語(yǔ)言學(xué)概論第二章課件

第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)CONTENTS語(yǔ)言與言語(yǔ)（說(shuō)話）、符號(hào)語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)、特點(diǎn)語(yǔ)言符號(hào)的層級(jí)體系組合關(guān)系和聚合關(guān)系語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是人類特有的思考：

1、語(yǔ)言就是說(shuō)話嗎？語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)言指的是什么？

一、語(yǔ)言和言語(yǔ)（說(shuō)話）（一）語(yǔ)言和言語(yǔ)的定義

言語(yǔ)，有兩方面的含義。其一，言語(yǔ)就是說(shuō)話（包括寫(xiě)作），是一種行為動(dòng)作;其二，言語(yǔ)是所說(shuō)的話（包括說(shuō)寫(xiě)的話），是行為動(dòng)作的結(jié)果。概括起來(lái)，言語(yǔ)就是個(gè)人說(shuō)話（寫(xiě)作）的行為和結(jié)果。

在北京話：有什么事情你言語(yǔ)一聲。三國(guó)演義且說(shuō)黃蓋臥于帳中，諸將皆來(lái)勸問(wèn)，蓋不言語(yǔ)，但長(zhǎng)嘆而已。

1.擴(kuò)展句子：我是學(xué)生。2.用“我”、“你”、“知道”三個(gè)詞你能造幾個(gè)句子？3.用“主+謂+賓”的格式造句現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯量：3000個(gè)常用詞，詞匯核心部分，覆蓋一般語(yǔ)料的86%；5000個(gè)次常用詞，詞匯基礎(chǔ)部分，覆蓋一般語(yǔ)料的91%；8000通用詞，詞匯常規(guī)部分，覆蓋一般語(yǔ)料的95%。漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主謂、述賓、述補(bǔ)、偏正、聯(lián)合、同位對(duì)造句的新認(rèn)識(shí)所造的句子實(shí)質(zhì)上是把不同的有限的詞按照一定的規(guī)則組合起來(lái)。思考:1未見(jiàn)其人,只聞其聲,就能知道說(shuō)話者是誰(shuí).或只讀其作品就能知道作者是誰(shuí).這些現(xiàn)象說(shuō)明什么道理?2《祝?！分械南榱稚?、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正傳》中的阿Q，在言語(yǔ)使用上都有鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)。但他們的話語(yǔ)又能被人們所理解,這種情況又說(shuō)明什么?（四）語(yǔ)言和言語(yǔ)的聯(lián)系

1、言語(yǔ)是第一性的，語(yǔ)言是第二性。

2、語(yǔ)言來(lái)源于言語(yǔ)，又反作用于言語(yǔ)。下列各句中的“語(yǔ)言”相當(dāng)于語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)言還是言語(yǔ)？1、這篇文章生動(dòng)形象、語(yǔ)言流暢。2、我們要向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3、社科院語(yǔ)言研究所。4、語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。5、說(shuō)話要注意語(yǔ)言美。6、我們之間沒(méi)有共同的語(yǔ)言。二、語(yǔ)言與符號(hào)（一）定義:語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)。符號(hào)是被約定用來(lái)指代某種事物的標(biāo)志。（二）符號(hào)的構(gòu)成：符號(hào)包括了形式和意義兩個(gè)方面的要素，是一定的形式和一定意義的統(tǒng)一體。代表甲事物的乙事物，不一定都是符號(hào)，它可能是事物的“征候”。

