初中生物考試解題策略與技巧課件

初中生物考試解題策略與技巧初中生物考試解題策略與技巧學(xué)生答題情況存在的問(wèn)題：書本上的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不清，概念、名詞混淆。閱讀、理解能力差，審題錯(cuò)誤多。語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力差，答不到點(diǎn)兒上。靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。答題隨意性大，書寫不規(guī)范，錯(cuò)字、別字多。學(xué)生答題情況存在的問(wèn)題：書本上的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不清，概念、名詞二、要注重各種題型的解題策略與答題技巧選擇題答題易出現(xiàn)的丟分問(wèn)題：1.審題不慎，只求快，沒(méi)有弄清題意就作答，尤其不會(huì)挖掘題目中的隱含條件，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)出題者的意圖。2.粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷糊，掉入了出題者設(shè)的陷阱中。3.相關(guān)或相似的概念混淆不清，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。4.受思維定式影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過(guò)的習(xí)題、權(quán)威等“似成相識(shí)”的答案或問(wèn)題。5.由于不會(huì)做就空著不做，影響整體成績(jī)二、要注重各種題型的解題策略與答題技巧選擇題答題易出現(xiàn)的丟分首先要讀全、讀懂題目，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)出題者的意圖應(yīng)對(duì)策略：其次要仔細(xì)審題，分清正誤，避免馬虎丟分第三要破除思維定勢(shì)，不要沒(méi)看完題就作答，掉入出題者設(shè)計(jì)的陷阱中第四實(shí)在不會(huì)答的，不要空著，機(jī)遇性答題還有25%的機(jī)會(huì)首先要讀全、讀懂題目，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)出題者的意圖應(yīng)對(duì)策略：其次要（一）選擇題的解題方法：1.直選法。這是解答生物選擇題的最基本方法，解答時(shí)依據(jù)題目所給條件，借助于已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。此方法最簡(jiǎn)單也最為常用。（一）選擇題的解題方法：1.直選法。這是解答生物選擇題的最【例1.1】構(gòu)成生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)解析：這道題就是典型的依據(jù)條件借助學(xué)過(guò)的知識(shí)去判斷的A【例1.1】構(gòu)成生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞【例1.2】決定荒漠中植物種類稀少的主要環(huán)境因素是（）A.溫度B.陽(yáng)光.C.水D.土壤解析：根據(jù)已有的知識(shí)，我們知道荒漠中干旱缺水，多數(shù)植物很難生長(zhǎng)，因此水是決定植物種類稀少的因素C

【例1.2】決定荒漠中植物種類稀少的主要環(huán)境因A.溫度【例1.3】下列消化液中，有助于消化脂肪，卻不含消化酶的是（）A.唾液B.膽汁C.胃液D.胰液解析：這道題大家要特殊記憶，膽汁是一類特殊的消化液，對(duì)脂肪的消化有輔助作用，但是它不含有消化酶。

B【例1.3】下列消化液中，有助于消化脂肪，卻不含A.唾液2.排除法。對(duì)于那些不能直接判斷出答案的題，可根據(jù)題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排除，剩下的就是應(yīng)選答案。閱讀量有所增加，此方法適合于多種形式的選擇題，如常用于解答概念、原理類選擇題，也常用于解答組合型選擇題。選擇題的解題方法：2.排除法。對(duì)于那些不能直接判斷出答案的題，可根據(jù)題干所給下列屬于非條件反射活動(dòng)的是(

)

A.強(qiáng)光刺眼，立即閉目

B.聽到鈴聲進(jìn)教室

C.看《唐山大地震》電影流淚D.一朝被蛇咬，十年怕井繩解析：本題考查的是反射的知識(shí)，聽到鈴聲進(jìn)教室、看《唐山大地震》電影流淚、一朝被蛇咬，十年怕井繩都屬于條件反射。故可排除選項(xiàng)B、C、D。【例2.1】A下列屬于非條件反射活動(dòng)的是(

)解析：本題考【例2.2】解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識(shí)，噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥屬于化學(xué)防治，用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲和使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲屬于物理防治。故可排除選項(xiàng)A、C、D；而利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲正是屬于生物防治。下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中，屬于生物防治的是(

)

A.噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥

B.利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲

C.用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲

D.使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲B【例2.2】解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識(shí)，噴灑低毒、低殘3．推測(cè)法。

推測(cè)法是根據(jù)題目的已知條件直接推論或得出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對(duì)照，與之相同者既為應(yīng)選答案。一般情況下應(yīng)用個(gè)這樣推測(cè)方法的選擇題多數(shù)都是教學(xué)目標(biāo)中需要理解記憶層次的基礎(chǔ)內(nèi)容，通常這樣的題型占有的比重比較大。選擇題的解題方法：3．推測(cè)法。選擇題的解題方法：

解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識(shí)，用于顯微鏡觀察研究的材料必須要盡量薄，因?yàn)樘駮?huì)有多層細(xì)胞不利于觀察，而且使用光學(xué)顯微鏡觀察必須要求材料是透明的。C用于顯微鏡觀察研究的材料必須是(

)

【例3.1】A.新鮮的

B.完整的

C.薄而透明的

D.干燥的

解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識(shí)，用于顯解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)尿液形成的過(guò)程中腎小球的作過(guò)濾作用。C在人體尿液形成的過(guò)程中，對(duì)血液起到過(guò)濾作用的結(jié)構(gòu)是

(

）【例3.2】A.入球小動(dòng)脈

B.腎小管

C.腎小球

D.腎小囊

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)尿液形成的過(guò)程中腎小球的作過(guò)濾作用。4．綜合分析法對(duì)于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。選擇題的解題方法：4．綜合分析法選擇題的解題方法：李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放人盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)

A.試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果C．本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料

D.在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)．光合作用越強(qiáng)解析：本題考查的是光合作用的條件的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得知：試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果；本實(shí)驗(yàn)是為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響；在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。【例4

.1】C李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放人盛有清解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)遺傳相關(guān)的知識(shí)及簡(jiǎn)單的遺傳圖的掌握能力。Ｄ已知白化病的致病基因是隱形基因a控制的，一對(duì)夫婦的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（）【例4.2】A.１００％

B.７５％

C.５０％

D.２５％

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)遺傳相關(guān)的知識(shí)及簡(jiǎn)單的遺傳圖的掌握能教材中插圖量很大，有許多圖片或者反映某一生物學(xué)事實(shí)，或者是展示某一生物體結(jié)構(gòu)，或者是展示某一生物學(xué)過(guò)程。要準(zhǔn)確把握?qǐng)D形所提供的各種信息，深刻領(lǐng)會(huì)出題者意圖。(二)識(shí)圖作答題的解題策略與技巧教材中插圖量很大，有許多圖片或者(二)識(shí)圖作答題

1.動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；2.顯微鏡結(jié)構(gòu)；3.菜豆種子和玉米中子結(jié)構(gòu)示意圖；4.生態(tài)系統(tǒng)；

