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八年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1?根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)漢字。愛(ài)心y£in()含著無(wú)窮的力量。愛(ài)心是沙漠中的一h6ng()清泉,使生性nd()鈍的人看到生活的期望;愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感到情感的真zhi()o2?下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()??12月13口,學(xué)校舉行《勿忘國(guó)恥,公祭南京人屠殺死難者》主題教育活動(dòng),師生通過(guò)降半旗和默哀的形式,為30萬(wàn)死難者致哀。這時(shí)候,什么蒼松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……都挽不住游人。余光中逝世的消息在朋友圈里都被轉(zhuǎn)瘋了,轉(zhuǎn)發(fā)的大多是80后、90后的年輕人。人的一生只有一次青春?,F(xiàn)在,青春是用來(lái)奮斗的:將來(lái),青春是用來(lái)回憶的。3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()??陸虞侯等人在店中竊竊私語(yǔ),這讓在閣子后偷聽(tīng)的李小二不知所云。?????伊朗總統(tǒng)魯哈尼宣布,作為極端恐怖組織中流砥柱的“IS”已經(jīng)被剿滅。????C?家風(fēng)是一種軟約束,通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響,有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。????D.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開(kāi)展,“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。????4?根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。?非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。TOC\o"1-5"\h\z只辱于奴隸人之手,O濁酒一杯家萬(wàn)里,O?父母歲有裘葛之遺。美好的情感總是心意相通?!冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頷聯(lián)有“兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)”味道,這兩句是:,。由“四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián),你能聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的這兩句:,o5?名著閱讀。⑴魯提轄的姓、字以及出家后的法號(hào)中都巧妙地隱含著他的性格特征,“魯且達(dá)而又智深”。請(qǐng)?jiān)凇棒?,“達(dá)”“智深”中任選一個(gè),結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析他的性格特征。⑵卜?列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述,沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是《水滸傳》中梁山好漢性格方面的共同點(diǎn):講義氣,重友情,嫉惡如仇,俠肝義膽,粗中有細(xì),有勇有謀,愛(ài)打抱不平等。武松是《水滸傳》中著力塑造的一位好漢。小說(shuō)描述的關(guān)于他的故爭(zhēng)按照發(fā)生的先后順序排列依次是:結(jié)拜宋公明、景陽(yáng)岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓?!按魏?,從松林里取出藥來(lái),抖在瓢里,只做趕來(lái)饒他酒吃,把瓢去兜時(shí),藥已攪在酒里,假意兜半瓢吃”,上面的內(nèi)容描寫的是白勝?!端疂G傳》中林沖上梁山后,寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能,多方刁難,要林沖獻(xiàn)投名狀。6?專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。I制繞“長(zhǎng)城”這個(gè)專題,班級(jí)開(kāi)展了系列活動(dòng),請(qǐng)你參與其中:【知識(shí)積累】本學(xué)期對(duì)《長(zhǎng)城》專題進(jìn)行學(xué)習(xí)探究后,你積累了一些與長(zhǎng)城有關(guān)的古詩(shī)詞,請(qǐng)你寫出兩句:,C【專題探究】考占學(xué)家、著名的長(zhǎng)城專家羅訶文,寫了一副題為“長(zhǎng)城贊”的長(zhǎng)對(duì)聯(lián):上聯(lián):起春秋、歷秦漢、及遼金、迄元明,上下兩干多年。有多少將帥元戎、戍卒吏丞、百工黔首,費(fèi)盡移山心力,修筑此偉人工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧、血汗辛勤,為中華留下豐碑國(guó)寶。下聯(lián):跨峻嶺、穿草原、橫瀚海、經(jīng)絕壁,縱橫一萬(wàn)余里。望不斷長(zhǎng)龍雉堞、雄關(guān)隘門、亭障烽喉,有如玉帶明珠,點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、月宮遙見(jiàn),給世界增添壯麗奇觀。這副對(duì)聯(lián)從哪幾方面贊美了長(zhǎng)城?(至少寫三點(diǎn))二、閱讀理解7.閱讀溫庭筠的《咸陽(yáng)值雨》,完成小題。咸陽(yáng)橋上雨如懸,萬(wàn)點(diǎn)空濛隔釣船。

