部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-第五單元復(fù)習(xí)課件-精美課件(公開課)

第五單元復(fù)習(xí)課件第五單元復(fù)習(xí)課件字詞積累1.易錯(cuò)字音惟（wéi）有學(xué)奕（yì）

鴻鵠（hú）盤盂（yú）滄（cānɡ）海

蜇（zhē）人蝎（xiè）子缽（bō）子

蟈蟈（ɡuō）華（huà）羅庚繳（zhuó）而射之與（yú）之俱（jù）學(xué)孰（shú）為（wèi）汝（rú）多知（zhì）乎字詞積累1.易錯(cuò)字音惟（wéi）有學(xué)奕（yì）鴻

tānɡ

（湯圓）

ménɡ（啟蒙）湯蒙měnɡ（蒙古）

shānɡ（浩浩湯湯）mēnɡ（發(fā)蒙）

xuán（旋轉(zhuǎn)）

zhuǎn（轉(zhuǎn)載）

lónɡ（籠子）旋轉(zhuǎn)籠

xuàn（旋風(fēng)）

zhuàn（轉(zhuǎn)盤）

lǒnɡ（籠罩）字詞積累2.多音字tānɡ（湯圓）ménɡ（啟蒙）liànɡ（量體裁衣）huá（繁華）量華

liánɡ（測(cè)量）

huà（華山）

è（兇惡）

tiáo（調(diào)整）jiào（教育）惡ě（惡心）調(diào)教

wù（憎惡）

diào（音調(diào)）jiāo（教書）字詞積累2.多音字字詞積累2.多音字字詞積累3.默寫詞語(yǔ)學(xué)奕奕秋通國(guó)善奕鴻鵠援助射箭俱到弗若辯論辨斗車蓋盤盂探湯生物鳥叫狗吠洪亮三弦盲人和諧清脆柔和單調(diào)攔住加速呈現(xiàn)齒輪唯恐玻璃丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀缽子蟈蟈真理定理定律學(xué)說創(chuàng)立疑問字詞積累3.默寫詞語(yǔ)學(xué)奕奕秋通國(guó)善奕鴻鵠援助射箭字詞積累3.默寫詞語(yǔ)洗澡學(xué)院機(jī)械教授敏銳漩渦旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)論文赤道見解結(jié)論正確蚯蚓緯度例證名著有趣轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量事例解答憑空靈感領(lǐng)域機(jī)遇憎惡屏幕謝皮羅順時(shí)針魏格納奧地利字詞積累3.默寫詞語(yǔ)洗澡學(xué)院機(jī)械教授敏銳漩渦旋轉(zhuǎn)4.四字詞語(yǔ)專心致志滄滄涼涼擺來(lái)擺去司空見慣追根求源無(wú)獨(dú)有偶地質(zhì)學(xué)家密卡爾遜生物學(xué)家尋求真理觀察實(shí)驗(yàn)見微知著獨(dú)立思考善于發(fā)問鍥而不舍皺皺巴巴鄙夷不屑一字一頓走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火字詞積累4.四字詞語(yǔ)專心致志滄滄涼涼擺來(lái)擺去司空見慣字詞積累5.形近詞援（援助）俱（俱全）弗（弗如）辨（分辨）緩（緩慢）具（具體）拂（吹拂）辯（辯論）脆（干脆）誕（圣誕）械（機(jī)械）緯（緯度）跪（下跪）延（延安）誡（告誡）偉（偉人）字詞積累5.形近詞援（援助）俱（俱全）弗（弗如）辨（分辨）字詞積累6.近義詞和諧—融洽清脆—嘹亮柔和—柔美單調(diào)—單一唯恐—害怕丑惡—丑陋恐怖—陰森證實(shí)—證明創(chuàng)立—?jiǎng)?chuàng)造見解—想法誕生—產(chǎn)生敏銳—敏捷機(jī)遇—機(jī)會(huì)憎惡—憎恨專心致志—一心一意追根求源—尋根究底司空見慣—無(wú)獨(dú)有偶鍥而不舍—堅(jiān)持不懈字詞積累6.近義詞和諧—融洽清脆—嘹亮柔和—柔美字詞積累7.反義詞近—遠(yuǎn)熱—涼和諧—?jiǎng)邮幥宕唷粏∪岷汀挚駟握{(diào)—豐富丑惡—美好敏銳—遲鈍獨(dú)立—依賴創(chuàng)立—廢除逆時(shí)針—順時(shí)針專心致志—三心二意追根求源—不求甚解司空見慣—聞所未聞鍥而不舍—半途而廢無(wú)獨(dú)有偶—獨(dú)一無(wú)二字詞積累7.反義詞近—遠(yuǎn)熱—涼和諧—?jiǎng)邮幥宕唷粏∽衷~積累句子積累改寫為間接引用句：（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！遍g接引用句：一兒以日始出近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（2）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！遍g接引用句：一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。句子積累改寫為間接引用句：句子積累比喻句：（1）我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（2）這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你。句子積累比喻句：句子積累排比句：早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很嚇人，夏天有蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。句子積累排比句：句子積累引用：（1）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。（2）莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。句子積累引用：句子積累關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：放在桌子上的表不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音。句子積累關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：句子積累哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？改為陳述句：沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。句子積累哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音課文梳理1.《學(xué)弈》本文選自《孟子·告子上》。弈，下棋。這篇文章通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。課文梳理1.《學(xué)弈》課文梳理1.《學(xué)弈》

孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被稱為“亞圣”，后世以“孔孟”并稱。課文梳理1.《學(xué)弈》課文梳理1.《學(xué)弈》

文中奕秋的兩個(gè)徒弟表現(xiàn)各異，用文中的話回答就是：“一人專心致志，惟弈秋之為聽”和“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！闭n文梳理1.《學(xué)弈》課文梳理2.《兩小兒辯日》

本文選自《列子·湯問》，通過描寫兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國(guó)古代的人們對(duì)自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、追求真理的可貴精神。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理2.《兩小兒辯日》《兩小兒辯日》對(duì)我的啟發(fā)：知之為知之，不知為不知，面對(duì)知識(shí)和真理要誠(chéng)實(shí)。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理2.《兩小兒辯日》兩小兒對(duì)太陽(yáng)遠(yuǎn)近的理解各不相同，一個(gè)是從大小的角度來(lái)看，另一個(gè)是從溫度的角度來(lái)看，體現(xiàn)了他們對(duì)事物的探究態(tài)度。從文中“孔子不能決也”可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理2.《兩小兒辯日》“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？不能。因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)人不能解決的問題。說明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無(wú)窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理3.《表里的生物》

這篇課文的作者是馮至，講述了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親滴答作響的手表十分好奇，并且相信父親說的表里有一只會(huì)擺尾巴的小蝎子。文章表明了“我”是個(gè)好奇心強(qiáng)，善于觀察勤于思考的孩子。課文梳理3.《表里的生物》課文梳理3.《表里的生物》

“表里的生物”指的是一個(gè)秒針。父親之所以說是小蝎子在里面，是因?yàn)檫@樣一是可以阻止“我”隨便動(dòng)表，二是對(duì)于“我”這么小的孩子無(wú)法講清表里精密零件的構(gòu)造原理。課文梳理3.《表里的生物》課文梳理3.《表里的生物》

“我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?！?/p>

這句話寫出了“我”的天真可愛，好奇心強(qiáng)，并和前文中“我”的生活環(huán)境相呼應(yīng)。課文梳理3.《表里的生物》課文梳理3.《表里的生物》

“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時(shí)候才不說了?！弊髡咧浴安徽f了”是因?yàn)椋?/p>

隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的增加，作者已經(jīng)意識(shí)到自己的天真、幼稚，也就不說了。

課文梳理3.《表里的生物》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》告訴我們只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

本文的中心論點(diǎn)是“善于打破砂鍋問到底的人，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！闭n文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文運(yùn)用了舉例論證，舉了謝皮羅教授、生物學(xué)家密卡爾遜、地質(zhì)學(xué)家魏格納、奧地利醫(yī)生的事例，具體有力地論證了作者的觀點(diǎn)。課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義是：

只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。對(duì)這句話的理解是：“打破砂鍋問到底”是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》

這篇文章的作者是美國(guó)的艾薩克·阿西莫夫，是一篇科幻小說，在這篇文章中，他介紹了未來(lái)的學(xué)校不同的上學(xué)方式和學(xué)習(xí)生活。課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》

