小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)六可能性 五上《可能性》

數(shù)學(xué)故事，

生死抉擇小盒子里有兩張紙條，分別寫著“生”和“死”。如果摸到“生”則生，如果摸到“死”就死。國(guó)王一心要讓這個(gè)奴隸死，于是派人偷偷地把盒中寫有“生”的紙條拿掉，換成了“死”字。臨刑前，當(dāng)大法官把盒子拿來要奴隸選擇“生”“死”時(shí)，這個(gè)奴隸拿起盒中的一張紙條，看也不看，吞進(jìn)肚里。這個(gè)奴隸摸紙條會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？這一次奴隸摸紙條會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？這一次，這個(gè)奴隸的命運(yùn)又會(huì)怎樣？奴隸國(guó)王學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是不確定的,并在具體的情境中能用“可能……也可能”來描述生活中的不確定現(xiàn)象，并能知道不確定事件有幾種可能的結(jié)果。2.列舉簡(jiǎn)單事件發(fā)生的結(jié)果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)自己猜想、分析、判斷、推理以及語言表達(dá)能力。活動(dòng)一：拋硬幣你覺得拋硬幣的方法公平嗎？活動(dòng)一：活動(dòng)要求1.每4人為一小組，一人拋硬幣，一人記錄，其余觀察，時(shí)間為2分鐘；2.拋硬幣時(shí)要用力均勻，高度適中，拋完規(guī)定的次數(shù)后把記錄單填好，并由小組長(zhǎng)匯報(bào)。拋一拋活動(dòng)規(guī)則1.小組合作，分工合理，成員參與程度高。（+1分）2.硬幣拋擲符合活動(dòng)要求，記錄單填寫規(guī)范。（+2分）3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析清晰，能用可能性的知識(shí)，解答活動(dòng)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。（+2分）活動(dòng)一：數(shù)學(xué)家總次數(shù)正面朝上反面朝上德·摩根409220482044蒲豐404020481992費(fèi)勒1000049795021皮爾遜240001201211988羅曼列夫斯基806403969940941盡管在拋一次硬幣時(shí)，我們事先無法確定它是正面朝上，還是反面朝上，但當(dāng)我們大量重復(fù)拋擲一枚硬幣時(shí)，二者出現(xiàn)的次數(shù)和總次數(shù)的一半比較接近，我們就認(rèn)為正面朝上和反面朝上的概率是1/2，從而驗(yàn)證了在足球比賽前采用拋硬幣來決定誰開球的規(guī)則是公平的?；顒?dòng)二：抽簽活動(dòng)要求1.獨(dú)立思考：抽簽決定那一組去參加游園活動(dòng)，有哪幾種可能的結(jié)果？2.組內(nèi)交流：用數(shù)學(xué)語言，小組內(nèi)陳述自己想到的若干個(gè)可能的結(jié)果?；顒?dòng)規(guī)則1.認(rèn)真參與，不影響別的組員獨(dú)立思考。（+1分）2.小組交流，語言表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確。（+2分）課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)8個(gè)小朋友玩“擊鼓傳花”游戲，