還似洞庭春水色,曉云將■①入岳陽(yáng)天?!咀ⅰ竣賹ⅲ簲y帶⑴下列詩(shī)句中沒(méi)有寫洞庭湖的是(A.⑴下列詩(shī)句中沒(méi)有寫洞庭湖的是(A.氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。水光澈淞晴方好,山色空蒙雨亦奇。B.吳楚東南圻,乾坤口夜浮。湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。⑵這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感?(二)閱讀錢大昕的《弈喻》,完成下面小題。予觀弈于友人所。一客數(shù)敗,嗤其失算,輒欲易置之①,以為不逮己②也。頃之,客請(qǐng)與予對(duì)局,予頗易之③。甫④下數(shù)子,客已得先手。局將半,予思益苦⑤,而客之智尚有余。競(jìng)局?jǐn)?shù)之,客勝予十三子。予赧甚,不能出一言。后有招予觀弈者,終日默坐而已。今之學(xué)者讀古人書(shū),多讐⑥古人之失;與今人居,亦樂(lè)稱人失。人固不能無(wú)失,然試易地以處,平心而度之,吾果無(wú)一失乎?吾能知人之失而不能見(jiàn)吾之失,吾能指人之小失而不能見(jiàn)吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇論人哉!【注】①易置之:改變其卞棋的路數(shù)。置,指下棋布子。②不逮己;不及自己。③易之:輕視他。④甫;剛剛。⑤益苦:越來(lái)越想不出對(duì)付的辦法。⑥皆(zi):詆毀。&(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z一客數(shù)敗()②輒欲易置之()??人固不能無(wú)失()④平心而度之()??(2)下列各句與例句中“于”的意思和用法不相同的一項(xiàng)是()???例句:予觀弈于友人所刻唐賢今人詩(shī)賦于其上B.多會(huì)于此C.每假借于藏書(shū)之家D.于廳室之東北角用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。??吾能知人之失而不能見(jiàn)吾之失翻譯下列句子。⑴后有招予觀弈者,終口默坐而已。譯文:⑵浮光躍金,靜影沉璧。(《岳陽(yáng)樓記》)譯文:結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待自己和他人的不足。(三)閱讀葉傾城《生存比夢(mèng)想更急迫》一文,完成下面小題。有一位大二的學(xué)生寫信給我,說(shuō)他學(xué)了自己不喜歡的金觸專業(yè),想要退學(xué)重新高考,學(xué)攝影,將來(lái)當(dāng)攝影師。但他的家人認(rèn)為金融賺錢而攝影只會(huì)砸錢,不讓他退學(xué)。他在信中問(wèn)我:“那我的夢(mèng)想怎么辦?鈔想不應(yīng)該比生存和成功都重要嗎?”最近我看了一部印度電影《摔跤吧!爸爸》。上演之前我聽(tīng)了許多惡評(píng),說(shuō)的是一個(gè)父親,強(qiáng)行把自己未竟的摔跤夢(mèng)安在女兒們頭上,逼她們訓(xùn)練,最后荻得世界冠軍的故事。整個(gè)邏輯體系是:不是自己喜歡的事,贏了又如何?荻得全世界,失去了夢(mèng)想就什么也不是。等我看完電影,跟隨電影中的小女孩一道長(zhǎng)大,我才恍然明白他們的評(píng)價(jià)多么不隼譜:她們?cè)谀酀舸迓溟L(zhǎng)大,被同村小男生欺負(fù),從小學(xué)做家務(wù),朋友14歲就成為新娘。如果不曾進(jìn)行摔跤訓(xùn)練,兩姐妹也就會(huì)在未諳人事之齡就要肩負(fù)起做妻子、做母親的重任。是父親識(shí)出她們的運(yùn)動(dòng)天賦,帶領(lǐng)甚至逼迫她們訓(xùn)練,讓她們一步步成為國(guó)家運(yùn)動(dòng)員,成為世界冠軍,不再受縛于印度傳統(tǒng)女性的命運(yùn)。是的,摔跤可能不是她們的鈔想,但她們得到了金牌。這不免讓我思索:對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),到底是鈔想更重要還是生存和成功本身?如果單有生存和成功沒(méi)有鈔想,好歹也贏得了一些東西;反過(guò)來(lái),單有鈔想沒(méi)有生存和成功,那你還剩下什么?美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出了重要的“需求層次理論”,把人類的需求從低到高,像階梯一樣分成:生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。依序就是:先求溫飽,再思淫欲,再求片瓦遮頭、出入平安。有了一個(gè)家,開(kāi)始渴望親情、渴望友情。得到這一切情感后盾后,人自然而然有虛榮,希望在社會(huì)上受尊重;自然而然有雄心,想做些什么,證明自己來(lái)過(guò)這世界。這順序恐怕很難顛倒。如果你覺(jué)得金錢不重要,那很可能只說(shuō)明一件事:你是被保護(hù)得太好的孩子,你并不知道,現(xiàn)在你吃進(jìn)嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你買的每部手機(jī)聽(tīng)的每首歌……全都是用父母的金錢買來(lái)的。你在追求詩(shī)與遠(yuǎn)方,是他們?cè)谟脛趧?dòng)無(wú)怨無(wú)誨維持日常生活,即使那生活被你看成茍且。年少時(shí)的摯想,多半是為“三分鐘熱度”現(xiàn)身說(shuō)法:聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),就摯想成為靈魂歌手,全然不顧自己五音不全;看一部日本動(dòng)畫片,就熱淚盈眶想學(xué)日語(yǔ),背不完五十音就前功盡棄。我不否認(rèn)有很多鈔想既誠(chéng)實(shí)又執(zhí)著,但有多少只是薔薇泡沫般的初夢(mèng)?就像那想當(dāng)攝影師的人,也許只是看了幾篇雞湯文就被洗腦,看過(guò)幾張攝影照片就魂?duì)繅?mèng)繞。你自以為的胸懷大志,很可能只是好高鷲遠(yuǎn)。要如何知道真相?只有時(shí)間能給出蓉案。如果你放棄一切追逐鈔想,十年后發(fā)現(xiàn)你早已厭倦,甚至從未愛(ài)過(guò),浪費(fèi)的時(shí)間不會(huì)重來(lái)了,你怎么辦?所以,在你最風(fēng)華正茂、最能拼命的年紀(jì),還是先追求生存吧。金錢或許萬(wàn)惡,但它最大的優(yōu)點(diǎn)是賜予你自由。畢竟,在實(shí)現(xiàn)好想之前,你首先要有養(yǎng)活自己的本事;在你鄙視追求財(cái)富的同時(shí),你要證明你有生存的實(shí)力。夢(mèng)想比生存重要,但生存卻比夢(mèng)想更急迫。文章以一封信開(kāi)頭,請(qǐng)分析其作用作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)?第②段主要運(yùn)用了哪一種論證方法?有什么作用?(四)閱讀林清玄的《非洲紅》一文,完成下面小題。三年前,我在一個(gè)花店里看到一株植物,莖葉全是紅色的,雖是盛夏,卻洋溢著濃濃秋意。它被種植在一個(gè)深黑色滾白邊的磁盆里,看起來(lái)就像黑夜雪地里的紅楓。賣花的小販告訴我,那株植物名字叫“非洲紅”,是引自非洲的觀葉植物。我向來(lái)極愛(ài)楓樹(shù),對(duì)這小圓葉而顏色像楓葉的“非洲紅”自也愛(ài)不釋手。于是買來(lái)擺在書(shū)房窗口外的陽(yáng)臺(tái),每日看它在風(fēng)中搖曳?!胺侵藜t”是很奇特的植物,放在室外的時(shí)候,它的枝葉全是血一般的紅;而擺在室內(nèi)就慢慢地轉(zhuǎn)綠,有時(shí)就變得半紅半綠,在黑盒子里煞是好看。