5.花的結(jié)構(gòu)；6.葉片的結(jié)構(gòu)；7.光合作用示意圖；8.消化系統(tǒng)的組成；9、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化程度曲線圖；10.呼吸系統(tǒng)組成；11.心臟的結(jié)構(gòu)；12.血液循環(huán)示意圖；13.腎單位的結(jié)構(gòu)；14.尿的形成示意圖15.眼睛的結(jié)構(gòu)；16.耳朵的結(jié)構(gòu)；17.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)；18.青霉、曲霉的結(jié)構(gòu)；19.狼、兔的牙齒；20.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；21.屈肘、伸肘示意圖；22.鳥卵的結(jié)構(gòu)；23.顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖；24.染色體、DNA、基因之間關(guān)系示意圖；25.生男生女奧秘示意圖。我們將四冊(cè)教材中的重點(diǎn)圖總結(jié)概括為25個(gè)：1.動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；2.顯微鏡結(jié)構(gòu)；3.菜豆種

初中生物考試解題策略與技巧課件

例1.1：右圖為動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）在光學(xué)顯微鏡下，動(dòng)、植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫[］

。

(2)植物細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，人體細(xì)胞沒(méi)有的特殊結(jié)構(gòu)是［

］

、［

］

和［

］

。

解析：動(dòng)植物細(xì)胞圖是在光學(xué)顯微鏡下看到的，實(shí)際上細(xì)胞非常小，是立體結(jié)構(gòu)，別錯(cuò)誤認(rèn)為細(xì)胞是平面的，也不可能如圖中那么大。對(duì)比植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞圖就可知二者的共有結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)；但同學(xué)們必須明確不是所有的植物細(xì)胞都含葉綠體。對(duì)比表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞便會(huì)明白表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體可以進(jìn)行光合作用。2細(xì)胞膜1細(xì)胞壁3葉綠體5液泡例1.1：右圖為動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。解析（1）填寫圖中各部分名稱：A

B

C

D

E

G

（2）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有

和

，而且胚都由

、

、

、

組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有

片，而玉米種子的子葉有

片，玉米種子中有

，菜豆種子中沒(méi)有

。例1.2：下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

種皮胚芽胚軸胚根子葉胚乳種皮胚胚芽胚軸胚根子葉21胚乳胚乳（1）填寫圖中各部分名稱：A

B

例1.3同學(xué)們已經(jīng)知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花逐漸發(fā)育而成的?，F(xiàn)在考考你：(1)一朵花中，最重要的部分是______________。(2)花受精后,整個(gè)桃子是由花中的〔〕__________發(fā)育的。(3)⑧是由花的〔〕_________發(fā)育來(lái)的(4)花粉從成熟的〔〕_________中散放出來(lái)，落到雌蕊〔〕_________上的過(guò)程叫做傳粉?；ㄈ?子房胚珠34花藥1柱頭例1.3同學(xué)們已經(jīng)知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花逐初中生物考試解題策略與技巧課件初中生物考試解題策略與技巧課件A.填寫圖中下列指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱：1.__________

5.__________6.__________

8.__________B.人體內(nèi)的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由__________壓入主動(dòng)脈，再通過(guò)全身各級(jí)動(dòng)脈、__________、各級(jí)靜脈，然后匯集到上、下腔靜脈，流回__________的過(guò)程。肺循環(huán)是指血液由__________壓入肺動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、由__________流回左心房的過(guò)程。C.血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生氣體交換，變?yōu)楹醵唷㈩伾r紅的__________。主動(dòng)脈下腔靜脈肺動(dòng)脈左心室左心室全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)右心房右心室肺靜脈動(dòng)脈血A.填寫圖中下列指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱：主動(dòng)脈下腔靜脈肺動(dòng)請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題，[

]中填代號(hào)，____________上填結(jié)構(gòu)名稱(1)你能看到遠(yuǎn)處有一顆樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物象是落在[

]__________上，這個(gè)信息通過(guò)[

]____________傳到____________形成視覺(jué)。

(2)眼球中曲度能調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是[

]____________，它有折射光線的功能。

(3)通常稱為“黑眼球”的部分，實(shí)際上是[

]____________，它的中央有一個(gè)小孔是[

]____________。視網(wǎng)膜78視神經(jīng)視覺(jué)中樞4晶狀體1虹膜2瞳孔請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題，[

]中填代號(hào)，___例2：如圖是人體循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)血液流經(jīng)小腸時(shí)

的含量增多，這是因?yàn)樾∧c是

的主要場(chǎng)所。(2)血液流經(jīng)腎臟時(shí)

的含量減少，因?yàn)槟I臟是排泄的主要途徑。(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，

的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。(4)上述各器官構(gòu)成不同的

，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)整體，而植物體就缺少這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。解析：小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所，但能往血液中增加物質(zhì)靠吸收；腎臟能清除血液中的尿素等廢物，起過(guò)濾血液的作用；組織細(xì)胞需要血液源源不斷地供應(yīng)氧和養(yǎng)料才能維持生命活動(dòng)植物缺的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。

氧營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收尿素系統(tǒng)例2：如圖是人體循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖例3：據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來(lái)，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢(shì)，這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。下圖是近視眼成像示意圖，據(jù)圖回答：②物像只有落到［］____________上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配帶裝有

的眼鏡加以矯正。③汽車司機(jī)看見紅燈將車停下，這屬于

反射，該反射的神經(jīng)中樞位于

。

解析：眼球成像的主要結(jié)構(gòu)是[2]晶狀體，當(dāng)它曲度過(guò)大時(shí)，就會(huì)使物像落在視網(wǎng)膜前，形成近視，配帶曲度為負(fù)的凹透鏡可以抵消晶狀體的過(guò)凸矯正近視；看紅燈停車是學(xué)來(lái)的，屬?gòu)?fù)雜反射，復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞都在大腦皮層。①眼球成像過(guò)程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是［］

。2

晶狀體3視網(wǎng)膜凹透鏡復(fù)雜大腦皮層上例3：據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來(lái)解析：此圖橫座標(biāo)A-D表示消化道口腔、食道、胃、小腸。蛋白質(zhì)最早是在胃內(nèi)初步消化的，所以在胃C格往下減少的丙線是表示蛋白質(zhì)的；小腸D是消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸，只要是溶于水的小分子它都吸收，有毒物質(zhì)也不例外。例4：央視在3·15消費(fèi)者權(quán)益日播出了一期《“健美豬”真相》特別節(jié)目，披露一些地方使用瘦肉精喂豬的事實(shí)。將瘦肉精添加于飼料中，可以增加動(dòng)物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無(wú)力、手顫等中毒癥狀，甚至誘發(fā)惡性腫瘤。（1）“健美豬”豬肉的主要成分是瘦肉，瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，右圖表示蛋白質(zhì)消化的曲線是

(填甲、乙或丙)。（2）食用含有“瘦肉精”的肉會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，是因?yàn)槿梭w會(huì)吸收該有害物質(zhì)。消化道吸收該有害物質(zhì)的主要場(chǎng)所是

