《大灰狼的新娘》語言教案

《大灰狼的新娘》語言教案活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，參加敘述故事并猜想新娘是誰？。

2、通過嬉戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發(fā)覺事物形象的主要特征。

3、體驗(yàn)參加猜新娘嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)課件

2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵

3、毛絨玩具大象和兔子各一個(gè)，遮蓋布一匹。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，學(xué)會“XXXX請伸出你的?！钡木湫汀?/p>

教師：小朋友們我們玩一個(gè)嬉戲好不好？我說你做！

教師：寶寶們，寶寶們請你伸出XX看看！（教師由集體到個(gè)別進(jìn)展嬉戲）

二、完整觀賞故事《大灰狼的新娘》。

（1）教師：你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎？

（2）教師：今日，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）

（3）教師：大灰狼的新娘是誰??？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？

三、分段觀賞動畫，重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的句型。

1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）

（1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。

（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛?。?/p>

2、教師播放動畫到其次段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的??？

3、教師播放動畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？

4、播放最終結(jié)尾局部，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？

5、完整觀賞動畫，幼兒邊看邊依據(jù)畫面內(nèi)容提示，說說故事。

教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個(gè)故事吧。

四、嬉戲：猜新娘

1、介紹嬉戲的名稱及玩法。

教師：今日我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。

3、教師依次出示大象、兔子等，還有局部五官的圖片。

教師：這次來的新娘有點(diǎn)不一樣哦，你們要依據(jù)我的圖片來問一問。

《大灰狼的新娘》語言教案2

【活動目標(biāo)】

1、能依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，大膽敘述并猜想新娘是誰。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌，把握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

3、積極體驗(yàn)猜新娘嬉戲活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、課件《大灰狼的新娘》。

2、喜糖若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、小朋友，你們聽?。úシ呕槎Y背景和音樂）

你看到了什么？聽到了什么？看到喜字，聽到這么喜氣洋洋的音樂，你想到了什么事情??？（結(jié)婚）

2、森林王國也有人要結(jié)婚了，邀請我們一起去參與婚禮，你們情愿嗎？讓我們一起用熱鬧的掌聲請出新郎和新娘。

二、依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，理解兒歌的主要內(nèi)容，并進(jìn)展猜想。

（一）出示大灰狼先生

師：是誰啊？原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？

師：原來森林王國和我們?nèi)祟惤Y(jié)婚是不一樣，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！大灰狼的新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰？（幼兒自由敘述）

大灰狼今日也是第一次見到新娘，它也不知道是誰，可焦急了！小朋友快幫大灰狼想象方法吧?。▌游锿鯂袀€(gè)規(guī)定：新狼可以讓新娘露出身體的一局部來看看，猜對了才可以掀開蓋頭。）

（二）幼兒進(jìn)展猜想，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”

1、畫面1

師：小朋友的方法可真多，大灰狼先生畢竟想了什么方法呢？他會對新娘說什么呢？我們一起來看看吧！

你們猜的對不對呢？讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說的。（幼兒學(xué)說“新娘，新娘請伸出手來看看！）

師：新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？

2、畫面2

師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？（幼兒學(xué)說“新娘，新娘請伸出腳來看看！）

師：“新娘的腳長得怎么樣？你們覺得會是誰？

3、畫面3

師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（幼兒學(xué)說：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！）

師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？

4、畫面4

師：大灰狼最終又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）

師：新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣？

5、猜出大灰狼的新娘

師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒特別長，她究竟是誰呀？

師：我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧！原來，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！讓我們拍拍手，慶賀新郎、新娘吧！

三、完整觀賞兒歌。

大灰狼娶新娘的故事真好玩！教師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

四、嬉戲：猜新娘。

大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真快樂！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫忙他們，好嗎？

1、介紹嬉戲的名稱及玩法。

今日我們班請來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

2、教師出示蓋著紅布的動物圖片，請幼兒輪番扮新郎來猜。

五、完畢語

今日有這么多對新郎和新娘，真是太喧鬧了！新郎和新娘特別感謝小朋友們的幫助，他們預(yù)備了喜糖請我們小朋友吃呢?！保òl(fā)喜糖，活動完畢）

《大灰狼的新娘》語言教案3

活動目標(biāo)：

1、愿意和教師一起閱讀大圖書，發(fā)覺人物形象的主要特征，把握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培育幼兒主動學(xué)習(xí)常見字的興趣。

3、能依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，參加敘述故事并猜想新娘是誰。體驗(yàn)參加猜新娘嬉戲活動。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

教具：大圖書：大灰狼的新娘;字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。

學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：“今日，森林王國有人要結(jié)婚了你們知道是誰要結(jié)婚了嗎?想知道嗎?”

