xué)習(xí)一篇十分搞笑的課文《揠苗助長》，（板書：揠苗助長）讀課題。學(xué)習(xí)生字“揠”，猜“揠”的意思，理解課題。透過昨日的預(yù)習(xí)，誰能來猜一猜，“揠”的意思呢？（板書：拔理解課題的意思。

用拔苗的方法幫忙禾苗長大。3.讀文。抓住重點(diǎn)字詞（急拔死），概括故事的主要資料種田人急著想要禾苗快點(diǎn)長大，就用拔苗的方法幫忙禾苗長大，結(jié)果禾苗都枯死了。（設(shè)計(jì)意圖：對概括故事資料有一個(gè)初步的認(rèn)識）二、品讀“著急”，感受“急”這個(gè)種田人到底有多著急呢？就讓我們回到故事的開頭，讀一讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子。1.學(xué)生自由讀，找出句子。2.交流句子。出示句子（一）：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。（1）巴望：十分的渴望（2）天天：每一天情景創(chuàng)設(shè)：太陽曬得火辣辣的時(shí)候，他去看了嗎？刮風(fēng)下雨的時(shí)候，他去看了嗎？十分繁忙的時(shí)候，他去看了嗎？是啊，昨日這天明天，每一天都去看，就是--（手點(diǎn)住天天）天天去看，他是多么著急啊，誰能把他著急的樣貌讀出來，自己先試試。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（二）天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長出示句子（二）天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。師引讀但是一天，生讀后面的。（1）小朋友，禾苗真的沒有長高嗎？（長高了）（2）種田人為什么覺得禾苗好像沒有長高？（太著急）從“好像”理解，禾苗其實(shí)長高了，只是種田人每一天去看，心里太急了以至于沒有感受到。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（三）：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長?！保?）體會焦急，并學(xué)習(xí)生字“焦”。（設(shè)計(jì)意圖：從焦的四點(diǎn)底入手一一代表火，感受農(nóng)夫火急火燎的急切情緒。）三、感受“勞累”，凸顯“急”于是他想到了，拔苗助長。請小朋友讀讀第二自然段，看看他又是怎樣拔苗助長的呢？交流：一天，他最后想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一向忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。從三個(gè)方面理解：（1）急忙跑到田里（2）把禾苗一棵一棵往高里拔（3）從中午一向忙到太陽落山（4）理解“筋疲力盡”透過創(chuàng)設(shè)情境理解“筋疲力盡”：中午，火辣辣的太陽烤著種田人，多熱啊，但是是啊，還有一大片的禾苗要拔呢。他哪顧得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的時(shí)候，但是一一是啊，抓緊時(shí)間，禾苗就能早點(diǎn)長高呢。當(dāng)他口干舌燥，多想喝杯水啊，但是一一（他顧不上喝水繼續(xù)拔）是呀，他不愿浪費(fèi)一分一秒，急著要讓禾苗都長高，他一向拔呀拔，直到累的頭上―――腰都――腿都――這時(shí)候的他呀，身上一點(diǎn)兒力氣也沒有了，用課文中的一個(gè)詞，就是――筋疲力盡。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受種田人“累”的基礎(chǔ)上，體會農(nóng)夫的“急”）四、體驗(yàn)“快樂”，顯“無知”用朗讀的方式，讀出農(nóng)夫此時(shí)雖然累，但是情緒卻是高興的。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體會農(nóng)夫雖然累，但是心里是快了的，從而感受農(nóng)夫的無知。）2:.學(xué)習(xí)“喘、截”。五、感悟道理，揭寓意理解禾苗為什么都枯死了？體會種田人后悔的情緒初步滲透語言這種文學(xué)體裁透過一個(gè)小故事，告訴我們一個(gè)道理的文章，我們稱為寓言。寫字指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對語言由形象到抽象的理解）六、作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)寫字寫字指導(dǎo)：費(fèi)算焦望揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)（二）：教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫4個(gè)生字2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事講給別人聽。揠苗助長優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學(xué)課件。一、談話導(dǎo)入1、咱班的小朋友這天可真精神，孩子們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）這天陳老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，故事的名字叫“揠苗助長”。