（填字母）。丙D解析：此圖橫座標(biāo)A-D表示消化道口腔、食道、胃、小腸。蛋白質(zhì)例5.1：（A、B、C分別表示不同類型的血管），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。（2）若A中流的是靜脈血，C中流的是動(dòng)脈血，則B是___處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在B處完成的生理活動(dòng)是_______。（3）若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的是_____血。（4）若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較，進(jìn)食后含量明顯增加的是_______。解析：B是毛細(xì)血管，管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換；A沿血流方向分枝，應(yīng)為動(dòng)脈，C應(yīng)為靜脈，如A反而靜脈血的話則C為肺靜脈，B是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在這里；臀大肌屬體循環(huán)部分，身體的靜脈C流靜脈血；小腸絨毛負(fù)責(zé)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從小腸絨毛處出來(lái)的血營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)明顯增加。上圖表示人體不同組織處血管示意圖由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)靜脈血變動(dòng)脈血靜脈營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)例5.1：（A、B、C分別表示不同類型的血管），請(qǐng)據(jù)圖分析回例：5.2.右圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）若A表示二氧化碳，則C表示

，合成的物質(zhì)B是通過(guò)

運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?。?）若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過(guò)程表示植物正進(jìn)行

作用（3）若C表示水，此過(guò)程表示葉片正進(jìn)行作用。

解析：這道題用這一個(gè)圖形，將植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用都考查了氧氣呼吸蒸騰篩管例：5.2.右圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答（2）與動(dòng)植物細(xì)胞相比主要區(qū)別在于，雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有

。例：右圖為有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（4分）（3）叢細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中可以看出沒(méi)有

因此大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)（1）細(xì)菌依靠[]

進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。鞭毛2細(xì)胞核葉綠體（2）與動(dòng)植物細(xì)胞相比主要區(qū)別在于，雖有DNA集中的例：下圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖中[1]染色體存在于細(xì)胞的控制中心

中。（2）圖中[]

和[]

組成染色體。（3）馬的體細(xì)胞中有32對(duì)染色體，則包含

個(gè)DNA分子。細(xì)胞核蛋白質(zhì)DNA2346例：下圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：細(xì)胞核例.右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答(1)寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：②

④

⑥

。(2)葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從標(biāo)號(hào)處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)

所示部分運(yùn)輸而來(lái)。(3)葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)②所示部分柵欄組織海綿組織氣孔③例.右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答柵欄組織海綿組織氣孔③（三）實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧(1)提出問(wèn)題:一般的實(shí)驗(yàn)探究題都會(huì)給出學(xué)生明確的探究問(wèn)題,即明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并且多數(shù)題目都會(huì)在題干敘述的第一句話就明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握這一規(guī)律對(duì)學(xué)生(特別是一些基礎(chǔ)中、下學(xué)生)成功把握解題思路,取得好成績(jī)是絕對(duì)有幫助的。(2)作出合理假設(shè):一般實(shí)驗(yàn)探究題都要求作出科學(xué)、合理的假設(shè),解答中應(yīng)把握:一定根據(jù)所探究的問(wèn)題、同時(shí)結(jié)合以往的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)作出假設(shè)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:（對(duì)照原則和單一變量原則）這個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)探究題目考查的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)所在。一般會(huì)考查學(xué)生以下幾方面的能力:設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、等量原則、重復(fù)實(shí)驗(yàn)及其他一些具體操作中的細(xì)節(jié)。（三）實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧(1)提出問(wèn)題:一般的實(shí)驗(yàn)探究題例.現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題、假設(shè)、方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（對(duì)照原則和單一變量原則）例.現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的1、提出問(wèn)題：（在材料中抓關(guān)鍵詞，看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的變量）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響。光是否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？說(shuō)明：一定是疑問(wèn)句，最后是問(wèn)號(hào)1、提出問(wèn)題：（在材料中抓關(guān)鍵詞，看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的變量）現(xiàn)有一種植2、假設(shè)：（陳述句，對(duì)問(wèn)題作出肯定或否定的假設(shè)，只須對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)調(diào)整，句號(hào)）有光能否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？有光能是促進(jìn)種子的萌發(fā)。有光不能促進(jìn)種子的萌發(fā)。光能抑制種子的萌發(fā)。光不能抑制種子的萌發(fā)。2、假設(shè)：（陳述句，對(duì)問(wèn)題作出肯定或否定的假設(shè)，只須對(duì)個(gè)別3、方法步驟：（看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，分三步走）第一步，分組編號(hào)A、B，設(shè)置同量第二步，控制單一變量，其他條件相同①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。3、方法步驟：（看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，分三步走）第一步，分組編號(hào)第三步，在一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。③在一段時(shí)間（兩周），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。4、預(yù)測(cè)（或預(yù)期）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論第三步，在一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。③在一段時(shí)間預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一般具有三種可能性）一般按若A＞B，則┉┉；若A＝B，則┉┉；若A＜B，則┉┉的思路去完成?？赡艿膶?shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：①有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)(或答有光組發(fā)芽率高于無(wú)光組，差異顯著)，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。②有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率差異不顯著)，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。③有光組不萌發(fā)，無(wú)光組萌發(fā)(或答無(wú)光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著)，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一般具有三種可能性）一般按若A＞B，則┉┉；若

家庭中可按下列步驟制作酸奶：(1)原料：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合(如向250克鮮奶中加入兩匙白糖)→(2)熱處理(煮沸)→(3)冷卻(40~43℃)，裝入容器(要事先消毒滅菌)→(4)加入一些購(gòu)買的酸奶→(5)發(fā)酵(放在溫暖的地方數(shù)小時(shí)，發(fā)酵時(shí)要將蓋密封)→(6)冷藏或食用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)制作酸奶時(shí)，對(duì)原料熱處理(煮沸)的目的是：____________________。(2)材料必需冷卻才能進(jìn)行步驟(4)的原因是；________________________(3)加入→些購(gòu)買的酸奶的目的是：_________________________________。(4)發(fā)酵時(shí)要加蓋密封的原因是：_________________________________。(5)發(fā)酵時(shí)放在溫暖的地方，原因是：_______________________________。(6)產(chǎn)生酸味的原理是：_________________________________________。(7)制作的酸奶要及時(shí)吃掉，或者保存在冰箱中，原理是____________。乳酸菌在無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸殺滅原料中的細(xì)菌或真菌不至于殺死加入的乳酸菌酸奶中有乳酸菌（接種）乳酸菌進(jìn)行呼吸產(chǎn)生乳酸乳酸菌的生活需要適宜的溫度低溫抑制細(xì)菌或真菌生長(zhǎng)，防止食物腐敗、霉變家庭中可按下列步驟制作酸奶：乳酸菌在無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸例：某同學(xué)由于發(fā)燒食欲不振而明確了溫度能影響酶的活性，進(jìn)而又聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問(wèn)題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水。(2)取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。(3)每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。(4)過(guò)幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。(1)“蒸餾水、河水、自來(lái)水”改為“河水”。(2)“不同”改為“相同”。(3)投入后加“等量”。二、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題１．看有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理。２．看實(shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。３．看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。4.看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理，藥劑的配備、使用及用量的大小。例：某同學(xué)由于發(fā)燒食欲不振而明確了溫度能影響酶的活性，進(jìn)而又請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題:①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰,應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)____________。②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色,可把一滴稀碘液滴在____________的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。【例1】②使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)當(dāng)一只眼睛望向目鏡，另一只眼睛同時(shí)____________。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋蓋玻片睜開請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題:①如果在顯微鏡下觀察到的③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用