它的葉子壽命不長(zhǎng),隔一兩個(gè)月就全部掉光,然后在莖的根頭一夜之間抽放出綠芽,一星期之間又是滿頭紅葉了。使我真正感受到時(shí)光變異的快速,以及生機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)。年深日久,它成為院子里我非常喜愛(ài)的一株植物。去年我搬家的時(shí)候,因?yàn)榉N植的盆景太多,有一部分都送人了,新家沒(méi)有院子,我只帶了幾盆最喜歡的花草,大部分的花草都很強(qiáng)韌,可以用卡車運(yùn)載,只有“非洲紅”,它的枝葉十分脆嫩,我不放心搬家工人,因此用一個(gè)木箱子把它固定裝運(yùn)。沒(méi)想到一搬了家,諸事待辦,過(guò)了一個(gè)星期安定下來(lái),我才想起“非洲紅”的木箱子。原來(lái)它被原封不動(dòng)的放在陽(yáng)臺(tái),打開(kāi)以后,發(fā)現(xiàn)盆子里的泥土全部干裂,葉子全部掉光,連樹(shù)枝都萎縮了。我的細(xì)心反而害了一株植物,使我傷心良久,妻子安慰我說(shuō):'‘植物的生機(jī)很強(qiáng)韌的,我們?cè)兖B(yǎng)養(yǎng)看,說(shuō)不定能使它復(fù)活?!蔽覀儽惆?'非洲紅”放在陽(yáng)關(guān)照射得到的地方,每日晨昏澆水,夜里我坐在陽(yáng)臺(tái)上喝茶的時(shí)候,就憐憫地看著它,并祈禱它的復(fù)活。大約過(guò)了一星期左右,有一日清晨我發(fā)現(xiàn),“非洲紅”抽出碧玉一樣的綠芽,含羞地默默地探紬它周圍的世界,我和姜子心里的高興遠(yuǎn)勝過(guò)我們辛苦種植的郁金杳開(kāi)了花。我不知道“非洲紅”是不是來(lái)自非洲,如果是的話,經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水的移植,經(jīng)過(guò)花匠的栽培而被我購(gòu)得,這其中確實(shí)有一種不可言說(shuō)的緣分。而它經(jīng)過(guò)苦旱的鍛煉竟能從裂土重生,它的生命是令人吃驚的?,F(xiàn)在我的陽(yáng)臺(tái)上,“非洲紅”長(zhǎng)得比過(guò)去還要旺盛,每天張著紅紅的臉蛋孚受陽(yáng)關(guān)的潤(rùn)澤。由“非洲紅”,我想起中國(guó)北方的一個(gè)童話《紅泉的故事》。它說(shuō)在沒(méi)有人煙的大山上,有一棵大楓樹(shù),每年楓葉紅的秋天,它的根滲出來(lái)一股不息的紅泉,只要人喝了紅泉水就全身溫暖,臉色比桃花還要紅。而那棵大楓樹(shù)就站在山上,看那些女人喝它的紅泉水,它就選其中最美的女人搶去做媳婦。等到雪花一落,那個(gè)女人也變成楓樹(shù)了。這當(dāng)然是個(gè)虛構(gòu)的童話,可是中國(guó)人的心目中確實(shí)認(rèn)為楓樹(shù)有靈的。楓樹(shù)既然有靈,與楓樹(shù)相似的“非洲紅”又何嘗不是有靈的呢?在中國(guó)的傳統(tǒng)里,人們認(rèn)為一切物類都有生命,有靈魂,有情感,能和人做朋友,甚至戀愛(ài)和成親。同樣的,人對(duì)物類也有這樣的感應(yīng)。我有一位愛(ài)爾蘭的朋友,他的蘭花如果不幸死去,他會(huì)痛哭失聲,如喪親人。我的靈魂沒(méi)那樣純潔,但是看到一顆植物的生死會(huì)使人喜悅或頹唐,恐怕是一般人都有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)吧!“非洲紅”變成我最喜歡的一株盆景,我想除了緣分,就是它在死到最絕處的時(shí)候,還能在一盆小小的土里重生。請(qǐng)從“我”的角度,概括文章相關(guān)的內(nèi)容,寫在卞面的橫線上①?我買來(lái)非洲紅,看它隨時(shí)光生命運(yùn)轉(zhuǎn),非常喜歡?②?③-我看到非洲紅抽出綠葉,含羞探觸世界,高興至極。體會(huì)第⑥段“現(xiàn)在我的陽(yáng)臺(tái)上,非洲紅長(zhǎng)得比過(guò)去還要旺盛,每天張著紅紅的臉蛋享受陽(yáng)關(guān)的潤(rùn)澤?!边@句話的表達(dá)效杲。文章描寫的對(duì)彖是“非洲紅”,可第⑦段卻講述了一個(gè)關(guān)于“楓樹(shù)的童話”。有人認(rèn)為這樣寫偏題了,你認(rèn)為呢?請(qǐng)陳述理由。閱讀卞面的鏈接材料并回答問(wèn)題?!炬溄硬牧稀课抑皇莵辛⒛X(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是瀟神的寧?kù)o和生的喜悅。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)本文第⑤段畫線句和上面的鏈接材料都寫了人們對(duì)花的喜愛(ài)。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖恼轮懈饔惺裁醋饔?。三、作文?qǐng)以“行走在春風(fēng)里”為題,寫一篇文章。要求:(1)不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(2)書(shū)寫工整規(guī)范。答案與解析—、積累與運(yùn)用1?根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。愛(ài)心y£in()含著無(wú)窮的力量。愛(ài)心是沙漠中的一h6ng()清泉,使生性nd()鈍的人看到生活的期望;愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感到情感的真zhi()o【答案】(1).蘊(yùn)(2).泓(3).弩(4).摯【解析】【詳解】這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音,才能得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書(shū)寫詞語(yǔ)的時(shí)候,注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析,要準(zhǔn)確書(shū)寫,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。所寫漢字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫在格子的中間,四邊留有一定的空隙,不要太人也不要太小。注意“弩”不要寫成“努”,“摯”補(bǔ)寫出“熾”。2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()??12月13口,學(xué)校舉行《勿忘國(guó)恥,公祭南京人屠殺死難者》主題教育活動(dòng),師生通過(guò)降半旗和默哀的形式,為30萬(wàn)死難者致哀。這時(shí)候,什么蒼松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……都挽不住游人。余光中逝世的消息在朋友圈里都被轉(zhuǎn)瘋了,轉(zhuǎn)發(fā)的大多是80后、90后的年輕人。