來，伸出小手和老師一齊書寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫忙”的助。2“揠苗助長”講了一個(gè)什么故事呢？我們一齊來聽聽吧。（放課件）3、故事聽完了，那你明白揠是什么意思嗎（拔），噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長高，就（拔禾苗）幫忙禾苗生長?？山Y(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事？（想）。二、初讀認(rèn)字1、把課本輕輕的翻倒122頁。注意，讀書時(shí)必須要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。（開始）2、認(rèn)讀生詞⑴這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，如果一齊讀，救示意自由讀）⑵會了嗎？誰敢站起來讀讀？你來讀第一組（其他同學(xué)他讀對了，我們就跟讀一遍，讀錯(cuò)了，我們就幫忙糾正。）（評：沒關(guān)系孩子，讀錯(cuò)了改過來，老師一樣表揚(yáng)你、2、你讀得十分正確。如讀錯(cuò)“喘”就順勢指導(dǎo)喘的識記方法或者喘的意思。①喘氣，師范讀，指三名學(xué)生讀，并齊讀。②如生說端，就交流識記方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。）⑶還想讀呀！下面我點(diǎn)一個(gè)，你們就讀一個(gè)，比比誰看得準(zhǔn)，讀的正確。開始了（搶讀）（重點(diǎn)指讀錯(cuò)誤的。）3、認(rèn)讀生字⑴生詞也會了，瞧，字寶寶出來了，能給他們找個(gè)朋友嗎？這樣先和同桌說說吧。（同桌互讀）⑵誰先來，你來第一組（指名自由組詞，）（十分正確）第二組你來。（不錯(cuò)）重點(diǎn)交流“望、焦、費(fèi)、截”（望的朋友可多了，誰還會組詞，期望、盼望、渴望、愿望。焦還能組其他詞嗎？生接燒焦、烤焦、焦字是四點(diǎn)底，四點(diǎn)底的字都與火有關(guān)，還能夠組，那費(fèi)呢？生接浪費(fèi)、免費(fèi)、費(fèi)用?！敖亍弊诌€會組詞嗎？一截、截?cái)?、截開）⑶嗯，給字寶寶找了這么多朋友，下面我們來做一個(gè)開火車的游戲，小火車開起來，那列火車先來開，這列火車開起來，那列火車還想開，這列火車你來開。4、生字回文生字我們都認(rèn)識了，一齊送字寶寶回家吧，相信這一次，必須能讀得很流利。開始吧。三、熟讀課文檢查讀課文會讀了嗎？誰來讀讀第一小節(jié)，（點(diǎn)課件）1、男生讀。（評：第一個(gè)站起來就讀的這么流利，那里有一個(gè)字，你讀得十分正確，“得”在最后一句話中讀，一齊來讀我得像個(gè)辦法幫他們長。）2、讀得真好，這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么情緒？（焦、著急?！案吲d”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？讀出急。---巴望禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：“巴望”能換個(gè)詞嗎？（期望、盼望）是十分的盼望，誰再來讀讀這句話？你來【你讀出了農(nóng)夫急切的情緒。誰能像他這樣讀一讀，（來吧孩子）如讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣貌讀讀。（你來）】我感到你急切的情緒，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。如果天天讀得很好，就評：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽老師來讀接上面范讀。師：還從哪也看出他很焦急？他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長”師：你看這個(gè)農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。（如果讀得好，真是個(gè)急性子的農(nóng)夫?。┱l再來讀？（這才叫焦急呀！可自言自語能這么讀嗎？想一想就應(yīng)怎樣讀呢？誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢?。┱l能來模仿他的樣貌也來讀讀這句話。瞧農(nóng)夫著急的樣貌。一齊來讀讀這句話。師：你還從哪也看出他很焦急？但是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。禾苗一點(diǎn)也沒有長高嗎？（長高了）你怎樣明白？好像：其實(shí)是長咼了，只是（長得很慢）小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長咼。農(nóng)夫的心理呀個(gè)性的著急，誰來完整的讀讀這段話。讀出累師：他想啊想啊，最后想出了辦法，一齊讀讀第二段話。師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往咼里拔）結(jié)果弄得（筋疲力盡）啥是筋疲力盡？（生自由說）①不想動了，（是挺累的）②沒有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。（你體會得真好），一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。誰來讀這段話？