關(guān)于美術(shù)教案模板匯編八篇

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陶器教學(xué)目的：

1、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點。

2、學(xué)會運用正確的方法去欣賞陶器，用歷史唯物主義的觀點去客觀評價古代藝術(shù)作品。

3、通過觀賞進行愛國主義教化，培育學(xué)生酷愛本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，提高學(xué)生的文物愛護意識。教學(xué)重點與難點：

1、不同文化類型陶器的造型特點。

2、彩陶紋飾的藝術(shù)特征。

3、通過對陶器美的觀賞，去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、觀賞導(dǎo)入：利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器，讓學(xué)生觀賞。提問：老師在初中歷史課講過這些器皿，它們是什么？產(chǎn)生在哪個年頭？答：這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學(xué)習(xí)，我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時代。

三、講授新課：板書——第一講陶器

1、陶器的產(chǎn)生陶器是隨著人類進入新石器時代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道運用火有著親密的關(guān)系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自由生產(chǎn)、生活實踐中發(fā)覺的，我國黃河流域新石器時代早期的陶器與長江中下游新石器時代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣，很明顯是各自獨立產(chǎn)生的。制陶，除在造型上的要求外，對黏土及摻入材料和燒制溫度也有肯定的要求。例如制造耐高溫的炊器，須要在黏土中加入石英砂。另外，對燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600度左右，制品強度低吸水性強，到了商周時期，燒制溫度達到了1101度左右，出現(xiàn)了原始瓷。

2、陶器的造型新石器時代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。

a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶（見教材p8）。

b、炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。c、飲器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（見教材p9）。

d、食器：有碗、缽、豆、簋（gui）、盤等。e、盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液體的容器，有盛固體的容器（見教材p8）。

f、其他雜器有束腰的圓筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。陶器的造型是以實際用途分類的，但在不同地區(qū)、不同文化類型中，它們的造型細(xì)微環(huán)節(jié)差別很大，反映了當(dāng)時人們不同的群體生活方式。

3、彩陶藝術(shù)制作彩陶的三個重要條件：

1、首先要駕馭顏色的運用學(xué)問。

2、要有較高的燒制技術(shù)。

3、須要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯出顏料的色調(diào)感，并且用筆得以流暢無阻。

中國彩陶的藝術(shù)特點：

（一）以意寫形中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，顯示出卓越的構(gòu)成實力，表達出顯明的意境，呈現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)貌（介紹人面魚紋盆，幻燈）。

（二）彩陶圖案主要實行動的形態(tài)和格式中國的彩陶圖案，尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動態(tài)為主的，常把花紋組織在動的格式中，具有躍動奔放的氣概?；y也以弧線、弧形和圓點構(gòu)成，使圖案具有流暢優(yōu)美的抒情風(fēng)格。

（三）高度概括提煉的標(biāo)記性圖案中國的彩陶圖案由最簡潔的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。用最簡潔而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與四周事物的聯(lián)系，從而提煉出標(biāo)記性很強的紋樣。

（四）彩繪紋樣與造型的完備結(jié)合彩陶的制造者很留意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也留意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。（介紹舞蹈紋盆，幻燈）。

（五）單純劇烈的藝術(shù)風(fēng)格由于彩陶圖案有明確的立意，于是有確定的造型和簡潔的藝術(shù)語言。動的圖案格式給人以劇烈興奮的感覺，使圖案具有擴張的力氣感，使人們產(chǎn)生劇烈的直覺吸引力。標(biāo)記性強則是省略去被描繪物象的不明顯的細(xì)微環(huán)節(jié)特點，而集中地表現(xiàn)具有顯明特征的形象，使紋樣的直觀性很強，給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完備結(jié)合給人以整體的感受。由于以上這些方面構(gòu)成了中國彩陶單純劇烈的藝術(shù)風(fēng)格，從而有力地表現(xiàn)出氏族社會晚期人們共同的生活感受和美的觀念，至今仍使我們感到雄渾劇烈的表現(xiàn)力（介紹渦紋曲腹盆，幻燈）。

四、課堂小結(jié)：中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點，在中國現(xiàn)存的原始藝術(shù)中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩繪圖案相結(jié)合的工藝美術(shù)，它反映出上古時期人們的生活和文化面貌。通過學(xué)習(xí)本課，我們了解了中國陶器的意象表現(xiàn)方法和以意造型的構(gòu)成手法；探討造型、紋樣圖案的發(fā)展規(guī)律和形式法則；探討器形與紋樣的美和立體設(shè)計的規(guī)律；探討中國古代先民視察事物的方法和美學(xué)觀念；探討中華民族文化形成的過程。這些對于我們繼承、發(fā)展宏大的藝術(shù)傳統(tǒng)，有著重要的意義。中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的珍寶，也是世界古代文化藝術(shù)的一個重要的組成部分，它是全人類共同的寶貴的文化遺產(chǎn)。