征候是事物本身的特征，它傳遞某種信息，這信息與事物本身有本質(zhì)的必然的聯(lián)系。符號(hào)和自己所代表的事物是兩回事，相互之間沒(méi)有本質(zhì)上的、自然屬性上的必然聯(lián)系。（三）語(yǔ)言符號(hào)形式：語(yǔ)音意義：語(yǔ)義語(yǔ)言是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言符號(hào)的形式和意義結(jié)合的十分緊密。索緒爾：語(yǔ)言比作一張紙2.強(qiáng)制性語(yǔ)言符號(hào)的任意性只是就其創(chuàng)制之初而言，一旦進(jìn)入交際，個(gè)人是不能對(duì)它有任何改變的，具有一定的強(qiáng)制性。3.線條性線條性是語(yǔ)言符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間的線條上延伸，不能在空間展開(kāi)。語(yǔ)言符號(hào)的線條性使符號(hào)一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)行組合，構(gòu)成不同的結(jié)構(gòu)。與單個(gè)語(yǔ)言符號(hào)音義結(jié)合的任意性不同，語(yǔ)言符號(hào)的各種組合是以語(yǔ)言中的結(jié)構(gòu)規(guī)則為條件的。思考題：說(shuō)英語(yǔ)的人指著說(shuō)漢語(yǔ)的人叫做“書(shū)”的東西，叫做“book”，然而中國(guó)古代趙高曾經(jīng)“指鹿為馬”卻沒(méi)有成功。說(shuō)明其中語(yǔ)言學(xué)的道理。索緒爾提出符號(hào)包括能指和所指。能指：能稱事物，是指音響形象。詞的語(yǔ)音形式。所指：能指出事物，是指抽象的概念。詞的語(yǔ)義內(nèi)容。語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性語(yǔ)言符號(hào)并不是互不相干的一盤(pán)散沙，而是構(gòu)成了有組織、有條理的系統(tǒng)。語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。一、語(yǔ)言的層級(jí)體系

句子（無(wú)窮）↑詞（成萬(wàn)）↑語(yǔ)素（成千）

♂音位組合（音節(jié)）（幾百個(gè)）↑音位（幾十）符號(hào)層形式層語(yǔ)言是一個(gè)分層裝置，由底層和上層組成。底層是形式層，上層是符號(hào)層。最底層的幾十個(gè)音位能構(gòu)成數(shù)目眾多的組合，音節(jié)就是這種組合的最基本的形式。由音位構(gòu)成音節(jié)，這是語(yǔ)言單位的第一次增量。這次增量為語(yǔ)言符號(hào)準(zhǔn)備了足夠的聲音材料。第二級(jí)是詞。詞是由語(yǔ)素構(gòu)成的。有的詞是由單個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的，有的詞是語(yǔ)素與語(yǔ)素組合后構(gòu)成的。這樣又把語(yǔ)言符號(hào)的數(shù)目擴(kuò)大了好幾倍。這是語(yǔ)言單位的第三次增量。第三級(jí)是句子。句子由詞構(gòu)成，是交際的最基本單位。句子是根據(jù)表達(dá)的需要臨時(shí)組織的，其數(shù)目是無(wú)限的。句子這一級(jí)，是語(yǔ)言單位由封閉性到開(kāi)放性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是語(yǔ)言裝置生產(chǎn)成品的部分。二、組合關(guān)系和聚合關(guān)系

語(yǔ)言符號(hào)具有線條性，人在說(shuō)話的時(shí)候，只能一個(gè)符號(hào)一個(gè)符號(hào)地說(shuō)，語(yǔ)言符號(hào)與符號(hào)之間組成的言語(yǔ)鏈條關(guān)系叫組合關(guān)系。例如：我們愛(ài)唱歌聚合關(guān)系是在鏈條某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的，具有相同性質(zhì)、作用的符號(hào)聚積成類的關(guān)系。組合關(guān)系是現(xiàn)實(shí)的、有順序、可數(shù)的橫向關(guān)系。聚合關(guān)系是聯(lián)想的、無(wú)順序、不易精確數(shù)出來(lái)的縱向關(guān)系。組合關(guān)系與聚合關(guān)系猶如幾何中的橫軸和縱軸。組合關(guān)系和聚合關(guān)系的區(qū)別和聯(lián)系：橫向關(guān)系現(xiàn)實(shí)的、有順序的、可數(shù)的組合過(guò)程，言語(yǔ)范疇；組合后，語(yǔ)言或言語(yǔ)范疇縱向關(guān)系聯(lián)想的、無(wú)順序的、不易數(shù)備用系統(tǒng)，語(yǔ)言范疇互為存在的前提：存在一個(gè)組合關(guān)系，就存在一個(gè)聚合關(guān)系，有一個(gè)組合關(guān)系，在這個(gè)組合關(guān)系形成的鏈條上，每一個(gè)鏈環(huán)都存在一個(gè)聚合關(guān)系。同樣的存在一個(gè)聚合關(guān)系，那么它就為產(chǎn)生新的組合關(guān)系可供選擇的語(yǔ)料組合關(guān)系和聚合關(guān)系是組成語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的一個(gè)綱，語(yǔ)言系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)單位都可以在這個(gè)綱上找到自己的位置。語(yǔ)音系統(tǒng)中，音位間、音節(jié)間、語(yǔ)流間都可以進(jìn)行組合。其中每一個(gè)單位的本身又可以有不同的聚合類，如輔音聚合類、元音聚合類、……我們把語(yǔ)言比作一個(gè)裝置，那么這個(gè)裝置就是靠組合和聚合來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的。第三節(jié)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是人類特有的“人類特有”的真正含義應(yīng)從兩方面去理解：其一，人類語(yǔ)言與動(dòng)物所謂的“語(yǔ)言”有著根本的區(qū)別其二，動(dòng)物掌握不了人類的語(yǔ)言，語(yǔ)言是動(dòng)物和人類之間無(wú)法逾越的鴻溝。一、人類語(yǔ)言與動(dòng)物所謂的“語(yǔ)言”有著根本的區(qū)別