（讀吧）師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔咼的禾苗，他是什么情緒（咼興的）！誰來咼興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）你讀出了咼興，誰來一邊喘氣一邊咼興的讀讀，（來讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演）。他認(rèn)為他的辦法很好，還十分得意呢。（誰一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“這天可把我累壞了力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長咼了一大截?！保┣七@農(nóng)夫又累又得意的樣貌。一齊來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接――你看農(nóng)夫得意洋洋的樣貌，結(jié)果怎樣呢？誰來讀讀最后一段農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？四、說出寓意1、揭示故事結(jié)果生自由回答（因?yàn)榘阉嗡懒耍┐丝涛揖褪沁@個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔咼了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。師：這棵小禾苗在悲哀的哭呢！生：笨農(nóng)夫，你花了這么大的力氣把我們拔起來，你會后悔的呀再過幾個(gè)月我們就能夠豐收啦。師：這顆小禾苗在氣憤地說。生：你不就應(yīng)把我們拔起來，就應(yīng)讓我們慢慢長高。師：那我可等不及了，我想讓你們快點(diǎn)長高，我就應(yīng)怎樣做呀？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲），你們說的這些，就是禾苗生長的規(guī)律。不僅僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。（板書按照規(guī)律不能急于求成）這就是揠苗助長告訴我們的道理。像揠苗助長這樣用一個(gè)小故事來說明大道理的文章就叫做寓言，板書寓言，其實(shí)在閱讀課上，我們也讀多好多這樣的故事呢，像坐井觀天，狐假虎威，畫蛇添足、龜兔賽跑等4、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母期望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。五、寫字師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎(chǔ)，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧?？磿@四個(gè)字哪個(gè)最難寫？仔細(xì)觀察，你要提醒大家什么？生：你們覺得那個(gè)最難寫，指導(dǎo)“費(fèi)”上面的“弗”要先寫“弓”，“弓”字要寫的扁一點(diǎn)，再寫撇、豎。焦的書寫位置，望和算自己寫，注意算中間是目，要用眼睛認(rèn)真看。六、板書設(shè)計(jì)揠苗助長按照規(guī)律-不能急于求成揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)（三）：教材分析：《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文，用生動搞笑的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物有它自身的發(fā)展規(guī)律，借助外力，急于求成，只會把事情弄糟。教學(xué)資料：《揠苗助長》教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)生字，理解詞語。理解寓言含義，回答課后問題。2．能正確流利讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。3．教育學(xué)生做事要遵循其發(fā)展規(guī)律，不要急于求成。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。二、讀文：1、出示讀文要求；2、檢查效果：指名學(xué)生分段讀文，其余學(xué)生評價(jià)字音是否讀準(zhǔn)確。三、識字：出示本文要求認(rèn)識的字，讓學(xué)生認(rèn)識（音、形、義）。四、學(xué)文：（1）第一自然段：A出示自學(xué)要求。B學(xué)生自主學(xué)習(xí)C交流D指導(dǎo)朗讀E指點(diǎn)迷津（2）同樣方法理解后面部分課文，指導(dǎo)朗讀；四、總結(jié)：讀了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成會把事情弄糟。）五、拓展六、課外作業(yè)（課件出示）揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)（四）：一、導(dǎo)入1、這天，我們要學(xué)講一則寓言故事，我們不僅僅要學(xué)會，還要會講。什么是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的寫法）3、板書課題，齊讀課題。4、你們是如何預(yù)習(xí)的？透過預(yù)習(xí)你讀懂了什么？相機(jī)板書：巴望焦急激動悲哀二、猜猜看既然你們都讀了不少寓言故事，此刻老師來考考你們，誰愿意理解挑戰(zhàn)？