“請你們一起用熱鬧的掌聲請出新郎?！?/p>

教師出示大圖書：“從封面上看，你看出是誰要結(jié)婚了嗎?你怎么知道的?”

二、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊敘述故事《大灰狼的新娘》

師：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看!”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

三、教師歸納總結(jié)故事也許，幫忙幼兒再次熟悉字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

四、嬉戲：猜新娘

“這個(gè)方法真好，森林王國還有好多新娘呢?請你們也來猜一猜?”幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

依據(jù)所露出部位特征，猜出新娘究竟是誰。(逐個(gè)出示老鼠、河馬、大象)

五、活動延長

“森林王國還有更多的新娘呢，請你們自己去找一找，猜一猜。!”

活動反思：

早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，事實(shí)上也不行能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在，因而我們在開展活動時(shí)應(yīng)留意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于幫忙幼兒進(jìn)展不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動中，進(jìn)展幼兒的制造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的`聽過、接觸過早期閱讀，但對它還只處在一個(gè)很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有肯定數(shù)量的圖書，但往往在選擇嬉戲時(shí)都少有人選，幼兒難以對書產(chǎn)生深厚的興趣。而家長也普遍偏重于超前識字，多數(shù)認(rèn)為工作太忙，沒有時(shí)間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大局部家長只是在孩子“纏得沒方法”時(shí)給孩子講個(gè)故事聊以應(yīng)付，而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學(xué)活動。

早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復(fù)較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時(shí)較多地采納直接閱讀的方式，讓幼兒先了解書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對書的封面和圖畫的變化作些簡潔的爭論，引導(dǎo)幼兒把握閱讀的根本技能和方法，提高幼兒的閱讀水平?；顒娱_頭，我先設(shè)置疑問：森林王國有了要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎?一個(gè)問題激起了幼兒的奇怪與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)語言：新娘，新娘，請伸出XX來看看，并幫忙幼兒熟悉字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們在閱讀的時(shí)候，眼神專注，思維活潑，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情表達(dá)。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，理解熟悉了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過嬉戲：猜新娘，讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，另一方面，幼兒在學(xué)說短句時(shí)又對字手、腳、尾巴、嘴巴又了準(zhǔn)確的熟悉。整個(gè)活動，氣氛輕松、自由，幼兒心情開心，參加積極主動，效果不錯(cuò)。缺乏之處是：嬉戲“猜新娘”時(shí)間太短，幼兒沒能一個(gè)一個(gè)都輪到說?；顒油戤叺挠行┐颐?。

有了對早期閱讀的初識，我發(fā)覺早期閱讀是一個(gè)理解讀物的活動過程。也讓我明白了在早期閱讀活動中，要讓幼兒漸漸了解到閱讀的一般程序，把握閱讀的根本技能和方法。幫忙幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和深厚的閱讀興趣，讓他們學(xué)會閱讀，寵愛閱讀，并終身受益。

書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了深厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時(shí)也要做一個(gè)富有細(xì)心、急躁和慧心的引領(lǐng)者，幫忙孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。

《大灰狼的新娘》語言教案4

活動目標(biāo)：

1、愿意觀看表演，發(fā)覺人物形象的主要特征，把握句式：新娘，新娘，請伸出××來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

3、體驗(yàn)參加猜新娘嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、兩位教師扮演大灰狼和新娘，場景布置。

2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個(gè)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日早上，教師收到了一張請貼。森林王國有人要結(jié)婚了，想請教師和小朋友一起去參與婚禮，小朋友們你們情愿嗎？

2、播放錄音磁帶歌曲《開汽車》

師：森林王國到了，好，請小朋友入座。

二、觀看表演《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒觀看表演。理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出××來看看”并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、引導(dǎo)幼兒幫忙新郎想方法怎樣猜出新娘。

2、師：大灰狼先生畢竟想了什么方法呢？他會對新娘說什么呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：“新娘，新娘，請伸出手來看看”

師：新娘的手長得怎么樣？教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

3、師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎么樣問新娘呢？（學(xué)說句式：新娘，新娘請伸出腳來看看）

師：新娘的腳長得怎么樣？

教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。

3、師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（大灰娘說：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看）學(xué)說句式：“新娘，新娘，請伸出尾巴來看看”。

師：新娘的尾巴長得什么樣？

教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”

4、師：大灰狼先生最終又會請新娘伸出了什么？他是怎么說的？（大灰狼：新娘，新娘請伸出嘴巴來看看。）學(xué)說句式：“新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看”

師：新娘的嘴巴長什么樣？

教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。

5、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒，紅舌頭的嘴巴，她是誰呀？我們請大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰？

6、帶著幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。

7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”

