人教部編版九年級下冊課件《海燕》

海燕4人教部編版九年級下冊海燕4人教部編版九年級下冊1在這樣一個(gè)天昏地暗、電閃雷鳴的天氣里，你們喜歡呆在哪里呢？有一種鳥卻總是很勇敢的在這樣的天氣里，在濁浪滔天的海面上穿梭、飛舞。這種鳥叫什么名字呢？——海燕！在這樣一個(gè)天昏地暗、電閃雷鳴的天氣里，你們喜歡呆在哪里呢？2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，從整體上領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生通過了解時(shí)代背景，探究海燕等形象的象征意義。3、理解課文含義和象征手法。學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者勇敢無畏的革命樂觀主義精神。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對生活中的暴風(fēng)雨的樂觀、戰(zhàn)斗精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，從整體上領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵。3高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，另有散文詩《鷹之歌》和劇本《小市民》等。高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)4《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)正是俄國1905年革命前沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。來自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨，為無產(chǎn)階級革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《5一

讀一讀字音高傲呻吟翡翠掠起困乏蜿蜒一讀一讀字音高傲呻6空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人，貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、不卑躬屈膝。鳥，頭和頸部褐色，翅膀外緣白色，內(nèi)緣灰色，軀干白色，爪黑色。亂飛。笨拙；不靈便。停止燃燒；滅（燈火）。

記一記詞義蒼茫：高傲：海鷗：飛竄：蠢笨：熄滅：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。記一記詞義蒼茫：7導(dǎo)思1.本文運(yùn)用多種修辭手法凸顯海燕的形象。請任選一例，分析其作用。修辭手法關(guān)鍵詞:不屈不撓頑強(qiáng)拼搏導(dǎo)思2.請指出文中的“海燕”“海鷗”“海鴨”“企鵝”“暴風(fēng)雨”的象征意義。象征意義導(dǎo)思3.課文寫海鷗、海鴨、企鵝這些海鳥對寫海燕有什么作用？襯托手法導(dǎo)思4.“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？思想感情導(dǎo)思1.本文運(yùn)用多種修辭手法凸顯海燕的形象。請任選一例，分析8