愿意理解挑戰(zhàn)的請起立。（出示課件-猜猜看）三、讀課文，講故事1、課堂上最美妙的聲音便是同學(xué)們的朗朗讀書聲，請同學(xué)們用自己最動聽的聲音把課文讀一遍，要做到正確、流利。一會兒站到前邊來給大家講講這個(gè)故事。2、為了展示最佳的讀書效果，我們再將課文聽一遍。善于聆聽也是一種好的讀書方法。（出示課件邊看邊聽）3、同桌互相講故事。4、再以第一人稱小組中改編故事四、配音講故事1、選出農(nóng)夫、農(nóng)婦和他們的孩子的扮演者2、（出示課件：揠苗助長動畫）自我介紹3、配音講故事4、小結(jié)。問農(nóng)夫：當(dāng)時(shí)你為什么會想到拔苗的辦法？此刻后悔嗎？說說你的想法。此刻你最想對觀眾們說的一句話是什么？問農(nóng)婦：你的丈夫做了一件蠢事，你該如何處理這件事？你的丈夫有勇氣當(dāng)著這么多人的面講他的這件蠢事。他真是一個(gè)勇敢的人。你看他懊悔的樣貌，你該怎樣開導(dǎo)他？問孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一開始不明白是怎樣回事，此刻你明白了嗎？你還愛你的爸爸嗎？你明白你爸爸為什么會犯錯(cuò)誤嗎？五、總結(jié)1、同學(xué)們，你們從這位農(nóng)夫身上就應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢？（出示課件-總結(jié)的話）2、我們以后做任何事都不能違背了事物的自身規(guī)律，讓我們都做一個(gè)聰明的人，做一個(gè)善于觀察、不急于求成的人。六、作業(yè)《揠苗助長》新編（說說自己做過的一件蠢事）揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)（五）：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課6個(gè)生字以及一些新詞，會認(rèn)“揠”字。2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：體悟寓意教具準(zhǔn)備：詞卡、多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、出示“寓言”，齊讀，能說說你了解的寓言是怎樣的嗎？小結(jié)：“寓言”就是小故事大道理。2、再出示“兩則”，齊讀“寓言兩則”，說說“寓言兩則”是什么意思？3、這節(jié)課上，我們一齊來學(xué)習(xí)第一則寓言。這個(gè)成語就是第一則寓言的題目。（板書：揠苗助長）指名讀，齊讀。［點(diǎn)明“揠”“長”的讀音］二、學(xué)習(xí)寓言，體悟寓意。1、檢查朗讀，了解故事。指名4人各讀一小節(jié)完成填空出示：宋國有個(gè)農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂?，就把禾苗，結(jié)果。小結(jié)完成板書（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（巴望、拔苗、枯死）2、結(jié)合資料，理解成語。此刻，你能根據(jù)這一段話，說說成語“揠苗助長”的意思嗎？個(gè)性是先說說“揠”的意思。3、精讀體悟，認(rèn)識道理。過渡：但這只是成語字面的意思，想要明白它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地去讀，去體會，說說（出示：讀了課文，我覺得這個(gè)農(nóng)夫很。）交流匯報(bào)，朗讀體悟。A、［很心急］出示第一自然段★結(jié)合回答，扣住“巴望”，理解意思?！镏笇?dǎo)朗讀，你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)夫焦急的情緒呢？★指名讀，說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣？仿佛還聽到他在說什么？★齊讀B、［很辛苦］出示第二自然段★能說說你的理由嗎？結(jié)合回答：扣住“一棵一棵”（展示圖片），感受“棵數(shù)多”，體會辛苦?？圩　耙幌颉?，感受“沒休息”，體會累?？圩　敖钇ＡΡM”，理解詞意，感受累，體會辛苦?！镏笇?dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農(nóng)夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。c、［很開心］出示第三自然段★誰先來把第三自然段讀一讀，你從哪個(gè)詞體會到農(nóng)夫的開心？理解“興致勃勃”，說說意思相近的詞?！镏笇?dǎo)朗讀。第一步：指導(dǎo)看圖第二步：想象農(nóng)夫說話時(shí)的動作、表情第三步：指名賽讀第四步：一齊邊做動作邊讀D、［很可憐］結(jié)合前后文說說E、［好愚蠢］★根據(jù)回答，追問為什么說他傻？他傻在哪里？★扣住關(guān)鍵詞，體悟道理?！翱伤傆X得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長”，其實(shí)禾苗在不在長？怎樣長？（板書：生長規(guī)律）可農(nóng)夫恨不得禾苗每一天能長多少？（板書：急于求成）結(jié)果禾苗全枯死了，就是把（板書：事情弄糟）★把板書連起來說一段通順完整的話。小故事學(xué)完了，大道理也不知不覺被你們悟出來了?！镄〗Y(jié)提煉：農(nóng)夫的可憐就在于他不懂得這個(gè)道理，結(jié)果是一切的辛勞化成了泡影，空歡喜了一場。真是“急于求成”，反而“事得其反”?！铮ǔ鍪荆杭偃缒闶寝r(nóng)夫的鄰居，你會怎樣用這個(gè)