Unit1Readingandsummarywriting教學(xué)設(shè)計-人教版高中英語必修第一冊

新教材Book1Unit1ReadingandSummaryWriting教學(xué)設(shè)計人教版2019廣東梅縣東山中學(xué)英語組吳麗珍主題語境：人與自我——學(xué)校生活語篇類型：記敘文——個人故事授課時長：一課時（每課時40分鐘）一、教材分析本單元的閱讀文章是一篇個人自述，講述了主人公Adam作為一名新入學(xué)的美國高中生所面臨的三大新生挑戰(zhàn)：如何選課、如何選擇課外活動以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用總分的結(jié)構(gòu)，第一段引出語篇主題，即由初中步入高中是一個巨大的挑戰(zhàn)，第二、三、四段分別具體描寫了作者面臨的挑戰(zhàn)以及作者是如何應(yīng)對的。本文主題明確，邏輯清晰，適合進(jìn)行初步的概要寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的概要寫作方法。二、學(xué)情分析本班高一新生英語基礎(chǔ)整體較好，學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生基本具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，但對于文章結(jié)構(gòu)分析的能力較弱，不會用自己的語言進(jìn)行歸納總結(jié)，概括出段落大意，即整合知識的能力較弱。因此，本節(jié)課作為閱讀課的第二課時，將重點引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，分析文章結(jié)構(gòu)，找出主旨大意，并用自己的語言進(jìn)行整合。三、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)很清晰，即學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)之后，可以掌握基本的概要寫作方法：學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)。利用核心關(guān)鍵詞以及主旨句等概括段落大意。嘗試靈活運用語言，對關(guān)鍵信息進(jìn)行改編。能夠添加有效連接成分，使概要結(jié)構(gòu)緊湊四、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握概括段落主旨大意的技巧，即學(xué)會分清主次，能夠找出主旨句，提煉關(guān)鍵詞，忽略次要信息，從而掌握文章大意。難點：嘗試通過改寫單詞、轉(zhuǎn)換句子結(jié)構(gòu)等方式用自己的語言概括段落大意，并能恰當(dāng)使用銜接詞，使文章結(jié)構(gòu)更為緊湊。五、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法為主導(dǎo)。六、教學(xué)資源：教材，PPT，多媒體。七、教學(xué)過程:步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖互動時間&模式Step1LeadinTasksSstoanalysethestructureofthepassage.Ssreadthepassageagainandworkoutthestructureofthepassage.通過分析文章結(jié)構(gòu)，掌握總分結(jié)構(gòu)的寫作方式，從而確定概要寫作文章的框架。3’IWStep2Activity1Findoutthemainideaofeachparagraph.Ssfindoutthekeywordsandtopicsentenceofeachparatosummarizethemainideaofeachpara.TasksSstoworkouttheskillsofhowtodosummarizethemainideabetter.通過找關(guān)鍵詞、主題句的任務(wù)鍛煉學(xué)生提煉文章關(guān)鍵信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生在概括段落大意時找對主旨句和關(guān)鍵詞，忽略不必要的細(xì)節(jié)，并能夠?qū)^長的例子進(jìn)行簡要概括。8’IWGPStep2Activity2:whatisagoodsummary.TasksSstoanswerthefollowingquestions.Whatisagoodsummary?Howtouseyourownwordstosummarizethetextinnomorethan80words?paraphrasethekeywordsineachparachangethesentencestructuresofthemainideaofeachpara.通過這兩個問題，學(xué)生能夠了解概要寫作的要求，即必須包含所有的要點、必須使用自己的語言、字?jǐn)?shù)不能超過80詞等，并能夠通過改寫和轉(zhuǎn)換句式等技巧用自己的語言進(jìn)行寫作。9’IWGPStep2Activity3:summarywritingSswritethesummaryofthepassageintheirownwordsinnomorethan80words.本活動是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，讓學(xué)生在了解概要寫作的基本要求和寫作技巧之后，能夠輸出屬于自己的內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。10’IWStep2Activity4:Showtime.TinvitessomeSstopresenttheirsummarywritingandasktheclasstodiscussthefollowingquestionsingroups.Doesthewritingwritteninnomorethan80words?Doesthewritingincludeallthecontents?Doesthewritingwrittenintheirownwords?Doesthewritingincludeproperdiscoursemarkers?通過合作探究和成果展示等環(huán)節(jié)，再次鞏固概要寫作的要求和寫作技巧，并能有意識的使用語句間的連接成分，使概要結(jié)構(gòu)緊湊。8’GWStep6:Summary&HomeworkTinvitestheclasstosummarizewhattheyhavelearnedinthisclass,thatishowtowriteagoodsummary.Assignments:Writeasummaryofthepassageonpage74.學(xué)生回顧、梳理、歸納總結(jié)概要寫作的要求和寫作技巧，并通過作業(yè)的形式再次鞏固。2’CW備注：Ss:StudentsT:TeacherIW:IndividualworkGW:GroupworkCW:Classwork八、教學(xué)反思本堂課教學(xué)目標(biāo)非常清晰，即讓高一學(xué)生初步了解新高考概要寫作的形式、內(nèi)容和寫作技巧，并在平時的學(xué)習(xí)中有意識的嘗試使用。這堂課總體來說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，各個教學(xué)活動進(jìn)展比較順利。學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能夠掌握如何概括文章段落大意，并能夠根據(jù)改寫、轉(zhuǎn)換句式等技巧用自己的語言進(jìn)行概要寫作。但這堂課也有不足之處，主要在以下幾個方面：首先，學(xué)生對概要寫作幾乎沒有任何概念，在推進(jìn)的時候并不是特別順利，所以在教學(xué)過程中教師有意識的較低了