學(xué)科門類二級類經(jīng)濟(jì)學(xué)

學(xué)科門類（二級類）：經(jīng)濟(jì)學(xué)2018省級講課團(tuán)隊(duì)介紹表團(tuán)隊(duì)名稱經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)帶頭人毛粉蘭所在院校隴東學(xué)院介紹部門隴東學(xué)院甘肅省教育廳制填表說明本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。筆跡要求清楚、工整。介紹表由介紹部門通知擬介紹的講課團(tuán)隊(duì)填寫。所填內(nèi)容必然真切、靠譜，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將撤消該團(tuán)隊(duì)參評國家級講課團(tuán)隊(duì)的資格。3.表格中所波及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)賞、教材，截止時(shí)間是2018年4月30日。如表格篇幅不夠，可另附紙。各級單位建議務(wù)必加蓋公章，不然介紹無效。2一、團(tuán)隊(duì)基本狀況簡介（一）團(tuán)隊(duì)基本狀況經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)有專任教師13人，此中教授5人，副教授6人，講課老師2人，副高及以上職稱教師占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的84.6%，擁有碩士以上學(xué)位的教師10人，占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的76.9%，40歲以下教師7人，占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的53.8%，外聘教授4人，“雙師型”教師10人，占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的76.9%。該團(tuán)隊(duì)職稱構(gòu)造、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣構(gòu)造和年紀(jì)構(gòu)造合理，整體素質(zhì)較高，擁有發(fā)展?jié)摿ΑＶ匾曋v課研究。2010年以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)成員踴躍張開各項(xiàng)講課改革研究，在人材培養(yǎng)模式、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐講課模式、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐講課管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)提高模式、校企合作育人模式、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐講課系統(tǒng)建立及課程講課方法改革等方面研究成就顯然。申報(bào)講課改革研究項(xiàng)目14項(xiàng)，市廳級講課研究項(xiàng)目6項(xiàng)。宣布講課研究論文28篇。獲講課成就獎(jiǎng)7項(xiàng)，此中省級講課成就二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市廳級講課成就獎(jiǎng)2項(xiàng)。2.課程建設(shè)奏效顯然。增強(qiáng)專業(yè)核心課程建設(shè)。依據(jù)學(xué)校要求，建成《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)思想史》5門專業(yè)核心課程，達(dá)成試題庫建設(shè)。重視精選課程建設(shè)?，F(xiàn)已建成省級精選課程1門，省級資源共享課程2門，校級精選課程3門，校級優(yōu)異課程1門。3.科研成就較豐厚。講課團(tuán)隊(duì)先后主持申報(bào)各級各樣科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，此中省級項(xiàng)目4項(xiàng)，市廳級項(xiàng)目12項(xiàng)，橫向項(xiàng)目6項(xiàng)；已結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目17項(xiàng)，在研項(xiàng)目8項(xiàng)。宣布科研論文113篇，此中在CSSCI、EI等刊物宣布論文41篇，在中國社科第一版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)第一版社等國家級第一版社第一版學(xué)術(shù)專著與教材18部。獲科研成就獎(jiǎng)11項(xiàng)，此中省級科研成就三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市廳級科研成就獎(jiǎng)7項(xiàng)。校企合作育人奏效顯然。依據(jù)學(xué)科專業(yè)屬性及學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，踴躍主動與行業(yè)公司聯(lián)合，建立堅(jiān)固的實(shí)踐講課基地。截止當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共建立各樣實(shí)踐講課基地12個(gè)，此中政府部門3個(gè)，公司9個(gè)；地域內(nèi)9個(gè)，江蘇昆山3個(gè)。依據(jù)校企兩方簽署的合作協(xié)議，努力實(shí)現(xiàn)人材培養(yǎng)與行業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、講課過程與社會實(shí)踐的有效對接，共同制定人材培養(yǎng)方案和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，仔細(xì)落實(shí)見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)訓(xùn)練等人材培養(yǎng)任務(wù)，使公司對人材的需乞降學(xué)校教育職能在培養(yǎng)全過程中同時(shí)表現(xiàn)，使學(xué)生基本文化修養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)能力等素質(zhì)同步提高。5.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力顯然提高。一是經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)依據(jù)學(xué)?！爸v課型、應(yīng)用型、地方性”的辦學(xué)定位，主動適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，踴躍張開地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)研究，為地方政府供給政3策咨詢和理論指導(dǎo)。二是經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)踴躍參加服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)活動。先后達(dá)成精確扶貧政策宣講、公事員培訓(xùn)、青年后備干部培訓(xùn)、公司管理、會計(jì)人員、稅務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作，參加達(dá)成南梁革命紀(jì)念館、陜西馬欄革命紀(jì)念館、博物館、展覽館的主題與布展綱領(lǐng)的設(shè)計(jì)工作及當(dāng)?shù)丶t色旅行路線的設(shè)計(jì)、旅行發(fā)展規(guī)劃等工作，有較好的社會名譽(yù)。