法。(2)請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問(wèn)題:①要了解校園里生物的種類,應(yīng)采用____________法。②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用___________法。調(diào)查法比較法實(shí)驗(yàn)③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論這種題目要求學(xué)生在閱讀一段材料之后，分析解答相關(guān)問(wèn)題。幾年來(lái)，從中考試卷中，不難看出，試卷的一個(gè)顯著變化就是與社會(huì)科技發(fā)展，生產(chǎn)生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，這些問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)都是創(chuàng)設(shè)情境的起點(diǎn)較高，但學(xué)生答題是的落腳點(diǎn)又比較低，雖然“題在書外，但理在書內(nèi)”，往往這類題都是考察學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用情況。（四）分析說(shuō)明發(fā)散思維題的解題思路與方法這種題目要求學(xué)生在閱讀一段材料之后，分析解答相關(guān)問(wèn)題(1)認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材。所給材料大多是第一次見到，因此應(yīng)認(rèn)真加以閱讀，并分析其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，中心思想，然后得出一個(gè)總體概念;緊接著必須盡量與教材內(nèi)容掛鉤，所謂“題在書外，理在書中”，所供資料必定要運(yùn)用教材理論去解釋，理解，因此，一定要找到與教材的銜接點(diǎn)。只有這樣才能正確把握解題方向和思路。注意事項(xiàng)：(2)給合各題要求，規(guī)范答題要求。各個(gè)題目所做要求不同，在分析了所供材料并找到教材銜接點(diǎn)后，就可以根據(jù)各題的要求來(lái)解答了。在解答時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析，挖掘其延伸義，并盡可能用教材語(yǔ)言，規(guī)范答題。(1)認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材。所給材料大多是第一次見（3）發(fā)散思維題往往是選擇與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密的事例去創(chuàng)設(shè)情境，注重考查學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和生活，從社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)的，創(chuàng)設(shè)的情境起點(diǎn)較高，但答題的落腳點(diǎn)又比較低。注意事項(xiàng)：（3）發(fā)散思維題往往是選擇與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密的事例去創(chuàng)例1.（2012年牡丹江中考）閱讀資料回答問(wèn)題：（6分）流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一中由病毒引起的、具體有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液、和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就可能患流感。接觸過(guò)流感患者，或者使用流感患者用過(guò)的食具、被服的人，都可能傳染上流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。(1)引起流行性感冒的病原體是什么？（2分）(2)為什么不要隨地吐痰？（2分）(3)與青壯年相比，為什么老人、小孩更容易患流感？（2分）去年中考的這道發(fā)散思維題就是這樣，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能學(xué)以致用，雖然題在書外，但答案在書中，學(xué)生可以利用學(xué)過(guò)的傳染病及其預(yù)防中的有關(guān)知識(shí)準(zhǔn)確答題，同時(shí)對(duì)健康的生活還具有一定的指導(dǎo)意義。流感病毒痰液中有大量的流感病毒，可以懸浮與空氣中，周圍的人吸了這樣帶有病毒的空氣，就可能患流感老人和小孩的免疫力弱，更容易感染病毒。例1.（2012年牡丹江中考）閱讀資料回答問(wèn)題：（6分）去例2.（2010年牡丹江中考）閱讀治療回答問(wèn)題：（8分）資料一：在我國(guó)廣西南寧地區(qū)曾出售一種外形優(yōu)美、色彩艷麗，但生性卻異常兇殘的觀賞魚——“食人鯧”。該魚產(chǎn)于南美亞馬孫河流域，僅在當(dāng)?shù)兀磕昃陀?000多頭水牛被其捕食，攻擊人類的事件也時(shí)有發(fā)生。食人鯧侵入廣州某河流后，不但其他魚類被捕食一空，連在河邊游泳的鴨子也難以幸免，甚至過(guò)往的鳥類都遭到捕食。某釣魚者在河邊垂釣，不到半天的時(shí)間就被咬斷了兩個(gè)魚鉤，真是讓人不寒而栗。資料二：據(jù)2010年4月28日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，美國(guó)墨西哥灣鉆井平臺(tái)發(fā)生爆炸的影響仍在繼續(xù)擴(kuò)散，海底原油以每天4.2萬(wàn)加侖（1加侖合4.546升）的速度泄露，形成一片長(zhǎng)182.7公里，寬67.7公里的污染區(qū)，導(dǎo)致水生動(dòng)物和鳥類大量死亡。剛剛脫離瀕危動(dòng)物名列的褐鵜鶘滿身油污，無(wú)法飛翔，瀕臨死亡資料三：朱鹮20世紀(jì)30年代還管飯分布在我國(guó)和日本等地，但由于森林和濕地的急劇減少，在我國(guó)最后被發(fā)現(xiàn)只有7只，我國(guó)政府采取多種措施經(jīng)過(guò)保護(hù)和繁育，1999年已達(dá)200多只。請(qǐng)分析上述資料中，威脅生物多樣性的原因有哪些？（2分）保護(hù)生物多樣性的根本措施是什么？（2分）為保護(hù)生物的多樣性，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（至少答出兩點(diǎn)，4分）生物入侵、水污染、深林濕地面積減少保護(hù)生物棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性積極宣傳環(huán)保理念、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂丟棄廢舊電池、少用或不用一次性筷子等例2.（2010年牡丹江中考）閱讀治療回答問(wèn)題：（8分）資料資料：2012年秋冬以來(lái)，新聞多次報(bào)道我國(guó)很多省市遭受“霧霾”天氣的影響。隨著“霧霾”天氣（如右圖）頻頻來(lái)襲，PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是形成“霧霾”的主要原因，空氣中富含大量有毒、有害物質(zhì)，不易被呼吸道阻擋，可直接進(jìn)入肺泡，影響肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘等疾病可進(jìn)入血液，使血管內(nèi)膜增厚、血管狹窄等誘發(fā)心血管疾病，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、是空氣污染的一個(gè)主要來(lái)源。PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物．（1）長(zhǎng)期吸入大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物可能導(dǎo)致下列哪種疾病。（）A.感冒

B.哮喘

C.肝炎

D.沙眼B資料：2012年秋冬以來(lái)，新聞多次報(bào)道我國(guó)很多省市遭受“霧霾（3）鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康的危害，當(dāng)“霧霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議？（2分）（2）PM2.5會(huì)攜帶有害物質(zhì)進(jìn)入血液，由此會(huì)產(chǎn)生血管內(nèi)膜增厚、血管狹窄等癥狀．下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法不正確的是（）A.是衡量空氣污染的重要指標(biāo)

B.可能誘發(fā)心血管疾病

C.不能被呼吸道阻擋，直接危害呼吸系統(tǒng)