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作9請給文章加一個(gè)副標(biāo)題，應(yīng)該怎樣加？（勇敢的斗士，革命的先驅(qū)，勝利的預(yù)言家，無畏的革命者等）請給文章加一個(gè)副標(biāo)題，應(yīng)該怎樣加？（勇敢的斗士，革命的先驅(qū)，10作者通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕的形象的？這是一個(gè)怎樣的形象？作者通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕的形象的？這是一個(gè)怎樣的形象？11海燕在文中有何象征意義？海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，文中用海燕的叫喊聲來表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，突出海燕敢于斗爭的大無畏精神。海燕在文中有何象征意義？海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，文中用12作者對海鷗、海鴨、企鵝進(jìn)行描寫，有何作用？它們有何象征意義？海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，文中用海燕的叫喊聲來表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，突出海燕敢于斗爭的大無畏精神。品析第④⑤⑥段作者對海鷗、海鴨、企鵝進(jìn)行描寫，有何作用？它們有何象征意義？13第⑦⑧段描寫了暴風(fēng)雨逼近的情景，試著分析“烏云”“狂風(fēng)”“波浪”分別有何象征意義。這兩段描寫了暴風(fēng)雨逼近的情景。“烏云”“狂風(fēng)”象征反動(dòng)勢力，烏云“直壓”海面則象征黑暗的社會(huì)環(huán)境，“波浪”與“狂風(fēng)”的搏斗，象征革命勢力與反革命勢力的激烈斗爭，擬人的手法顯示了反革命勢力的猖獗，在斗爭中突出了廣大人民群眾主動(dòng)迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。品析第⑦⑧段第⑦⑧段描寫了暴風(fēng)雨逼近的情景，試著分析“烏云”“狂風(fēng)”“波14⑨⑩兩段作者再次集中筆墨描寫海燕，與第一部分有何不同？比第一部分更進(jìn)了一步。海燕從“叫喊”到“大笑”“號(hào)叫”，從“飛翔”到“飛舞”，從“直沖”到“穿過”，從“碰著”到“掠起”更顯示了海燕的迅捷、歡快、豪壯和銳不可當(dāng)，表現(xiàn)了革命先驅(qū)者英勇無畏的革命樂觀主義精神。品析第⑨⑩段⑨⑩兩段作者再次集中筆墨描寫海燕，與第一部分有何不同？比第一15試著分析“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”的表達(dá)效果。本題運(yùn)用賞析句子三步法。這句話運(yùn)用了比喻、擬人和反復(fù)的修辭手法，顯示了海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者高度的預(yù)見性、敏銳的洞察力以及堅(jiān)定不移的必勝信念。試著分析“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困16本文以“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”結(jié)尾有何作用？在內(nèi)容上點(diǎn)明了中心，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了前文，有力地收束了全篇，祈使句的形式鼓舞人心，語勢有力，語調(diào)高昂，表達(dá)了革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神，是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言。本文以“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”結(jié)尾有何作用？在內(nèi)容上點(diǎn)明17點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨來臨前的種種自然景象為海燕的活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的空間，把海燕放到這充斥著驚濤駭浪的環(huán)境中去描寫，有助于充分展現(xiàn)海燕英勇頑強(qiáng)的性格和樂觀堅(jiān)定的英雄氣概，使海燕的形象血肉豐滿、氣質(zhì)剛正，不同景象的變換表明了形勢的險(xiǎn)惡，海燕的形象在景象的變換中得到了烘托和顯現(xiàn)，可以說，離開了環(huán)境描寫，海燕的形象便無從顯現(xiàn)。正因?yàn)榘循h(huán)境寫得很充分，海燕的性格才能夠刻畫得如此生動(dòng)而深刻，這就增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。1.作者為什么要極力寫風(fēng)、云、雷、電的兇殘與肆虐？點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨來臨前的種種自然景象為海燕的活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的18點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命，這場革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙，使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫的人民對革命充滿了渴望。兩次大聲疾呼，強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，去迎接戰(zhàn)斗。2.文章的末尾，海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”，為什么海燕對暴風(fēng)雨充滿了渴望？兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，19海燕（象征）（英勇善戰(zhàn)，大智大勇的革命先驅(qū)者）（猖狂的反革命勢力）暴風(fēng)雨歡樂地號(hào)叫高傲地飛翔（正面）勇敢地叫喊閃電如火蛇烏云密集雷聲轟響狂風(fēng)吼叫將臨逼近即臨呻吟的海鷗嚇壞的海鴨膽怯的企鵝（形形色色的假革命者和不革命者）（一觸即發(fā)的革命形勢）（側(cè)面）海燕（象征）（猖狂的反革命勢力）暴風(fēng)雨歡樂地號(hào)叫高傲地飛翔（20這首散文詩采用象征手法，通過刻畫英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級革命浪潮早日到來的強(qiáng)烈愿望，熱情謳歌了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。這首散文詩采用象征手法，通過刻畫英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊21巧用象征，托物寓意。在本文中，烏云象征沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，大海象征廣大人民群眾的力量，海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝則象征形形色色的假革命者和不革命者，暴風(fēng)雨象征推翻沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的革命運(yùn)動(dòng)。巧用象征，托物寓意。222.對比烘托，形象鮮明。作者以暴風(fēng)雨來臨前的海面變化作為烘托，詳細(xì)描繪了暴風(fēng)雨來臨之前、暴風(fēng)雨逼近之時(shí)、暴風(fēng)雨即將到來之時(shí)的海面景象，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)斗爭環(huán)境的惡劣，反襯出海燕的英勇。作者還將海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、嚇壞、躲藏進(jìn)行鮮明的對比，襯托海燕的勇敢、樂觀。2.對比烘托，形象鮮明。233.語言精練，充滿激情。作者不僅描摹出海燕的聲——從“叫喊”到“大笑”“號(hào)叫”，還描繪出海燕的形——“黑色的閃電”，并運(yùn)用一系列的動(dòng)詞“飛翔”“穿過”“掠起”等刻畫出海燕矯健、敏捷的身姿。作者還運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)了文章語言的表達(dá)效果，使海燕的形象更為鮮明。3.語言精練，充滿激情。24課外作業(yè)：以《海燕：心中的贊歌》為題，寫一篇隨筆。請寫出你激昂的豪情和豐富的內(nèi)涵.課外作業(yè)：25海燕4人教部編版九年級下冊海燕4人教部編版九年級下冊26在這樣一個(gè)天昏地暗、電閃雷鳴的天氣里，你們喜歡呆在哪里呢？有一種鳥卻總是很勇敢的在這樣的天氣里，在濁浪滔天的海面上穿梭、飛舞。這種鳥叫什么名字呢？——海燕！在這樣一個(gè)天昏地暗、電閃雷鳴的天氣里，你們喜歡呆在哪里呢？27學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，從整體上領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生通過了解時(shí)代背景，探究海燕等形象的象征意義。3、理解課文含義和象征手法。學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者勇敢無畏的革命樂觀主義精神。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對生活中的暴風(fēng)雨的樂觀、戰(zhàn)斗精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，從整體上領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵。28高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，另有散文詩《鷹之歌》和劇本《小市民》等。高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)29《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)正是俄國1905年革命前沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。來自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨，為無產(chǎn)階級革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《30一

讀一讀字音高傲呻吟翡翠掠起困乏蜿蜒一讀一讀字音高傲呻31空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人，貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、不卑躬屈膝。鳥，頭和頸部褐色，翅膀外緣白色，內(nèi)緣灰色，軀干白色，爪黑色。亂飛。笨拙；不靈便。停止燃燒；滅（燈火）。