（二）團(tuán)隊(duì)帶頭人簡介毛粉蘭，女，甘肅環(huán)縣人，1965年6月出生，教授，畢業(yè)于西北師大政治系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長、隴東學(xué)院地域經(jīng)濟(jì)研究所副所長，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科帶頭人。主講《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)說史》等課程，主持達(dá)成《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》校級精選課程建設(shè)，參加達(dá)成1門省級精選資源共享課程建設(shè)。主持達(dá)成講課研究項(xiàng)目3項(xiàng)，參加達(dá)成講課研究項(xiàng)目3項(xiàng)，主持在研甘肅省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講課改革項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得省教育廳講課成就獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持達(dá)成省廳級科研項(xiàng)目4項(xiàng)，主持在研省廳級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，第一版專著2部，宣布論文40多篇。獲甘肅省高校社會科學(xué)成就三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲慶陽市社科成就一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。獲隴東學(xué)院教書育人獎(jiǎng)2次。2010年被評為“隴東學(xué)院第二屆學(xué)生最喜歡的老師”。主持或參加科研項(xiàng)目狀況主持達(dá)成甘肅省教育廳項(xiàng)目《慶陽市“三農(nóng)”問題的現(xiàn)狀與對策研究》主持達(dá)成甘肅省教育廳項(xiàng)目《慶陽市資源開發(fā)的現(xiàn)狀與對策研究》主持達(dá)成甘肅省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《隴東鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)民權(quán)益保護(hù)問題研究》主持達(dá)成慶陽市軟科學(xué)項(xiàng)目《慶陽紅色旅行家產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略研究》主持達(dá)成2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)主持在研甘肅省體育局項(xiàng)目1項(xiàng)主持在研甘肅省檔案局項(xiàng)目1項(xiàng)參加在研橫向項(xiàng)目1項(xiàng)2.專著和論文狀況專著：《現(xiàn)狀·問題·對策--慶陽市“三農(nóng)”問題研究》，甘肅人民第一版社，2005；專著：《慶陽城市競爭力發(fā)展研究》，中國社會科學(xué)第一版社，2015；[3]論文：《隴東地域鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀及對策分析》，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》2015.12；[4]論文：《減小城鄉(xiāng)居民收入差距，提高幸福生活指數(shù)》，《經(jīng)濟(jì)視線》2012.10；[5]論文：《發(fā)掘紅色內(nèi)涵，打造旅行品牌》，《生產(chǎn)力研究》2012.8；4[6]論文：《以新的理念推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變》，《生產(chǎn)力研究》2010.01；論文：《限制農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸》，《生產(chǎn)力研究》2010.02；[8]論文：《西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地域村民自治背景下農(nóng)民政治參加現(xiàn)狀與對策》，《學(xué)理論》2009.12；[9]論文：《慶陽市土地資源開發(fā)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可連續(xù)發(fā)展》，《經(jīng)濟(jì)師》2007.11；[10]論文：《甘肅省“三農(nóng)”問題面對的矛盾及解決門路》，《社科縱橫》2006.04；[11]論文：《事例講課法在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程講課中的應(yīng)用》，《教育理論與講課研究》2012.8；論文：《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程講課改革的幾點(diǎn)思慮》，《教育講課研究》2013.6；[13]論文：《地方應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下公共管理類專業(yè)課程講課方法改革與研究》，《科教文匯》2017.3；[14]論文：《AnalysisofFactorsRestrictingRuralLandCirculationinLongdongArea》，《AdvanceinComputerScienceResearch》2017.7；[15]論文：《ALiteratureReviewonStructuralReformofAgriculturalSupplySide》，《AdcancesinSocialScience,EducationandHumanitiesReaearch》2017.4。3.獲獎(jiǎng)狀況獲甘肅省高校社會科學(xué)成就三等獎(jiǎng)1項(xiàng)獲慶陽市社科成就一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)獲得校級科研成就獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲得甘肅省教育廳講課成就獎(jiǎng)1項(xiàng)4.服務(wù)地方狀況一是社會兼職。兼任慶陽市錢幣協(xié)會理事、西峰區(qū)政協(xié)委員、慶陽市婦聯(lián)執(zhí)委，被聘為慶陽市行風(fēng)監(jiān)察員、社情民心員及慶陽市大學(xué)生村官基地兼職教師。二是踴躍參加地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)研究，并形成一定成就，為地域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展供給必然理論指導(dǎo)。達(dá)成《慶陽市“三農(nóng)”問題研究》、《慶陽市草畜家產(chǎn)現(xiàn)狀與研究》、《慶陽市農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)研究》、《慶陽市紅色旅行家產(chǎn)開發(fā)研究》、《慶陽市城市競爭力研究》等項(xiàng)目，第一版《慶陽市“三農(nóng)”問題現(xiàn)狀與對策》、《慶陽市城市競爭力研究》等專著。三是踴躍張開服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)活動。