初中生物-安全用藥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《安全用藥》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：.知識與能力：了解安全用藥常識；正確區(qū)分處方藥和非處方藥；讓學(xué)生知道如何正確閱讀藥品說明書；知道如何科學(xué)配備小藥箱。.過程與方法：通過學(xué)生完成"設(shè)計(jì)旅行小藥箱"教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系實(shí)際的能力。.情感與過程：形成安全用藥的概念；防止不合理用藥。二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：.重點(diǎn)：知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。.難點(diǎn)：合理設(shè)計(jì)、改善小藥箱。三.設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課課貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，不僅能提高學(xué)生的醫(yī)藥、衛(wèi)生常識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但教材內(nèi)容知識性、專業(yè)性強(qiáng)又很零散，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了知識的關(guān)聯(lián)性，將本節(jié)課的知識串成了一條線：即藥品的購買、使用、貯備，將安全用藥的常識貫穿在這條主線中，注重學(xué)生的已有知識和能力，通過觀看短劇、圖片，文字等資料，小組討論交流，獲得安全用藥的常識，強(qiáng)化安全用藥的意識和方法。.教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、小組討論法。.學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。.教學(xué)過程：

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)目的：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放千手觀音視頻，觀看視頻設(shè)計(jì)，讓學(xué)生很引入新課?？斓倪M(jìn)入課堂內(nèi)容。一.出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目的去讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容讀一讀。學(xué)習(xí)。有初步的感識。三.新課學(xué)習(xí)：【一】安全用藥的概念：1.提出什么是安全用閱讀課本，回答安全用藥的提高學(xué)生的自學(xué)能藥？概念。力。2.介紹安全用藥的概領(lǐng)會(huì)貫通。培養(yǎng)學(xué)生的聽課能念力?！径刻幏剿幒头翘幏剿幍膮^(qū)分：1.提出什么是處方閱讀課本，認(rèn)識處方藥和非提高學(xué)生的自學(xué)能

藥？什么是非處方藥？.出示表格，讓學(xué)生區(qū)分處方藥和非處方藥的區(qū)別。.師生共同填表.講解處方藥和非處方藥的標(biāo)志處方藥。獨(dú)立或封論后填表，區(qū)分處方藥和非處方藥的定義。填表學(xué)生聽后，動(dòng)手分一分收集的藥品---哪些是處方藥，哪些是非處方藥？力。提高學(xué)生的自主或合作能力。訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力?！救繉W(xué)會(huì)看說明書：.提出說明書，展示說明書。.以健胃消食片為例，展示藥品的通用名稱商品名稱。.提出藥品的成分問閱讀課本，初步理解說明書。觀看，區(qū)別同一個(gè)通用名稱，多個(gè)商品名稱。學(xué)生閱讀健胃消食片說明引入說明書的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生分清藥品的名稱。

題。.提問學(xué)生，你對中藥知多少？5,簡介什么是中藥。6,簡介什么是西藥？.介紹藥品的性狀，功能主治。.以鹽酸二甲雙月瓜片為例，展示藥品的規(guī)格，點(diǎn)明，吃藥要看清規(guī)格，莫要過量服用。.圖片展示服藥過量的后果。書。學(xué)生小組內(nèi)說一說。動(dòng)動(dòng)手分一分手中的藥，哪些是中藥？找出手中的西藥。讀說明書。觀看圖片。書。學(xué)生小組內(nèi)說一說。動(dòng)動(dòng)手分一分手中的藥，哪些是中藥？找出手中的西藥。讀說明書。觀看圖片。認(rèn)識中藥。訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。認(rèn)識西藥。表示驚訝。說一說曾經(jīng)的不良服藥反應(yīng)。圖片能顯示尊重事實(shí)，讓學(xué)生信服藥品規(guī)格的不一樣。用事實(shí)說服學(xué)生一服藥不要過量。強(qiáng)調(diào)服藥過量的后果。.