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（部編）人教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文

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第一單元第8課蝴蝶的家第13課精衛(wèi)填海第18課、牛和鵝語(yǔ)文園地七第1課觀潮習(xí)作2：小小“動(dòng)物園”第14課普羅米修斯第19課、一只窩囊的大老虎第八單元第2課走月亮語(yǔ)文園地二第15課女媧補(bǔ)天第20課、陀螺第25課、王戎不取道旁李第3課現(xiàn)代詩(shī)二首：秋晚的江上、花牛歌第三單元習(xí)作4：我和___過(guò)一天口語(yǔ)交際：安慰第26課、西門豹治鄴第4課繁星第9課古詩(shī)三首：暮江吟、題西林壁、雪梅語(yǔ)文園地四習(xí)作6：記一次游戲第27課、故事二則：扁鵲治病、紀(jì)昌學(xué)射口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境第10課爬山虎的腳快樂(lè)讀書吧語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際：講歷史故事習(xí)作1：推薦一個(gè)好地方第11課蟋蟀的住宅第五單元第七單元習(xí)作8：我的心兒砰砰跳語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力第16課、麻雀第21課、古詩(shī)三首：出塞、涼州詞、夏日絕句語(yǔ)文園地八第二單元習(xí)作3：寫觀察日記第17課、爬天都峰第22課、為中華之崛起而讀書第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆語(yǔ)文園地三習(xí)作例文：我家的杏熟了、小木船第23課、梅蘭芳蓄須第6課夜間飛行的秘密第四單元習(xí)作5：生活萬(wàn)花筒第24課、延安，我把你追尋第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第12課盤古開天地第六單元習(xí)作7：寫信

目錄第一單元人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1觀潮候課要求：1、準(zhǔn)備好語(yǔ)文書、工具書、語(yǔ)文本、雙色筆。2、認(rèn)真默讀《觀潮》。3、坐姿端正，以飽滿的激情迎接上課?！鞍嗽率撕?，壯觀天下無(wú)?！边@是北宋文學(xué)家蘇軾詠贊錢塘秋湖的千古名句。千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江湖傾倒了無(wú)數(shù)游客，讓我們一起領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！第一課時(shí)天體引力和地球自轉(zhuǎn)的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年農(nóng)歷八月十八，錢塘江涌潮最大，潮頭可達(dá)數(shù)米，有“海寧寶塔一線潮”的美譽(yù)。國(guó)際地理學(xué)界將錢塘江與南美亞馬孫河、南亞恒河并稱為“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。錢塘江潮

錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達(dá)100千米，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有3千米。漲潮時(shí)，潮水從灣口涌入，向西奔來(lái)，受漸狹江面的約束，潮越來(lái)越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。錢塘江大潮形成原因?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。2、理解并積累詞語(yǔ)“籠罩、屹立”等。3、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可利用工具書或小聲問(wèn)同桌解決，3分鐘后看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利！朗讀要求：

讀的同學(xué)：站直站正，捧書準(zhǔn)確，聲音響亮，停頓準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中。

聽的同學(xué)：坐姿端正，認(rèn)真聽，聽到錯(cuò)誤舉手糾錯(cuò)。官鎮(zhèn)yányìánɡshà

dǐnɡfèi我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙鹽屹立昂首霎時(shí)鼎沸人聲guàn貫橫hàohào浩浩蕩蕩籠罩：屹立：人山人海：人聲鼎沸：浩浩蕩蕩：山崩地裂：漫天卷地：像籠子似的罩在上面。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)形容堅(jiān)固不可動(dòng)搖。形容聚集的人很多。本課指觀潮的人多。人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。本課指潮來(lái)時(shí)人們激動(dòng)的喊聲。形容水勢(shì)浩大。本文指大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)大。山岳倒塌，地面裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。布滿天空，席卷大地。本文形容波濤無(wú)邊無(wú)際地涌來(lái)的情形。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)形容堅(jiān)固不可動(dòng)搖。中國(guó)以自己的堅(jiān)強(qiáng)屹立在世界的東方。我會(huì)寫cháojùdīkuòl(fā)ǒngzhàopàngǔndùnzhújiànyóubēngzhènyú觀潮

據(jù)說(shuō)大堤寬闊

籠罩盼望滾動(dòng)頓時(shí)逐漸

猶如山崩地裂震動(dòng)余波

大家拿起筆按照“潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮來(lái)后”的順序，在書上給課文劃分段落。第一段（第1自然段）：總體概括錢塘江大潮。第二段（第2自然段）：介紹潮來(lái)前的景象。第三段（第3-4自然段）：介紹潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。第四段（第5自然段）：講潮來(lái)后的景象。寫一寫議一議

同桌小聲討論一下：通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，這篇課文主要講了哪句話?錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。什么叫“奇觀”？（點(diǎn)擊學(xué)習(xí)）為什么錢塘潮是“天下奇觀”呢？下節(jié)課我們?cè)僦v。課堂演練一、看拼音，寫詞語(yǔ)。guāncháol?ngzhàozhújiànhéngguàn（）（）（）（）hàohàodàngdàng（）觀潮籠罩橫貫浩浩蕩蕩逐漸shàshí（）霎時(shí)二、連一連。yìdǐngpànzhàofèiguànyúbēng罩屹鼎沸貫盼崩余三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按（）（）（）寫了這篇課文，著重寫潮來(lái)時(shí)，先聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)___________,好像_________。過(guò)了一會(huì)兒，浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同_________，好像______________________。當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊__________。潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后隆隆的響聲悶雷滾動(dòng)山崩地裂大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)風(fēng)號(hào)浪吼字詞聽寫候課要求：

1、準(zhǔn)備好上課用具：語(yǔ)文書、本、雙色筆。

2、坐姿端正。

3、默讀《觀潮》。1觀潮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀。錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為。天下奇觀中心句。概括了錢塘江大潮的特點(diǎn)，也為下文講大潮的壯麗景象做了鋪墊。觀潮錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。觀看景象觀思考：兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？

自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，思考：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后你分別看到了怎樣的景象？并畫出潮來(lái)時(shí)聲音和形態(tài)變化的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。時(shí)間：5分鐘。潮來(lái)前寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在雨霧中如隱若現(xiàn)。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。姿態(tài)和氣勢(shì)雄偉寬闊橫臥句子品析潮來(lái)時(shí)（聲音）1、從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。2、過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。潮來(lái)時(shí)（形態(tài)）：1、只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

2、那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。3、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。4、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；聲勢(shì)浩大順序：遠(yuǎn)處近些再近些更近從遠(yuǎn)處過(guò)了一會(huì)兒再近些浪潮越來(lái)越近由遠(yuǎn)及近

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，不過(guò)余潮還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。足見錢塘江大潮聲勢(shì)之猛，水量之大。

在大潮變化的過(guò)程中，人們有怎樣的表現(xiàn)？從中你感受到了什么？遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲人聲鼎沸出現(xiàn)一條白線人群又沸騰起來(lái)人們被大潮的奇特、壯觀所震撼。側(cè)面寫出大潮的“奇”。

錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。早在一千多年前，詩(shī)人范仲淹就發(fā)出這樣的感嘆：海面雷霆聚，江心瀑布橫。五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩(shī)句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來(lái)。連我們偉大領(lǐng)袖毛主席也這樣說(shuō)：千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚臺(tái)。