人的一生只有一次青春?,F(xiàn)在,青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái),青春是用來(lái)回憶的?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的了解與辨識(shí)能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分,是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具,它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境,準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)有誤,活動(dòng)名稱不能用“書(shū)名號(hào)”,應(yīng)改為“雙引號(hào)”。3?下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()??A.陸虞侯等人在店中竊竊私語(yǔ),這讓在閣子后偷聽(tīng)的李小二不卻丙吞。.B?伊朗總統(tǒng)魯哈尼宣布,作為極端恐怖組織中流砥柱的“IS”已經(jīng)被剿滅。????C?家風(fēng)是一種軟約束,通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響,有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。????D.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開(kāi)展,“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。????【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用,學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法,在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔,要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“不知所云”意思是不知道說(shuō)得是些么,形容說(shuō)話內(nèi)容混亂,無(wú)法理解,用法不當(dāng);B項(xiàng)“中流砥柱”比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的壞境中起支柱作用,是褒義詞,使用錯(cuò)誤:C項(xiàng)“潛滋暗長(zhǎng)”意思是在暗中不知不覺(jué)地生長(zhǎng),多用貶義,用法錯(cuò)誤。D項(xiàng),蔚然成風(fēng):形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行,形成一種風(fēng)氣(多指好的)。使用正確?!军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4?根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。?非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。TOC\o"1-5"\h\z只辱于奴隸人之手,o濁酒一杯家萬(wàn)里,O?父母歲有裘葛之遺。美好的情感總是心意相通?!冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頷聯(lián)有“兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)”的味道,這兩句是:,0由“四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián),你能聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的這兩句:,o【答案】(1).非澹泊無(wú)以明志(2).駢死于槽槪之間(3).燕然未勒歸無(wú)計(jì)(4).縣官口有廩稍之供(5).懷舊空吟聞笛賦(6).到鄉(xiāng)翻似爛柯人(7).先天下之憂而憂(8).后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?!榜墶薄皺zJ”“廩”“柯”都是易錯(cuò)字,注意和形似字、同音字的辨析。5?名著閱讀。⑴魯提轄的姓、字以及出家后的法號(hào)中都巧妙地隱含著他的性格特征,“魯且達(dá)而又智深”。請(qǐng)?jiān)凇棒敗?'達(dá)”“智深”中任選一個(gè),結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析他的性格特征。⑵卜?列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述,沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是《水滸傳》中梁山好漢性格方面的共同點(diǎn):講義氣,重友情,嫉惡如仇,俠肝義膽,粗中有細(xì),有勇有謀,愛(ài)打抱不平等。武松是《水滸傳》中著力塑造的一位好漢。小說(shuō)描述的關(guān)于他的故事按照發(fā)生的先后順序排列依次是:結(jié)拜宋公明、景陽(yáng)岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓?!按魏?,從松林里取出藥來(lái),抖在瓢里,只做趕來(lái)饒他酒吃,把瓢去兜時(shí),藥已攪在酒里,假意兜半瓢吃”,上面的內(nèi)容描寫的是白勝?!端疂G傳》中林沖上梁山后,寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能,多方刁難,要林沖獻(xiàn)投名狀?!敬鸢浮?1).⑴示例一:“魯”,魯提轄聽(tīng)到金氏父女哭聲后亂扔碟盞,表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。示例二:“達(dá)”,魯提轄傾盡錢財(cái)幫助金氏父女,表現(xiàn)其“豁達(dá)人度”的性格。示例三:“智深”,魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,卻說(shuō)鄭屠詐死,然后迅速離開(kāi)。(2).(2)B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著,作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句,才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《水滸傳》,對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。第(1)小題是對(duì)魯達(dá)性格的考查。