《大象的耳朵》課件設(shè)計(jì)

宇航博物館展覽研究留下浴室宇 撲宙 救船艙話題哨所

診所題目宇航博物館研究留下浴室宇 撲船艙話題哨所 診題目1臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（打一動(dòng)物名）臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，219 大象的耳統(tǒng)編

R朵·

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19 大象的耳3自讀小提

示1

、讀一讀：邊讀邊圈出Th字，注意讀完后同桌互相檢測(cè)。2

、想一想：這篇課文寫了一件什么事？自讀小提示1、讀一讀：邊讀邊圈出Th字，注意讀完后4shù豎著shìgān似的竹竿wǔ跳舞dā

yí耷拉 咦tòng頭痛扇子fán shān心煩 扇風(fēng)我會(huì)讀：shù豎著shìgānwǔdā yí扇子我會(huì)讀：5耷拉咦豎著似的竹竿跳舞頭痛心煩扇子扇風(fēng)我會(huì)讀：耷拉咦豎著似的竹竿跳舞頭痛心煩扇子我會(huì)讀：6我會(huì)辨別多音字：扇shān扇風(fēng) 扇動(dòng)扇扇子似shànshì似的扇子電風(fēng)扇sì好似相似我會(huì)辨別多音字：扇shān扇風(fēng) 扇動(dòng)扇扇子shàn扇子電風(fēng)扇7）的耷拉著。），就能把他們趕大象只要把他的大耳朵一扇（跑。shānshān shàn shì sì大象有一對(duì)大耳朵，像扇s（hàn ）子似sh（ì）的耷拉著。），就能把他們趕大象只要把他的大耳朵一扇（8扇遇痛左上包圍 左下包圍扇動(dòng)（

shān）扇風(fēng)（

shān）扇子（

shàn）心痛痛苦痛心遇見相遇機(jī)遇一看二寫三評(píng)四改扇遇痛左上包圍 左下包圍扇動(dòng)（shān）扇風(fēng)（sh9《大象的耳朵》課件設(shè)計(jì)10。下垂齊讀課文第

1

自然段，說(shuō)說(shuō)大象耳朵有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。下垂齊讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)大象耳朵有什么特點(diǎn)。11我會(huì)閱讀大象遇到了哪些朋友？都說(shuō)了什么？請(qǐng)將朋友名字畫圈，說(shuō)的話語(yǔ)畫橫線。小聲讀第

3--7

自然段，思考：我會(huì)閱讀大象遇到了哪些朋友？都說(shuō)了什么？請(qǐng)將朋友名字畫圈12小兔子說(shuō)：“

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”

。大象說(shuō)：“

我生來(lái)就是這樣啊?！毙⊥米诱f(shuō)：“

你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！焙髞?lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”。13咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生生來(lái)來(lái)就是這樣啊。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生生來(lái)來(lái)就是這樣啊14你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。15大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢163

人小組情境演示法3人小組情境演示法17聽朋友們都這樣說(shuō)，大象又會(huì)怎么想？還會(huì)怎么做呢？

默讀第8--11

自然段，尋找答案。聽朋友們都這樣說(shuō)，大象又會(huì)怎么想？還會(huì)怎么做呢？默讀第18來(lái)?！遍_始懷疑

大象為什么“不安”呢？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我真的的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！遍_始懷疑大象為什么“不安”呢？19每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。每天，大象站著睡覺的時(shí)候20可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。擬

人可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵21最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

大象最后是怎么做的呢？最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有22《大象的耳朵》課件設(shè)計(jì)23大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！贝笙笳J(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”24運(yùn)用發(fā)言卡，

4

人小組交流：“

人家是人家，我是我?！?/p>

請(qǐng)你結(jié)合Th活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。運(yùn)用發(fā)言卡，4人小組交流：25這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的26杭冰波：本名趙冰波，

杭州人。國(guó)家一級(jí)作家。州作家協(xié)會(huì)副主席。

主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長(zhǎng)頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長(zhǎng)篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。我愛閱讀杭冰波：我愛閱讀27邯

(

hán)

鄲

(

dān)

學(xué)步據(jù)說(shuō)，趙國(guó)的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，

動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。燕國(guó)有一個(gè)少年聽到這個(gè)傳說(shuō)，

非常羨

(xiàn)

慕(mù)

邯鄲人，

就走了很遠(yuǎn)的路去趙國(guó)，

想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，

仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài)，

再慢慢模仿他們，

可是都沒有成功。后來(lái)，

他想可能是受到過(guò)去走路習(xí)慣的影響吧，所以，

他決定要徹底忘掉以前走路的方法。推薦閱讀邯(hán)鄲(dān)學(xué)步據(jù)說(shuō)，趙國(guó)的首都邯鄲28從那時(shí)起，他更專心研究邯鄲人走路的姿勢(shì)，