記一記詞義蒼茫：高傲：海鷗：飛竄：蠢笨：熄滅：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。記一記詞義蒼茫：32導(dǎo)思1.本文運(yùn)用多種修辭手法凸顯海燕的形象。請任選一例，分析其作用。修辭手法關(guān)鍵詞:不屈不撓頑強(qiáng)拼搏導(dǎo)思2.請指出文中的“海燕”“海鷗”“海鴨”“企鵝”“暴風(fēng)雨”的象征意義。象征意義導(dǎo)思3.課文寫海鷗、海鴨、企鵝這些海鳥對寫海燕有什么作用？襯托手法導(dǎo)思4.“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？思想感情導(dǎo)思1.本文運(yùn)用多種修辭手法凸顯海燕的形象。請任選一例，分析33

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作34請給文章加一個(gè)副標(biāo)題，應(yīng)該怎樣加？（勇敢的斗士，革命的先驅(qū)，勝利的預(yù)言家，無畏的革命者等）請給文章加一個(gè)副標(biāo)題，應(yīng)該怎樣加？（勇敢的斗士，革命的先驅(qū)，35作者通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕的形象的？這是一個(gè)怎樣的形象？作者通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕的形象的？這是一個(gè)怎樣的形象？36海燕在文中有何象征意義？海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，文中用海燕的叫喊聲來表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，突出海燕敢于斗爭的大無畏精神。海燕在文中有何象征意義？海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，文中用37作者對海鷗、海鴨、企鵝進(jìn)行描寫，有何作用？它們有何象征意義？海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，文中用海燕的叫喊聲來表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，突出海燕敢于斗爭的大無畏精神。品析第④⑤⑥段作者對海鷗、海鴨、企鵝進(jìn)行描寫，有何作用？它們有何象征意義？38第⑦⑧段描寫了暴風(fēng)雨逼近的情景，試著分析“烏云”“狂風(fēng)”“波浪”分別有何象征意義。這兩段描寫了暴風(fēng)雨逼近的情景?！盀踉啤薄翱耧L(fēng)”象征反動(dòng)勢力，烏云“直壓”海面則象征黑暗的社會(huì)環(huán)境，“波浪”與“狂風(fēng)”的搏斗，象征革命勢力與反革命勢力的激烈斗爭，擬人的手法顯示了反革命勢力的猖獗，在斗爭中突出了廣大人民群眾主動(dòng)迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。品析第⑦⑧段第⑦⑧段描寫了暴風(fēng)雨逼近的情景，試著分析“烏云”“狂風(fēng)”“波39⑨⑩兩段作者再次集中筆墨描寫海燕，與第一部分有何不同？比第一部分更進(jìn)了一步。海燕從“叫喊”到“大笑”“號(hào)叫”，從“飛翔”到“飛舞”，從“直沖”到“穿過”，從“碰著”到“掠起”更顯示了海燕的迅捷、歡快、豪壯和銳不可當(dāng)，表現(xiàn)了革命先驅(qū)者英勇無畏的革命樂觀主義精神。品析第⑨⑩段⑨⑩兩段作者再次集中筆墨描寫海燕，與第一部分有何不同？比第一40試著分析“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”的表達(dá)效果。本題運(yùn)用賞析句子三步法。這句話運(yùn)用了比喻、擬人和反復(fù)的修辭手法，顯示了海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者高度的預(yù)見性、敏銳的洞察力以及堅(jiān)定不移的必勝信念。試著分析“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困41本文以“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”結(jié)尾有何作用？在內(nèi)容上點(diǎn)明了中心，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了前文，有力地收束了全篇，祈使句的形式鼓舞人心，語勢有力，語調(diào)高昂，表達(dá)了革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神，是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言。本文以“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”結(jié)尾有何作用？在內(nèi)容上點(diǎn)明42點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨來臨前的種種自然景象為海燕的活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的空間，把海燕放到這充斥著驚濤駭浪的環(huán)境中去描寫，有助于充分展現(xiàn)海燕英勇頑強(qiáng)的性格和樂觀堅(jiān)定的英雄氣概，使海燕的形象血肉豐滿、氣質(zhì)剛正，不同景象的變換表明了形勢的險(xiǎn)惡，海燕的形象在景象的變換中得到了烘托和顯現(xiàn)，可以說，離開了環(huán)境描寫，海燕的形象便無從顯現(xiàn)。正因?yàn)榘循h(huán)境寫得很充分，海燕的性格才能夠刻畫得如此生動(dòng)而深刻，這就增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。1.作者為什么要極力寫風(fēng)、云、雷、電的兇殘與肆虐？點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨來臨前的種種自然景象為海燕的活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的43點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命，這場革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙，使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫的人民對革命充滿了渴望。兩次大聲疾呼，強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，去迎接戰(zhàn)斗。2.文章的末尾，海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”，為什么海燕對暴風(fēng)雨充滿了渴望？兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，44海燕（象征）（英勇善戰(zhàn)，大智大勇的革命先驅(qū)者）（猖狂的反革命勢力）暴風(fēng)雨歡樂地號(hào)叫高傲地飛翔（正面）勇敢