一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版全冊教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！#730324一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版全冊教案1教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入2個(gè)十和5個(gè)一合起來是(個(gè)十和4個(gè)一合起來是(里面是由()個(gè)十和()個(gè)一組成。81里面有()個(gè)十和()個(gè)一。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1、出示32頁情景圖。2、提問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生回答：梳理問題(1)一共有多少個(gè)桃?(2)一共有34個(gè)桃，去掉框里的30個(gè)，還剩多少個(gè)桃?3、怎樣列式?1/12指名回答，教師板書算式30+4=34-30=提問：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?(1)先想一想。(2)小組交流。小組內(nèi)交流自己的算法。(3)指名小組匯報(bào)。就是把3個(gè)十和434;34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，是4。4、解答“試一試”。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算?(1)先想一想。(2)小組交流。小組內(nèi)交流自己的算法。(3)指名小組匯報(bào)。4個(gè)一和3個(gè)十和起來是34;因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。談話：“34-4”你會(huì)算嗎?填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。5、介紹算式中各部分的名稱。(1)介紹加法算式中各部分的名稱。的名子。在加法算式30+4=34中，相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。(2)介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。(3)指名說出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1、“想想做做”第1題。2/12(1)出示圖，讓學(xué)生說圖意。(2)根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。(3)說說每道算式表達(dá)什么意思。2、“想想做做”第2題。先獨(dú)立完成，再說說怎樣想的?提問：根據(jù)60+3=63你能想到其他三個(gè)算式嗎?3、“想想做做”第3題。先獨(dú)立完成，再說說是怎樣想的，集體核對結(jié)果。4、“想想做做”第4題。根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。5、“想想做做”第5題。先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫數(shù)交流。6、“想想做做”第6、7題。先說說每題中的已知條件和要求的問題。再自己獨(dú)立完成。同桌交流并說說是怎樣想的。#729992一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版全冊教案2教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊第30—31頁“回收廢品”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。3/12教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多你們打算怎么做?2.板書課題：回收廢品二、動(dòng)手操作，探究新知1.(播放課件)師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。2.播放課件。3.指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么?4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶?5.解決第一個(gè)問題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。(3)試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。(4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。(5)師小結(jié)：原來要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。6.解決第二個(gè)問題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶?(1)找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些信息?4/12(2)學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。(3)學(xué)生匯報(bào)。(4)師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計(jì)算，少了幾就減幾。7.比較兩個(gè)問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽智慧老人是怎么說的。塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長。三、分層導(dǎo)練，鞏固新知(出示課件)1.收集易拉罐。2.收集舊電池。3.折幸運(yùn)星。四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知1.師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?2.學(xué)生自由回答。#729847一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版全冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過程與方法：探索過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。5/122、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來是()……我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗(yàn)1、仔細(xì)觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=352、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問怎樣算出的，并板書：30+5=35教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。的?交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生按要求完成練習(xí)。自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上完成練一練的題(可采用多種形式練習(xí))第2題意，并列式計(jì)算。第4題對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。6/12盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。#729691一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版全冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力;4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們，看誰算的又對又快?10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽①、教師出示掛圖，請學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，寫得又對又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。②、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫數(shù)。③、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個(gè)數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入的問題呢?生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問題，師生互動(dòng)1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察7/12師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2：……現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢?生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?題吧!教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?生：一共買了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。師：說得真好，那為什么要用加法來計(jì)算呢?誰來說說?生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2和小明拿的合起來，一共是32瓶。師：你真棒!那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=323、教學(xué)32-2師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?教師根據(jù)學(xué)生回答板書：32-2=30師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的?上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過程。8/124、教學(xué)2+30明?教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。三、知識(shí)點(diǎn)拔師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?生：……和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實(shí)踐操作1、擺一擺，算一算①、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計(jì)算a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)②、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)價(jià)，集體糾正。③、“小老師”寫算式，學(xué)生擺小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評(píng)價(jià)。2、看圖列算式①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□○□=□還?！酢稹?□9/12請學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河)師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來幫助別人做一件好事呢?生：愿意!難了，讓我們一起來幫幫它吧!教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說一說，要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。2、小結(jié)你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢?#729995一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版全冊教案5教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備：10/12小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、看投影片回答問題：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172、投影出示第31頁圖。提出問題：(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有10020只多得多……)成。二、新授課。1、教學(xué)例1。10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書)在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們怎么辦?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)11/122、教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根根?(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。3、教學(xué)例3。教師出示3捆又5