讓我們把這種種的感嘆，化為優(yōu)美的文字，再讀課文！檢測(cè)要求：

1、認(rèn)真審題，獨(dú)立完成，書寫規(guī)范。2、時(shí)間：5分鐘一、根據(jù)課文理解填空。本文記敘了一次（觀潮盛況），作者生動(dòng)地描繪了（潮來(lái)前）、（潮來(lái)時(shí)）、（潮頭過(guò)后）的壯觀景象，體現(xiàn)了大潮（由遠(yuǎn)及近）、（奔騰西去）的全過(guò)程，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），表達(dá)了作者對(duì)大自然奇觀的（贊美）之情。二、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗。（）潮來(lái)了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。12345拓展延伸觀潮的歷史

觀潮始于漢魏，盛于唐宋，至今已有2000余年的歷史，成為當(dāng)?shù)仄嬗^。每當(dāng)觀潮日到來(lái)時(shí)，堤壩上車如水流，人山人海。滾滾潮水由遠(yuǎn)及近涌來(lái)，形成洶涌的浪濤，猶如萬(wàn)馬奔騰；遇到河床受阻時(shí)，浪潮掀起三五米高，有排山倒海之勢(shì)。想要看到錢塘江盛景，需要選好地段：塔旁觀“一線潮”，八堡看“匯合潮”，老鹽倉(cāng)賞“回頭潮”。浪淘沙八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。第1課時(shí)第2課時(shí)月色第1課時(shí)

請(qǐng)同學(xué)們描述一下這幅畫。從這幅畫中，你看到了什么？明亮的月光下，周圍是那樣靜謐、美麗。在小路上，小姑娘牽著媽媽的手，走在月光下。她們看起來(lái)是那樣幸福而美好。走月亮是我國(guó)南方的一種風(fēng)俗，指的是在月光下散步。2

走月亮淘牽鵝卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟字詞學(xué)習(xí)luǎn上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)淘洗柔和灰白色鵝卵石河床新鮮修補(bǔ)坑坑洼洼莊稼風(fēng)俗甜香葡萄滿意水稻成熟招待傳說(shuō)待侍候初讀課文“我”和阿媽走月亮?xí)r，看到了哪些景象？課文是用哪一句話將這些內(nèi)容串起來(lái)的？用橫線畫出來(lái)。根據(jù)以上兩個(gè)問(wèn)題，試著將課文分成四個(gè)部分，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。文中表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些？在文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是哪一句？“我”和阿媽走過(guò)了“村莊”“小溪邊”“田埂上”。我和阿媽走月亮。第一部分（1～3）：寫“我”和阿媽在村莊的小路上走月亮。第二部分（4～5）：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。

文章能夠分為四部分，每一部分的內(nèi)容是什么呢？第三部分（6～7）：寫“我”和阿媽在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：寫走月亮?xí)r“我”的感受。第2課時(shí)“我”和阿媽走月亮，我們走過(guò)了村莊，走過(guò)了溪邊，走過(guò)了田埂。文章一句“我和阿媽走月亮”貫穿全文，使文章成為一個(gè)整體。讀讀這篇文章，看看作者在走月亮?xí)r看到了哪些景物，作者又是怎樣通過(guò)景物描寫來(lái)體現(xiàn)“我”與阿媽之間濃濃的親情的。精讀感悟第1—3自然段寫“我”和阿媽走月亮，走到村莊。請(qǐng)同學(xué)們讀一下，看看“我們”在走月亮的過(guò)程中看到了什么？走過(guò)村莊月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……課文中寫的月光下的這些景物，給你留下了什么印象？月光籠罩下的點(diǎn)蒼山、村頭的大青樹以及大道和小路，讓我們感受到月光下的村莊是那么靜謐，那么美麗，那么令人向往。從遠(yuǎn)到近，描寫了月光下的山、樹、路，給人留下廣闊的想象空間。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比作者在寫這些景物的時(shí)候，使用了什么修辭手法？有什么作用？在“走過(guò)村莊”的時(shí)候，作者看到了月光下的山、樹、路，那么在“走過(guò)溪邊”的時(shí)候作者又看到了什么，想到了什么呢？走過(guò)溪邊走過(guò)溪邊，“我”看到了哪些景物？這一自然段使用了哪些修辭手法？表達(dá)了怎樣的感情？除了現(xiàn)實(shí)描寫，作者還想到了什么？朗讀第4自然段，思考問(wèn)題。在溪水邊，“我們”聞到了香味，看到了白色的鵝卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！既寫出了小水塘中月亮的狀態(tài)，又充滿了感情，因而非常生動(dòng)。擬人句除了現(xiàn)實(shí)描寫，作者還實(shí)行了回憶。這里的每個(gè)景物都隱藏著阿媽辛勤勞作的身影。通過(guò)景物描寫和回憶，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間濃濃的親情，表達(dá)出“我”對(duì)阿媽深深的愛。在溪邊，“我們”聞到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我們”又會(huì)看到什么呢？過(guò)田埂在寫走過(guò)田埂的內(nèi)容時(shí)，作者為什么先介紹修路？這部分描寫了什么內(nèi)容？從作者的回憶中，你感受到了作者怎樣的感情？你最喜歡哪句話？用橫線畫出來(lái)。在寫走過(guò)田埂的內(nèi)容時(shí)，作者為什么先介紹修路？這部分描寫了什么內(nèi)容？先介紹修路，體現(xiàn)民風(fēng)的淳樸。這段文字先寫了秋蟲、夜鳥、魚兒，接著描寫了果園里碩果累累的景象，然后詳細(xì)描寫了稻田，回憶了過(guò)去在稻田的有趣活動(dòng)，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景、生活的熱愛。一句“我們采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是體現(xiàn)了作者對(duì)家人深深的愛。從作者的回憶中，你感受到了作者怎樣的感情？“溝水汩汩，很滿意地響著”這句話使用了擬人的修辭手法，寫水流的“滿意”，更是體現(xiàn)自己的滿意，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)景色的喜愛之情。“我”和阿媽不止一次走月亮，也不知走過(guò)了多少地方，那么，走月亮的過(guò)程中，“我”有怎樣的感受呢？這兩個(gè)自然段寫了哪些內(nèi)容？主要使用了哪些修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的情感？此處寫阿媽講故事、靜靜地走，雖然平靜，但是卻充滿了溫馨和愛。作者更是通過(guò)“月亮牽著小星星”來(lái)比喻母親和自己此時(shí)的情景，表現(xiàn)出自己和母親之間濃濃的親情。四個(gè)“走過(guò)……”的連用構(gòu)成了排比，這個(gè)排比句詳細(xì)描寫了走月亮走過(guò)的地方，體現(xiàn)出村莊夜晚景色的美麗，表達(dá)了作者對(duì)走月亮的喜愛。與阿媽濃濃的親情，“我”的幸福與快樂(lè)。拓展練習(xí)查找并背誦相關(guān)月亮的詩(shī)歌。景物描寫習(xí)作練習(xí)：用一段話描寫月光下的景物。走月亮月亮升起——明亮柔和照亮萬(wàn)物走在溪邊——溪水流香水塘抱月走在田埂——果香四溢豐收在望走著走著——秋夜奇妙幸福溫馨家鄉(xiāng)夜色美親情記心田板書設(shè)計(jì)

3.現(xiàn)代詩(shī)二首

從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩(shī)《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。導(dǎo)入新課巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自學(xué)字詞羅luó秋晚的江上歸巢的鳥兒，即使是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒瑝罕饬艘凰爰羟锪_。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ牧锪铩；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫呢？秋晚的江上歸巢的鳥兒，即使是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。自由讀詩(shī)，理解詩(shī)意（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫了童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對(duì)自由的渴望、向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)帯＃?）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡覺花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。總結(jié)拓展，布置作業(yè)

秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)很多有趣的童年往事，模仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。（要求：只寫一個(gè)小節(jié)）繁星作者簡(jiǎn)介巴金，1904年11月25日出生于四川成都?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，德高望重的文學(xué)泰斗，杰出的語(yǔ)言大師。原名李堯棠，字芾甘。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；2005年10月17日離開了我們，享年101歲。密密麻麻

半明半昧

搖搖欲墜

納涼

懷抱

搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。半明半昧：昏暗。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。小組合作，完成填空。甜蜜、溫馨、幸福親密、投機(jī)愜意、信賴比喻排比擬人同學(xué)們望星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？現(xiàn)在我們以“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天……）”為題，看誰(shuí)寫得快，寫得精彩。繁星?破石??