幾百年以后，在“機(jī)器學(xué)校”讀書的瑪琪和托米，從一本紙張印刷的書中了解到我們現(xiàn)在的學(xué)校特點(diǎn)是：（1）孩子們到一個(gè)集中的地方學(xué)習(xí)；（2）年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課；（3）老師是真人。課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》未來(lái)學(xué)校和我們現(xiàn)在的學(xué)校相同點(diǎn)是：都有老師；

不同點(diǎn)是：學(xué)校老師是真人；未來(lái)老師是“機(jī)器人”。針對(duì)文中介紹的兩種學(xué)校，我想提出一個(gè)問題：現(xiàn)在的教育怎樣才能更好地因材施教？學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選課，老師可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)上課嗎？課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》日積月累走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火

日積月累走馬觀花自愧弗如聲淚俱下日積月累（1）窮則變，變則通，通則久?！吨芤住罚?）茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》（3）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》（4）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累（1）窮則變，變則通，通則久。日積月累關(guān)于好奇心和求知欲的名言：（1）好奇心是求學(xué)者的第一美德?！永锓蛉耍?）求知是人類的本性?！獊喞锸慷嗟氯辗e月累關(guān)于好奇心和求知欲的名言：課堂練習(xí)解釋詞意。弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：下棋教導(dǎo)擅長(zhǎng)天鵝、大雁一類的鳥引、拉一起不如這樣課堂練習(xí)解釋詞意。弈：誨：下棋課堂練習(xí)2.按要求改寫句子。(1)英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。（縮句）

(2)在外國(guó)租界，誰(shuí)又敢怎么樣？（改為陳述句）

(3)沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（改為反問句）波義耳向?qū)嶒?yàn)室走去。在外國(guó)租界，誰(shuí)也不敢怎么樣。沒有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？課堂練習(xí)2.按要求改寫句子。(1)英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆課堂練習(xí)3.用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。雨后，我順著林蔭小路散步，聽著（）的鳥鳴，呼吸著（）的空氣，聆聽著（）的小溪?dú)g騰跳躍的歌唱，喝一口（）的泉水，真是（）怡人，令人心曠神怡。清脆清新清澈清涼清爽課堂練習(xí)3.用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。雨后，我謝

謝謝 謝我將盡我所能提供最好的服務(wù)歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪我將盡我所能歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪?人的心情總是起伏不定的，有時(shí)苦惱憂傷心情壓抑，為了一個(gè)課件一直煩惱著，著急著希望我的這個(gè)課件能幫助到你度過個(gè)時(shí)段歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪6還要其它的課件可以繼續(xù)關(guān)注于我6還要其它的課件乾坤之道天行健君子以自強(qiáng)不息8乾坤之道天行健君子以自強(qiáng)不息8乾坤之道地勢(shì)坤君子以厚德載物8乾坤之道地勢(shì)坤君子以厚德載物8歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪?在細(xì)微的燭火，聚集起來(lái)一樣能照亮黑暗讓我這個(gè)小小的課件解除你所有的煩惱讓我們一起來(lái)共度知識(shí)的海洋歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪在次感謝你的光顧歡迎關(guān)注雨夢(mèng)有佳知識(shí)店鋪在次感謝你的光顧第五單元復(fù)習(xí)課件第五單元復(fù)習(xí)課件字詞積累1.易錯(cuò)字音惟（wéi）有學(xué)奕（yì）

鴻鵠（hú）盤盂（yú）滄（cānɡ）海

蜇（zhē）人蝎（xiè）子缽（bō）子

蟈蟈（ɡuō）華（huà）羅庚繳（zhuó）而射之與（yú）之俱（jù）學(xué)孰（shú）為（wèi）汝（rú）多知（zhì）乎字詞積累1.易錯(cuò)字音惟（wéi）有學(xué)奕（yì）鴻