參加了慶陽市企事業(yè)單位管理人員的培訓(xùn)工作，參加了慶陽市里部分干部招考晉職的出題閱卷、面試及新招干部上崗培訓(xùn)工作，參加了陜西彬縣事業(yè)單位干部招考的面試工作，達(dá)成了西峰區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部招考的閱卷工作，參加市政府組織的項(xiàng)目建設(shè)專家評審工作，參加了慶陽市電子商務(wù)規(guī)劃的編制及校訂工作，達(dá)成了全省大學(xué)生村官培訓(xùn)。5二、團(tuán)隊(duì)成員狀況帶頭人狀況：姓名毛粉蘭出生年月1965.06參加工作時(shí)間1989.07政治容貌民眾民族漢性別女最后學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士授與單位西北師大授與時(shí)間1989.06高校教齡29年專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)副院長聯(lián)系地點(diǎn)、郵編甘肅省慶陽市西峰區(qū)蘭州路45號隴東學(xué)院745000辦公電話挪動電話電子郵件地點(diǎn)獲獎(jiǎng)狀況（省部級以上）1.獲甘肅省高校社會科學(xué)成就三等獎(jiǎng)1項(xiàng)2.獲得甘肅省教育廳講課成就獎(jiǎng)1項(xiàng)主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域西北師范大學(xué)思想政治教育1989.07-到現(xiàn)在隴東學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)2.成員狀況：成員人數(shù)12姓名許爾忠年齡54參加工作時(shí)間1987.07最后學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)管理學(xué)高校教齡31專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)隴東學(xué)院校長姓名齊欣年齡36參加工作時(shí)間2008.07最后學(xué)歷（學(xué)位）研究生專業(yè)地域經(jīng)濟(jì)高校教齡10專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)無6姓名曲濤年齡58參加工作時(shí)間1976.07最后學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專業(yè)思政高校教齡27專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院調(diào)研員姓名李星年齡39參加工作時(shí)間2010.09最后學(xué)歷（學(xué)位）博士專業(yè)管理學(xué)高校教齡7專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)無姓名肖海霞年齡52參加工作時(shí)間1988.12最后學(xué)歷（學(xué)位）研究生專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)高校教齡13專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)無姓名王玉岳年齡39參加工作時(shí)間2007.07最后學(xué)歷（學(xué)位）研究生專業(yè)地域經(jīng)濟(jì)高校教齡11專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)無姓名賈明霞年齡39參加工作時(shí)間2007.07最后學(xué)歷（學(xué)位）研究生專業(yè)地域經(jīng)濟(jì)高校教齡11專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)無姓名張治榮年齡38參加工作時(shí)間2007.07最后學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)高校教齡11專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)無7姓名呂迎年齡39參加工作時(shí)間2009.07最后學(xué)歷（學(xué)位）研究生專業(yè)家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)高校教齡9專業(yè)技術(shù)職務(wù)講課老師行政職務(wù)無姓名張松柏年齡53參加工作時(shí)間1989.07最后學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專業(yè)市場營銷高校教齡26專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)無姓名何劍鳴年齡29參加工作時(shí)間2012.07最后學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)國際貿(mào)易高校教齡6專業(yè)技術(shù)職務(wù)講課老師行政職務(wù)無姓名王天偉年齡42參加工作時(shí)間1996.07最后學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)高校教齡20專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)副院長8三、講課狀況主要講課狀況：（近五年）課程名稱講課人起止時(shí)間總課時(shí)今世中國經(jīng)濟(jì)曲濤2015-2016144公司法曲濤2011-2014324社會檢查與研究方法曲濤2011-2014144隴東革命史曲濤2011-2015144政治經(jīng)濟(jì)學(xué)毛粉蘭、王天偉2011-20152100資本論選讀毛粉蘭2011-2013144微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)肖海霞、賈明霞2011-2016820宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)呂迎、賈明霞等2011-2016640錢幣金融學(xué)肖海霞2011-2016648西方經(jīng)濟(jì)學(xué)肖海霞等2011-20161632經(jīng)濟(jì)博弈論肖海霞2011-2013108銀行從業(yè)資格考試指導(dǎo)肖海霞、何劍鳴2012-2015288生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)肖海霞201136統(tǒng)計(jì)學(xué)賈明霞、齊欣2011-20162080社會檢查與研究賈明霞2011-201272地域分析與規(guī)劃李星201354公司管理李星2016106經(jīng)濟(jì)學(xué)說史賈明霞2013208外國經(jīng)濟(jì)史賈明霞2015-20161069課程名稱講課人起止時(shí)間總課時(shí)經(jīng)濟(jì)思想史賈明霞2016208財(cái)政學(xué)張治榮2011-2016360發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)張治榮2011-2016360公共經(jīng)濟(jì)學(xué)張治榮2011-2016360計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)呂迎2011-2016540資本市場呂迎2013-2016252國際經(jīng)濟(jì)學(xué)齊欣2011—2016532經(jīng)濟(jì)地理齊欣2013-2014108地域經(jīng)濟(jì)學(xué)齊欣、賈明霞2013-2016232城市經(jīng)濟(jì)學(xué)齊