用“棋、下、有、一、完、沒(méi)、的、盤(pán)”這八個(gè)詞組成句子，看能組合成多少句子？

一盤(pán)沒(méi)有下完的棋、沒(méi)有下完的一盤(pán)棋、沒(méi)有一盤(pán)下完的棋、沒(méi)下完的棋有一盤(pán)、下完的棋一盤(pán)沒(méi)有、下完的棋沒(méi)有一盤(pán)、有一盤(pán)沒(méi)下完的棋、有沒(méi)下完的一盤(pán)棋、棋沒(méi)下完的有一盤(pán)、棋有一盤(pán)沒(méi)下完……二、語(yǔ)言是其他動(dòng)物和人類之間無(wú)法逾越的鴻溝動(dòng)物能不能學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言？

黑猩猩能掌握人類語(yǔ)言嗎？20世紀(jì)30年代美國(guó)學(xué)者凱洛格夫婦，50年代海斯夫婦先后進(jìn)行過(guò)教幼年黑猩猩說(shuō)話的試驗(yàn)，結(jié)果遭到了失敗。60年代以后，不斷有人在這方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成效甚微。凱洛格夫婦養(yǎng)了一頭黑猩猩取名占阿(Gua)，它沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)半個(gè)詞。海斯夫婦養(yǎng)的一頭黑涅猩叫維其(Viki)，它只學(xué)會(huì)了說(shuō)mama、cup、up等很少幾個(gè)詞。典型案例：這種情況似乎證明人類語(yǔ)言的表現(xiàn)形式不適合于黑猩猩。美國(guó)學(xué)者李伯曼的研究證實(shí)了黑猩猩的發(fā)音器官在結(jié)構(gòu)上和人的發(fā)音器官有很大差別，發(fā)不出人類語(yǔ)言中的很多音。黑猩猩對(duì)聲音的利用和人類也大不相同：人類的發(fā)音是和語(yǔ)言行為聯(lián)系著的，而黑猩猩的發(fā)音則是和感情的表露相聯(lián)系的。這種情況促使另一對(duì)研究者加德納夫婦另辟路徑，進(jìn)行了教黑猩猩學(xué)手勢(shì)語(yǔ)的試驗(yàn)。60年代他們養(yǎng)了一頭剛從野外捕捉到年僅一歲的黑猩猩，取名瓦芍，教它北美聾啞人使用的一種手勢(shì)語(yǔ)。70年代又有一位研究者試驗(yàn)用各種形狀和顏色的塑料板教一頭叫薩拉的黑猩猩使用語(yǔ)言。試驗(yàn)的結(jié)果表明，黑猩猩能夠掌握一定數(shù)量的符號(hào)，能夠在接收到這些符號(hào)后做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，也能夠使用這些符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的各種要求。瓦芍學(xué)到“狗”這個(gè)詞后，看到狗的圖畫(huà)或聽(tīng)到的叫聲就會(huì)做出“狗”的手勢(shì)；學(xué)了開(kāi)門(mén)的“開(kāi)”這個(gè)詞后，不僅能用這個(gè)手勢(shì)要求打開(kāi)門(mén)窗，而且還能用它要求打開(kāi)水龍頭或罐頭。瓦芍能用于勢(shì)來(lái)回答各種問(wèn)題。下面是飼養(yǎng)者指著它的床對(duì)瓦芍的問(wèn)話(用手勢(shì))：