五、復(fù)習(xí)思索題：

1、你喜愛我國遠古的陶器嗎？為什么？

2、中國遠古陶器在造型和紋飾上有什么特色？

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過觀賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

２、在觀賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己寵愛的形象。

３、從主動的情感體驗動身，培育學(xué)生酷愛生活的情感和審美意識。

教學(xué)重點：

培育學(xué)生感受美，分析、評價美的素養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作主動性。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

教學(xué)打算：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)愛好。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們相識了釣魚的小貓、聰慧和善的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動好玩，令人難忘?。〗袢瘴乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天涯，英勇衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，經(jīng)常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今日，我們就依據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫步驟。

１、視察貓頭鷹的身體也許是一個什么形態(tài)，把困難的形象看成簡潔的圖形。。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的依次來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡察森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，綻開你們的想像吧。

４、涂色依次和繪畫依次一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以支配星星，月亮。要支配好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察、指導(dǎo)。

五、展示溝通，評議觀賞。

展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，激勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以確定，有創(chuàng)意的加以表揚。）

六、小結(jié)：今日我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，確定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美妙的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小摯友創(chuàng)建新的奇妙的動畫。

美術(shù)教案篇3

久違了，美術(shù)教學(xué)活動！

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點？而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教化教學(xué)實力和駕馭課堂實力的檢驗。我喜愛這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，老師是那么的仔細(xì)，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒駕馭了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的打算、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了肯定的提高和相識。整個教學(xué)活動特別流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教案篇4

教材分析：

1.編寫思路。

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的朝氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中找尋春天，感受、視察、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。在親近大自然的`活動中讓學(xué)生初步駕馭視察的方法，初步訓(xùn)練視察的實力和對色調(diào)的感受、記憶和表現(xiàn)實力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的酷愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺春天的色調(diào)改變，有意地選擇色調(diào)和搭配顏色，用艷麗、豐富的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色調(diào)。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型表現(xiàn)”逐步演化到“設(shè)計應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。老師在教學(xué)時要留意它們之間的聯(lián)系與區(qū)分，做好相互間的承接。

2.重點、難點。

重點：對春天色調(diào)的視察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點：涂色的方法與畫面的整體色調(diào)傾向。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受春天，了解春天的色調(diào)，培育學(xué)生對大自然和生活的酷愛之情。

2.激活學(xué)生的記憶，激勵學(xué)生選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。

3.提高學(xué)生對色調(diào)的感受、識別和表現(xiàn)實力。

教學(xué)過程：

課前打算

（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種（老師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查、了解學(xué)生的課前打算狀況，讓學(xué)生寧靜下來，集中留意力。

2.感受與想象。

（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌頌了什么？你喜愛春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。

（2）憶：春天給大自然帶來了什么改變？談?wù)勀阌∠笾械拇禾?。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風(fēng)——輕靜靜的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……

（3）看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？

（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生探討補充，使學(xué)生相識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：老師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進一步感受春天的美和色調(diào)。

3.思索與表現(xiàn)。

（1）春天有哪些主要色調(diào)？（看書上的色調(diào)組合，或以課件展示色調(diào)，讓學(xué)生自由選擇。）

先讓學(xué)生大膽說出春天的色調(diào)，接著小組進行分析探討。

（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色調(diào)有什么不同。

（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色調(diào)。

（4）觀賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。

如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)建新的方法嗎？

4.作業(yè)要求。

選擇自己喜愛的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

5.學(xué)生作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：（1）色調(diào)整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。

6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

（2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，老師小結(jié)。

7.課后延長。

（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請學(xué)生到大自然里觀賞漂亮的春天。

美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1.視察地圖的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的地圖畫下來。

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想地圖的造型。

3.喜愛用不同線條裝飾地圖，體驗寫意活動帶來的樂趣。

活動打算：ppt

活動過程：

一、實物視察

（一）整體視察

師：看一看，今日老師給你們帶來了什么?(中國地圖)它長的像什么？（大公雞）

師：它是怎么樣的？

小結(jié)：原來地圖是由許多省的不同板塊組成

（二）局部視察比較（多樣化）

師：我們所在的省市哪個??？它的板塊像什么？

師：你去過哪些?。堪鍓K長什么樣？

小結(jié)：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同

二、刻畫范畫

1.今日我們就來畫一畫你喜愛的地圖板塊，把你看到的、視察到的都畫下來

2.現(xiàn)在請你也來畫一畫地圖，畫好后立刻拿上來。

要求：

1.畫的時候不說話，不能打攪別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

三、互動評價

1.我先來介紹下我的地圖板塊，我畫的這個是福建省的板塊，它很像一輛汽車，可好玩了。好，誰也能

像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價，講解并描述作品內(nèi)容

2.同伴評價：你覺得哪個地圖最好玩？好玩在哪里？

3.老師確定評價。

小結(jié)：你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互溝通，培育他們的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在視察、表現(xiàn)人物的過程中，培育學(xué)生的視察和表現(xiàn)實力。