D.可以被人類免疫系統(tǒng)消除D盡量關(guān)閉門窗、盡量減少出行、出行時(shí)戴上口罩（3）鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康的危害，當(dāng)“霧霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)此外，還有瘦肉精、塑化劑、膨大劑等與食品安全有關(guān)的熱會(huì)熱點(diǎn)話題，還有今年的，甲型h7n9病毒感染、黃浦江死豬事件，問(wèn)題奶粉引發(fā)的限制中國(guó)人購(gòu)買奶粉數(shù)量，毒膠囊，加碘食鹽與甲狀腺疾病，低碳生活等，都可能成為今年中考的出題素材。其他社會(huì)熱點(diǎn)：生物題型千變?nèi)f化，各類題目的解法自有各自的特點(diǎn)，但也不能死搬硬套而應(yīng)該結(jié)合具體題目展開分析，逐步總結(jié)各種題型的解題規(guī)律。此外，還有瘦肉精、塑化劑、膨大劑等與食品安全有關(guān)的

1.考前的心態(tài)要調(diào)整好，要堅(jiān)信自己通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，特別是最后這個(gè)階段的綜合復(fù)習(xí)，已經(jīng)較好的掌握了初中生物的知識(shí)了，天道酬勤，我們往日的苦讀，一定會(huì)換來(lái)今天的成功，要盡管放下包袱，輕裝上陣，要反復(fù)的積極地暗示自己，我有實(shí)力，我能成功！三、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考1.考前的心態(tài)要調(diào)整好，要堅(jiān)信自己通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，特別是

2.當(dāng)拿到考卷以后，多數(shù)考生都會(huì)緊張的心跳加快，甚至全身發(fā)抖，一籌莫展，這大可不必，考試一旦怯場(chǎng)，面對(duì)試題就會(huì)頭腦空空，平時(shí)熟悉的概念，內(nèi)容，此時(shí)回憶起來(lái)也變得困難，注意力不能集中，這時(shí)，不要匆匆忙忙的提筆就寫,而是應(yīng)在正式答題之前將全卷通覽一遍，了解試卷的分量，試題的類型，所考的內(nèi)容，試題的難易和各題的比分等，做到心中有數(shù)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。清點(diǎn)試卷數(shù)目和頁(yè)數(shù)，缺卷或有殘卷及時(shí)聲明。調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考2.當(dāng)拿到考卷以后，多數(shù)考生都會(huì)緊張的心跳加快，3.認(rèn)真填涂答題卡和卷頭?？记耙欢ㄒ顚懞眯彰?、考號(hào)等信息，每年都會(huì)有一些考生因?yàn)檫t到或是粗心沒(méi)能填全資料而作為廢卷。對(duì)于由于緊張導(dǎo)致題目不會(huì)的，可以自我暗示，我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。還可以用過(guò)去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己爭(zhēng)取正常發(fā)揮。調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考3.認(rèn)真填涂答題卡和卷頭?？记耙欢ㄒ顚懞眯彰?、考號(hào)等

4.在很多情況下，一些學(xué)生丟分，不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)轳R虎，要養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣，審題一定要仔細(xì)，注意題干創(chuàng)設(shè)的情境中蘊(yùn)含的重要信息，學(xué)會(huì)逃避陷阱，破除定勢(shì)，排除題干中無(wú)關(guān)信息的干擾，準(zhǔn)確完整的領(lǐng)會(huì)出題者的意圖，聯(lián)系教材中的相關(guān)知識(shí)認(rèn)真作答，不可盲目去發(fā)揮，因?yàn)?，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明已經(jīng)明確了考試范圍，因此答案一定在考試說(shuō)明限定的范圍之內(nèi)。要避免會(huì)而丟分的遺憾發(fā)生。調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考4.在很多情況下，一些學(xué)生丟分，不是因?yàn)椴粫?huì)，而是5.答題過(guò)程中，盡量立足于一次成功，不出差錯(cuò)。但百密不免一疏，如果自己的考試時(shí)間還有些充裕，那么切不可匆忙交卷，而應(yīng)作耐心的復(fù)查。將模棱兩可的及未做的題目最后要進(jìn)行檢查、作答，特別是選擇題不要留空白。今年考試，地理、生物合場(chǎng)分卷，答題卡要填涂規(guī)范，書寫的內(nèi)容要規(guī)范，簡(jiǎn)明扼要，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不拖泥帶水，不啰嗦重復(fù)，盡量寫出得分點(diǎn)。調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考5.答題過(guò)程中，盡量立足于一次成功，不出差錯(cuò)。但百密不祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)！祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)！初中生物考試解題策略與技巧初中生物考試解題策略與技巧學(xué)生答題情況存在的問(wèn)題：書本上的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不清，概念、名詞混淆。閱讀、理解能力差，審題錯(cuò)誤多。語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力差，答不到點(diǎn)兒上。靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。答題隨意性大，書寫不規(guī)范，錯(cuò)字、別字多。學(xué)生答題情況存在的問(wèn)題：書本上的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不清，概念、名詞二、要注重各種題型的解題策略與答題技巧選擇題答題易出現(xiàn)的丟分問(wèn)題：1.審題不慎，只求快，沒(méi)有弄清題意就作答，尤其不會(huì)挖掘題目中的隱含條件，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)出題者的意圖。2.粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷糊，掉入了出題者設(shè)的陷阱中。3.相關(guān)或相似的概念混淆不清，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。4.受思維定式影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過(guò)的習(xí)題、權(quán)威等“似成相識(shí)”的答案或問(wèn)題。5.由于不會(huì)做就空著不做，影響整體成績(jī)二、要注重各種題型的解題策略與答題技巧選擇題答題易出現(xiàn)的丟分首先要讀全、讀懂題目，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)出題者的意圖應(yīng)對(duì)策略：其次要仔細(xì)審題，分清正誤，避免馬虎丟分第三要破除思維定勢(shì)，不要沒(méi)看完題就作答，掉入出題者設(shè)計(jì)的陷阱中第四實(shí)在不會(huì)答的，不要空著，機(jī)遇性答題還有25%的機(jī)會(huì)首先要讀全、讀懂題目，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)出題者的意圖應(yīng)對(duì)策略：其次要（一）選擇題的解題方法：1.直選法。這是解答生物選擇題的最基本方法，解答時(shí)依據(jù)題目所給條件，借助于已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。此方法最簡(jiǎn)單也最為常用。（一）選擇題的解題方法：1.直選法。這是解答生物選擇題的最【例1.1】構(gòu)成生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)解析：這道題就是典型的依據(jù)條件借助學(xué)過(guò)的知識(shí)去判斷的A【例1.1】構(gòu)成生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞【例1.2】決定荒漠中植物種類稀少的主要環(huán)境因素是（）A.溫度B.陽(yáng)光.C.水D.土壤解析：根據(jù)已有的知識(shí)，我們知道荒漠中干旱缺水，多數(shù)植物很難生長(zhǎng)，因此水是決定植物種類稀少的因素C

