與青春期孩子有效溝通的理念與技巧課件

與青春期孩子有效溝通的理念與技巧

與青春期孩子有效溝通的理念與技巧課件一、孩子與父母沖突的原因什么是青春期？

青春期主要是指?jìng)€(gè)體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，一般來(lái)說(shuō)，女孩子的青春期比男孩子早，女孩從11～12周歲到17～18周歲，男孩從13～14周歲到18～20周歲的性功能逐漸發(fā)育成熟的時(shí)期。一、孩子與父母沖突的原因什么是青春期？青春期孩子的特點(diǎn)1、身心失衡的矛盾2、獨(dú)立性和依賴性的矛盾3、開放性與封閉性的矛盾4、自制性與沖動(dòng)型的矛盾5、成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾6、對(duì)異性的矛盾心理

青春期孩子的特點(diǎn)親子之間容易沖突的原因1、孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過(guò)程，但大人還不能完全適應(yīng)。2、這世界變得太快——對(duì)新時(shí)期孩子的變化不適應(yīng)。父母與子女間較容易因觀念及作法的差異引起沖突。親子之間容易沖突的原因1、孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過(guò)程

3、兩代人之間若站在各自立場(chǎng)，堅(jiān)持己見，就常常會(huì)使親子關(guān)系陷入僵局。

4、進(jìn)入青春期的青少年身心發(fā)生了急劇的變化，他們具有強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識(shí)，想和成年人一樣，擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，可是常常會(huì)遭到父母的干涉。

3、兩代人之間若站在各自立場(chǎng)，堅(jiān)持己見，就常常會(huì)使親

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高。

6、與家長(zhǎng)的嬌慣分不開。以前孩子覺得大人很神秘，現(xiàn)在大人覺得孩子很神秘。

二、親子溝通的理念

(一)什么是溝通溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。如果信息或想法沒(méi)有被傳送到，則意味著溝通沒(méi)有發(fā)生。二、親子溝通的理念(一)什么是溝通（二）溝通的理念1、沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法絕對(duì)一致，所以孩子看法與我們的不同，沒(méi)有什么奇怪。（二）溝通的理念2、絕大多數(shù)孩子的智力和能力都是正常的，只是沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的事情上表現(xiàn)出來(lái)。2、絕大多數(shù)孩子的智力和能力都是正常的，只是沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的3、每個(gè)人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有一些地方比我們更好，而我們有的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，孩子不會(huì)全部擁有。4、我們走過(guò)的歲月，與孩子將要走的不會(huì)相同，對(duì)我們正確的不一定對(duì)他也正確。3、每個(gè)人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有5、自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽到什么才是重要的。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得怎樣正確沒(méi)有用。世界上殺傷力最強(qiáng)大的兩句話

我是對(duì)的！

我是為了你好！5、自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽到什么才是重要的。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)6、改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒(méi)效果的做法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。（吃飯）7、孩子現(xiàn)在的狀況與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的教育方式有著直接的關(guān)系。即家長(zhǎng)的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)模式，塑造出孩子今天的現(xiàn)狀。6、改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒(méi)效果的做法，越說(shuō)孩8、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程。孩子所做的或遭遇的每一件事，都對(duì)他的將來(lái)有所影響。關(guān)鍵是使孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，使他懂得處理將來(lái)遇到的同樣事情。9、密切親子關(guān)系。關(guān)系重于教育,關(guān)系先于教育，良好的關(guān)系是教育的前提。8、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程。孩子所做的或遭遇的每10、在教育孩子的問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的心態(tài)。11、接受孩子、悅納孩子是改變的前提。12、每個(gè)孩子都有被認(rèn)可、被表?yè)P(yáng)、被尊重的需要。10、在教育孩子的問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的心態(tài)。三、溝通技巧1、多贊揚(yáng)、少批評(píng)，使孩子形成良好的自我意象。每個(gè)人都希望得到贊揚(yáng)。三、溝通技巧1、多贊揚(yáng)、少批評(píng)，使孩子形成良好的自我意象。每2、了解孩子的需要，注意多采用能滿足孩子成人感獨(dú)立感的方法。

2、了解孩子的需要，注意多采用能滿足孩子成人感獨(dú)立感的方法。3、嘗試著站在孩子的角度看待問(wèn)題。4、家長(zhǎng)需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)。5、“先跟后帶”。

3、嘗試著站在孩子的角度看待問(wèn)題。6、平等對(duì)話。是內(nèi)心的平等，而不是語(yǔ)言上的平等。（如：坐下來(lái)談?wù)?；一家長(zhǎng)開家庭會(huì)議）7、根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，運(yùn)用不同的溝通方法。8、一致性的表達(dá)。6、平等對(duì)話。是內(nèi)心的平等，而不是語(yǔ)言上的平等。（如：坐下來(lái)“你可以幫我一起挑選衣服，當(dāng)我的造型設(shè)計(jì)師嗎？”“你可以幫我一起挑選衣服，當(dāng)我的造型設(shè)計(jì)師嗎？”

9、如果孩子處處與你作對(duì)，拒絕接受你的任何建議，此時(shí)需要第三方介入。而不是拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，居高臨下地強(qiáng)迫孩子接受意見。10、言出必行，言之必果。11、把強(qiáng)行的要求和規(guī)定變成討論式、商議式的談話。12、不當(dāng)裁判當(dāng)顧問(wèn)。

