同數(shù)連加教學反思

同數(shù)連加教學反思“解決問題”這節(jié)課，通過經(jīng)受畫圖、列表的過程，體會畫圖、列表是理解題意的重要手段之一；通過畫圖、列表等解決問題策略的理解，提升同學綜合運用所學學問解決問題的力量。.復習導入.探究新知(1)在情境圖中捕獲信息、發(fā)覺問題。出示例4主題圖。3個同學一起折小星星，每人折了6個，他們一共折了多少個小星星？師：請同學們觀看這幅圖，說一說你發(fā)覺了哪些數(shù)學信息？你能說一說嗎？師：每人折了6個是什么意思？生：每人就是佳佳、浩浩、小芳都折了6個。師：先說我們知道了什么，再提出一個問題。你能完整地說說此題嗎？(2)溝通不同的解題思路思索1：要求一共折了多少個？你有什么想法？能否在紙上自己寫一寫，畫一畫？最終小組中說一說?；顒?：四人小組中溝通不同的想法，可以用擺一擺、畫圖、列算式、列表等多種方法。同學上臺展現(xiàn)自己的作品。①畫圖法溝通。畫圖后數(shù)一數(shù)。師：你能看懂這位同學的圖嗎？講一講“每人”什么意思？說說你的想法。師：你是怎么數(shù)的？共享到：好友和群空間騰訊微博騰訊伴侶保藏0共享頂0踩0回復使用道具舉報網(wǎng)站工作室網(wǎng)站工作室當前離線積分1383597沙發(fā)樓主|發(fā)表于2022-4-1600：46：26|只看該同學匯報，無論是（）個（）個地數(shù)，老師都賜予確定。②列表法。提問同學，會分析表格每欄表示的意義。人數(shù)123☆個數(shù)61218追問：12是怎么算出來的？18呢？引導同學說出“1個人折6個，2個人折12個，3個人折了18個工③畫箭頭表示相加。④先用學具有序擺放，再列式計算。6+6+6=18（個）思索2：題中“3個同學在折小星星”，算式“6+6+6”中怎么沒有3,3到哪去了？引導同學分析解決問題中的主要條件與多余條件。小結(jié)：算式中每一個加數(shù)都相同，這就是我們今日學到的用相同加數(shù)連加的方法來解決問題。小結(jié)：剛剛我們使用了畫圖法、數(shù)數(shù)法、列表法解決了問題,你們真聰慧！今后解決問題這些方法我們都可以使用。(3)指導同學檢查師：解答正確嗎？檢查一下解答過程。思索3：我們都用了哪些方法解決問題？3個同學這個條件在加法算式中用到了嗎？它在本題中的作用是什么？同學總結(jié)自己的解題方法。在小組中說一說。小結(jié)：經(jīng)過檢查我們可以對這道題的答案更有把握了，今后我們做題時肯定要像今日一樣仔細檢查，養(yǎng)成好習慣。.鞏固練習(1)出示：第77頁做一做。(2)出示PPT每條小魚用7塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊卡片？(3)數(shù)學小日記昨天是周末，我們一家一起去了超市，爸爸買了3袋蘋果，每袋10個。買了3包可樂，每包可樂6瓶。我和爸爸媽媽一起吃了小籠包，每人吃了9個。我發(fā)覺爸爸一共買了30個蘋果，一共買了9瓶可樂。①爸爸買了3袋蘋果，每袋10個，一共買了30個蘋果。甜甜說的對嗎？②爸爸買了3包可樂，每包可樂6瓶。一共買了9瓶。甜甜說的對嗎？③我和爸爸媽媽一起吃了小籠包，每人吃了9個。一共吃了幾個？.課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學