【例1.2】決定荒漠中植物種類稀少的主要環(huán)境因A.溫度【例1.3】下列消化液中，有助于消化脂肪，卻不含消化酶的是（）A.唾液B.膽汁C.胃液D.胰液解析：這道題大家要特殊記憶，膽汁是一類特殊的消化液，對(duì)脂肪的消化有輔助作用，但是它不含有消化酶。

B【例1.3】下列消化液中，有助于消化脂肪，卻不含A.唾液2.排除法。對(duì)于那些不能直接判斷出答案的題，可根據(jù)題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排除，剩下的就是應(yīng)選答案。閱讀量有所增加，此方法適合于多種形式的選擇題，如常用于解答概念、原理類選擇題，也常用于解答組合型選擇題。選擇題的解題方法：2.排除法。對(duì)于那些不能直接判斷出答案的題，可根據(jù)題干所給下列屬于非條件反射活動(dòng)的是(

)

A.強(qiáng)光刺眼，立即閉目

B.聽到鈴聲進(jìn)教室

C.看《唐山大地震》電影流淚D.一朝被蛇咬，十年怕井繩解析：本題考查的是反射的知識(shí)，聽到鈴聲進(jìn)教室、看《唐山大地震》電影流淚、一朝被蛇咬，十年怕井繩都屬于條件反射。故可排除選項(xiàng)B、C、D?！纠?.1】A下列屬于非條件反射活動(dòng)的是(

)解析：本題考【例2.2】解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識(shí)，噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥屬于化學(xué)防治，用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲和使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲屬于物理防治。故可排除選項(xiàng)A、C、D；而利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲正是屬于生物防治。下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中，屬于生物防治的是(

)

A.噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥

B.利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲

C.用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲

D.使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲B【例2.2】解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識(shí)，噴灑低毒、低殘3．推測(cè)法。

推測(cè)法是根據(jù)題目的已知條件直接推論或得出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對(duì)照，與之相同者既為應(yīng)選答案。一般情況下應(yīng)用個(gè)這樣推測(cè)方法的選擇題多數(shù)都是教學(xué)目標(biāo)中需要理解記憶層次的基礎(chǔ)內(nèi)容，通常這樣的題型占有的比重比較大。選擇題的解題方法：3．推測(cè)法。選擇題的解題方法：

解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識(shí)，用于顯微鏡觀察研究的材料必須要盡量薄，因?yàn)樘駮?huì)有多層細(xì)胞不利于觀察，而且使用光學(xué)顯微鏡觀察必須要求材料是透明的。C用于顯微鏡觀察研究的材料必須是(

)

【例3.1】A.新鮮的

B.完整的

C.薄而透明的

D.干燥的

解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識(shí)，用于顯解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)尿液形成的過(guò)程中腎小球的作過(guò)濾作用。C在人體尿液形成的過(guò)程中，對(duì)血液起到過(guò)濾作用的結(jié)構(gòu)是

(

）【例3.2】A.入球小動(dòng)脈

B.腎小管

C.腎小球

D.腎小囊

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)尿液形成的過(guò)程中腎小球的作過(guò)濾作用。4．綜合分析法對(duì)于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。選擇題的解題方法：4．綜合分析法選擇題的解題方法：李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放人盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)

A.試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果C．本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料

D.在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)．光合作用越強(qiáng)解析：本題考查的是光合作用的條件的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得知：試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果；本實(shí)驗(yàn)是為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響；在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)?！纠?

.1】C李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放人盛有清解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)遺傳相關(guān)的知識(shí)及簡(jiǎn)單的遺傳圖的掌握能力。Ｄ已知白化病的致病基因是隱形基因a控制的，一對(duì)夫婦的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（）【例4.2】A.１００％

B.７５％

C.５０％

D.２５％

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)遺傳相關(guān)的知識(shí)及簡(jiǎn)單的遺傳圖的掌握能教材中插圖量很大，有許多圖片或者反映某一生物學(xué)事實(shí)，或者是展示某一生物體結(jié)構(gòu)，或者是展示某一生物學(xué)過(guò)程。要準(zhǔn)確把握?qǐng)D形所提供的各種信息，深刻領(lǐng)會(huì)出題者意圖。(二)識(shí)圖作答題的解題策略與技巧教材中插圖量很大，有許多圖片或者(二)識(shí)圖作答題

1.動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；2.顯微鏡結(jié)構(gòu)；3.菜豆種子和玉米中子結(jié)構(gòu)示意圖；4.生態(tài)系統(tǒng)；

5.花的結(jié)構(gòu)；6.葉片的結(jié)構(gòu)；7.光合作用示意圖；8.消化系統(tǒng)的組成；9、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化程度曲線圖；10.呼吸系統(tǒng)組成；11.心臟的結(jié)構(gòu)；12.血液循環(huán)示意圖；13.腎單位的結(jié)構(gòu)；14.尿的形成示意圖15.眼睛的結(jié)構(gòu)；16.耳朵的結(jié)構(gòu)；17.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)；18.青霉、曲霉的結(jié)構(gòu)；19.狼、兔的牙齒；20.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；21.屈肘、伸肘示意圖；22.鳥卵的結(jié)構(gòu)；23.顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖；24.染色體、DNA、基因之間關(guān)系示意圖；25.生男生女奧秘示意圖。我們將四冊(cè)教材中的重點(diǎn)圖總結(jié)概括為25個(gè)：1.動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；2.顯微鏡結(jié)構(gòu)；3.菜豆種

初中生物考試解題策略與技巧課件

例1.1：右圖為動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）在光學(xué)顯微鏡下，動(dòng)、植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫[］

。

(2)植物細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，人體細(xì)胞沒(méi)有的特殊結(jié)構(gòu)是［

］

、［

］

和［

］

。

解析：動(dòng)植物細(xì)胞圖是在光學(xué)顯微鏡下看到的，實(shí)際上細(xì)胞非常小，是立體結(jié)構(gòu)，別錯(cuò)誤認(rèn)為細(xì)胞是平面的，也不可能如圖中那么大。對(duì)比植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞圖就可知二者的共有結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)；但同學(xué)們必須明確不是所有的植物細(xì)胞都含葉綠體。對(duì)比表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞便會(huì)明白表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體可以進(jìn)行光合作用。2細(xì)胞膜1細(xì)胞壁3葉綠體5液泡例1.1：右圖為動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。解析（1）填寫圖中各部分名稱：A

B

C

D

E

G

（2）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有

和

，而且胚都由

、

、

、

組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有

片，而玉米種子的子葉有

片，玉米種子中有

，菜豆種子中沒(méi)有

。例1.2：下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

種皮胚芽胚軸胚根子葉胚乳種皮胚胚芽胚軸胚根子葉21胚乳胚乳（1）填寫圖中各部分名稱：A

B

例1.3同學(xué)們已經(jīng)知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花逐漸發(fā)育而成的。現(xiàn)在考考你：(1)一朵花中，最重要的部分是______________。(2)花受精后,整個(gè)桃子是由花中的〔〕__________發(fā)育的。(3)⑧是由花的〔〕_________發(fā)育來(lái)的(4)花粉從成熟的〔〕_________中散放出來(lái)，落到雌蕊〔〕_________上的過(guò)程叫做傳粉。花蕊5子房胚珠34花藥1柱頭例1.3同學(xué)們已經(jīng)知道，味美可口的桃子，是由一朵小小的桃花逐初中生物考試解題策略與技巧課件初中生物考試解題策略與技巧課件A.填寫圖中下列指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱：1.__________