介紹藥品的儲(chǔ)存方法，了解免疫疫苗的儲(chǔ)存方法。.介紹藥品的生產(chǎn)日期，有效期。.提出怎樣區(qū)別藥品和保健品？展示圖片來說明。.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)人們的用藥誤區(qū)，介紹抗生素的知識。展示圖片,讓學(xué)生了解什么是抗生素？濫用抗生素造成的的后果?；卮鹱约菏窃鯓觾?chǔ)存藥品的。動(dòng)手算一算手中的藥品的有效期。區(qū)分手中的是藥品，還是保健品？觀看圖片，表情害怕。以學(xué)生的親身經(jīng)歷為例，更具有說服性。聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)，提高教學(xué)效果。訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力?；卮鹱约菏窃鯓觾?chǔ)存藥品的。動(dòng)手算一算手中的藥品的有效期。區(qū)分手中的是藥品，還是保健品？觀看圖片，表情害怕。以學(xué)生的親身經(jīng)歷為例，更具有說服性。聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)，提高教學(xué)效果。訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力。拓展知識。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行知識教育和情感教育。找兩個(gè)學(xué)生用電腦查一查,向同學(xué)們演示一下。訓(xùn)練學(xué)生的上網(wǎng)操作能力【四】家庭小藥箱:.展示班長家的小藥箱，班長說一說藥品的名稱，作用，儲(chǔ)存方法等。.展示常用藥物。.讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)小藥箱?！疚濉砍鍪眷柟塘?xí)題：【六】課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。觀看，并及時(shí)糾正班長說錯(cuò)的地方。談一談自己認(rèn)識的藥物的作用等。動(dòng)手設(shè)計(jì)。生獨(dú)立完成。回答，總結(jié)。提出問題。觀看，并及時(shí)糾正班長說錯(cuò)的地方。談一談自己認(rèn)識的藥物的作用等。動(dòng)手設(shè)計(jì)。生獨(dú)立完成?；卮?，總結(jié)。提出問題。提升學(xué)生的大膽發(fā)言的能力。進(jìn)一步熟悉身邊的藥物。訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力。了解學(xué)生掌握知識情況。檢驗(yàn)課堂效果。質(zhì)疑解答。題來?！景恕窟M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健康的重要性。展示圖片，結(jié)束新課。認(rèn)同。點(diǎn)明學(xué)習(xí)安全用藥的最終目的?！栋踩盟帯穼W(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容是七年級生物“安全用藥”。學(xué)生對“安全用藥”還沒有真正的認(rèn)識和體驗(yàn)，日常生活中學(xué)生對安全用藥從家長那里耳聞目睹，但少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙，不喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)有差別，需分別教學(xué)。學(xué)生喜歡小組共同學(xué)習(xí)的方式，也喜歡收集資料，可讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，和收集相關(guān)藥品。以備知識的理解。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠取得比較好的學(xué)習(xí)效果?！栋踩盟帯沸Ч治鼋處熭^好地運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的改革意識。較好地體現(xiàn)教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，正確處理傳授知識、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想品德教育三者之間的關(guān)系。準(zhǔn)確地理解和把握課標(biāo)的要求，分析教材全面、深刻、傳授知識科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。注重教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解到位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)出層次性。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，結(jié)構(gòu)緊湊,層次清楚，過渡自然。學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的提出問題、解決問題的興趣和能力。