黑暗淡卻了晚霞的輝煌，卻獻(xiàn)上了一片美麗的夜空，讓您能夠賞月品茗。但是，我想請(qǐng)您在欣賞嬌美月色的動(dòng)同時(shí)也看一眼那滿天的繁星。???那繁星散落在夜空，俯拾即得，所以雖沒有明月那樣珍貴，那明月是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢才得來(lái)的呀，就像無(wú)暇的美玉一樣值得每個(gè)人珍惜，所以天南地北的人“千里共嬋娟”。繁星太平凡了，平凡得仿佛連造物主都鄙視你，在你還未被加工，還帶著棱棱角角的時(shí)候，便把你們無(wú)情地丟棄在夜空。你們或許也曾抗?fàn)?、嚎叫，但因你們的平凡而顯得無(wú)力。???那滿天的繁星就這樣孤寂的躺在夜空中！???那繁星眨著小眼睛呆滯地立在空中，一動(dòng)不動(dòng)。所以他沒有明月那樣多姿。那明月天生聰慧，他有陰晴圓缺正與人間的喜怒哀樂(lè)互應(yīng)，所以天南地北的人都給他款款深情。繁星太蠢笨了，蠢笨到自己都無(wú)法知道自己的命運(yùn)，無(wú)法把握自己的一生，你不辭辛苦日日爬上天空，但是你們必定一生無(wú)為，碌碌而終。???那滿天的繁星就這樣孤寂的躺在夜空中！???那繁星躲在最偏僻的角落中，一文不名，所以他沒有明月那樣重要，皓月當(dāng)空，地位顯赫，或者只有照耀大地的太陽(yáng)才能和月亮相比。黑暗中難能可貴的絲絲光明都是月亮的功勞，所以它是夜空中的主角。繁星沒有地位，就連自己也心甘情愿地干眾星捧月的差事。雖然繁星布滿夜空，只能當(dāng)個(gè)配角，將自己永遠(yuǎn)埋藏于冰冷的夜空。???那滿天的繁星就這樣孤寂的躺在夜空中！???繁星，你平凡，蠢笨，沒有地位，但卻正是你們布滿了無(wú)限的蒼穹！正是平凡，蠢笨，沒有地位的你們創(chuàng)造了美麗的夜空！???傳說(shuō)天上的繁星代表地上的繁星。每一個(gè)人都是天上一顆微不足道的星星，但不正是這個(gè)顆顆微不足道的星星組成了一個(gè)無(wú)窮的星空嗎？不正是這個(gè)個(gè)個(gè)平凡，蠢笨，沒有地位的普通人組成了一個(gè)絢麗多彩的人間嗎？???傳說(shuō)天上的一顆星代表地上的一個(gè)人，那自然有一顆星是我的了，我已看到了屬于我的那顆星，平凡，蠢笨，沒有地位，但依然不懈地發(fā)出他那微弱的光！

我們與環(huán)境

一課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的環(huán)境問(wèn)題，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)。2．讓學(xué)生充分意識(shí)到保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的很多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。交際內(nèi)容水污染交際內(nèi)容大氣污染交際內(nèi)容亂砍濫伐交際內(nèi)容水土流失交際內(nèi)容

這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“我們與環(huán)境主題交流會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)我們身邊的環(huán)境問(wèn)題及應(yīng)采取的措施，講給同學(xué)聽，比一比誰(shuí)觀察得仔細(xì)，思考得全面，說(shuō)得清楚。交際內(nèi)容

如果堵車時(shí)間長(zhǎng)，我們能夠提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣能夠減少尾氣排放，也能夠節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無(wú)人燈?！苯浑H指導(dǎo)1.判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。2.圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。交際指導(dǎo)同學(xué)們，你還發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問(wèn)題？你是怎么做的？

我發(fā)現(xiàn)有個(gè)餐館門前的籠子里裝著野生保護(hù)動(dòng)物。我就把這件事報(bào)告給了野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在上學(xué)路上隨意把口香糖吐在地上。我過(guò)去提醒他們把口香糖撿起來(lái)丟到垃圾桶。交際指導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)白色污染很嚴(yán)重。比如一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等。所以，我平時(shí)出去吃飯都自己帶餐具，購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物袋。交際指導(dǎo)我們與環(huán)境主題交流會(huì)1.提出要求：

（1）先想好了再說(shuō)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔；（2）態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體；（3）聲音要洪亮。交際表演2.先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。交際表演3.組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后實(shí)行全班匯報(bào)。4.給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。交際表演5.討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。交際表演

綠色，充滿綠色的顏色，清純而可愛，那高大的樹木，可愛的小草，一望無(wú)際的大草原。那都是嫩綠色的，我愛綠色。綠色象征春天的顏色，萬(wàn)物的開頭。但是如果環(huán)境被污染被迫害，我們的世界就只能剩下灰色了?？茨牵叹G碧綠的小溪，現(xiàn)在彌漫著絲絲臭味，十分的污濁，那清新的空氣已經(jīng)不在了，而空氣中都是那汽車的二氧化碳。地下水位下降，氣候變暖，大氣污染，溫室效應(yīng)……綠色環(huán)保內(nèi)心喜愛的綠色和現(xiàn)實(shí)的灰色形成對(duì)比，指出環(huán)境污染很嚴(yán)重。

交際范例

我們從每一件小事中，明白了有可能改變一生的大道理，一個(gè)重要的啟示，亦是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果每個(gè)人都能成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，我想現(xiàn)在的世界該有多么的美好，是多么的和諧啊！各個(gè)城市中都豎起了大煙囪，大量的廢氣，二氧化碳排入空中，天已不像從前那么的湛藍(lán)了，水已經(jīng)不再清澈了。指出我們每個(gè)人都有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。交際范例

這是我的保護(hù)水資源的建議：1.能夠把用過(guò)的但相對(duì)比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。2.用水間歇能夠把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費(fèi)。3.少量的衣服用手洗，避免洗衣機(jī)洗時(shí)使用大量的水。4.洗澡時(shí)，將開始放的冷水積蓄起來(lái)，能夠洗衣服或別的用場(chǎng)。這些建議都是在平時(shí)生活當(dāng)中領(lǐng)悟到的道理。

提出具體可行的保護(hù)水資源的建議。交際范例

地球是每個(gè)人的家園，保護(hù)地球，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。這樣，我們的世界將更加美好，更加的和諧!點(diǎn)評(píng)：思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，采取的措施具體可行，最后呼吁大家為保護(hù)環(huán)境盡心盡力！很不錯(cuò)。交際范例

