第12課《詞四首-滿江紅（小住京華）》教案-部編版語文九年級下冊

12.4滿江紅（小住京華）教案教學目標1.理解詞作的內(nèi)容及其蘊含的感情。把握詞作的主旨。2.學習作者借典故抒情的方法。3.學習詞人的政治抱負和愛國熱情。教學重難點1.學習作者借典故抒情的方法。2.學習詞人的政治抱負和愛國熱情。課前準備1.指導學生完成預習2.制作課件教學過程一、導入新課提起“滿江紅”，同學們一定會想起岳飛的那首《滿江紅》，情調(diào)激昂，慷慨壯烈，顯示出一種浩然正氣和英雄氣質(zhì)，表現(xiàn)了作者報國立功的信心和樂觀主義精神。秋瑾也寫過一首《滿江紅》，今天我們來看看她在詞中抒發(fā)了什么情感。作者簡介秋瑾，1875年生于紹興，原名閨謹，字璿卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰（今紹興）人。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運動的先驅(qū)。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。1904年自費留學日本，積極參加反對清朝封建統(tǒng)治的革命活動，并加入同盟會?；貒髣?chuàng)辦《中國女報》，宣傳革命。后回紹興組織光復會，與徐錫麟分頭準備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。三、寫作背景1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷。四、朗讀課文，理解大意1.學生自由朗讀課文，注意字音、節(jié)奏、停頓。2.在讀準字音，讀清句讀的基礎上，教師指導學生朗讀，要求讀出感情，讀出韻律。3.教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，學生聽讀品味，進入意境，想像畫面。4.學生自由朗讀課文，教師鼓勵學生放聲讀，大膽讀，力求有所提高。5.全班同學齊讀課文，要求聲音要洪亮、節(jié)奏要準，要讀出韻律。五、檢查字詞1.重點字詞小住：暫時居住京華：京城的美稱，這里指北京。秋容如拭：秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面歌殘終破楚：列強逼近，中國前途危殆。此處用《史記·項羽本紀》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”故事。八年風味徒思浙：八年來空想著故鄉(xiāng)浙江的風味。八年，作者光緒二十二年（1896）在湖南結(jié)婚，到作詞時恰好八年。徒，徒，徒然，白白地。儂：我蛾眉：美女的代稱，這里指女子。殊：還，仍然。未屑：不屑莽：廣大青衫濕：失意傷心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”詩義。青衫，唐代文官八品、九品服以青，為官職最低的服色。六、層次結(jié)構(gòu)上闋：回顧過往生活下闋：思慮未來前途七、精讀課文，把握文章1.賞析下列詞句。（1）詞的上片：明確：寫與王子芳結(jié)婚八年，表面上過著富貴人的生活，實際上是“奴仆不如”的生活（《致秋譽章書》），如今與其決裂，突破家庭束縛，實現(xiàn)了“求自立”的愿望。首先寫中秋佳節(jié)暫住北京的情景，菊花盛開，秋色明凈。“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，寫秋色，但主要是用來說明沖破家庭牢籠后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社會里，一個女子要沖破家庭牢籠，不是一件容易的事。作者用《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠，并不過分?！翱鄬z、強派作蛾眉”進一步說明表面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不如的“八年風味”?！笆馕葱肌北砻髯髡邔F婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視?！懊糠昙压?jié)倍思親?！敝星锛压?jié)應是家人團聚的日子，而作者卻寓居客棧，不免有“人比黃花瘦”的冷落之感。但想到八年奴仆不如的生活，而今破楚自立，又不免有“采菊東籬下，悠然見南山”的喜悅之情。把陶淵明和李清照表現(xiàn)不同思想的詩句雜用在一起，來表達自己初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。（2）詞的下片：明確：寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣巾。作者雖是女子，但“心卻比，男兒烈”，所以能沖破家庭牢籠。離家出走以后，下一步怎么辦？這是擺在作者面前的一個嚴峻問題。平日詩人，雖以肝膽相照，真誠懇切，但不為世俗所了解，因此生活中常受折磨。現(xiàn)在離家以后，在大千世界中，何處去找知音？如果找不到知音，又將會受到怎樣的折磨？想到這一點，不覺傷心落淚，也是很自然的?！昂翁幰捴簟保窟@對當時的秋瑾來說，確實是一個重要的問題，它關系到她的前途和事業(yè)。特別在封建社會里，一個女子的叛逆行為，究竟能得到多少人的同情和支持？所以作者清醒地估計到“必知音之難遇，更同調(diào)而無人”的困境（《致琴文書》）。這種擔心和憂慮，真實地反映了一個革命者剛踏上革命征途的思想狀況。八、合作探究1.請任選一個角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。明確：示例一：運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將詞人身不能為男兒，心卻比男子剛烈的心志表達得淋漓盡致。