不過(guò)，再怎么努力他還是學(xué)不會(huì)，最后他只好放棄?？墒?，

因?yàn)樗岩郧白呗返姆椒ㄍ靡桓啥簦?/p>

已經(jīng)不知道該怎么走路了，

只好一路爬著回去。別人看到他的樣子，

都忍不住笑他。從那時(shí)起，他更專心研究邯鄲人走路的姿勢(shì)，不過(guò)，再怎么努力29跟家人或朋友分享這個(gè)故事。課后作業(yè)跟家人或朋友分享這個(gè)故事。課后作業(yè)30《大象的耳朵》課件設(shè)計(jì)31宇航博物館展覽研究留下浴室宇 撲宙 救船艙話題哨所

診所題目宇航博物館研究留下浴室宇 撲船艙話題哨所 診題目32臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（打一動(dòng)物名）臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，3319 大象的耳統(tǒng)編

R朵·

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19 大象的耳34自讀小提

示1

、讀一讀：邊讀邊圈出Th字，注意讀完后同桌互相檢測(cè)。2

、想一想：這篇課文寫了一件什么事？自讀小提示1、讀一讀：邊讀邊圈出Th字，注意讀完后35shù豎著shìgān似的竹竿wǔ跳舞dā

yí耷拉 咦tòng頭痛扇子fán shān心煩 扇風(fēng)我會(huì)讀：shù豎著shìgānwǔdā yí扇子我會(huì)讀：36耷拉咦豎著似的竹竿跳舞頭痛心煩扇子扇風(fēng)我會(huì)讀：耷拉咦豎著似的竹竿跳舞頭痛心煩扇子我會(huì)讀：37我會(huì)辨別多音字：扇shān扇風(fēng) 扇動(dòng)扇扇子似shànshì似的扇子電風(fēng)扇sì好似相似我會(huì)辨別多音字：扇shān扇風(fēng) 扇動(dòng)扇扇子shàn扇子電風(fēng)扇38）的耷拉著。），就能把他們趕大象只要把他的大耳朵一扇（跑。shānshān shàn shì sì大象有一對(duì)大耳朵，像扇s（hàn ）子似sh（ì）的耷拉著。），就能把他們趕大象只要把他的大耳朵一扇（39扇遇痛左上包圍 左下包圍扇動(dòng)（

shān）扇風(fēng)（

shān）扇子（

shàn）心痛痛苦痛心遇見相遇機(jī)遇一看二寫三評(píng)四改扇遇痛左上包圍 左下包圍扇動(dòng)（shān）扇風(fēng)（sh40《大象的耳朵》課件設(shè)計(jì)41。下垂齊讀課文第

1

自然段，說(shuō)說(shuō)大象耳朵有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。下垂齊讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)大象耳朵有什么特點(diǎn)。42我會(huì)閱讀大象遇到了哪些朋友？都說(shuō)了什么？請(qǐng)將朋友名字畫圈，說(shuō)的話語(yǔ)畫橫線。小聲讀第

3--7

自然段，思考：我會(huì)閱讀大象遇到了哪些朋友？都說(shuō)了什么？請(qǐng)將朋友名字畫圈43小兔子說(shuō)：“

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”

。大象說(shuō)：“

我生來(lái)就是這樣啊。”小兔子說(shuō)：“

你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！焙髞?lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”。44咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生生來(lái)來(lái)就是這樣啊。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生生來(lái)來(lái)就是這樣啊45你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。46大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢473

人小組情境演示法3人小組情境演示法48聽朋友們都這樣說(shuō)，大象又會(huì)怎么想？還會(huì)怎么做呢？

默讀第8--11

自然段，尋找答案。聽朋友們都這樣說(shuō)，大象又會(huì)怎么想？還會(huì)怎么做呢？默讀第49來(lái)。”開始懷疑

大象為什么“不安”呢？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我真的的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！遍_始懷疑大象為什么“不安”呢？50每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。每天，大象站著睡覺的時(shí)候51可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。擬

人可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵52最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

大象最后是怎么做的呢？最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有53《大象的耳朵》課件設(shè)計(jì)54大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”大象認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?5運(yùn)用發(fā)言卡，

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人小組交流：“

人家是人家，我是我?！?/p>

請(qǐng)你結(jié)合Th活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。運(yùn)用發(fā)言卡，4人小組交流：56這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的57杭冰波：本名趙冰波，

杭州人。國(guó)家一級(jí)作家。州作家協(xié)會(huì)副主席。

主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長(zhǎng)頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長(zhǎng)篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。我愛閱讀杭冰波：我愛