結(jié)合對(duì)“魯”“達(dá)”“智深”的理解,從中任選一個(gè),結(jié)合《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析他的性格特征即可。第(2)小題考查學(xué)生對(duì)名著的辨析。A項(xiàng),“粗中有細(xì)”不是梁山好漢性格的共同點(diǎn);C項(xiàng),這段文字描寫的是“吳用”;D項(xiàng),嫉賢妒能,多方刁難,要林沖獻(xiàn)投名狀的是王倫。6?專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。I制繞“長(zhǎng)城”這個(gè)專題,班級(jí)開(kāi)展了系列活動(dòng),請(qǐng)你參與其中:【知識(shí)積累】本學(xué)期對(duì)《長(zhǎng)城》專題進(jìn)行學(xué)習(xí)探究后,你積累了一些與長(zhǎng)城有關(guān)的古詩(shī)詞,請(qǐng)你寫出兩句:,C【專題探究】考占學(xué)家、著名的長(zhǎng)城專家羅訶文,寫了一副題為“長(zhǎng)城贊”的長(zhǎng)對(duì)聯(lián):上聯(lián):起春秋、歷秦漢、及遼金、迄元明,上下兩干多年。有多少將帥元戎、戍卒吏丞、百工黔首,費(fèi)盡移山心力,修筑此偉人工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧、血汗辛勤,為中華留卞豐碑國(guó)寶。下聯(lián):跨峻嶺、穿草原、橫瀚海、經(jīng)絕壁,縱橫一萬(wàn)余里。望不斷長(zhǎng)龍雉堞、雄關(guān)隘II、亭障烽喉,有如玉帶明珠,點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、月宮遙見(jiàn),給世界增添壯麗奇觀。這副對(duì)聯(lián)從哪幾方面贊美了長(zhǎng)城?(至少寫三點(diǎn))【答案】(1).(1)漢家今上郡,(2).秦塞占長(zhǎng)城(3).【答案】(1).(1)漢家今上郡,風(fēng)光;中國(guó)人民的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力;勞動(dòng)人民筑長(zhǎng)城的艱辛努力;長(zhǎng)城的歷史文化意義(寫出三個(gè)方面即可)【解析】【6題詳解】試題分析:學(xué)生就活動(dòng)主題,進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),屬開(kāi)放性較強(qiáng)的一類試題,不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案,學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)合理都能得分??键c(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!?題詳解】試題分析:,能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義,意思表達(dá)正確即可?!安坏介L(zhǎng)城非好漢”意思是長(zhǎng)城是中華民族的彖征,不登上長(zhǎng)城就不能領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山;或登上長(zhǎng)城不容易,是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)?!安粣?ài)長(zhǎng)城非好漢”意思是保護(hù)長(zhǎng)城很困難,保護(hù)長(zhǎng)城,要從每個(gè)人做起,人人都要當(dāng)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城的“好漢”。??键c(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!?題詳解】試題分析:這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型,考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書(shū),多接觸社會(huì),多體驗(yàn)生活,多了解鄉(xiāng)俗文化,這是解答這類題的關(guān)鍵??键c(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、閱讀理解閱讀溫庭筠的《咸陽(yáng)值雨》,完成小題。咸陽(yáng)橋上雨如懸,萬(wàn)點(diǎn)空濛隔釣船。還似洞庭春水色,曉云將①入岳陽(yáng)天?!咀ⅰ竣賹ⅲ簲y帶。⑴下列詩(shī)句中沒(méi)有寫洞庭湖的是(【注】①將:攜帶。⑴下列詩(shī)句中沒(méi)有寫洞庭湖的是(A.氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。C.水光澈淞晴方好,山色空蒙雨亦奇。)B.吳楚東南圻,乾坤口夜浮。D.湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。⑵這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感?【答案】(1).(1)C(2).⑵詩(shī)人運(yùn)用了聯(lián)想(虛實(shí)結(jié)合)的表現(xiàn)手法。詩(shī)人由眼前的咸陽(yáng)雨景聯(lián)想到洞庭春水色,描繪出了空蒙縹緲的雨景。表達(dá)了作者對(duì)咸陽(yáng)雨景的喜愛(ài)、閑適之情?!窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道詩(shī)歌賞析題。第(I)小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。C項(xiàng)“水光激淞晴方好,山色空蒙雨亦奇”描寫的是“西湖”不是“洞庭湖”,故選C。第(2)小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法和思想情感的理解。首先要了解占詩(shī)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上對(duì)表現(xiàn)手法做出分析。這首詩(shī)的意思是:在咸陽(yáng)橋上遇雨了,那牛毛細(xì)雨隨風(fēng)飄搖不定,宛如懸在空中的水晶帷簾:那泊著的釣魚(yú)船被這連綿的水晶帷簾阻隔,如煙如畫。眼前這煙水空濛的景色多么像初春時(shí)節(jié)洞庭湖上那煙波浩渺的景致;還有那沉沉的暮靄,好像正馱載著水汽緩緩地向岳陽(yáng)城的上空飄去,真是美極了。詩(shī)歌一二句是實(shí)寫內(nèi)容,三四句從“還似”兩字可看出是虛寫之景,即心中之景,所以運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法,描繪出了空濛飄渺的雨景,表達(dá)了作者對(duì)咸陽(yáng)雨景的喜愛(ài)之情。