“你可以幫我一起挑選衣服，當(dāng)我的造型設(shè)計(jì)師嗎？”“你可以幫我13、不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為家庭生活的晴雨表。14、軟性的處理方式。感到生氣時(shí)，稍微冷靜幾分鐘或深呼吸，讓自己的情緒疏解一下，冷靜下來(lái)，不說(shuō)帶情緒的話，且就事論事，不翻舊賬，不做人身攻擊。13、不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為家庭生活的晴雨表。衷心感謝您的參與！讓我們和孩子共同成長(zhǎng)！祝您和您的孩子都獲得成功！祝您家庭幸福！衷心感謝您的參與！讓我們和孩子共同成長(zhǎng)！

與青春期孩子有效溝通的理念與技巧

與青春期孩子有效溝通的理念與技巧課件一、孩子與父母沖突的原因什么是青春期？

青春期主要是指?jìng)€(gè)體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，一般來(lái)說(shuō)，女孩子的青春期比男孩子早，女孩從11～12周歲到17～18周歲，男孩從13～14周歲到18～20周歲的性功能逐漸發(fā)育成熟的時(shí)期。一、孩子與父母沖突的原因什么是青春期？青春期孩子的特點(diǎn)1、身心失衡的矛盾2、獨(dú)立性和依賴性的矛盾3、開放性與封閉性的矛盾4、自制性與沖動(dòng)型的矛盾5、成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾6、對(duì)異性的矛盾心理

青春期孩子的特點(diǎn)親子之間容易沖突的原因1、孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過(guò)程，但大人還不能完全適應(yīng)。2、這世界變得太快——對(duì)新時(shí)期孩子的變化不適應(yīng)。父母與子女間較容易因觀念及作法的差異引起沖突。親子之間容易沖突的原因1、孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過(guò)程

3、兩代人之間若站在各自立場(chǎng)，堅(jiān)持己見，就常常會(huì)使親子關(guān)系陷入僵局。

4、進(jìn)入青春期的青少年身心發(fā)生了急劇的變化，他們具有強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識(shí)，想和成年人一樣，擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，可是常常會(huì)遭到父母的干涉。

3、兩代人之間若站在各自立場(chǎng)，堅(jiān)持己見，就常常會(huì)使親

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高。

6、與家長(zhǎng)的嬌慣分不開。以前孩子覺得大人很神秘，現(xiàn)在大人覺得孩子很神秘。

二、親子溝通的理念

(一)什么是溝通溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。如果信息或想法沒(méi)有被傳送到，則意味著溝通沒(méi)有發(fā)生。二、親子溝通的理念(一)什么是溝通（二）溝通的理念1、沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法絕對(duì)一致，所以孩子看法與我們的不同，沒(méi)有什么奇怪。（二）溝通的理念2、絕大多數(shù)孩子的智力和能力都是正常的，只是沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的事情上表現(xiàn)出來(lái)。2、絕大多數(shù)孩子的智力和能力都是正常的，只是沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的3、每個(gè)人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有一些地方比我們更好，而我們有的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，孩子不會(huì)全部擁有。4、我們走過(guò)的歲月，與孩子將要走的不會(huì)相同，對(duì)我們正確的不一定對(duì)他也正確。3、每個(gè)人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有5、自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽到什么才是重要的。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得怎樣正確沒(méi)有用。世界上殺傷力最強(qiáng)大的兩句話

我是對(duì)的！

我是為了你好！5、自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽到什么才是重要的。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)6、改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒(méi)效果的做法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。（吃飯）7、孩子現(xiàn)在的狀況與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的教育方式有著直接的關(guān)系。即家長(zhǎng)的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)模式，塑造出孩子今天的現(xiàn)狀。6、改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒(méi)效果的做法，越說(shuō)孩8、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程。孩子所做的或遭遇的每一件事，都對(duì)他的將來(lái)有所影響。關(guān)鍵是使孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，使他懂得處理將來(lái)遇到的同樣事情。9、密切親子關(guān)系。關(guān)系重于教育,關(guān)系先于教育，良好的關(guān)系是教育的前提。8、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程。孩子所做的或遭遇的每10、在教育孩子的問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的心態(tài)。11、接受孩子、悅納孩子是改變的前提。12、每個(gè)孩子都有被認(rèn)可、被表?yè)P(yáng)、被尊重的需要。10、在教育孩子的問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的心態(tài)。三、溝通技巧1、多贊揚(yáng)、少批評(píng)，使孩子形成良好的自我意象。每個(gè)人都希望得到贊揚(yáng)。三、溝通技巧1、多贊揚(yáng)、少批評(píng)，使孩子形成良好的自我意象。每2、了解孩子的需要，注意多采用能滿足孩子成人感獨(dú)立感的方法。

2、了解孩子的需要，注意多采用能滿足孩子成人感獨(dú)立感的方法。3、嘗試著站在孩子的角度看待問(wèn)題。4、家長(zhǎng)需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)。5、“先跟后帶”。

3、嘗試著站在孩子的角度看待問(wèn)題。6、平等對(duì)話。是內(nèi)心的平等，而不是語(yǔ)言上的平等。（如：坐下來(lái)談?wù)劊灰患议L(zhǎng)開家庭會(huì)議）7、根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，運(yùn)用不同的溝通方法。8、一致性的表達(dá)。6、平等對(duì)話。是內(nèi)心的平等，而不是語(yǔ)言上的平等。（如：坐下來(lái)“你可以幫我一起挑選衣服，當(dāng)我的造型設(shè)計(jì)師嗎？”“你可以幫我一起挑選衣服，當(dāng)我的造型設(shè)計(jì)師嗎？”

9、如果孩子處處與你作對(duì)，拒絕接受你的任何建議，此時(shí)需要第三方介入。而不是拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，居高臨下地強(qiáng)迫孩子接受意見。10、言出必行，言之必果。11、把強(qiáng)行的要求和規(guī)定變成討論式、商議式的談話。12、不當(dāng)裁判