在我們的日常生活中，有很多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至能夠結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)書店小樹林欣賞完以上幾張圖，如果讓你向大家推薦一個(gè)地方，你會(huì)推薦哪一個(gè)？為什么？說(shuō)明理由。新課導(dǎo)入例一：我推薦水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。因?yàn)檫@里風(fēng)景好，空氣好，讓人賞心悅目。例二：我推薦書店，因?yàn)樵谶@里能夠?qū)W到很多知識(shí)。例三：我推薦小樹林，因?yàn)樵谶@里能夠探險(xiǎn)，能夠快樂(lè)地玩耍。習(xí)作：推薦一個(gè)好地方下面我們就來(lái)看看本次習(xí)作的題目。推薦一個(gè)好地方大家想一想，這個(gè)題目的中心詞是什么呢？我們應(yīng)該圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫呢？方法指導(dǎo)推薦一個(gè)好地方讀題，思考：題目的重點(diǎn)在哪里？我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“推薦”和“好”這兩個(gè)方面。我們可從哪些方面實(shí)行選材？①景色優(yōu)美的湖泊②書店③游樂(lè)場(chǎng)④家附近的小樹林⑤校園里的小花園⑥水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)……我去過(guò)風(fēng)景優(yōu)美的旅游區(qū)，所以我推薦旅游區(qū)。我經(jīng)常去書店，在那里我學(xué)到了很多知識(shí)，所以，我推薦書店。我去過(guò)美食街，在那里，我品嘗到了很多美食，讓人流連忘返。所以我推薦美食街。解決了選材的問(wèn)題，那么接下來(lái)就是如何完成這次習(xí)作以及從哪些方面來(lái)展開習(xí)作。

我們應(yīng)該從哪些方面實(shí)行寫作呢？景色優(yōu)美的地方美在哪里從哪些方面來(lái)介紹獨(dú)特之處……要寫的內(nèi)容我們選擇好了，那么怎樣把文章寫具體呢？①點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。②使用修辭手法。③善于聯(lián)想。首先，要從不同的方面來(lái)寫，做到點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。如寫書店，既要寫整個(gè)書店里的情景，又要具體寫某一個(gè)點(diǎn)。其次，要盡量多使用修辭手法，多對(duì)句子加以修飾，使得內(nèi)容更具體豐富。如寫書店里人很多，方法總結(jié)能夠這樣寫：一進(jìn)書店門，就看見整個(gè)書店大廳擠滿了人，真可謂人山人海。要想在書架前找到一本好書，你得“翻山越嶺”。熱銷書的書架前，更是水泄不通。另外，要善于聯(lián)想，在現(xiàn)實(shí)情境的基礎(chǔ)上，要善于發(fā)散聯(lián)想。經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)為本次習(xí)作打好了基礎(chǔ)，也懂得了寫好這篇作文的方法。下面就請(qǐng)大家向小組成員推薦一個(gè)好地方，先說(shuō)一說(shuō)，再拿起筆，開始寫作。練習(xí)表達(dá)經(jīng)過(guò)認(rèn)真寫作，同學(xué)們都寫出了比較滿意的作文，但是“文章不厭百回改”，只有持續(xù)修改，我們的作文才會(huì)越來(lái)越好，我們的寫作水平才會(huì)越來(lái)越高。下面請(qǐng)展示我們的習(xí)作，并加以修改。修改習(xí)作語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，這樣能夠迅速把握文章的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。理清事情的脈絡(luò)是提升學(xué)生分析綜合水平的絕佳途徑。理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，也能協(xié)助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。在《觀潮》這篇文章中，我就是先弄清潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后各是什么樣的，然后連起來(lái)，明白錢塘江大潮自古以來(lái)就是天下奇觀的道理。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，能夠先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來(lái)，就能把握文章的主要內(nèi)容了。你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎？自問(wèn)自答概括法。抓住文章的主要內(nèi)容，我們還能夠使用“自問(wèn)自答”的方法。根據(jù)文章的不同類型，我們能夠提出不同的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題讀文章，讀完后想想這些問(wèn)題的答案，文章的主要內(nèi)容一般就表現(xiàn)在我們的腦海中了。志存高遠(yuǎn)◎讀讀想想，下面這些詞語(yǔ)一般用來(lái)形容哪些人？詞句段使用語(yǔ)文？精忠報(bào)國(guó)視死如歸鐵面無(wú)私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無(wú)畏l?nwèib?ngē志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。青年應(yīng)該志存高遠(yuǎn),積極主動(dòng)地去拼搏，去奮進(jìn)。造句：

精忠報(bào)國(guó)：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。造句：

岳飛精忠報(bào)國(guó)的事跡,至今仍為人所稱頌。大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。造句：

文天祥大義凜然的精神令我敬佩。英勇無(wú)畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)。造句：

消防員英勇無(wú)畏，協(xié)助人民脫離火海。視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。造句：

他們不怕威脅利誘,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人視死如歸的崇高品質(zhì)。鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不講私人情面。造句：

包青天是個(gè)鐵面無(wú)私的清官。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。造句：

他秉公執(zhí)法,深得大家的愛戴。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)钣?。造句?/p>

他剛正不阿的品質(zhì),時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？

◎讀下面兩組例句，體會(huì)句子不同的語(yǔ)氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說(shuō)，寫下來(lái)讀一讀。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就不愁沒錢花。

每組例句中的第一句是反問(wèn)句，用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣，引起人們的深思。想想在下面的情境中你要怎么說(shuō)。小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃，你提醒他說(shuō)……有清潔工打掃，你就能夠亂丟垃圾嗎？想想在下面的情境中你要怎么說(shuō)。過(guò)生日，你收到了夢(mèng)寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說(shuō)……這真的是我夢(mèng)寐以求的禮物嗎？日積月累語(yǔ)文？別董大

[唐]

高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？高適：字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤海郡（今河北景縣）人，后遷居宋州。唐代著名的邊塞詩(shī)人，曾任刑部侍郎、散騎常侍，世稱高常侍。董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂(lè)家。在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

大意：千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？大意：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個(gè)不識(shí)君？積累和送別相關(guān)的名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——《贈(zèng)汪倫》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《送杜少府之任蜀州》勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！端驮拱参鳌返诙卧?.一個(gè)豆莢里的五粒豆 第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨!閱讀課文第1-6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。按照從大到小的順序排列。“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)硬。分角色朗讀第7—12自然段五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自有各自的打算，用原文歸納它們的愿望。第一粒豆“如今我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，那么就請(qǐng)你來(lái)吧！”第一粒豆說(shuō)著，就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，這才像真正的豌豆呢！”于是它也飛走了。自高自大第三、四粒豆“我們到了什么地方，就在什么地方睡大覺?！逼溆嗟膬闪Ｕf(shuō)著，也飛走了。滿足現(xiàn)狀隨遇而安喜歡平靜的生活第五粒豆“該怎么辦就怎么辦！”最后一粒說(shuō)?！霸撛趺崔k就怎么辦！”它說(shuō)。自由朗讀第13—21自然段思考：1、那粒最小的豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？2、小豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣長(zhǎng)好的？

1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小姑娘（病得可厲害了）。細(xì)讀第13—21自然段，完成填空。