5.__________6.__________

8.__________B.人體內(nèi)的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由__________壓入主動(dòng)脈，再通過(guò)全身各級(jí)動(dòng)脈、__________、各級(jí)靜脈，然后匯集到上、下腔靜脈，流回__________的過(guò)程。肺循環(huán)是指血液由__________壓入肺動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、由__________流回左心房的過(guò)程。C.血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生氣體交換，變?yōu)楹醵唷㈩伾r紅的__________。主動(dòng)脈下腔靜脈肺動(dòng)脈左心室左心室全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)右心房右心室肺靜脈動(dòng)脈血A.填寫圖中下列指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱：主動(dòng)脈下腔靜脈肺動(dòng)請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題，[

]中填代號(hào)，____________上填結(jié)構(gòu)名稱(1)你能看到遠(yuǎn)處有一顆樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物象是落在[

]__________上，這個(gè)信息通過(guò)[

]____________傳到____________形成視覺(jué)。

(2)眼球中曲度能調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是[

]____________，它有折射光線的功能。

(3)通常稱為“黑眼球”的部分，實(shí)際上是[

]____________，它的中央有一個(gè)小孔是[

]____________。視網(wǎng)膜78視神經(jīng)視覺(jué)中樞4晶狀體1虹膜2瞳孔請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題，[

]中填代號(hào)，___例2：如圖是人體循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)血液流經(jīng)小腸時(shí)

的含量增多，這是因?yàn)樾∧c是

的主要場(chǎng)所。(2)血液流經(jīng)腎臟時(shí)

的含量減少，因?yàn)槟I臟是排泄的主要途徑。(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，

的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。(4)上述各器官構(gòu)成不同的

，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)整體，而植物體就缺少這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。解析：小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所，但能往血液中增加物質(zhì)靠吸收；腎臟能清除血液中的尿素等廢物，起過(guò)濾血液的作用；組織細(xì)胞需要血液源源不斷地供應(yīng)氧和養(yǎng)料才能維持生命活動(dòng)植物缺的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。

氧營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收尿素系統(tǒng)例2：如圖是人體循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖例3：據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來(lái)，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢(shì)，這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。下圖是近視眼成像示意圖，據(jù)圖回答：②物像只有落到［］____________上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配帶裝有

的眼鏡加以矯正。③汽車司機(jī)看見紅燈將車停下，這屬于

反射，該反射的神經(jīng)中樞位于

。

解析：眼球成像的主要結(jié)構(gòu)是[2]晶狀體，當(dāng)它曲度過(guò)大時(shí)，就會(huì)使物像落在視網(wǎng)膜前，形成近視，配帶曲度為負(fù)的凹透鏡可以抵消晶狀體的過(guò)凸矯正近視；看紅燈停車是學(xué)來(lái)的，屬?gòu)?fù)雜反射，復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞都在大腦皮層。①眼球成像過(guò)程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是［］

。2

晶狀體3視網(wǎng)膜凹透鏡復(fù)雜大腦皮層上例3：據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來(lái)解析：此圖橫座標(biāo)A-D表示消化道口腔、食道、胃、小腸。蛋白質(zhì)最早是在胃內(nèi)初步消化的，所以在胃C格往下減少的丙線是表示蛋白質(zhì)的；小腸D是消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸，只要是溶于水的小分子它都吸收，有毒物質(zhì)也不例外。例4：央視在3·15消費(fèi)者權(quán)益日播出了一期《“健美豬”真相》特別節(jié)目，披露一些地方使用瘦肉精喂豬的事實(shí)。將瘦肉精添加于飼料中，可以增加動(dòng)物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無(wú)力、手顫等中毒癥狀，甚至誘發(fā)惡性腫瘤。（1）“健美豬”豬肉的主要成分是瘦肉，瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，右圖表示蛋白質(zhì)消化的曲線是

(填甲、乙或丙)。（2）食用含有“瘦肉精”的肉會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，是因?yàn)槿梭w會(huì)吸收該有害物質(zhì)。消化道吸收該有害物質(zhì)的主要場(chǎng)所是

（填字母）。丙D解析：此圖橫座標(biāo)A-D表示消化道口腔、食道、胃、小腸。蛋白質(zhì)例5.1：（A、B、C分別表示不同類型的血管），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。（2）若A中流的是靜脈血，C中流的是動(dòng)脈血，則B是___處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在B處完成的生理活動(dòng)是_______。（3）若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的是_____血。（4）若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較，進(jìn)食后含量明顯增加的是_______。解析：B是毛細(xì)血管，管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換；A沿血流方向分枝，應(yīng)為動(dòng)脈，C應(yīng)為靜脈，如A反而靜脈血的話則C為肺靜脈，B是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)；在這里；臀大肌屬體循環(huán)部分，身體的靜脈C流靜脈血；小腸絨毛負(fù)責(zé)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從小腸絨毛處出來(lái)的血營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)明顯增加。上圖表示人體不同組織處血管示意圖由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于物質(zhì)交換肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)靜脈血變動(dòng)脈血靜脈營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)例5.1：（A、B、C分別表示不同類型的血管），請(qǐng)據(jù)圖分析回例：5.2.右圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）若A表示二氧化碳，則C表示

，合成的物質(zhì)B是通過(guò)

運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚摹＃?）若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過(guò)程表示植物正進(jìn)行

作用（3）若C表示水，此過(guò)程表示葉片正進(jìn)行作用。

解析：這道題用這一個(gè)圖形，將植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用都考查了氧氣呼吸蒸騰篩管例：5.2.右圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答（2）與動(dòng)植物細(xì)胞相比主要區(qū)別在于，雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有

。例：右圖為有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（4分）（3）叢細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中可以看出沒(méi)有

因此大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)（1）細(xì)菌依靠[]

進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。鞭毛2細(xì)胞核葉綠體（2）與動(dòng)植物細(xì)胞相比主要區(qū)別在于，雖有DNA集中的例：下圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖中[1]染色體存在于細(xì)胞的控制中心

中。（2）圖中[]

和[]

組成染色體。（3）馬的體細(xì)胞中有32對(duì)染色體，則包含

個(gè)DNA分子。細(xì)胞核蛋白質(zhì)DNA2346例：下圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：細(xì)胞核例.右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答(1)寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：②

④

⑥

。(2)葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從標(biāo)號(hào)處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)