A——這是什么？

——床；

B——誰(shuí)的？

——我的?C——是什么顏色的？

——紅色。這表明瓦芍的回答已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的條件反射。黑猩猩學(xué)習(xí)語(yǔ)言的試驗(yàn)說(shuō)明黑猩猩具有一定的掌握符號(hào)的能力，但是它掌握不了人類的有聲語(yǔ)言。黑猩猩通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練掌握的一定程度的手勢(shì)語(yǔ)，其使用范圍主要限于直接的實(shí)用目的(例如從訓(xùn)練者那里獲得食物和照顧)，而不能用來(lái)達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)到目前為止，一般黑猩猩最多都只能掌握手勢(shì)語(yǔ)的一百多個(gè)詞，學(xué)習(xí)的進(jìn)展也十分緩慢。黑猩猩：經(jīng)過(guò)諸多實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在絕大多數(shù)科學(xué)家都斷言，像人類語(yǔ)言這樣復(fù)雜的交際工具是黑猩猩無(wú)法掌握的?！拔視?huì)背詩(shī)！”“我還會(huì)罵人！”只能復(fù)述，無(wú)法通過(guò)替換組合造成新的句子鸚鵡學(xué)舌鸚鵡：鸚鵡徒有伶俐的“口齒”，卻長(zhǎng)著鳥(niǎo)類的腦袋，沒(méi)有分析、抽象的能力，無(wú)法學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言?？傊?，語(yǔ)言是其他動(dòng)物無(wú)法逾越的鴻溝。什么是語(yǔ)言能力？語(yǔ)言能力先天潛能（生理機(jī)制）后天運(yùn)用語(yǔ)言能力發(fā)達(dá)的大腦（抽象思維能力）靈活的發(fā)音器官（發(fā)出清晰的音）“劉連仁”圖片思考題：1、小明學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。2、老陳研究書(shū)法。3、叔叔修理汽車。1）在這三句話中，哪些詞的關(guān)系是組合關(guān)系？他們是靠什么句法關(guān)系組合的？2）在這三句話中，哪些詞的關(guān)系是聚合關(guān)系？它們有什么共同的特點(diǎn)？3）結(jié)合本例說(shuō)明組合關(guān)系和聚合關(guān)系的區(qū)別于聯(lián)系？一、判斷正誤1、一種語(yǔ)言可說(shuō)出的句子是無(wú)限的。2、語(yǔ)言是一種社會(huì)規(guī)約，所以每個(gè)人說(shuō)話是不自由的。3、符號(hào)的形式和意義都具有一般性。4、語(yǔ)言是豐富人的心理現(xiàn)實(shí)的重要途徑。5、心理現(xiàn)實(shí)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，與客觀現(xiàn)實(shí)是等同的.6、語(yǔ)言符號(hào)形式與意義的關(guān)聯(lián)很大程度上受制于它所屬的符號(hào)系統(tǒng)。7、現(xiàn)實(shí)中的句子是無(wú)窮的，所以組合關(guān)系也是無(wú)限的。8、音位和音位組合構(gòu)成語(yǔ)素。9、句子是比詞組高一層級(jí)的符號(hào)單位，所以句子的長(zhǎng)度一定大于詞組。10、“飛鳥(niǎo)”和“小鳥(niǎo)”具有同樣的組合關(guān)系。思考題1、聽(tīng)到一個(gè)熟人在說(shuō)話，就能判斷出是誰(shuí)在說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程是語(yǔ)言符號(hào)在傳遞信息嗎？為什么？2、什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性？表現(xiàn)在哪些方面？3、說(shuō)明“張三”、“李四”、“請(qǐng)”、“周日”、“春游”可以構(gòu)成哪些句子，從符號(hào)的系統(tǒng)性說(shuō)明為什么同樣的語(yǔ)言符號(hào)單位可以構(gòu)成不同的話語(yǔ)，表達(dá)不同的意思？語(yǔ)言符號(hào)的任意性表現(xiàn)在四個(gè)方面:

A不同的語(yǔ)言可以用相同的聲音表示不同的意義.[mi],漢語(yǔ)是“蜜\密”,英語(yǔ)是meB不同的語(yǔ)言可以用不同的聲音表示相同的意義