2.小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘（心里真高興）。太陽(yáng)今天把我身上照得怪溫暖的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的；我一定會(huì)從床上爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光里去。

3、小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小姑娘（臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢）。

4、小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（臉上放出健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這個(gè)天簡(jiǎn)直就像一個(gè)節(jié)日。自由朗讀第22—24自然段思考：1.其他幾粒豌豆怎樣了？2.小姑娘對(duì)豌豆有怎樣的感情？這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在乎志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐步恢復(fù)了健康。表達(dá)了女孩對(duì)這粒豌豆的感激與敬佩之情?！兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。通過(guò)描述五粒豆子的經(jīng)歷，來(lái)贊嘆生活。描寫了五粒豆子的不同方面，第五粒豆子令人感動(dòng)，令人敬佩。五顆豌豆各懷不同夢(mèng)想小豌豆與女孩共同成長(zhǎng)一個(gè)豆莢里的五粒豆五顆豌豆結(jié)局不同贊嘆美好的生活。五粒豌豆的經(jīng)歷，板書設(shè)計(jì)文中五顆豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？一個(gè)人的價(jià)值，理應(yīng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不理應(yīng)看他取得了什么。——愛因斯坦生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思6.蝙蝠和雷達(dá)1.會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，理解飛機(jī)夜間飛行安全與蝙蝠探路的特點(diǎn)。(重點(diǎn))3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂(lè)于觀察與探索的興趣。(難點(diǎn))本課目標(biāo)蝙蝠，是唯一能飛的哺乳類動(dòng)物，在大約900種不同的蝙蝠中，有一半以上依賴于回聲定位來(lái)發(fā)現(xiàn)飛行中的障礙物，尋找回巢的路以及捕獲獵物。雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波實(shí)行探測(cè)的裝置。可用來(lái)測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海等。兩者之間到底有什么聯(lián)系呢？郭錦媛：作家，想象力豐富，有很多人崇拜她。她的著名作品是《美麗神奇的翅膀》和《蝙蝠與雷達(dá)》。biānfúqīqǐbìxìzhèngjiēruìyíngzhàngyíng蝙蝠漆啟避銳系蠅證揭障熒屏píng我會(huì)認(rèn)蝙加一加：蟲+扁=蝙障巧記：文章長(zhǎng)了耳朵障礙識(shí)字方法蠅蠅字源識(shí)字法蛾蚊即科橫系蠅證研究駕豎繩駛我會(huì)寫組詞蚊子蚊蟲造句蚊子能夠傳播疾病。筆順蚊wén

我會(huì)寫shéng

筆順組詞繩子麻繩繩繩子的用處很多。我會(huì)寫造句組詞駕駛行駛駛出造句他是第一個(gè)駕駛宇宙飛船的人。駛不要多寫橫shǐ易錯(cuò)字筆順組詞即使立即即聽到這個(gè)消息，他立即跑了出去。不要寫成“既”jí

易錯(cuò)字造句橫七豎八：形容東西擺放雜亂，毫無(wú)規(guī)律。

造句：自行車擺放的橫七豎八，很不整齊。詞語(yǔ)解釋敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。造句：鷹的眼睛十分敏銳，能夠在高空中搜索到陸地上極小的動(dòng)物。詞語(yǔ)解釋系（xì)關(guān)系（jì)系繩多音字再讀課文，想一想蝙蝠能在夜間飛行，靠的是和貓頭鷹一樣銳利的眼睛嗎？蝙蝠能在夜間飛行，靠的是耳朵和嘴。給畫線字選擇準(zhǔn)確的讀音，然后打?qū)础＞偷茫╠ěidé）關(guān)系（jì

xì）模仿（fǎngfāng）即使（jì

jí）√√√√1加偏旁組字，再組詞。扁（）（）我（）（）正（）（）曷（）（）蝙蝙蝠蛾飛蛾證證明揭揭開2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

科技時(shí)代20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),你知道為什么嗎？下面讓我們一起走進(jìn)課文去看看原因吧！路甬祥：中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、黨組書記。流體傳動(dòng)及控制學(xué)家。1964至1979年浙江大學(xué)助教、講師。在機(jī)械工程特別是流體傳動(dòng)與控制、高等工程教育等領(lǐng)域做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，曾在歐、美和中國(guó)等國(guó)獲得20項(xiàng)專利，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表過(guò)250多篇重要的科學(xué)研究和工程教育論文及二本科學(xué)著作。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字，準(zhǔn)確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。4.搜集資料，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示呼風(fēng)雨術(shù)得依zhìzhélán入百探秘船我會(huì)認(rèn)喚獲潛億物學(xué)特·羅素舶qiányìsuǒàobó蘭奧賴質(zhì)哲技索huànjìhuòl(fā)ài提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。使喚千呼萬(wàn)喚huàn喚呼風(fēng)喚雨技巧雕蟲小技jì技技術(shù)我會(huì)認(rèn)榮獲一無(wú)所獲huò獲獲得仰賴死皮賴臉lài賴依賴我會(huì)認(rèn)潛水潛移默化qián潛潛入億萬(wàn)億辛萬(wàn)苦yì億百億我會(huì)認(rèn)搜索不假思索suǒ索探索深?yuàn)W奧妙無(wú)窮ào奧奧秘我會(huì)認(rèn)運(yùn)舶舶來(lái)品bó舶船舶質(zhì)量文質(zhì)彬彬zhì質(zhì)物質(zhì)我會(huì)認(rèn)哲理明哲保身zhé哲哲學(xué)木蘭玉樹芝蘭lán蘭特蘭·羅素我會(huì)認(rèn)暈yūn(摔暈)yùn(暈船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它摔得很重，摔暈了。.讀一讀：妹妹有一次玩耍腦袋磕到水泥地上摔暈(yūn)過(guò)去，此后乘船就開始暈(yùn)船。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行?！竞麸L(fēng)喚雨】【出乎意料】【騰云駕霧】【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給。指出人意料。比喻能夠支配自然或左右某種局面。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！想象不到的不平凡的事情?！酒孥E】【奧秘】【寄托】把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。指隱藏的或還沒有被理解的內(nèi)容或道理等。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。我會(huì)寫喚紀(jì)技程超億索奧益聯(lián)質(zhì)任善提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。呼風(fēng)喚雨書寫指導(dǎo)：右邊中間框要扁窄、下橫要長(zhǎng)，撇在框里上橫處起筆，捺在下橫處起筆。喚huàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：?jiǎn)拘亚Ш羧f(wàn)喚造句：爺爺威望很高，在村上呼風(fēng)

喚雨，大家都聽他的。音序：H部首：口我會(huì)寫世紀(jì)

書寫指導(dǎo)：纟窄長(zhǎng)，己字上邊框要扁窄、豎彎鉤的豎在下橫處起筆、彎要直、長(zhǎng)些。紀(jì)jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：紀(jì)律違法亂紀(jì)造句：我們作為跨世紀(jì)的一代新人，要擔(dān)負(fù)起建設(shè)新中國(guó)的重任。音序：J部首：纟我會(huì)寫技術(shù)書寫指導(dǎo)：支的十字橫稍向上拉，豎稍向左拉，又字橫短撇稍輕、捺行筆由輕漸重。技jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：技巧雕蟲小技造句：爸爸的技術(shù)很熟練，一會(huì)