(二)閱讀錢大昕的《弈喻》,完成下面小題。予觀弈于友人所。一客數(shù)敗,嗤其失算,輒欲易置之①,以為不逮己②也。頃之,客請(qǐng)與予對(duì)局,予頗易之叭甫④下數(shù)子,客已得先手。局將半,予思益苦⑤,而客之智尚有余。竟局?jǐn)?shù)之,客勝予十三子。予赧甚,不能出一言。后有招予觀弈者,終日默坐而已。今之學(xué)者讀古人書(shū),多腎⑥古人之失;與今人居,亦樂(lè)稱人失。人固不能無(wú)失,然試易地以處,平心而度之,吾果無(wú)一失乎?吾能知人之失而不能見(jiàn)吾之失,吾能指人之小失而不能見(jiàn)吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇論人哉!【注】①易置之:改變其卞棋的路數(shù)。置,指下棋布子。②不逮己;不及自己。③易之:輕視他。④甫;剛剛。⑤益苦;越來(lái)越想不出對(duì)付的辦法。⑥皆(zi):詆毀。(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z一客數(shù)?。ǎ谳m欲易置之()??人固不能無(wú)失()④平心而度之()??(2)下列各句與例句中“于”的意思和用法不相同的一項(xiàng)是()???例句:予觀弈于友人所A.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上B.多會(huì)于此C.每假借于藏書(shū)之家D.于廳室之東北角用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。??吾能知人之失而不能見(jiàn)吾之失翻譯下列句子⑴后有招予觀弈者,終口默坐而已。譯文:⑵浮光躍金,靜影沉璧。(《岳陽(yáng)樓記》)譯文:結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待自己和他人的不足?!敬鸢浮?.(1).屢次(2).就、總(3).本來(lái)(4).估計(jì)(5).C吾/能知人之失/而不能見(jiàn)吾之失(1).以后有人邀請(qǐng)我觀看下棋,我只默默地坐著看奧了(2).略一個(gè)人必須時(shí)時(shí)省察自己,不斷改進(jìn),不要一味攻擊議論別人【解析】【8題詳解】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文人意。第(1)小題中“數(shù)”是“屢次”的意思。第(2)小題例句中“于”意思是“在”。C項(xiàng)“于”是“從”的意思,其它三項(xiàng)都是“在”的意思,故選C。【9題詳解】本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思,根據(jù)句子的意思口I以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候,也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話的意思是“我能夠認(rèn)識(shí)別人的失誤,但是不能看到自己的失誤”,根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可?!?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。予:我:而已:吳了;璧:玉璧,指月亮的影子。點(diǎn)睛:翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是:首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虎詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔;然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順?!?1題詳解】本題是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題,考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題,一是首先讀懂文章,弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等,以此作基礎(chǔ);二是要清楚回答的范憐I,明確題目的要求;三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際;四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這篇文章以下I對(duì)棋為喻,闡述了“人貴有自知之明,也貴有知人之明,不要妄自尊人,也不要輕視別人;嚴(yán)以律己,待人以寬”的道理。據(jù)此分析結(jié)合題干談做法即可。選自《錢大昕默坐觀弈》作者:不詳參考譯文:我在朋友家里看一棋。一位客人屢次輸?shù)?,我譏笑他計(jì)算失誤,總是想替他改放棋子,認(rèn)為他趕不上自己。過(guò)一會(huì)兒,客人請(qǐng)求和我下棋,我頗為輕視他。剛剛下了幾個(gè)棋子,客人已經(jīng)取得主動(dòng)的形勢(shì)。棋局快到中盤的時(shí)候,我思考得更加艱苦,而客人卻輕松余。終局計(jì)算雙方棋子,客人贏我十三子。我很慚愧,不能說(shuō)出一句話。以后有人邀請(qǐng)我觀看下棋,我整天默默地坐著看而已?,F(xiàn)在求學(xué)的人讀占人的書(shū),常常非議占人的錯(cuò)誤;和現(xiàn)在的人相處,也喜歡說(shuō)別人的錯(cuò)誤。人本來(lái)就不可能沒(méi)有錯(cuò)誤,但是試試彼此交換位置來(lái)相處,心平氣和地估計(jì)一下,自己真的沒(méi)有一點(diǎn)失誤嗎?自己能夠認(rèn)識(shí)別人的失誤但是不能看到自己的失誤,自己能夠指出別人的小失誤但是不能看到自己的人失誤,自己檢查自己的失誤尚且沒(méi)有時(shí)間,哪里有時(shí)間議論別人呢?。ㄈ╅喿x葉傾城的《生存比夢(mèng)想更急迫》一文,完成下面小題。有一位大二的學(xué)生寫信給我,說(shuō)他學(xué)了自己不喜歡的金觸專業(yè),想要退學(xué)重新高考,學(xué)攝影,將來(lái)當(dāng)攝影師。但他的家人認(rèn)為金融賺錢而攝影只會(huì)砸錢,不讓他退學(xué)。他在信中問(wèn)我:“那我的夢(mèng)想怎么辦?鈔想不應(yīng)該比生存和成功都重要嗎?”最近我看了一部印度電影《扌車跤吧!爸爸》。上演之前我聽(tīng)了許多惡評(píng),說(shuō)的是一個(gè)父親,強(qiáng)行把自己未竟的摔跤夢(mèng)安在女兒們頭上,逼她們訓(xùn)練,最后荻得世界冠軍的故事。整個(gè)邏輯體系是:不是自己喜歡的事,贏了又如何?荻得全世界,失去了夢(mèng)想就什么也不是。等我看完電影,跟隨電影中的小女孩一道長(zhǎng)大,我才恍然明白他們的評(píng)價(jià)多么不隼譜:她們?cè)谀酀舸迓溟L(zhǎng)大,被同村小男生欺負(fù),從小學(xué)做家務(wù),朋友14歲就成為新娘。