學(xué)前兒童社會教育課程教學(xué)指導(dǎo)

PAGEPAGE6/6學(xué)前兒童社會教育課程教學(xué)指導(dǎo)前兒童社會教育》〔周世華、狄志濤主編〕，高等教育出版社.適用專業(yè)：初中起點五年制高職教育學(xué)前教育類專業(yè)總學(xué)時：36立足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前兒童社會教育的教學(xué)實際，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》的根本精神，注重學(xué)前兒童社會教育的理論與實踐，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能指導(dǎo)幼兒更好地適應(yīng)社會和自身開展的需要。知識目標：生的實際授課能力。應(yīng)用目標：職業(yè)能力考核通過。二、課程性質(zhì)與目的〔一〕課程設(shè)置的目的本課程設(shè)置的目的是使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生了解學(xué)前兒童社會教育的一般理評價等有關(guān)知識，為正確地設(shè)計與實施學(xué)前兒童社會教育活動提供理論背景，提高學(xué)生從事學(xué)前兒童社會教育實踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)?！捕痴n程性質(zhì)論與實踐相結(jié)合。三、課程總體安排的說明36論教學(xué)對應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容。在時間允許的情況下，上課教師可靈活選擇其中的內(nèi)容進行介紹，以擴展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.4.學(xué)時安排：課堂講授學(xué)時分配建議表〔參考〕章內(nèi)容學(xué)時4三學(xué)前兒童社會認知與教育活動444444四、教學(xué)內(nèi)容與要求單元一學(xué)前兒童社會教育概述學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：12原那么、評價；3、會選擇不同年齡段學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容；4、能運用學(xué)前兒童社會教育的途徑和方法設(shè)計教育活動【根底理論】一學(xué)前兒童社會教育的目標二學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容三學(xué)前兒童社會教育的原那么展練習(xí)】單元二學(xué)前兒童自我意識與教育活動學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：12自我意識教育的作用；3、掌握學(xué)前兒童自我意識教育的途徑；設(shè)計適合不同年齡兒童的不同類型的自我意識教育活動【根底理論】一學(xué)前兒童自我意識的產(chǎn)生和開展二自我意識與學(xué)前兒童的教育三學(xué)前兒童自我意識教育活動的類型【案例評析】價能力培養(yǎng)活動設(shè)計：評評我自己案例三中班兒童自信心培養(yǎng)系列活動設(shè)計：單元三學(xué)前兒童社會認知與教育活動學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：1、理解學(xué)前兒童社會認知根本理論2、掌握學(xué)前兒童社會認知教育活動類型34兒童社會認知常規(guī)教育組織任務(wù)【根底理論】一學(xué)前兒童社會認知的含義二學(xué)前兒童社會認知的開展三學(xué)前兒童社會認知教育活動的類型【案例評析】案例一小班社會活動：大家一起玩動：大手牽小手單元四學(xué)前兒童社會性情緒情感與教育活動學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：12具體事例來掌握學(xué)前兒童社會性情感的概念34論的根底上理解學(xué)前兒童社會性情緒情感教育的意義56、通過多種研修方式，掌握學(xué)前兒童社會性情緒情感教育的實施方法7、在學(xué)習(xí)不同課程形態(tài)下教育組織特點的根底上，深入研討不同課程形態(tài)喜愛情感教育的實施特點8、嘗試設(shè)計一個教育方案來表達學(xué)前兒童社會性情緒情感教育【根底理論】一情緒情感與學(xué)前兒童的社會性情緒情感二社會性情緒情感的研究三學(xué)前兒童社會性情緒情感教育【案例評析】展練習(xí)】通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：1、掌握社會交往的概念，了解影響社會交往的根本因素2對學(xué)前兒童身心健康開展的重要意義3、了解不同年齡的學(xué)前兒童社會交往行為發(fā)生、開展規(guī)律與特點4、能夠用不同方法了解分析學(xué)前兒童社會交往的問題及形成原因5交往能力的培養(yǎng)途徑與方法6、能夠設(shè)計培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會交往能力的相關(guān)教育活動【根底理論】一學(xué)前兒童社會交往的含義及意義二影響學(xué)前兒童社會交往的因素往存在問題的一般方法五學(xué)前兒童社會交往能力培養(yǎng)的途徑與方法【案例評玩具案例五一起玩更快樂(小班)【實踐活動】【拓展練習(xí)】單元六學(xué)前兒童社會適應(yīng)與教育活動學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：1、正確認識在學(xué)前期培養(yǎng)社會適應(yīng)性的重要意義2、了解兒童社會適應(yīng)的表現(xiàn)，并能客觀判斷兒童是否具備社會適應(yīng)能力3、掌握培養(yǎng)學(xué)前兒童社會適應(yīng)能力的有效途徑【根底理論】一培養(yǎng)學(xué)前兒童社會適應(yīng)性的意義二學(xué)前兒童社會適應(yīng)的表現(xiàn)與開展三學(xué)前兒童社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑【案例評析】案例一別離焦慮問題有效解決的途徑案例二如何正確應(yīng)對兒童的對抗期案例三兒童社會適應(yīng)不良產(chǎn)生的原因案例四面對不自信的兒童怎么辦?案例五兒童社會退縮行為問題的相關(guān)分析案例六如何看待幼兒人際交往中的例九大班社會活動：整理我的小書包【實踐活動】【拓展練習(xí)】單元七學(xué)前兒童個性開展與教育活動學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：1、正確理解個性的含義及其結(jié)構(gòu)23客觀正確地分析兒童的個性特點45一學(xué)前兒童個性的形成與開展二學(xué)前兒童個性與社會性開展的關(guān)系三學(xué)前兒童個性開展與教育【案例評析】案例一小班社會活動：我不怕黑了案例二中班社會活動：輸了也不哭案例三大班社會活動：堅持就會成功【實踐活動】【拓展練習(xí)】單元八多元文化與學(xué)前兒童社會教育學(xué)習(xí)目標：通過對本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：1、掌握文化與多元文化內(nèi)涵23教育的內(nèi)容4、能運用學(xué)前兒童社會教育的途徑和方法設(shè)計多元文化教育活動【根底理論】一文化與多元文化二多元文化視野下的學(xué)前兒童社會教育【案例評析】案例一大班社會活動：多彩的少數(shù)民族案例二大班社會活動：歡度圣誕節(jié)【實踐活動】【拓展練習(xí)】五、教學(xué)方式以培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力為教學(xué)目標，以主題活動為主線，理論學(xué)習(xí)、交流、討論、表達相結(jié)合，通過核心職業(yè)能力培養(yǎng)帶動課程教學(xué)。講授、觀看錄象、課堂討論、學(xué)生實踐觀察幼兒園的教學(xué)活動、說課、學(xué)生試講等。六、考核形式由平時成績、作業(yè)、課堂模擬教