所示部分運(yùn)輸而來(lái)。(3)葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)②所示部分柵欄組織海綿組織氣孔③例.右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答柵欄組織海綿組織氣孔③（三）實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧(1)提出問(wèn)題:一般的實(shí)驗(yàn)探究題都會(huì)給出學(xué)生明確的探究問(wèn)題,即明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并且多數(shù)題目都會(huì)在題干敘述的第一句話就明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握這一規(guī)律對(duì)學(xué)生(特別是一些基礎(chǔ)中、下學(xué)生)成功把握解題思路,取得好成績(jī)是絕對(duì)有幫助的。(2)作出合理假設(shè):一般實(shí)驗(yàn)探究題都要求作出科學(xué)、合理的假設(shè),解答中應(yīng)把握:一定根據(jù)所探究的問(wèn)題、同時(shí)結(jié)合以往的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)作出假設(shè)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:（對(duì)照原則和單一變量原則）這個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)探究題目考查的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)所在。一般會(huì)考查學(xué)生以下幾方面的能力:設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、等量原則、重復(fù)實(shí)驗(yàn)及其他一些具體操作中的細(xì)節(jié)。（三）實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧(1)提出問(wèn)題:一般的實(shí)驗(yàn)探究題例.現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題、假設(shè)、方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（對(duì)照原則和單一變量原則）例.現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的1、提出問(wèn)題：（在材料中抓關(guān)鍵詞，看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的變量）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響。光是否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？說(shuō)明：一定是疑問(wèn)句，最后是問(wèn)號(hào)1、提出問(wèn)題：（在材料中抓關(guān)鍵詞，看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的變量）現(xiàn)有一種植2、假設(shè)：（陳述句，對(duì)問(wèn)題作出肯定或否定的假設(shè)，只須對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)調(diào)整，句號(hào)）有光能否促進(jìn)（或抑制）種子的萌發(fā)嗎？有光能是促進(jìn)種子的萌發(fā)。有光不能促進(jìn)種子的萌發(fā)。光能抑制種子的萌發(fā)。光不能抑制種子的萌發(fā)。2、假設(shè)：（陳述句，對(duì)問(wèn)題作出肯定或否定的假設(shè)，只須對(duì)個(gè)別3、方法步驟：（看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，分三步走）第一步，分組編號(hào)A、B，設(shè)置同量第二步，控制單一變量，其他條件相同①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。3、方法步驟：（看準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，分三步走）第一步，分組編號(hào)第三步，在一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。③在一段時(shí)間（兩周），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。4、預(yù)測(cè)（或預(yù)期）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論第三步，在一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作好記錄。③在一段時(shí)間預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一般具有三種可能性）一般按若A＞B，則┉┉；若A＝B，則┉┉；若A＜B，則┉┉的思路去完成?？赡艿膶?shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：①有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)(或答有光組發(fā)芽率高于無(wú)光組，差異顯著)，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。②有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率差異不顯著)，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。③有光組不萌發(fā)，無(wú)光組萌發(fā)(或答無(wú)光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著)，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一般具有三種可能性）一般按若A＞B，則┉┉；若

家庭中可按下列步驟制作酸奶：(1)原料：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合(如向250克鮮奶中加入兩匙白糖)→(2)熱處理(煮沸)→(3)冷卻(40~43℃)，裝入容器(要事先消毒滅菌)→(4)加入一些購(gòu)買的酸奶→(5)發(fā)酵(放在溫暖的地方數(shù)小時(shí)，發(fā)酵時(shí)要將蓋密封)→(6)冷藏或食用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)制作酸奶時(shí)，對(duì)原料熱處理(煮沸)的目的是：____________________。(2)材料必需冷卻才能進(jìn)行步驟(4)的原因是；________________________(3)加入→些購(gòu)買的酸奶的目的是：_________________________________。(4)發(fā)酵時(shí)要加蓋密封的原因是：_________________________________。(5)發(fā)酵時(shí)放在溫暖的地方，原因是：_______________________________。(6)產(chǎn)生酸味的原理是：_________________________________________。(7)制作的酸奶要及時(shí)吃掉，或者保存在冰箱中，原理是____________。乳酸菌在無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸殺滅原料中的細(xì)菌或真菌不至于殺死加入的乳酸菌酸奶中有乳酸菌（接種）乳酸菌進(jìn)行呼吸產(chǎn)生乳酸乳酸菌的生活需要適宜的溫度低溫抑制細(xì)菌或真菌生長(zhǎng)，防止食物腐敗、霉變家庭中可按下列步驟制作酸奶：乳酸菌在無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸例：某同學(xué)由于發(fā)燒食欲不振而明確了溫度能影響酶的活性，進(jìn)而又聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問(wèn)題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水。(2)取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。(3)每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。(4)過(guò)幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。(1)“蒸餾水、河水、自來(lái)水”改為“河水”。(2)“不同”改為“相同”。(3)投入后加“等量”。二、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題１．看有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理。２．看實(shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。３．看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。4.看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理，藥劑的配備、使用及用量的大小。例：某同學(xué)由于發(fā)燒食欲不振而明確了溫度能影響酶的活性，進(jìn)而又請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題:①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰,應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)____________。②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色,可把一滴稀碘液滴在____________的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部?！纠?】②使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)當(dāng)一只眼睛望向目鏡，另一只眼睛同時(shí)____________。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋蓋玻片睜開請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題:①如果在顯微鏡下觀察到的③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用

法。(2)請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問(wèn)題:①要了解校園里生物的種類,應(yīng)采用____________法。②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用___________法。調(diào)查法比較法實(shí)驗(yàn)③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論這種題目要求學(xué)生在閱讀一段材料之后，分析解答相關(guān)問(wèn)題。幾年來(lái)，從中考試卷中，不難看出，試卷的一個(gè)顯著變化就是與社會(huì)科技發(fā)展，生產(chǎn)生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，這些問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)都是創(chuàng)設(shè)情境的起點(diǎn)較高，但學(xué)生答題是的落腳點(diǎn)又比較低，雖然“題在書外，但理在書內(nèi)”，往往這類題都是考察學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用情況。（四）分析說(shuō)明發(fā)散思維題的解題思路與方法這種題目要求學(xué)生在閱讀一段材料之后，分析解答相關(guān)問(wèn)題(1)認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材。所給材料大多是第一次見到，因此應(yīng)認(rèn)真加以閱讀，并分析其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，中心思想，然后得出一個(gè)總體概念;緊接著必須盡量與教材內(nèi)容掛鉤，所謂“題在書外，理在書中”，所供資料必定要運(yùn)用教材理論去解釋，理解，因此，一定要找到與教材的銜接點(diǎn)。只有這樣才能正確把握解題方向和思路。注意事項(xiàng)：(2)給合各題要求，規(guī)范答題要求。各個(gè)題目所做要求不同，在分析了所供材料并找到教材銜接點(diǎn)后，就可以根據(jù)各題的要求來(lái)解答了。在解答時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析，挖掘其延伸義，并盡可能用教材語(yǔ)言，規(guī)范答題。(1)認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材。所給材料大多是第一次見（3）發(fā)散思維題往往是選擇與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密的事例去創(chuàng)設(shè)情境，注重考查學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和生活，從社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)的，創(chuàng)設(shè)的情境起點(diǎn)較高，但答題的落腳點(diǎn)又比較低。注意事項(xiàng)：（3）發(fā)散思維題往往是選擇與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密的事例去創(chuàng)例1.（2012年牡丹江中考）閱讀資料回答問(wèn)題：（6分）流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一中由病毒引起的、具體有