如果不曾進(jìn)行摔跤訓(xùn)練,兩姐妹也就會(huì)在未諳人事之齡就要肩負(fù)起做妻子、做母親的重任。是父親識(shí)出她們的運(yùn)動(dòng)天賦,帶領(lǐng)甚至逼迫她們訓(xùn)練,讓她們一步步成為國(guó)家運(yùn)動(dòng)員,成為世界冠軍,不再受縛于印度傳統(tǒng)女性的命運(yùn)。是的,摔跤可能不是她們的鈔想,但她們得到了金牌。這不免讓我思索:對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),到底是鈔想更重要還是生存和成功本身?如果單有生存和成功沒(méi)有鈔想,好歹也贏得了一些東西;反過(guò)來(lái),單有鈔想沒(méi)有生存和成功,那你還剩下什么?美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出了重要的“需求層次理論”,把人類的需求從低到高,像階梯一樣分成:生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。依序就是:先求溫飽,再思淫欲,再求片瓦遮頭、出入平安。有了一個(gè)家,開(kāi)始渴望親情、渴望友情。得到這一切情感后盾后,人自然而然有虛榮,希望在社會(huì)上受尊重;自然而然有雄心,想做些什么,證明自己來(lái)過(guò)這世界。這順序恐怕很難顛倒。如果你覺(jué)得金錢不重要,那很可能只說(shuō)明一件事:你是被保護(hù)得太好的孩子,你并不知道,現(xiàn)在你吃進(jìn)嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你買的每部手機(jī)聽(tīng)的每首歌……全都是用父母的金錢買來(lái)的。你在追求詩(shī)與遠(yuǎn)方,是他們?cè)谟脛趧?dòng)無(wú)怨無(wú)誨維持日常生活,即使那生活被你看成茍且。年少時(shí)的夢(mèng)想,多半是為“三分鐘熱度”現(xiàn)身說(shuō)法:聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),就夢(mèng)想成為靈魂歌手,全然不顧自己五音不全;看一部日本動(dòng)畫片,就熱淚盈眶想學(xué)日語(yǔ),背不完五十音就前功盡棄。我不否認(rèn)有很多勢(shì)想既誠(chéng)實(shí)又執(zhí)著,但有多少只是薔薇泡沬般的初夢(mèng)?就像那想當(dāng)攝影師的人,也許只是看了幾篇雞湯文就被洗腦,看過(guò)幾張攝影照片就魂?duì)砍蠢@。你自以為的胸懷大志,很可能只是好高鷲遠(yuǎn)。要如何知道真相?只有時(shí)間能給出答案。如果你放棄一切追逐勢(shì)想,十年后發(fā)現(xiàn)你早已厭倦,甚至從未愛(ài)過(guò),浪費(fèi)的時(shí)間不會(huì)重來(lái)了,你怎么辦?所以,在你最風(fēng)華正茂、最能拼命的年紀(jì),還是先追求生存吧。金錢或許萬(wàn)惡,但它最大的優(yōu)點(diǎn)是賜予你自由。畢競(jìng),在實(shí)現(xiàn)好想之前,你首先要有養(yǎng)活自己的本事;在你鄙視追求財(cái)富的同時(shí),你要證明你有生存的實(shí)力。夢(mèng)想比生存重要,但生存卻比夢(mèng)想更急迫。文章以一封信開(kāi)頭,請(qǐng)分析其作用。作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)?14第②段主要運(yùn)用了哪一種論證方法?有什么作用?【答案】12.通過(guò)大二學(xué)生寫信給“我”表達(dá)“夢(mèng)想不應(yīng)比生存和成功更重要嗎”的困惑,引出“夢(mèng)想與生存和成功誰(shuí)重要”的話題,激發(fā)讀者閱讀興趣,引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。夢(mèng)想比生存重要,但生存卻比夢(mèng)想更急迫。舉例論證。通過(guò)《摔跤吧!爸爸》中兩個(gè)小女孩一步步成為世界冠軍的事例,具體有力地論證了“生存和成功比夢(mèng)想更重要”的觀點(diǎn)?!窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文開(kāi)頭講故爭(zhēng)或引名言作用的理解。開(kāi)頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般為:引出文章的論點(diǎn)(或論題)+同時(shí)作為(事實(shí)或道理)論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者,增強(qiáng)文章趣味性。文章開(kāi)頭通過(guò)大二學(xué)生寫信給“我”引出“夢(mèng)想與生存和成功誰(shuí)重要”的話題,激發(fā)讀者閱讀興趣。13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力,其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章,了解論證的過(guò)程可知,在文章結(jié)尾歸納出論點(diǎn)“夢(mèng)想比生存重要,但生存卻比夢(mèng)想更急迫”?!?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第②段列舉《摔跤吧!爸爸》中兩個(gè)小女孩一步步成為世界冠軍的事例,屬于舉例論證,具體地論證了中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛:對(duì)議論文論證方法及作用的分析,首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確,然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式:(1)舉例論證:以……(事實(shí))作論據(jù),具體有力地論證了……論點(diǎn)(或分論點(diǎn)),增強(qiáng)了說(shuō)服力。(2)比喻論證:作者將……比作……,生動(dòng)形彖地證明了本文(段)……的論點(diǎn),便于讀者理解。(3)對(duì)比論證:作者把……與……對(duì)比,突出地論證了……的觀點(diǎn),給人以深刻的印彖。(4)道理論證:引用……的名言、諺語(yǔ),充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性,更具說(shuō)服力。(四)閱讀林清玄的《非洲紅》一文,完成下面小題。三年前,我在一個(gè)花店里看到一株植物,莖葉全是紅色的,雖是盛夏,卻洋溢著濃濃秋意。它被種植在一個(gè)深黑色滾白邊的磁盆里,看起來(lái)就像黑夜雪地里的紅楓。賣花的小販告訴我,那株植物名字叫“非洲紅”,是引自非洲的觀葉植物。我向來(lái)極愛(ài)楓樹(shù),對(duì)這小圓葉而顏色像楓葉的“非洲紅”自也愛(ài)不釋手。