就把車子修好了。音序：J部首：扌我會(huì)寫程度書寫指導(dǎo)：禾字上撇短平、橫稍長(zhǎng)并向上拉，右邊口字窄小，王字下橫平直、要長(zhǎng)。程chéng結(jié)構(gòu)：左右組詞：路程日夜兼程造句：小梅學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,簡(jiǎn)直到

了廢寢忘食的水準(zhǔn)。音序：C部首：禾我會(huì)寫超過(guò)書寫指導(dǎo)：土字下橫要長(zhǎng)稍向上拉，走字中間一豎是兩筆、人字在左邊、撇短捺要長(zhǎng)。超chāo結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：超額超凡入圣造句：在100米比賽中，我很快超

過(guò)了小明爭(zhēng)得了第一。音序：C部首：走我會(huì)寫百億

書寫指導(dǎo)：乙字橫起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時(shí)要重、折要向左拉、彎要圓潤(rùn)、彎?rùn)M行筆稍重。億yì結(jié)構(gòu)：左右組詞：億萬(wàn)富翁一億造句：天上的星星數(shù)也數(shù)不清，

足有上百億。音序：Y部首：亻我會(huì)寫探索

書寫指導(dǎo)：十字扁小，冖的橫要長(zhǎng)，幺字下邊的撇折要大、末端有一點(diǎn)，小字撇和點(diǎn)寬展。索suǒ結(jié)構(gòu)：上下組詞：搜索不假思索造句：自然界有很多奇怪的現(xiàn)象

有待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｒ粜颍篠部首：糸我會(huì)寫奧秘書寫指導(dǎo)：首撇要短、下框不封閉、里邊米字要小，大字扁寬、一橫要長(zhǎng)、撇和捺外展。奧ào結(jié)構(gòu)：上下組詞：深?yuàn)W奧妙無(wú)窮造句：我長(zhǎng)大了要去探索宇宙的

奧秘。音序：A部首：大我會(huì)寫日益

書寫指導(dǎo)：上邊橫稍短、上下四筆勻稱、下邊的撇和點(diǎn)外展，皿字要扁寬、下橫要長(zhǎng)。益yì結(jié)構(gòu)：上下組詞：利益延年益壽造句：我們班愛好書法的同學(xué)日

益增多。音序：Y部首：皿我會(huì)寫聯(lián)系書寫指導(dǎo)：耳字要窄、下提稍長(zhǎng)，兩豎緊湊、右豎要長(zhǎng)，關(guān)字下邊撇和捺要寬展。聯(lián)lián結(jié)構(gòu)：左右組詞：聯(lián)盟珠聯(lián)璧合造句：我經(jīng)常和在北京打工的爸爸

用電話來(lái)聯(lián)系。音序：L部首：耳我會(huì)寫物質(zhì)

書寫指導(dǎo)：首筆撇要短、平，下橫稍長(zhǎng)，中豎要短稍往左拉，貝字稍窄、撇和點(diǎn)外展。質(zhì)zhì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：質(zhì)量文質(zhì)彬彬造句：我們生活在一個(gè)物質(zhì)非常

豐富的時(shí)代。音序：Z部首：貝我會(huì)寫任何書寫指導(dǎo)：壬字第一筆是短撇、稍平，中間一橫要長(zhǎng)，下橫稍短，三筆上下距離勻稱。任rèn結(jié)構(gòu)：左右組詞：信任任人皆知造句：任何困難都阻擋不了我們

前進(jìn)的腳步！音序：R部首：亻我會(huì)寫改善

書寫指導(dǎo)：整體偏窄，中間四橫中下橫要長(zhǎng)、上邊左右有一小點(diǎn)和撇，口字要扁窄。善shàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：行善懲惡揚(yáng)善造句：在老師的調(diào)解下，我和小

明的關(guān)系正在逐步改善。音序：S部首：口我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到讀書能夠豐富生活，完善自我；讀書能夠擴(kuò)充知識(shí)面。課堂小結(jié)習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。hūhuànrènhéchéngdù()

()

()jìshùchāoguò()

()呼喚任何水準(zhǔn)技術(shù)超過(guò)二、給下列形近字組詞。紀(jì)() 喚()記() 換()賴() 潛()懶() 替()潛水代替世紀(jì)記住呼喚變換依賴懶惰大家喜歡這些蝴蝶嗎？如果這些美麗的蝴蝶遇到了困難，你會(huì)怎樣呢？很著急，并且想要協(xié)助它們。*8

蝴蝶的家1.朗讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。小組

成員互相檢查是否準(zhǔn)確。2.朗讀課文，做到準(zhǔn)確、流利。小組成員互

讀，檢查是否讀得準(zhǔn)確、流利。3.學(xué)習(xí)生字，記住字形、字音，掌握“雀”

這個(gè)多音字。小組長(zhǎng)檢查生字識(shí)記情況。以小組為單位自學(xué)課文_______麻雀_______家雀què雀qiǎo賞析第1自然段用“____”畫出環(huán)境描寫，并用合適

的詞語(yǔ)概括。2.最后一句是哪種類型的問(wèn)句？意思不

變，將其改為陳述句。你覺得是問(wèn)句

好還是陳述句好？為什么？這句話表

達(dá)了作者怎樣的情感？這段文字大多數(shù)是環(huán)境描寫，我們能夠用“惡劣”一詞概括出環(huán)境的特點(diǎn)。通過(guò)“低沉、黑、吼叫著、震撼著、喧嚷著、黑壓壓、水淋淋”這些詞語(yǔ)無(wú)不體現(xiàn)出雨勢(shì)之大。更增加了作者的擔(dān)心——蝴蝶怎么辦？這不是難為蝴蝶嗎？最后一句“這不是難為蝴蝶嗎”是個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句為“這就是難為蝴蝶”。比起陳述句，反問(wèn)句表達(dá)的感情要更增強(qiáng)烈。這句話表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心，對(duì)弱小生命的關(guān)愛。賞析第2自然段1.找出第2自然段的中心句，并說(shuō)說(shuō)

中心句的作用。2.該自然段主要使用了什么描寫？3.哪些詞語(yǔ)引起了你的共鳴？“我一想起來(lái)就為蝴蝶著急?！边@句話是中心句，起總領(lǐng)全段的作用。這段主要使用了心理描寫，體現(xiàn)了作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛。“輕盈、載不動(dòng)、柔弱、無(wú)力”等詞語(yǔ)，感受到蝴蝶的弱小。賞析第3～4自然段1.小朋友的回答能緩解“我”的焦慮嗎？2.作者對(duì)蝴蝶的家實(shí)行了哪些設(shè)想？表達(dá)

出了怎樣的情感？3.這兩段文字使用了怎樣的句式？在表達(dá)

上有什么作用？這兩個(gè)自然段使用設(shè)問(wèn)的句式，自問(wèn)自答，一一否定自己的答案，從中我們能夠感受到作者內(nèi)心的“著急”。這樣的句式能把作者對(duì)蝴蝶的情感體現(xiàn)得淋漓盡致。賞析第5、6自然段1.女孩的話給了“我”怎樣的啟示？