欣2013-2014216中國經(jīng)濟(jì)史齊欣2015-2017244會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)張松柏2011-2017640手工模擬張松柏2011-2017160證券投資學(xué)呂迎、何劍鳴2011-2017378證券分析學(xué)何劍鳴2013-201772國際金融何劍鳴2013-2015210保險(xiǎn)學(xué)何劍鳴2013-2015216財(cái)政與金融何劍鳴2013-201772國際貿(mào)易何劍鳴2014-201790投資銀行學(xué)肖海霞、武新星2011-2015576商業(yè)銀行經(jīng)營管理肖海霞、武新星2012-201732410教材建設(shè)狀況：（主要教材的編寫和使用狀況）序號教材名稱作者第一版社第一版時(shí)間獲獎(jiǎng)狀況1市場營銷理論與實(shí)踐張松柏現(xiàn)代教育第一版社2009年2現(xiàn)代市場營銷學(xué)教程張松柏經(jīng)濟(jì)日報(bào)第一版社2014年3現(xiàn)代公司管理王玉岳吉林大學(xué)第一版社2015年4統(tǒng)計(jì)學(xué)賈明霞中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)第一版社2015年5運(yùn)籌學(xué)王玉岳吉林大學(xué)第一版社2016年講課成就獲獎(jiǎng)狀況：序號項(xiàng)目名稱獎(jiǎng)賞名稱獎(jiǎng)賞級別時(shí)間1經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐講課模式研究隴東學(xué)院講課成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)20102隴東學(xué)院“三線四周”人材培養(yǎng)模式的研究省級講課成就獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2011與實(shí)踐3應(yīng)用型本科學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)講課改革研究隴東學(xué)院講課成就獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)20124“本科標(biāo)準(zhǔn)+職業(yè)能力”應(yīng)用型人材培養(yǎng)模式教育廳講課成就獎(jiǎng)2014的構(gòu)架與實(shí)踐5以就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作育人系統(tǒng)的研究與隴東學(xué)院講課成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2015實(shí)踐6鑒于經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用型人材培養(yǎng)的“三元”教教育廳講課成就獎(jiǎng)2015學(xué)系統(tǒng)的建立和實(shí)踐7甘肅省地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展隴東學(xué)院一等獎(jiǎng)2017研究11講課改革項(xiàng)目：（省部級以上、2007年以來，如精選課程、講課基地等，限15項(xiàng)）序號項(xiàng)目名稱主持人項(xiàng)目根源起止時(shí)間1《管理學(xué)》精選資源共享課許爾忠甘肅省2015教育廳2《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》精選資源共享課肖海霞甘肅省2017教育廳3經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)專業(yè)許爾忠甘肅省2015教育廳4應(yīng)用型二本院校公共管理類課程講課方法研究毛粉蘭甘肅省教育2014--2015科學(xué)規(guī)劃辦5交融與共生：甘肅省地方高校與地域經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展研究齊欣甘肅省教育2015--2016科學(xué)規(guī)劃辦6工商管理學(xué)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)能力關(guān)系的因素分李星教育部2014--2015析7甘肅省地方性本科院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究肖海霞甘肅省教育2016--2017科學(xué)規(guī)劃辦8《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程逆向研究事例講課法與學(xué)生應(yīng)用能力張松柏甘肅省教育2016--2017的培養(yǎng)研究科學(xué)規(guī)劃辦講課改革特點(diǎn)：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特點(diǎn)，確實(shí)可行的創(chuàng)新性改革舉措、實(shí)驗(yàn)講課或?qū)嵺`性講課、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)講課等）（一）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)以應(yīng)用型轉(zhuǎn)型為契機(jī)，以省級特點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為抓手，以深入講課改革和教育創(chuàng)新為動力，不停增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，經(jīng)過共同努力，獲得了顯然奏效。講課團(tuán)隊(duì)構(gòu)造合理，整體實(shí)力較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)有專任教師13人，此中教授5人，副教授6人，講課老師2人，副高及以上職稱教師占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)84.6%，擁有碩士以上學(xué)位的教師10人，占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的76.9%，40歲以下教師7人，占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的53.8%，外聘教授4人，“雙師型”教師10人，占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的76.9%。該團(tuán)隊(duì)職稱構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、學(xué)緣構(gòu)造和年紀(jì)構(gòu)造合理，整體素質(zhì)較高，擁有發(fā)展?jié)摿?。團(tuán)隊(duì)講課水平高，講課研究能力較強(qiáng)一方面，講課團(tuán)隊(duì)講課能力強(qiáng)，講課質(zhì)量高。近五年來，團(tuán)隊(duì)成員年關(guān)講課質(zhì)量核查優(yōu)異者達(dá)90%以上，獲青年教師講課大賽優(yōu)越獎(jiǎng)5人次，獲青年教師講課技術(shù)大賽優(yōu)越獎(jiǎng)2人次，講課質(zhì)量優(yōu)異，獲得了評估專家和廣大學(xué)生的一致好評；另一方面，講課團(tuán)隊(duì)重視講課研究。主持申報(bào)講課改革研究項(xiàng)目14項(xiàng)，此中省廳級講課研究項(xiàng)目6項(xiàng)，宣布講課研究論文28篇，獲講課成就獎(jiǎng)7項(xiàng)，此中省級講課成就二等獎(jiǎng)112項(xiàng)，市廳級講課成就獎(jiǎng)2項(xiàng)。