于是買來(lái)擺在書(shū)房窗口外的陽(yáng)臺(tái),每日看它在風(fēng)中搖曳?!胺侵藜t”是很奇特的植物,放在室外的時(shí)候,它的枝葉全是血一般的紅;而擺在室內(nèi)就慢慢地轉(zhuǎn)綠,有時(shí)就變得半紅半綠,在黑盒子里煞是好看。它的葉子壽命不長(zhǎng),隔一兩個(gè)月就全部掉光,然后在莖的根頭一夜之間抽放出綠芽,一星期之間又是滿頭紅葉了。使我真正感受到時(shí)光變異的快速,以及生機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)。年深日久,它成為院子里我非常喜愛(ài)的一株植物。去年我搬家的時(shí)候,因?yàn)榉N植的盆景太多,有一部分都送人了,新家沒(méi)有院子,我只帶了幾盆最喜歡的花草,大部分的花草都很強(qiáng)韌,可以用卡車運(yùn)載,只有''非洲紅”,它的枝葉十分脆嫩,我不放心搬家工人,因此用一個(gè)木箱子把它固定裝運(yùn)。沒(méi)想到一搬了家,諸事待辦,過(guò)了一個(gè)星期安定下來(lái),我才想起“非洲紅”的木箱子。原來(lái)它被原封不動(dòng)的放在陽(yáng)臺(tái),打開(kāi)以后,發(fā)現(xiàn)盆子里的泥土全部干裂,葉子全部掉光,連樹(shù)枝都萎縮了。我的細(xì)心反而害了一株植物,使我傷心良久,妻子安慰我說(shuō):“植物的生機(jī)很強(qiáng)初的,我們?cè)兖B(yǎng)養(yǎng)看,說(shuō)不定能使它復(fù)活?!蔽覀儽惆选胺侵藜t”放在陽(yáng)關(guān)照射得到的地方,每日晨昏澆水,夜里我坐在陽(yáng)臺(tái)上喝茶的時(shí)候,就憐憫地看著它,并祈禱它的復(fù)活。大約過(guò)了一星期左右,有一日清晨我發(fā)現(xiàn),'‘非洲紅”抽出碧玉一樣的綠芽,含羞地默默地探紬它周圍的世界,我和妻子心里的高興遠(yuǎn)勝過(guò)我們辛苦種植的郁金香開(kāi)了花。我不知道“非洲紅”是不是來(lái)自非洲,如果是的話,經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水的移植,經(jīng)過(guò)花匠的栽培而被我購(gòu)得,這其中確實(shí)有一種不可言說(shuō)的緣分。而它經(jīng)過(guò)苦旱的鍛煉競(jìng)能從裂土重生,它的生命是令人吃驚的?,F(xiàn)在我的陽(yáng)臺(tái)上,“非洲紅”長(zhǎng)得比過(guò)去還要旺盛,每天張著紅紅的臉蛋享受陽(yáng)關(guān)的潤(rùn)澤。由“非洲紅”,我想起中國(guó)北方的一個(gè)童話《紅泉的故事》。它說(shuō)在沒(méi)有人煙的大山上,有一棵大楓樹(shù),每年楓葉紅的秋天,它的根滲出來(lái)一股不息的紅泉,只要人喝了紅泉水就全身溫暖,臉色比桃花還要紅。而那棵大楓樹(shù)就站在山上,看那些女人喝它的紅泉水,它就選其中最美的女人搶去做媳婦。等到雪花一落,那個(gè)女人也變成楓樹(shù)了。這當(dāng)然是個(gè)虛構(gòu)的童話,可是中國(guó)人的心目中確實(shí)認(rèn)為楓樹(shù)有靈的。楓樹(shù)既然有靈,與楓樹(shù)相似的“非洲紅”又何嘗不是有靈的呢?在中國(guó)的傳統(tǒng)里,人們認(rèn)為一切物類都有生命,有靈魂,有情感,能和人做朋友,甚至戀愛(ài)和成親。同樣的,人對(duì)物類也有這樣的感應(yīng)。我有一位愛(ài)爾蘭的朋友,他的蘭花如果不幸死去,他會(huì)痛哭失聲,如喪親人。我的靈魂沒(méi)那樣純潔,但是看到一顆植物的生死會(huì)使人喜悅或頹唐,恐怕是一般人都有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)吧!“非洲紅”變成我最喜歡的一株盆景,我想除了緣分,就是它在死到最絕處的時(shí)候,還能在一盆小小的土里重生。請(qǐng)從“我”的角度,概括文章相關(guān)的內(nèi)容,寫在下面的橫線上①?我買來(lái)非洲紅,看它隨時(shí)光生命運(yùn)轉(zhuǎn),非常喜歡?②?③-我看到非洲紅抽出綠葉,含羞探觸世界,高興至極。體會(huì)第⑥段“現(xiàn)在我的陽(yáng)臺(tái)上,非洲紅長(zhǎng)得比過(guò)去還要旺盛,每天張著紅紅的臉蛋享受陽(yáng)關(guān)的潤(rùn)澤。”這句話的表達(dá)效杲。文章描寫的對(duì)象是“非洲紅”,可第⑦段卻講述了一個(gè)關(guān)于“楓樹(shù)的童話”。有人認(rèn)為這樣寫偏題了,你認(rèn)為呢?請(qǐng)陳述理由。閱讀下面鏈接材料并回答問(wèn)題?!炬溄硬牧稀课抑皇莵辛⒛?,覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)本文第⑤段畫線句和上面的鏈接材料都寫了人們對(duì)花的喜愛(ài)。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖恼轮懈饔惺裁醋饔??!敬鸢浮?5.(1).我在花店,看到顏色像楓葉的非洲紅,愛(ài)不釋手:(2).我搬家時(shí),用木箱固定裝運(yùn),百般呵護(hù)(3).我發(fā)現(xiàn)非洲紅葉子落光、樹(shù)枝萎縮,傷心良久(憐憫祈禱或祈禱復(fù)活)運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了非洲紅生命力的旺盛,表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊美之情。不離題。借童話將“非洲紅”與楓樹(shù)進(jìn)行類比,表達(dá)了非洲紅有靈性,有靈魂,有情感,表達(dá)出作者的喜愛(ài)贊美之情?!斗侵藜t》:畫線句表達(dá)了“我”對(duì)瀕臨死亡的非洲紅的憐憫、擔(dān)心與呵護(hù),為下文寫非洲紅抽出嫩芽作鋪墊,襯托出非洲紅絕境重生的頑強(qiáng)生命力《紫藤蘿瀑布》:這段寫了“我”賞花時(shí)所得到的“精神的寧?kù)o和生的喜悅”,為下文人生竹理的揭示進(jìn)行鋪墊,襯托了作者開(kāi)朗達(dá)觀、煥發(fā)活力的積極情懷?!窘馕觥俊?5題詳解】此題考查梳理文章故爭(zhēng)情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容,并從前向后精讀各部分文章,根據(jù)故爭(zhēng)情節(jié)概拾出切題的答案,原文中有詞語(yǔ)(句子)的,可首選原文中的詞語(yǔ)(句子)。梳理各段的主要內(nèi)容為:第一段寫“我”在花店,看到顏色像楓葉的非洲紅,愛(ài)不忍釋。第二段寫“我”買來(lái)非洲紅,看它隨時(shí)光生命運(yùn)轉(zhuǎn),非常喜歡。第三段寫“我”搬家時(shí),用木箱固定裝運(yùn),百般呵護(hù)。第四段寫“我”發(fā)現(xiàn)非洲紅葉子落光,樹(shù)枝

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