引發(fā)了“我”怎樣的想象？2.你覺得作者是個(gè)怎樣的人？作者與孩子一樣，擁有一顆純真、善良、美好的心靈。文中有一句話貫穿全文，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。在這篇文章中，作者有很多的疑問(wèn)，體現(xiàn)了作者善于質(zhì)疑的品質(zhì)。讀了文章，我們會(huì)有什么疑問(wèn)？提出自己的問(wèn)題，試著給這些問(wèn)題分類并選擇你認(rèn)為值得思考的問(wèn)題，自己解決一下。學(xué)會(huì)質(zhì)疑作業(yè)布置帶著作者的這些疑問(wèn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或查閱相關(guān)圖書和資料，看看蝴蝶的家到底在哪里。思考與疑問(wèn)猜想與追尋女孩心聲苦尋無(wú)果蝴蝶如何避雨蝴蝶的家在哪里秘密的家美麗而香甜總沒見到急切難平蝴蝶的家抒擔(dān)憂之情顯關(guān)愛之意板書設(shè)計(jì)小小“動(dòng)物園”八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

(打一動(dòng)物)貓凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

(打一動(dòng)物)金魚同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧?！靶⌒　畡?dòng)物園’”要求我們把自己的家想象成“動(dòng)物園”，把家庭成員想象成某種動(dòng)物，先看家人像哪種動(dòng)物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個(gè)家庭成員，并寫出自己的感受。寫好了讀給同桌聽，看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。要想讓家人評(píng)得像不像，我們就要抓住每個(gè)家庭成員在外貌、愛好或性格等方面與哪個(gè)動(dòng)物”非常像，比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動(dòng)形象。本次習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動(dòng)物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來(lái)寫作。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？抓住人物與動(dòng)物最突出的特點(diǎn)，找相似。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，要形象、生動(dòng)。1.抓特點(diǎn)，找相似。把家人想象成一種動(dòng)物，不但要觀察人物外貌與動(dòng)物外表之間的相同之處，還要性格特點(diǎn)、生活習(xí)性之間的相似之處。這次習(xí)作要如何抓特點(diǎn)，找相似呢？外貌描寫一定要抓住最突出的特點(diǎn)，細(xì)致觀察。找到人物與動(dòng)物的相同之處，才能寫得生動(dòng)有趣。(1)老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。(2)老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來(lái)像一只“金絲猴”，不過(guò)因?yàn)槔蠇尩男愿裉貏e暴躁，老愛發(fā)無(wú)明火，所以經(jīng)過(guò)我和老爸認(rèn)真商量后，給老媽取名為“金毛獅王”。比一比

媽媽一天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說(shuō)：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家來(lái)一定會(huì)看到我媽媽忙碌的身影。我時(shí)常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f(shuō)：“沒事，多活動(dòng)活動(dòng)對(duì)身體有好處嘛。”我的媽媽一到周末，便早早起床，干家務(wù)活。洗衣服、掃地、抹桌子……樣樣不落。答案：老黃牛猜一猜爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電視邊哼小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服了。媽媽看見了總是對(duì)爸爸說(shuō)：“你呀，動(dòng)一動(dòng)行嗎？瞧你一身肥肉，就是不愛活動(dòng)造成的?！卑职致犃?，一邊摸摸自己的啤酒肚，一邊樂(lè)呵呵地笑個(gè)不停。答案：大懶貓雖然我喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。其實(shí)我還是很聽爸爸媽媽話的。我最喜歡看書，四大名著、《中華上下五千年》……我都看過(guò)。每次看書我都會(huì)忘了時(shí)間，一看就要看很長(zhǎng)時(shí)間才覺得舒服。要是誰(shuí)不讓我看書，我就跟誰(shuí)急。答案：愛學(xué)習(xí)的“小豬”請(qǐng)把家里的人想象成某種動(dòng)物，把句子補(bǔ)充完整。我最熟悉的家人是

，他最喜歡

，就像

一樣?？谑?.巧安排，顯特點(diǎn)。每段開頭要寫清是誰(shuí)，接著寫清像什么動(dòng)物，哪些地方像，還能夠結(jié)合事例突出其特點(diǎn)。如何凸顯特點(diǎn)呢？把自己生活在這個(gè)“動(dòng)物園”的真實(shí)感受寫下來(lái)。注意用詞要準(zhǔn)確，比喻要恰當(dāng)，突出形象、生動(dòng)。3.讀一讀，改一改。文章是改出來(lái)的。寫好以后，把自己的習(xí)作放聲讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，注意修改。1.按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫。2.抓住特點(diǎn)實(shí)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫。3.注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。寫作的大體提綱是怎樣的呢？我的家像個(gè)小小的動(dòng)物園，里面住著幾只動(dòng)物。

媽媽是一只“鸚鵡”，整天沒完沒了地叫著。每次吃飯前，媽媽就會(huì)喊：吃飯了，吃飯了。如果我們還不過(guò)來(lái)，她才不罷休呢，繼續(xù)叫，直到把我們叫得心煩意亂走出來(lái)為止。

爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后,我們寫作業(yè)的時(shí)候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過(guò)我們的一舉一動(dòng)。誰(shuí)要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來(lái)，狠狠地教訓(xùn)一頓。突出了爸爸的外貌、性格，與老虎像。在例舉事例時(shí)，抓住了爸爸的神態(tài)和動(dòng)作體現(xiàn)他“統(tǒng)治我和弟弟”這個(gè)特點(diǎn)。小小“動(dòng)物園”開篇直接，緊扣題目。突出了媽媽的愛好——愛喊叫，與鸚鵡相像。并且用事例加以說(shuō)明。弟弟是一只“猴子”，機(jī)靈得很，學(xué)習(xí)很好，常常拿著獎(jiǎng)狀回家。每當(dāng)此時(shí)，爸爸捋捋“虎須”，得意地笑著說(shuō)：“好兒子，不許驕傲哇!”

我是一只“小老虎”，長(zhǎng)得虎頭虎腦，虎里虎氣，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，常喜歡看相關(guān)老虎的電視、電影和畫冊(cè)。我們這個(gè)“動(dòng)物園”，怎么樣？你是不是也喜歡我們吧？執(zhí)列歡訓(xùn)你到我家來(lái)做客。弟弟和我寫的相對(duì)比較簡(jiǎn)略，突出了弟弟的機(jī)靈，像猴子；我的外貌，像小老虎。總結(jié)全文，通過(guò)兩個(gè)反問(wèn)句告訴大家生活在這個(gè)“動(dòng)物園”很快樂(lè)。本文作者能突出了人物的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)，并找到了與之相似的動(dòng)物實(shí)行細(xì)致描寫，同時(shí)還寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，寫得生動(dòng)、形象?？傇u(píng)：1.對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的閱讀方法進(jìn)行回顧與整理。2.借助拼音識(shí)記同音字和詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3.指導(dǎo)學(xué)生積累含有數(shù)字的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累、使用成語(yǔ)的興趣。4.在讀句子中體會(huì)問(wèn)號(hào)的用法，并能照樣子寫問(wèn)句。5.積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。增強(qiáng)語(yǔ)言積累與使用，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？我發(fā)現(xiàn)：（1）閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問(wèn)題。（2）從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。（3）篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。（4）要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。我們提出的問(wèn)題，能夠是對(duì)文章中一個(gè)詞語(yǔ)，一句話的理解，能夠是對(duì)課文內(nèi)容的把握，還能夠是對(duì)文章主題的概括。練一練，學(xué)使用。我拓展，我積累。小朋友，平時(shí)你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。

