教育部組織編寫部編版統(tǒng)編版1-6年級語文人文主題和語文要素梳理表-zxhy小學(xué)

統(tǒng)編版（一）年級單元整體教學(xué)梳理教材單元人文主題語文要素一年級上冊第四單元自然四季正確朗讀課文，讀好“一”的不同讀音第六單元想象認(rèn)識逗號和句號，讀好停頓。讀出問答的語氣，分角色朗讀課文。第七單元兒童生活合理搭配“的”字詞語。初步嘗試找出課文中明顯的信息。第八單元觀察認(rèn)識自然段借助圖畫閱讀一年級下冊第二單元心愿找出課文中明顯的信息第三單元伙伴聯(lián)系上下文了解詞語的意思第四單元家人讀好長句子第六單元夏天聯(lián)系生活實際了解詞語的意思第七單元好習(xí)慣讀出疑問句和感嘆句的語氣；根據(jù)課文信息做簡單推斷。第八單元問號借助圖畫閱讀；讀出祈使句的語氣，分角色讀好課文。

統(tǒng)編版（二）年級單元整體教學(xué)梳理教材單元人文主題語文要素二年級上冊第一單元大自然的秘密積累并運用表示動作的詞語第三單元兒童生活讀課文能說出自己的感受或想法第四單元家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文，了解詞句的意思第五單元思維方法初步體會課文講述的道理第六單元偉人借助詞句，了解課文內(nèi)容第七單元想象展開想象，獲得初步的情感體驗第八單元相處借助提示，復(fù)述課文自主識字，自主閱讀默讀課文，不出聲二年級下冊第一單元春天的美好想象畫面：借助插圖復(fù)述課文第二單元手心相連想象畫面：借助插圖復(fù)述課文第四單元童話與想象提取信息：想象再現(xiàn)、創(chuàng)造編故事第五單元動腦筋想辦法體會課文講述的道理，交流看法借助詞語講故事體會詞語的表達效果第六單元觀察與思考體會詞語的表達效果；提取信息第七單元有趣的故事借助提示圖講故事，想象續(xù)編故事提取信息，作出簡單推斷聯(lián)系生活，理解句子第八單元神奇的世界借助提示、表格，講故事默讀課文，不指讀

統(tǒng)編版（三）年級單元整體教學(xué)梳理教材單元人文主題語文要素三年級上冊第一單元學(xué)校生活閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。第二單元金秋時節(jié)運用多種方法理解難懂的詞語。第三單元童話世界感受童話豐富的想象。第四單元策略單元：預(yù)測一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。第五單元習(xí)作單元：觀察體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。第六單元祖國河山借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。第七單元我與自然感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。第八單元美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。三年級下冊第一單元動物植物試著一邊讀一邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。第二單元寓言讀寓言故事，明白其中的道理。第三單元綜合性學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)文化了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。第四單元留心觀察借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。第五單元習(xí)作單元：想象走進想象的世界，感受想象的神奇。第六單元童話生活運用多種方法理解難懂的句子。第七單元大自然的奧秘了解課文是從哪個幾方面把事情寫清楚的。第八單元有趣的故事了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。

統(tǒng)編版（四）年級單元整體教學(xué)梳理教材單元人文主題語文要素四年級上冊第一單元自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。第二單元策略單元：提問閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個人，注意把形象最深的地方寫出來。第三單元留心觀察體會文章準(zhǔn)確生動的表達，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。進行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。第四單元神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。第五單元習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。第六單元童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。記一次游戲，把游戲過程寫清楚。第七單元家國情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫書信。第八單元古代故事把握故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文，寫一件事。寫出自己的感受。四年級下冊第一單元田園生活抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文所表達的思想感情。寫自己喜愛的某個地方，表達自己的感受。第二單元科普閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。第三單元與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。合作編小詩集，并舉辦詩歌朗誦會。第四單元動物朋友體會作家是如何表達對動物的感情的，寫自己喜歡動物，試著寫出特點。第五單元習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定的順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按瀏覽的順序?qū)懢拔?。第六單元兒童成長學(xué)習(xí)怎樣把握文章的主要內(nèi)容，按一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第七單元人物品質(zhì)從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點。第八單元中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會人物的真善美的形象。按自己的想法新編故事。

統(tǒng)編版（五）年級單元整體教學(xué)梳理教材單元人文主題語文要素（閱讀與表達）五年級上冊第一單元萬物有靈初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。寫一種事物，表達自己的感情。第二單元策略單元—提高閱讀閱度學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。第三單元民間故事了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。第四單元家國之殤結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。第五單元習(xí)作單元—寫說明性文章閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。第六單元舔犢之情注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。第七單元四季之美初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。學(xué)習(xí)描寫景物的變化。第八單元讀書明智閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。五年級下冊第一單元童年往事體會課文表達的思想感情。把一件事的重點部分寫具體。第二單元古典名著之旅初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。學(xué)習(xí)寫讀后感。第三單元綜合性學(xué)習(xí)—遨游漢字王國感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡單的研究性報告。第四單元家國情懷通過動作、語言、神態(tài)、的描寫，體會人物的內(nèi)心。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心。第五單元習(xí)作單元：描寫人物學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。第六單元思維的火花了解人物的思維過程，加深對課文的理解。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。第七單元異域風(fēng)情體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。搜集資料，介紹一個地方。第八單元幽默和風(fēng)趣感受課文風(fēng)趣的語言?？绰?，寫出自己的想法。

統(tǒng)編版（六）年級單元整體教學(xué)梳理教材單元人文主題語文要素（閱讀與表達）六年級上冊第一單元觸摸自然閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細(xì)一些第二單元革命歲月了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動第三單元策略單元—有目的地閱讀根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法寫生活體驗，試著表達自己的看法第四單元小說讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事第五單元習(xí)作單元—圍繞中心意思寫體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫得的從不同方面或選取不同事例，表達中心思想。第六單元保護環(huán)境抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點學(xué)寫倡議書第七單元藝術(shù)之美借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體第八單元走近魯迅借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容通過事情寫一個人，表達自己的情感六年級下冊第一單元民風(fēng)民俗分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的注意抓住重點，寫出特點第二單元外國名著了解梗概，把握名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受學(xué)習(xí)寫作品梗概第三單元習(xí)作