tānɡ

（湯圓）

ménɡ（啟蒙）湯蒙měnɡ（蒙古）

shānɡ（浩浩湯湯）mēnɡ（發(fā)蒙）

xuán（旋轉(zhuǎn)）

zhuǎn（轉(zhuǎn)載）

lónɡ（籠子）旋轉(zhuǎn)籠

xuàn（旋風(fēng)）

zhuàn（轉(zhuǎn)盤）

lǒnɡ（籠罩）字詞積累2.多音字tānɡ（湯圓）ménɡ（啟蒙）liànɡ（量體裁衣）huá（繁華）量華

liánɡ（測(cè)量）

huà（華山）

è（兇惡）

tiáo（調(diào)整）jiào（教育）惡ě（惡心）調(diào)教

wù（憎惡）

diào（音調(diào)）jiāo（教書）字詞積累2.多音字字詞積累2.多音字字詞積累3.默寫詞語(yǔ)學(xué)奕奕秋通國(guó)善奕鴻鵠援助射箭俱到弗若辯論辨斗車蓋盤盂探湯生物鳥叫狗吠洪亮三弦盲人和諧清脆柔和單調(diào)攔住加速呈現(xiàn)齒輪唯恐玻璃丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀缽子蟈蟈真理定理定律學(xué)說創(chuàng)立疑問字詞積累3.默寫詞語(yǔ)學(xué)奕奕秋通國(guó)善奕鴻鵠援助射箭字詞積累3.默寫詞語(yǔ)洗澡學(xué)院機(jī)械教授敏銳漩渦旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)論文赤道見解結(jié)論正確蚯蚓緯度例證名著有趣轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量事例解答憑空靈感領(lǐng)域機(jī)遇憎惡屏幕謝皮羅順時(shí)針魏格納奧地利字詞積累3.默寫詞語(yǔ)洗澡學(xué)院機(jī)械教授敏銳漩渦旋轉(zhuǎn)4.四字詞語(yǔ)專心致志滄滄涼涼擺來(lái)擺去司空見慣追根求源無(wú)獨(dú)有偶地質(zhì)學(xué)家密卡爾遜生物學(xué)家尋求真理觀察實(shí)驗(yàn)見微知著獨(dú)立思考善于發(fā)問鍥而不舍皺皺巴巴鄙夷不屑一字一頓走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火字詞積累4.四字詞語(yǔ)專心致志滄滄涼涼擺來(lái)擺去司空見慣字詞積累5.形近詞援（援助）俱（俱全）弗（弗如）辨（分辨）緩（緩慢）具（具體）拂（吹拂）辯（辯論）脆（干脆）誕（圣誕）械（機(jī)械）緯（緯度）跪（下跪）延（延安）誡（告誡）偉（偉人）字詞積累5.形近詞援（援助）俱（俱全）弗（弗如）辨（分辨）字詞積累6.近義詞和諧—融洽清脆—嘹亮柔和—柔美單調(diào)—單一唯恐—害怕丑惡—丑陋恐怖—陰森證實(shí)—證明創(chuàng)立—?jiǎng)?chuàng)造見解—想法誕生—產(chǎn)生敏銳—敏捷機(jī)遇—機(jī)會(huì)憎惡—憎恨專心致志—一心一意追根求源—尋根究底司空見慣—無(wú)獨(dú)有偶鍥而不舍—堅(jiān)持不懈字詞積累6.近義詞和諧—融洽清脆—嘹亮柔和—柔美字詞積累7.反義詞近—遠(yuǎn)熱—涼和諧—?jiǎng)邮幥宕唷粏∪岷汀挚駟握{(diào)—豐富丑惡—美好敏銳—遲鈍獨(dú)立—依賴創(chuàng)立—廢除逆時(shí)針—順時(shí)針專心致志—三心二意追根求源—不求甚解司空見慣—聞所未聞鍥而不舍—半途而廢無(wú)獨(dú)有偶—獨(dú)一無(wú)二字詞積累7.反義詞近—遠(yuǎn)熱—涼和諧—?jiǎng)邮幥宕唷粏∽衷~積累句子積累改寫為間接引用句：（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！遍g接引用句：一兒以日始出近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（2）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！遍g接引用句：一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。句子積累改寫為間接引用句：句子積累比喻句：（1）我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（2）這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你。句子積累比喻句：句子積累排比句：早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很嚇人，夏天有蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。句子積累排比句：句子積累引用：（1）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。（2）莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。句子積累引用：句子積累關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：放在桌子上的表不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音。句子積累關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：句子積累哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？改為陳述句：沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。句子積累哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音課文梳理1.《學(xué)弈》本文選自《孟子·告子上》。弈，下棋。這篇文章通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。課文梳理1.《學(xué)弈》課文梳理1.《學(xué)弈》

孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被稱為“亞圣”，后世以“孔孟”并稱。課文梳理1.《學(xué)弈》課文梳理1.《學(xué)弈》

文中奕秋的兩個(gè)徒弟表現(xiàn)各異，用文中的話回答就是：“一人專心致志，惟弈秋之為聽”和“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！闭n文梳理1.《學(xué)弈》課文梳理2.《兩小兒辯日》

本文選自《列子·湯問》，通過描寫兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國(guó)古代的人們對(duì)自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、追求真理的可貴精神。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理2.《兩小兒辯日》《兩小兒辯日》對(duì)我的啟發(fā)：知之為知之，不知為不知，面對(duì)知識(shí)和真理要誠(chéng)實(shí)。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理2.《兩小兒辯日》兩小兒對(duì)太陽(yáng)遠(yuǎn)近的理解各不相同，一個(gè)是從大小的角度來(lái)看，另一個(gè)是從溫度的角度來(lái)看，體現(xiàn)了他們對(duì)事物的探究態(tài)度。從文中“孔子不能決也”可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理2.《兩小兒辯日》“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？不能。因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)人不能解決的問題。說明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無(wú)窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。課文梳理2.《兩小兒辯日》課文梳理3.《表里的生物》

這篇課文的作者是馮至，講述了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親滴答作響的手表十分好奇，并且相信父親說的表里有一只會(huì)擺尾巴的小蝎子。文章表明了“我”是個(gè)好奇心強(qiáng)，善于觀察勤于思考的孩子。課文梳理3.《表里的生物》課文梳理3.《表里的生物》

“表里的生物”指的是一個(gè)秒針。父親之所以說是小蝎子在里面，是因?yàn)檫@樣一是可以阻止“我”隨便動(dòng)表，二是對(duì)于“我”這么小的孩子無(wú)法講清表里精密零件的構(gòu)造原理。課文梳理3.《表里的生物》課文梳理3.《表里的生物》

“我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?！?/p>

這句話寫出了“我”的天真可愛，好奇心強(qiáng)，并和前文中“我”的生活環(huán)境相呼應(yīng)。課文梳理3.《表里的生物》課文梳理3.《表里的生物》

“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時(shí)候才不說了。”作者之所以“不說了”是因?yàn)椋?/p>

隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的增加，作者已經(jīng)意識(shí)到自己的天真、幼稚，也就不說了。

課文梳理3.《表里的生物》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》告訴我們只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

本文的中心論點(diǎn)是“善于打破砂鍋問到底的人，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！闭n文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文運(yùn)用了舉例論證，舉了謝皮羅教授、生物學(xué)家密卡爾遜、地質(zhì)學(xué)家魏格納、奧地利醫(yī)生的事例，具體有力地論證了作者的觀點(diǎn)。課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義是：

只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。對(duì)這句話的理解是：“打破砂鍋問到底”是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。課文梳理4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》

這篇文章的作者是美國(guó)的艾薩克·阿西莫夫，是一篇科幻小說，在這篇文章中，他介紹了未來(lái)的學(xué)校不同的上學(xué)方式和學(xué)習(xí)生活。課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》

幾百年以后，在“機(jī)器學(xué)?！弊x書的瑪琪和托米，從一本紙張印刷的書中了解到我們現(xiàn)在的學(xué)校特點(diǎn)是：（1）孩子們到一個(gè)集中的地方學(xué)習(xí)；（2）年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課；（3）老師是真人。課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》未來(lái)學(xué)校和我們現(xiàn)在的學(xué)校相同點(diǎn)是：都有老師；

不同點(diǎn)是：學(xué)校老師是真人；未來(lái)老師是“機(jī)器人”。針對(duì)文中介紹的兩種學(xué)校，我想提出一個(gè)問題：現(xiàn)在的教育怎樣才能更好地因材施教？學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選課，老師可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)上課嗎？課文梳理5.《他們那時(shí)候多有趣啊》日積月累走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火

日積月累走馬觀花自愧弗如聲淚俱下日積月累（1）窮則變，變則通，通則久?！吨芤住罚?）茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》（3）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印罚?）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累（1）窮則變，變則通，通則久。日積月累關(guān)于好奇心和求知欲的名言：（1）好奇心是求學(xué)者的第一美德?！永?/p>