我們?cè)谧x書時(shí)，要積極地提出問(wèn)題，善于思考，才能深入挖掘書中知識(shí)。每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音相同僅僅聲調(diào)不同。駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚這些詞有什么共同點(diǎn)？扎蟲拐款秀手花冰魚我會(huì)認(rèn)zhùzhùzhǔjuānjuànjuànbāobáobào駐蛀拄捐絹苞雹鮑娟駐守駐顏有術(shù)zhù駐扎蛀牙蛀心蟲zhù蛀蟲我會(huì)認(rèn)駐蛀拄棍撐天拄地zhǔ拄拐捐物為國(guó)捐軀juān捐款我會(huì)認(rèn)拄捐麗娟玉翼蟬娟juān娟秀絹花素絹juàn手絹我會(huì)認(rèn)娟絹苞片含苞待放bāo花苞雹子下風(fēng)雹báo冰雹我會(huì)認(rèn)苞雹鮑氣鮮鮑魚bào鮑魚我會(huì)認(rèn)鮑讀句子，選擇準(zhǔn)確的字填空。（只填序號(hào)）練一練，學(xué)使用。①駐②蛀③拄（1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳?guó)的邊疆。（2）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。（3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來(lái)是有（）牙了。①③

②①娟②捐③絹④涓（1）媽媽買了一個(gè)新手（）。（2）同學(xué)得了重病，我們積極給他（）錢。（3）一股（）（）清泉從山上流了下來(lái)。（4）老師的板書，字跡（）秀，我很喜歡。②③①④④我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢？

我還知道像這樣的字有：方仿訪紡那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那是沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。讀一讀這幾組句子，想想它們有什么特點(diǎn)？每組句子中的第一句為排比句。這樣的句子語(yǔ)調(diào)一次比一次高，使句子更有氣勢(shì)。照樣子，寫一寫。練一練，學(xué)使用。沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的排比句？我最愛冬季的臘梅,它沒有牡丹的嬌貴,沒有玫瑰的鮮艷,沒有梔子花的沁香,也沒有康乃馨的溫馨。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。讀一讀，想一想這是什么句？本題的三個(gè)句子，都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。照樣子，寫一寫。練一練，學(xué)使用。（1）夏紅學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)

刻苦。（2）社會(huì)有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么？靠科學(xué)

技術(shù)的力量。我拓展，我積累。小朋友，你知道哪些設(shè)問(wèn)句？

像這樣的設(shè)問(wèn)句還有很多。例如：難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝凡W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！緷h】王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——【唐】韓愈讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問(wèn)”相關(guān)，說(shuō)明提問(wèn)題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝凡W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！緷h】王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——【唐】韓愈謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。不學(xué)習(xí)自能知道，不問(wèn)別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能沒有過(guò)失？選擇合適的句子填空。練一練，學(xué)使用。①為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。②好問(wèn)則裕，自用則小。③人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（1）（）因此，我們的好多疑問(wèn)可以通過(guò)讀書、請(qǐng)教他人、從生活中去感悟來(lái)解決。（2）凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請(qǐng)教。（）（3）（）因而，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣我們才能持續(xù)進(jìn)步。①②③我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言警句？像這樣的名言警句還有很多。善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學(xué)記》敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》讀書好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。——鄭燮第三單元古詩(shī)三首9296第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)暮江吟[唐]白居易第1課時(shí)

白居易（772—846）：字樂(lè)天，號(hào)香山居士，祖籍山西太原，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與元稹合稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。代表作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等，有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世。作者簡(jiǎn)介書寫指導(dǎo)“暮”字上下宜緊湊，“艸”的橫要平直。“吟”字“口”小偏上，“今”撇捺伸展。聽朗讀暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩(shī)誦讀讀詩(shī)，并劃分節(jié)奏。朗讀指導(dǎo)這是一首七言絕句，詩(shī)的前兩句詳細(xì)描寫夕陽(yáng)下江面的顏色，體現(xiàn)出詩(shī)人觀察之細(xì)致，心情之閑適，讀的時(shí)候要放慢速度，把這種閑適的心情表現(xiàn)出來(lái)。后兩句是特寫，寫出了九月初三夜露和月的樣子，表達(dá)出詩(shī)人的喜愛之情，讀的時(shí)候要把這種喜愛之情體現(xiàn)出來(lái)。品味詩(shī)歌這首詩(shī)的題目是《暮江吟》，我們從這個(gè)題目中能獲得哪些信息呢？暮：日暮，黃昏時(shí)分。點(diǎn)明了時(shí)間。江：點(diǎn)明了地點(diǎn)。吟：古代詩(shī)歌體裁的一種。暮江吟詩(shī)人在不同的時(shí)間里，各描寫了哪些景物？用橫線在詩(shī)句中畫出來(lái)。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽(yáng)鋪水中讀這句詩(shī)，看看詩(shī)中的哪個(gè)字用得好？“鋪”字可否換成“照、射”等字？為什么？“鋪”是動(dòng)詞，形象地寫出了夕陽(yáng)貼著水面斜射的場(chǎng)景，非常平緩柔和，給人以親切、閑適之感。而其他詞語(yǔ)很難表現(xiàn)出這樣的意境。在夕陽(yáng)的映照下，江水發(fā)生了什么變化？半江瑟瑟半江紅這句話寫出了夕陽(yáng)下江水的顏色，奇幻、美妙，令人稱奇?？蓱z九月初三夜“可憐”一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？可愛可憐對(duì)大自然美景的熱愛與贊美之情。哪些景物讓詩(shī)人覺得可愛呢？露似真珠月似弓露露珠怎樣的露珠、月亮讓詩(shī)人覺得可愛呢？露珠——真珠月——弓月月亮露似真珠月似弓

使用比喻的修辭手法，形象地點(diǎn)明了露珠和月的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)它們的喜愛之情。在詩(shī)人眼里，殘陽(yáng)、江水、露珠、明月是那樣美。這些景物無(wú)不表現(xiàn)了他對(duì)大自然的熱愛、對(duì)生活的熱愛。詩(shī)人通過(guò)細(xì)致的觀察、傳神的筆墨，把這些常見的景物描寫得生動(dòng)、優(yōu)美、迷人，其中還蘊(yùn)含著詩(shī)人輕松、閑適的心情，真不愧是千古名作！唐詩(shī)小故事《暮江吟》點(diǎn)擊畫面播放拓展延伸1.品讀這首詩(shī)，在頭腦中想象畫面。拿起

筆，把想象到的畫面描繪出來(lái)。2.在學(xué)過(guò)的詩(shī)中，你最喜歡哪首詩(shī)描寫的

景色？把詩(shī)背出來(lái)，讓大家欣賞一下吧。板書設(shè)計(jì)暮江落日

色彩明麗露伴新月和諧寧?kù)o喜愛贊美暮江吟第2課時(shí)題西林壁[宋]蘇軾題目的意思是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？題西林壁題目點(diǎn)明了詩(shī)人題詩(shī)的地點(diǎn)，也點(diǎn)明了詩(shī)人游玩的地方。題書寫、題寫西林西林寺壁墻壁作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，為“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。有《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》《瀟湘竹石圖卷》等傳世。初讀古詩(shī)自學(xué)字詞，把詩(shī)讀通、讀順。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。shìyuán書寫指導(dǎo)“題”平捺長(zhǎng)伸，托住上部“頁(yè)”。“側(cè)”左窄右寬，“貝”的點(diǎn)不宜過(guò)長(zhǎng)?！胺濉弊笳蹋覍掗L(zhǎng)?！皬]”兩撇基本平行，上下兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)?！熬墶弊笳覍?，右部撇由上到下漸長(zhǎng)。古詩(shī)誦讀劃