講課團(tuán)隊(duì)擁有必然的科學(xué)研究實(shí)力講課團(tuán)隊(duì)先后主持申報(bào)科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，此中省級項(xiàng)目4項(xiàng)，市廳級項(xiàng)目12項(xiàng)，橫向項(xiàng)目6項(xiàng)；已結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目17項(xiàng)，在研項(xiàng)目8項(xiàng)。宣布科研論文113篇，此中在CSSCI、EI等刊物宣布論文41篇，在中國社會科學(xué)第一版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)第一版社等國家級第一版社第一版學(xué)術(shù)專著與教材18部。獲科研成就獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中省級科研成就三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市廳級科研成就獎(jiǎng)7項(xiàng)。講課團(tuán)隊(duì)擁有優(yōu)異的師德師風(fēng)團(tuán)隊(duì)成員先后獲得隴東學(xué)院“師德標(biāo)兵”、“學(xué)生最喜歡的老師”、“教書育人獎(jiǎng)”、“巾幗立功”先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)異班主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)異指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)稱呼20多項(xiàng)。講課團(tuán)隊(duì)踴躍服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)團(tuán)隊(duì)成員長久致力于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會。一方面張開各項(xiàng)檢查研究，為地方政府、公司供給咨詢和指導(dǎo)；另一方面踴躍參加服務(wù)地方的各項(xiàng)活動，如政策宣講、從業(yè)人員和有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制定發(fā)展規(guī)劃等工作，奏效顯然并博得了較好的社會名譽(yù)。（二）確實(shí)可行的創(chuàng)新性改革舉措以培養(yǎng)應(yīng)用型人材為目標(biāo)，鼎力推動講課內(nèi)容改革團(tuán)隊(duì)依據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人材培養(yǎng)要求與經(jīng)濟(jì)社會對應(yīng)用型人材的需要，建立了理論為基礎(chǔ)、應(yīng)用為核心的講課系統(tǒng)構(gòu)造，講課內(nèi)容牢牢環(huán)繞應(yīng)用型人材“知識、能力、素質(zhì)”的培養(yǎng)要求，依據(jù)“基礎(chǔ)、適用、新式、能力”的講課思想精心設(shè)計(jì)?！盎A(chǔ)”是指將經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一些最基本的基礎(chǔ)理論、基本方法和實(shí)驗(yàn)軟件歸入課程講課內(nèi)容?！斑m用”是在基礎(chǔ)性之上，設(shè)置適用的理論和應(yīng)用型課程?！靶率健笔侵副M可能采用新理論、新方法，盡可能同步更新講課內(nèi)容。“能力”是指學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法解決實(shí)詰問題的能力。在講課內(nèi)容棄取和組織上以能否有助于學(xué)生應(yīng)用能力的提高為標(biāo)準(zhǔn)。以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，踴躍張開講課方法與講課手段改革講課方法的實(shí)質(zhì)是經(jīng)過某種有效的形式、手段達(dá)到講課目標(biāo)，達(dá)成講課任務(wù)。經(jīng)過講課方法的改革，不只能夠提高講堂講課效率，并且為學(xué)生供給了思慮的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。遴選部分課程，進(jìn)行“啟發(fā)式、研究式、討論式、參加式”等講課方法改革試點(diǎn)，組織教師觀摩、商討、評選，總結(jié)講課經(jīng)驗(yàn)，探索講課方法改革。每門課程都存心識地打破以講解為獨(dú)一形式或主要形式的講課方法，實(shí)行事例講課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；增強(qiáng)講堂師生互動，有效地激勵(lì)學(xué)生參加講堂講課活動；實(shí)行自學(xué)、討論、課程見習(xí)和社會檢查等多種講課方法，提高整體講課奏效。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，踴躍張開考試核查方法改革13課程核查是人材培養(yǎng)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的以閉卷考試為主的核查方式被視為檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要手段和工具，卻致使學(xué)生只重視結(jié)果，缺少課程學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)過程也流于形式化。經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程性質(zhì)，靈巧確立各門課程的核查形式。專業(yè)核心課一般采納閉卷筆試達(dá)成，其余課程踴躍實(shí)行口試、操作、撰寫論文、調(diào)研報(bào)告、事例分析等多樣化的核查方式。（三）深入實(shí)踐講課改革，建立實(shí)踐講課系統(tǒng)建立了符合應(yīng)用型人材培養(yǎng)的實(shí)踐講課系統(tǒng)。依據(jù)社會需要，聯(lián)合行業(yè)要求，從學(xué)生全學(xué)程出發(fā)，依據(jù)新的人材培養(yǎng)方案，仔細(xì)架構(gòu)本專業(yè)的實(shí)踐講課系統(tǒng)，詳盡設(shè)計(jì)包含見習(xí)、察看、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等在內(nèi)的一系列實(shí)踐講課環(huán)節(jié)，保證每個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，相互當(dāng)套，序次漸進(jìn)，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。仔細(xì)編寫實(shí)踐講課綱領(lǐng)。完好理清每一項(xiàng)實(shí)踐講課活動的基本內(nèi)容、主要環(huán)節(jié)、方法步驟及注意事項(xiàng)，創(chuàng)新方式，編寫出詳確的實(shí)踐講課綱領(lǐng)或?qū)嵺`講課指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生一步一步達(dá)成實(shí)踐講課所有任務(wù)，保證每一項(xiàng)實(shí)踐講課活動能落到實(shí)處。