三、幼兒操作

師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真快樂！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫忙他們，好嗎？

交代任務(wù)及要求：

1、先看新娘伸出了什么，找出相應(yīng)的字寶寶粘在板上。

2、貼好后回到座位上，想一想新娘是誰？

四、提醒答案

1、請個(gè)別幼兒上來溝通自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。

2、教師請幼兒踩破氣球。驗(yàn)證幼兒的猜想是否正確。

五、完畢語

師：今日有這么多對新郎和新娘，真是太喧鬧了！新郎和新娘特別感謝小朋友的幫助，他們預(yù)備了喜糖請我們小朋友吃呢。（發(fā)喜糖）

《大灰狼的新娘》語言教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，把握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對中國文學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容

預(yù)備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：“今日早上，教師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的教師和小朋友一起去參與婚禮，小朋友你們情愿嗎？”

“開起小火車，我們動身了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用熱鬧的掌聲請出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在?。俊?/p>

（放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊？”）

2、其次頁：一塊紅布

消失一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：（幼兒答復(fù)）

師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>

幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”

4、第四頁：紅布后面伸出一只腳

師：（請個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話）

出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看！”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。

師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”

5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

師：（幼兒答復(fù)）

教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

“尾巴”——“這兩個(gè)字畢竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒查找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話）

師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？”

6、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴（畫面）以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看！”

師：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話）

師：“你們怎么知道這兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來的？”

師：“新娘的嘴巴長什么樣？會是誰呢？”

7、第七頁：大灰狼的新娘

師：

“原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！”

8、帶著幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。

三、幼兒操作

交代任務(wù)及要求：

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰？

四、提醒答案

1、請個(gè)別幼兒上來溝通自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜想是否正確。

五、完畢語

師：“今日有這么多對新郎和新娘，真是太喧鬧了！新郎和新娘特別感謝小朋友們的幫助，他們預(yù)備了喜糖請我們小朋友吃呢。”（發(fā)喜糖，活動完畢）

教學(xué)反思：

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟識的大灰狼到讓幼兒猜想它的新娘是誰為線索。實(shí)行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的形狀特征，好玩的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。

《大灰狼的新娘》語言教案6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，把握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對中國文學(xué)的興趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：“今日早上，教師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的教師和小朋友一起去參與婚禮，小朋友你們情愿嗎？”

“開起小火車，我們動身了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用熱鬧的掌聲請出新郎和新娘。”

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”

（放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦?。俊保?/p>

2、其次頁：一塊紅布

消失一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生畢竟想了什么方法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒答復(fù)）

師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>

幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”

4、第四頁：紅布后面伸出一只腳

師：“大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？”（請個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話）

出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看！”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。

師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”

5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

師：“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？”（幼兒答復(fù)）

教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

“尾巴”——“這兩個(gè)字畢竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒查找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。）

師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？”

6、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴（畫面）以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看！”

師：“大灰狼先生最終又會請新娘伸出了什么？他是怎么說的呢？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。）

師：“你們怎么知道這兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來的？”

師：“新娘的嘴巴長什么樣？會是誰呢？”

7、第七頁：大灰狼的新娘

師：“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀？”

“原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！”

8、帶著幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。

三、幼兒操作“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真快樂！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫忙他們好嗎？”

交代任務(wù)及要求：

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰？

四、提醒答案

1、請個(gè)別幼兒上來溝通自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜想是否正確。

五、完畢語

師：“今日有這么多對新郎和新娘，真是太喧鬧了！新郎和新娘特別感謝小朋友們的幫助，他們預(yù)備了喜糖請我們小朋友吃呢?！保òl(fā)喜糖，活動完畢）

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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《大灰狼的新娘》語言教案7

活動設(shè)計(jì)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的語言力量是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是制造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“。這就要求我們教師轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計(jì)活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，把握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對中國文學(xué)的興趣。

預(yù)備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入師：“今日早上，教師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的教師和小朋友一起去參與婚禮，小朋友你們情愿嗎?““開起小火車，我們動身了。嗚，咔嚓咔嚓……““森林王國到了，好，請小客人入座!““讓我們一起用熱鬧的掌聲請出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看!“，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?“(放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?“)

2、其次頁：一塊紅布消失一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手師：“大灰狼先生畢竟想了什么方法呢?他會對新娘說什么呢?“(幼兒答復(fù))師：“你們內(nèi)說的對不對呢?“(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看!“引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手“。

師：“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?“

4、第四頁：紅布后面伸出一只腳師：“大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?“(請個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看!“重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳“。

師：“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?“

5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!“師：“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?“(幼兒答復(fù))教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!““尾巴“--“這兩個(gè)字畢竟念什么呢?答案就在這里!“(出示畫面：紅布后面伸出了