示例二：運用“身”與“心”、“列”與“烈”音近但意義不同的兩組文字，深入淺出地表達了詞人思想感情的轉(zhuǎn)變，既反映了詞人在封建婚姻生活和舊禮教的束縛中苦苦掙扎的現(xiàn)狀，又表達了詞人雖然身為女兒身，但反抗壓迫、尋求解放的決心絕不比男子弱的豪俠之氣。2.“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”作為詞的結(jié)尾，有什么深刻含義？明確：這是詞人對自己難覓知音的悲嘆，表達了詞人被家庭束縛、寂寞自傷的痛苦以及對國家前途的擔心和憂慮。琵琶女和白居易，同是天涯淪落人，可以相互安慰，而詞人的知音卻不知在何處。但詞人并未自暴自棄,而是在痛苦中積極地探索和追尋，這是對前途的叩問，也是對革命同仁的呼喚，蘊含了強烈的愛國主義情懷。3.結(jié)合具體詞句，體會作者情感。明確：喜悅激動：（1）“為籬下黃花開遍，秋容如拭”“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙”沖破牢籠，獲得自由，悠然自得。（2）“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”“算平生肝膽，因人常熱”投身革命，報效國家，豪情萬丈?？鄲瀾n愁：（1）“小住京華，早又是中秋佳節(jié)”中秋佳節(jié)，獨自一人，倍感孤獨。（2）“為籬下黃花開遍，秋容如拭”沖破牢籠，面對未來，擔心不已。（3）“算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我”“英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕”投身革命，報效國家，知音難覓。4.本課四首詞同屬豪放派風格，但它們在創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手法上又各有不同，你能具體說說嗎？明確：①主人公形象不同：范仲淹深沉厚重，蘇軾曠達疏狂，辛棄疾雄渾豪放，秋瑾苦悶彷徨。②作品意境不同：《漁家傲·秋思》慷慨悲涼，《江城子·密州出獵》氣象恢宏，《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》悲壯感傷，《滿江紅》激越惆悵。③情景結(jié)合方式不同：《漁家傲·秋思》借景抒情，上片寫塞外秋景，突出“異”，下片因景生情，抒發(fā)了將士們的思鄉(xiāng)之情；《江城子·密州出獵》以情帶景，狩獵的場景由詞人口中道出，只為陪襯；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》先寫詞人的自我形象，再寫軍旅生活和戰(zhàn)爭場景，最后抒發(fā)報國無門的感慨，可謂情景交融；《滿江紅》先寫中秋景物，景物描寫為下面抒情蓄勢，景與情前后相繼，各自分明。九、藝術(shù)手法——用典1.“為籬下黃花開遍”化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。2.“四面歌殘終破楚”典故出自《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事,比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。3.“不因人熱”典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻不因人熱者也。’滅灶更燃火。”漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲，也比喻不依賴別人。[此處反用其語，有“處冷地而舉熱腸”(秋瑾《致琴文書》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡，獻身革命事業(yè)的豪然壯舉；才有了“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”(秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》)，誓把革命進行到底的撼人氣概。]4.“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔心和憂慮。十、本文主旨秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔憂，即便無奈為“蛾眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。名句默寫1.《滿江紅》中描述鑒湖女俠的巾幗英雄的形象，表達她的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變的句子：_____________，_____________，__________，___________。2.下列對詞內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！北憩F(xiàn)了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，抒發(fā)了詞人渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。B．“算平生肝膽，因人常熱。”“肝膽”指關注世事、關心民生的誠心，以及為之奮斗犧牲的勇氣。“因人常熱”就是熱血未冷，對封建專制的痛恨，對民生疾苦的同情，表明作者素有濟世情懷。C．“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”化用白居易的詩句，表達詞人對未來的向往。答案及解析1.答案：身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。2.答案：C解析：C.《滿江紅》是清末女革命家秋瑾創(chuàng)作的一首詞。此詞上闋描寫作者眼見祖國被列強欺凌