（四）資源建設(shè)建立了講課質(zhì)量與講課改革工程網(wǎng)站講課團(tuán)隊(duì)踴躍張開了鑒于網(wǎng)絡(luò)的講課資源建設(shè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)專業(yè)、《管理學(xué)》和《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》精選資源共享課、經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)等講課質(zhì)量與講課改革工程網(wǎng)站已建成并向廣大師生免費(fèi)開放。經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)網(wǎng)址鏈接：建立了經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)分析綜合實(shí)驗(yàn)室以現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施為基礎(chǔ)，建立了一個(gè)集經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、金融證券、財(cái)務(wù)會計(jì)為一體的綜合實(shí)驗(yàn)中心。建立了突出應(yīng)用型的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了圓滿的實(shí)驗(yàn)講課綱領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。建成了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)文件數(shù)據(jù)庫團(tuán)隊(duì)利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)協(xié)助講課的新思想，整合教育資源，建設(shè)一個(gè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)各主要研究領(lǐng)域的文件資料室，引進(jìn)一批最聲威的文件型和事實(shí)型經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)庫，為師生供給一個(gè)量大、質(zhì)優(yōu)的教育資源服務(wù)系統(tǒng)，解決了講課資源管理及平時(shí)保護(hù)等方面存在的問題。（五）網(wǎng)絡(luò)講課團(tuán)隊(duì)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，將各樣講課資源有機(jī)的聯(lián)合在一同，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)講課資源的建設(shè)和共享，完善了經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)講課系統(tǒng)。團(tuán)隊(duì)成員制作了理論課、實(shí)驗(yàn)課的多媒體課件，購買了與教材相當(dāng)套的課件光盤。編制了講課綱領(lǐng)、考試綱領(lǐng)、課程簡介、試題庫等，現(xiàn)已所有應(yīng)用于理論課、實(shí)驗(yàn)課的講課之中。精品資源共享課等有關(guān)資料和講課視頻已所有上網(wǎng)宣布，學(xué)生能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)方便的使用這些講課資源。主講教師還經(jīng)過校園網(wǎng)絡(luò)能夠與學(xué)生實(shí)現(xiàn)即時(shí)通信溝通，實(shí)時(shí)回答學(xué)生學(xué)習(xí)中的各樣問題。146.講課改革成就應(yīng)用實(shí)行狀況（一）形成了一套圓滿的人材培養(yǎng)方案人材培養(yǎng)方案是把講課思想、講課理念、講課模式、講課系統(tǒng)變?yōu)閷?shí)質(zhì)講課過程、實(shí)現(xiàn)人材培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，是人材培養(yǎng)的總綱和路線圖。所以，從2010年起，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院先后三次校訂和圓滿人材培養(yǎng)方案。在校訂人材培養(yǎng)方案的過程中，寬泛聽取行業(yè)公司專家對人材培養(yǎng)的要求，仔細(xì)吸取教育部本科講課合格評估專家評估各專業(yè)時(shí)的建講和建議，并送交合肥學(xué)院的專家進(jìn)行了逐個(gè)批閱。當(dāng)前形成了比較圓滿也比較成熟的經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)的人材培養(yǎng)方案，遇到行業(yè)專家、同行專家、專任教師和學(xué)生等各方面的認(rèn)同。（二）建立了一支年輕體壯的教師隊(duì)伍教師是人材培養(yǎng)的第一因素，任何講課思想、講課見解、講課方法、講課舉措只有經(jīng)過教師才能貫徹落實(shí)下去，教師的質(zhì)量、水平、踴躍性和主動性決定貫徹落實(shí)的程度和效益。跟著“三元”講課系統(tǒng)的建立，以“雙師型”教師為核心，經(jīng)過各樣舉措，鼎力增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。到當(dāng)前為止，團(tuán)隊(duì)專任教師13人，此中教授5人，副教授6人，講課老師2人，擁有碩士學(xué)位的教師10人，擁有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷的教師3人，“雙師型”教師10人?；拘纬梢恢?gòu)造合理、相對堅(jiān)固、素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精深的教師隊(duì)伍，各項(xiàng)講課業(yè)績鶴立雞群。（三）促使了講課科研水平的穩(wěn)步提高“三元”講課系統(tǒng)的建立與實(shí)行，促使講課科研水安穩(wěn)步提高。達(dá)成教改項(xiàng)目10多項(xiàng)，宣布講課研究論文28篇。此中《“本科標(biāo)準(zhǔn)+職業(yè)能力”應(yīng)用型人材培養(yǎng)模式的構(gòu)架與實(shí)踐》、《鑒于經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用型人材培養(yǎng)的“三元”講課系統(tǒng)的建立和實(shí)踐》，獲得教育廳講課成就獎(jiǎng)，《經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐講課模式研究》，獲得隴東學(xué)院講課研究成就一等獎(jiǎng)，《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院應(yīng)用型人材校企合作育人模式建立研究》，獲得隴東學(xué)院講課成就一等獎(jiǎng)。《管理學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》獲甘肅省精選資源共享課程，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會計(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》獲校級精選課程，建成經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)專業(yè)1個(gè)。