教學(xué)重點

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

教學(xué)難點

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的老師畫像。

板書課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動

你從哪兒看出來是老師？

人的相貌有什么區(qū)分呢？

請幾位有不同特點的同學(xué)到講臺前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點呢？

觀賞教材中的畫家作品。

組織學(xué)生探討、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動手實踐

布置作業(yè)。巡察輔導(dǎo)。

4、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進行評價。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進一步寫生。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1。讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相識相關(guān)的工具材料，美術(shù)教案1、走進新天地。

2。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培育學(xué)生對兒童美術(shù)作品觀賞和學(xué)習(xí)運用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的實力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3。培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的愛好，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛惜和正確運用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培育學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

教學(xué)難點：

培育學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確運用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

課時支配：2課時

課前打算：

（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。

（老師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的"百寶箱"：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）

教學(xué)過程：

一、展示、溝通，激發(fā)愛好。

1、出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞窟壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

2、啟發(fā)談話：我們小摯友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？老師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡潔評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞別人的作品，同時進行簡潔的評價。讓小摯友相互了解、相互學(xué)習(xí)，初步熟識美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、老師出示"百寶箱"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入新課。

二、觀賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

老師從"百寶箱"中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品觀賞，重點了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教案《美術(shù)教案1、走進新天地》。

1、出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生觀賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。老師可進行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生相識手工造型作品及相關(guān)材料。

2、展示繪畫造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進行"連線嬉戲"等活動，觀賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的獨創(chuàng)等。

3、出示學(xué)生參與美術(shù)活動的圖片或進行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)習(xí)愛好。

三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

1、結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。

3、可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么，激勵學(xué)生進行大膽地想象。

四、大膽嘗試、表現(xiàn)。

讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。

五、展示、評價、溝通。

1、讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學(xué)生相互觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、溝通的習(xí)慣。

2、用探討的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確運用彩色水筆、油畫棒。、

六、總結(jié)、拓展。

1、出示思索題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會運用哪些工具？你喜愛學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？

2、老師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：打算一本繪畫本，讓學(xué)生回家接著嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己寵愛的東西。

3布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、打算的工具。

教后反思

從語文老師轉(zhuǎn)型到寫字老師，還是比較順當(dāng)，因為兩者原來就是一家，從寫字老師轉(zhuǎn)型到美術(shù)老師，還是有點兒心虛，終歸咱不是專業(yè)的美術(shù)老師，只是個兼職老師。畫畫誰都能教，美術(shù)不肯定誰都能上，"美"與"術(shù)"結(jié)合在一起的學(xué)科，更具有藝術(shù)性。第一堂美術(shù)課，我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術(shù)工具與常識的相識，更重要的是我給孩子們帶來了自己自由創(chuàng)作的歡樂，發(fā)揮想象的愉悅，課堂中我給孩子更多的是展示的機會與激勵的話語。"走進新天地"，是學(xué)生，更是我自己，我打算好了嗎？我必需打算好！

美術(shù)教案篇8

全冊教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。

教材包括十八個課題。教學(xué)支配考慮中年級學(xué)生的年齡特點以及與前面學(xué)過學(xué)問的連接，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和愛好與須要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科學(xué)問技能，在低年級學(xué)段更注意感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點，注意藝術(shù)實力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

教材重點：

在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問和實力：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學(xué)生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細(xì)措施

依據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的詳細(xì)措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)建性的培育、電教協(xié)助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行探討和探討。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或根據(jù)已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特殊是本組所要表演的劇情，可以依據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而變更，這就須要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

創(chuàng)建性的培育：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)建性的進行探討和探究。了解本單元的學(xué)習(xí)狀況，同時設(shè)想自己在此方面進一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

電教協(xié)助教學(xué)：

1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)運用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。

評價的改革：

由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)實力、敬重學(xué)生特性差異與程度差異的評價方式，使每個學(xué)生獲得勝利感。

1、我的小天地(2課時)

教學(xué)目的：

1.簡潔了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。

2.使學(xué)生能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己志向中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對華蜜生活的寵愛之情，表達自己對美妙生活的追求。

3.培育學(xué)生擅長視察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培育學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美妙生活的憧憬。

教學(xué)難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

第一課時

一.組織教學(xué)：

1.老師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生視察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今日我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今日就來觀賞一幅外國名作.

學(xué)生觀賞探討:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了