小學感恩教育方案（通用2篇）

第小學感恩教育方案〔通用2篇〕孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂！

班主任發(fā)言：非常感謝林曉雪同學的聲情并茂的演講，剛剛教室里安靜極了，我想大家都陷入了回憶當中，重溫與父母之間的點點滴滴，那下面請幾位同學談談發(fā)生在自己與父母之間的讓你印象深刻的事情，或是父母說過的讓你記憶猶新的話。

(三)學生交流說不盡道不完父母的愛

讓學生自愿講述發(fā)生在自己與父母之間的難忘的事情〔三至五個同學發(fā)言〕

班主任發(fā)言：聽了這幾位同學的故事，局部同學覺得好似找到了自己父母的影子，會想到那句歌詞天下的媽媽都是一樣的而有些同學可能會想那有什么，任何一個父母都會那樣做的還有些同學會抱怨為什么人家的爸媽都那么好，而我的爸媽卻天天打我罵我呢？那下面我請一位同學來朗讀當代女作家畢淑敏女士的一篇散文《孩子，我為什么打你》

(四)聆聽散文《孩子，我為什么打你》

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說，就是在某某中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須攀滿我的整個心靈。

面對你純真無暇的眼睛，我要成認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好似一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有地力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，就像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。

它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我那么要你接受人類社會公認的法那么為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失

每一次打過你之后，我都深深自責。假設懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一局部。這道理可能深奧，也許要到你為人父母時才會理解。

打人是個重體力活，它使人肩酸腕痛，好似徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們創(chuàng)造了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因為我是你的母親！

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了，因為你已經長大，因為你已經懂得了很多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

班主任發(fā)言：這是一篇極其優(yōu)秀的真摯的散文，因為她流露出了一個充滿偉大母愛的母親的心聲，在座的同學在你們成長過程中我想極少數(shù)未被家長用武力手段教訓過吧，要知道在你們怨恨他們的暴力的時候，家長的心里也在滴血，試問，還有哪一種痛比心痛更殘酷?？蓱z天下父母心，他們過去所做的一切，現(xiàn)在所做的一切，甚至將來所做的一切無不是為了你們，而坐在教室里風吹不到雨淋不著的我們又將為自己的雙親做些什么呢？下面來聽聽古代人是怎么做的，他們是如何盡孝道的?！捕男⒅械墓适隆?/p>

(五)學習孝的典范感悟古代孝子故事

埋兒奉母

郭巨，晉代隆慮〔今河南林縣〕人，一說河內溫縣〔今河南溫縣西南〕人，原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養(yǎng)，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔憂，養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。當他們挖坑時，在地下二尺處忽見一壇黃金，上書天賜郭巨，官不得取，民不得奪。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。

扇枕溫衾

黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝?？嵯臅r為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。少年時即博通經典，文采飛揚，京師廣泛流傳天下無雙，江夏黃童。安帝〔107-125年〕時任魏郡〔今屬河北〕太守，魏郡遭受水災，黃香盡其所有賑濟災民。著有《九宮賦》、《天子冠頌》等。

臥冰求鯉

王祥，瑯琊人，生母早喪，繼母朱氏屢次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰突然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，果然病愈。王祥隱居二十余年，后從溫縣縣令做到大司農、司空、太尉

恣蚊飽血

吳猛，晉朝濮陽人，八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅趕，擔憂蚊蟲離開自己去叮咬父親。

滌親溺器

黃庭堅，北宋分寧〔今江西修水〕人，著名詩人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器〔便桶〕，沒有一天忘記兒子應盡的職責。

班主任發(fā)言：我們要感恩父母并不是說將來掙多少錢給父母花，蓋多豪華的房子給父母住，其實就象剛剛《二十四孝》里頭孝子那樣從日常做起，從實際做起，從細微的小事做起，持之以恒就足夠了，我想這是大局部父母希望得到的，而我們往往被大愿望大志向所迷惑了，伸手向父母要錢成了將來更好的孝敬父母的必要投資，成了正當?shù)暮侠淼呐e措，因而不會太在意。但是這每一分的金錢下蘊涵了多少的內容我想大家應該好好想想。父母給我們以生命，盡最大努力給我們創(chuàng)造成長的一切良好條件，我們要學會感恩，感謝他們無私的付出。下面就讓我們在楊斌同學的詩朗誦中結束我們的班會。

(六)詩朗誦

感恩父母

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感謝之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感謝之情的生活是最甜美的

學會感謝感謝我的父母，因為他們給了我珍貴的生命

學會感謝感謝我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感謝感謝我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感謝感謝我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲謝謝

在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，你最想感謝誰，就把感謝的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是媽媽

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感謝

但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞小品《一袋餃子》

一袋餃子是微缺乏道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

拿什么來感謝你，我的父母！

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記于心。

(七)感