踴躍張開與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展親密有關(guān)的重要研究課題，第一版《慶陽市城市競爭力研究》等專著和教材18部，獲得甘肅省社科成就等各樣科研獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)。（四）帶動了學(xué)生社團(tuán)的有效發(fā)展15學(xué)院重視社團(tuán)建設(shè)，現(xiàn)有4個(gè)社團(tuán)，加入學(xué)生社團(tuán)的人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的80%以上。各個(gè)社團(tuán)以明確的社團(tuán)口號、理念、主旨指引學(xué)生參加社團(tuán)，踴躍張開社團(tuán)活動。從2010年4月開始，以社團(tuán)為依靠，舉辦了5屆“經(jīng)濟(jì)管理知識比賽”活動，所有班級組隊(duì)參加，充分調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣和踴躍性。組織學(xué)生社團(tuán)SEP調(diào)研社多次在溫泉鄉(xiāng)、康樂福商貿(mào)公司等地張開專業(yè)檢查活動，撰寫檢查報(bào)告，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識社會、察看研究問題、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐能力。“經(jīng)濟(jì)管理知識比賽”活動和“社會實(shí)踐調(diào)研”活動影響深遠(yuǎn)，遇到校內(nèi)外關(guān)注。（五）拓寬了校企合作育人的渠道為了保證明踐講課的順利張開，先后建立校企合作實(shí)踐講課基地12個(gè)，此中政府部門3個(gè)、公司9個(gè)；地域內(nèi)9個(gè)，江蘇昆山3個(gè)。依據(jù)兩方簽署的合作協(xié)議，兩方共同制定人材培養(yǎng)方案和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，仔細(xì)落實(shí)見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)訓(xùn)練等人材培養(yǎng)任務(wù)，公司專家多次為學(xué)生舉辦證券市場分析、理財(cái)投資專業(yè)實(shí)務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專業(yè)講座，大大拓展了校企合作育人的渠道，使學(xué)生基本文化修養(yǎng)、專業(yè)知識和技術(shù)、職業(yè)崗位能力和修養(yǎng)等在校企合作育人過程中獲得優(yōu)異的訓(xùn)練和提高。（六）增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力學(xué)生踴躍參加各樣學(xué)科比賽，表現(xiàn)突出。獲甘肅省第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；獲甘肅省第十屆大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外科技學(xué)術(shù)作品比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2013年，獲甘肅省第九屆“用友新道”杯全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽二等獎(jiǎng)。2014年，獲第十屆“用友新道”杯全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽全國總決賽二等獎(jiǎng)，獲全國高等院校公司模擬競爭大賽西北區(qū)決賽三等獎(jiǎng)，獲全國會計(jì)信息化大賽二等獎(jiǎng)，獲首屆甘肅省大學(xué)生ERP應(yīng)用能力比賽二等獎(jiǎng)，獲首屆“福思特杯”大學(xué)新手工會計(jì)分崗位技術(shù)大賽并獲得三等獎(jiǎng)。2016年，獲甘肅省大學(xué)生ERP應(yīng)用能力比賽特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲全國高等院校公司模擬競爭大賽總決賽一等獎(jiǎng)。2016年4月，獲甘肅省ERP應(yīng)用能力比賽特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲全國高等院校公司競爭模擬競爭大賽決賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。考據(jù)成績突出。近五屆畢業(yè)生，296人獲得電算會計(jì)從業(yè)資格證，365人獲得會計(jì)從業(yè)資格證書，100人獲得初級會計(jì)職稱，39人獲得證券從業(yè)資格證書，68人獲得銀行從業(yè)資格證書。達(dá)成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目11項(xiàng)，在研項(xiàng)目5項(xiàng)。16講課改革論文（限10項(xiàng)）序號論文（著）題目地方性高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐講課方法探析新建本科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐講課管理探析政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程講課改革的幾點(diǎn)思慮應(yīng)用型本科院?！耙惑w化”講課模式的架構(gòu)與優(yōu)化新建地方本科院?！皯?yīng)用型”辦學(xué)的理性思慮從畢業(yè)生就業(yè)能力反視地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑――鑒于隴東學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的問卷檢查分析地方性高校校企合作育人系統(tǒng)商討--以隴東學(xué)院經(jīng)管7類專業(yè)為例

作者肖海霞肖海霞毛粉蘭許爾忠許爾忠肖海霞肖海霞

期刊名稱、卷次學(xué)園文教資料教育講課研究甘肅高師學(xué)報(bào)高等理科教育文教資料教育與講課研究

時(shí)間2013.022013.022013.062014.032014.052016.032016.09地方應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下公共管理類專業(yè)課程講課8毛粉蘭科教文匯方法改革與研究9應(yīng)用技術(shù)型人材培養(yǎng)的地方本科高校講堂講課方法改安徽文學(xué)革路徑肖海霞10淺析甘肅省地方高校與地域經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的多重阻攔齊欣課程教育研究