課堂教學(xué)信息反饋、矯正及時(shí)準(zhǔn)確。學(xué)生答題正確率較高，并能掌握做題思路和方法。《安全用藥》教材分析本節(jié)課圍繞安全用藥安排了三項(xiàng)主要內(nèi)容，一是區(qū)分處方藥和非處方藥，二是了解濫用藥品的后果，三是看藥品說明書吃藥。目的是讓學(xué)生形成安全用藥的觀念。本節(jié)課貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，不僅能提高學(xué)生的醫(yī)藥、衛(wèi)生常識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但教材內(nèi)容知識性、專業(yè)性強(qiáng)又很零散，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了知識的關(guān)聯(lián)性，將本節(jié)課的知識串成了一條線：即藥品的購買、使用、貯備，將安全用藥的常識貫穿在這條主線中，注重學(xué)生的已有知識和能力，通過觀看圖片、視頻、小組討論交流，獲得安全用藥的常識，強(qiáng)化安全用藥知識?！栋踩盟帯吩u測練習(xí)一填空：處方藥和非處方藥的區(qū)別項(xiàng)目處方藥非處方藥適應(yīng)癥取藥憑據(jù)用藥依據(jù)二.選擇題：.俗話說“是藥三分毒”，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，在不合理用藥人群中發(fā)生不良藥物反應(yīng)的比例為10320%其中約5%勺患者因藥物中毒而死亡。下列關(guān)于安全用藥的說法中正確的是：（）A.藥物越昂貴，療效越好B.服藥劑量越大，療效越快C.進(jìn)口藥療效一定比國產(chǎn)好D.用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書.無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都應(yīng)該仔細(xì):（）A.聞聞藥品的氣味B.嘗嘗藥品的味道C.看看藥品的包裝D.閱讀使用說明.李華同學(xué)一家人準(zhǔn)備去旅游，由于他的奶奶有心臟病、媽媽暈車、爸爸有胃病，為了能夠照顧好家人，他的旅行小藥箱里備用的常用藥必須要有（）A.暈海寧、珍視明、咽喉片B.止痛素、止瀉靈、感康C.乘暈寧、胃安、白加黑D.硝酸甘油、乘暈寧、胃長寧.一般藥物說明書上沒有說明是飯前還是飯后服用的藥，你認(rèn)為是在什么時(shí)間服用比較合適？（）A.飯前服用B.飯后服用C.隨便什么時(shí)間D.晚上服用.下列哪一種藥品是處方藥：（）A.風(fēng)油精B.羅紅霉素C.膏藥D.紅藥水6,下列哪種藥只能注射，不能口服：（）A.阿司匹林B.健胃消食片C.感冒沖劑D.胰島素7,下列關(guān)于安全用藥的敘述，正確的是（）A.病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停止用藥，以避免藥物的副作用加劇B.西藥是化學(xué)合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒有副作用C.新藥、貴藥、進(jìn)口藥比普通藥的療效更好，更安全D,無論是處方藥還是非處方藥，使用之前都應(yīng)仔細(xì)閱讀使用說明8.某藥物標(biāo)簽上標(biāo)有“有效期：2012年8月”，那么該藥可以使用到（）A.2012年8月1號B.2012年8月31號C.2012年7月31號D.2012年9月1號三,填空題：1,身體不適需要服藥時(shí)，一定要詳細(xì)閱讀2.如果患了輕微疾病，經(jīng)過自我判斷，我們可以選擇購買其英文簡稱是,這類藥物不需要3,為確保用藥安全，在用藥前應(yīng)關(guān)注藥物說明上所提供的各項(xiàng)信息，包括、、、、、、、、等。四.思考題：運(yùn)動(dòng)員為什么禁用興奮劑？《安全用藥》課后反思本教案以新《課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，突出了以下幾點(diǎn)：1、充分發(fā)揮了多媒體課件對教學(xué)的輔助作用，為教學(xué)提供了便利:本教案通過課件把抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體鮮活的情景，生動(dòng)展示了課本內(nèi)容，利于學(xué)生更好地理解安全用藥知識。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。2、課前學(xué)生收集了很多藥品說明書。鍛煉了學(xué)生的能力。激發(fā)了學(xué)生的興趣。3、小藥箱的設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)到安全用藥的重要性，還能學(xué)以致用。又提倡了學(xué)生在生活中要注意照顧好老人和孩子。在情感目標(biāo)上有了個(gè)提升。4.學(xué)生們經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解用藥的安全知識。但還需老師,家長和醫(yī)生指導(dǎo)?！栋踩盟帯氛n標(biāo)分析課標(biāo)指