2017.032017.042017.0317四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作青年教師是教師隊(duì)伍中的重要構(gòu)成部分，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可連續(xù)發(fā)展的再生力量。為進(jìn)一步提高青年教師的教書育人水平易科研能力，建立優(yōu)異的師德風(fēng)采，提高團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍的整體水平，依據(jù)《隴東學(xué)院“十三五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》的要求，聯(lián)合我院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，本團(tuán)隊(duì)張開了以下工作：（一）實(shí)行青年教師導(dǎo)師制指導(dǎo)教師由思想質(zhì)量好、學(xué)術(shù)成就較深、講課經(jīng)驗(yàn)豐富、講課奏效優(yōu)異、治學(xué)態(tài)度謹(jǐn)慎、有較強(qiáng)的科研能力，擁有奉獻(xiàn)精神的教授、副教授擔(dān)當(dāng)。導(dǎo)師幫助青年教師掌握講課規(guī)律和講課技巧，為其指定必念書目、指導(dǎo)備課、改正講課設(shè)計(jì)、帶做實(shí)驗(yàn)等，同時(shí)，導(dǎo)師還率領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師（助教）張開科研工作及實(shí)踐工作。（二）增強(qiáng)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)常常組織青年教師參加各樣形式的短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)溝通、精選課程培訓(xùn)和講課觀摩活動，實(shí)時(shí)更新青年教師的講課知識，提高講課技術(shù)。同時(shí)，激勵(lì)青年出門學(xué)習(xí)溝通，進(jìn)修進(jìn)修，進(jìn)一步提高學(xué)歷水平。（三）青年教師聽課制度組織青年教師參加學(xué)校、學(xué)院組織的公然講課活動，要求青年教師做好聽課記錄，并寫第一版面意會。教研室組織相互聽課，召開青年教師會談會，相互溝通經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，共同提高。（四）青年教師任課前核查制度青年教師任課（含實(shí)驗(yàn)課）前必然依據(jù)講課大綱領(lǐng)求，準(zhǔn)備好任課內(nèi)容的講稿及講課設(shè)計(jì)，報(bào)請指導(dǎo)教師批閱并進(jìn)行嚴(yán)格的試講，以全面核查其課程準(zhǔn)備狀況。試講由指導(dǎo)教師提出，報(bào)請學(xué)院組織安排，由講課經(jīng)驗(yàn)豐富的本專業(yè)教師構(gòu)成專家委員會成員進(jìn)行核查，并對試講狀況進(jìn)行整體討論。（五）增強(qiáng)青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，促使教師向“雙師型”發(fā)展經(jīng)過連續(xù)教育培訓(xùn)，創(chuàng)辦條件，激勵(lì)青年教師參加企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐活動，激勵(lì)有關(guān)或周邊專業(yè)教師參加實(shí)踐技術(shù)培訓(xùn)，踴躍學(xué)習(xí)各樣實(shí)驗(yàn)講課方法，掌握實(shí)驗(yàn)實(shí)踐講課技術(shù)，為培養(yǎng)應(yīng)用型人材確立雄厚的師資基礎(chǔ)。（六）增強(qiáng)青年教師師德建設(shè)教師的師德和教風(fēng)，不只直接關(guān)系到講課質(zhì)量的高低，也對學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。所以，我們確實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，指引教師關(guān)愛學(xué)生，謹(jǐn)慎篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人品魅力和學(xué)問魅力教育感染學(xué)生。18五、科研狀況科研項(xiàng)目（限5項(xiàng)）序號項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)（元）項(xiàng)目根源起止時(shí)間隴東地域鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)民權(quán)益保護(hù)120000省社科規(guī)劃2014-2015問題研究2甘肅革命老區(qū)雙聯(lián)行動與精確扶貧研究20000省社科規(guī)劃2015-2017主體功能分區(qū)視角下的甘肅省新式城鎮(zhèn)3自費(fèi)項(xiàng)目省社科規(guī)劃2014-2016化水平測度及發(fā)展路徑選擇絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶中小城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題410000省教育廳2016-2018研究--以慶陽市為例5慶陽市鄉(xiāng)村合作組織金融支持系統(tǒng)研究30000市科技局2013-2015科研成就轉(zhuǎn)變講課狀況（一）本講課團(tuán)隊(duì)致力于精確扶貧、“三農(nóng)”問題、新式城鎮(zhèn)化、城市競爭力等問題研究，并開設(shè)城市管理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、地域經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等特點(diǎn)課程，提高了學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識與能力。（二）曲濤教授在深入進(jìn)行紅色文化家產(chǎn)研究的基礎(chǔ)上，以雄厚的科研成就為基礎(chǔ)踴躍申報(bào)了國家級課題，開設(shè)了《陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)史研究》《習(xí)仲勛經(jīng)濟(jì)思想史》等選修課，遇到學(xué)生歡迎。（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)講課團(tuán)隊(duì)踴躍張開應(yīng)用型研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在各樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中成績突出。19六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)轉(zhuǎn)的制度保障為適應(yīng)地方應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，保證講課團(tuán)隊(duì)建設(shè)及其運(yùn)轉(zhuǎn)的高效性，發(fā)揮講課團(tuán)隊(duì)在教學(xué)改革中的重要作用，在“三元”講課系統(tǒng)建立和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本團(tuán)隊(duì)制定了一系列卓有奏效的制度和政策，以保障講課團(tuán)隊(duì)正常、良性地運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。（一）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校每年投入1000余萬元作為學(xué)校質(zhì)量工程專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，用于講課團(tuán)隊(duì)、特點(diǎn)專業(yè)、講課名師、精選資源共享課程等項(xiàng)目的建設(shè)與培養(yǎng)。對當(dāng)選的“省級優(yōu)異講課團(tuán)隊(duì)”，賞賜必然的配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行要點(diǎn)幫助。同時(shí)對建設(shè)經(jīng)費(fèi)建立專