三級語文上冊課件第七單元復(fù)習(xí)部編版

第七單元復(fù)習(xí)部編版三年級語文上冊第一頁，共50頁。第七單元復(fù)習(xí)部編版三年級語文上冊第一頁，共50頁。

親愛的同學(xué)們，在第七單元中，我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。第二頁，共50頁。親愛的同學(xué)們，在第七單元中，我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音易讀錯的字奏暢chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翹舌音zòu平舌音提示：注意讀準(zhǔn)平翹舌音。提示：讀準(zhǔn)多音字在本課中的讀音。旋xuán爽shuǎng寸zùn第三頁，共50頁。易讀錯的字奏暢chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翹舌音奏琴器敲鼻翅螞蟻易寫錯的字容易多寫一筆琴容易少寫一筆器鼻第四頁，共50頁。奏琴器敲鼻翅螞蟻易寫錯的字容易多寫一筆琴容易感：①感動。②對別人的好意懷著謝意。③中醫(yī)指感受風(fēng)寒。④感覺；⑤情感；感想。⑥（攝影膠片、曬圖紙等）接觸光線而發(fā)生變化。妙：①好；美妙。②神奇；巧妙；奧妙。③姓。多義字重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“輕”相對）。③程度深。④重要。⑤重視。⑥不輕率。第五頁，共50頁。感：①感動。②對別人的好意懷著謝意。③中醫(yī)指感受風(fēng)寒。一、選擇加點字的正確讀音畫“√”。扎根(zā?zhā)??????呢喃(ne?ní)?????獵人(liè?niè)?盤旋（xuánxuàn）√鞏固練習(xí)√√····√第六頁，共50頁。一、選擇加點字的正確讀音畫“√”。扎根(zā?zhā)?二、我會區(qū)分同音字。zhòng

沉（）（）樹jī

（）動飛（）種重機(jī)激第七頁，共50頁。二、我會區(qū)分同音字。種重機(jī)激第七頁，共50頁。三、給紅色字選擇正確的解釋。重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“輕”相對）。③程度深。④重要。⑤重視。⑥不輕率。1.重男輕女是錯誤的。（）2.體積相等時，鐵比木頭重。

（）3.這條魚有幾斤重?

（）②④①第八頁，共50頁。三、給紅色字選擇正確的解釋。②④①第八頁，共50頁。掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！第九頁，共50頁。掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家合奏樂曲充滿樂器雨滴滴答所有河流輕快父親井然輕聲童年霧蒙蒙生怕驚動氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。第十頁，共50頁。美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家詞《大自然的聲音》敲敲打打：比喻用言語刺激人。課文是指小雨滴下落的動作。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈雜使人厭惡的現(xiàn)象;給人一種厭煩的感覺。第十一頁，共50頁。《大自然的聲音》敲敲打打：比喻用言語刺激人。課文是指小雨滴下《父親、樹林和鳥》凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。第十二頁，共50頁。《父親、樹林和鳥》凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。第十二AABB式敲敲打打嘰嘰喳喳神態(tài)描寫凝神靜氣浩浩蕩蕩四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。第十三頁，共50頁。AABB式敲敲打打嘰嘰喳喳神態(tài)描寫凝神靜氣浩浩蕩蕩1.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（????）（????）?2.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。?（????）（????）?雄壯興奮快樂剎那一、讀句子，給帶點的詞語找近義詞鞏固練習(xí)········第十四頁，共50頁。1.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是危險的時刻?！靶∠蠕?，流向河流”中的“淙淙”是用來描寫聲音的，這類詞叫擬聲詞。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音?！瘛洞笞匀坏穆曇簟分校髡卟捎檬裁葱揶o手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？●《父親、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？三、給紅色字選擇正確的解釋。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。2．選文是圍繞哪句話來寫的？二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空。作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文做出鋪墊。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。2．選文是圍繞哪句話來寫的？父親太了解鳥了，如果他是獵人，可能會傷害很多鳥。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，?！跋駱湟话阖Ａ⒌母赣H”運(yùn)用的手法，把父親比作，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出。(1)______________________________________他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空?；腥唬????）（????）????凝神（????）（????）???（????）瀾（????）闊????一本（????）（????）1.形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。（????）?2.比喻聲勢雄偉或規(guī)模宏大。（????）?大氣靜悟波壯正經(jīng)一本正經(jīng)波瀾壯闊第十五頁，共50頁。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了三、連一連。雄偉的??????音樂會?????熱鬧的??氣息?濃濃的????樹林???幽深的??樂曲??第十六頁，共50頁。三、連一連。雄偉的??????音樂會?????第十本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！第十七頁，共50頁。本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一

動物是大自然的歌手。（《大自然的聲音》）

1.風(fēng)，也是大自然的音樂家。比喻句本體喻體這三句話分別把風(fēng)、水、動物比作大自然的音樂家，說明大自然的聲音很美妙，而且無處不在。

水，也是大自然的音樂家。第十八頁，共50頁。動物是大自然的歌手。1.風(fēng)，也是大自然的音樂

2.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）本體喻體把樹葉比作歌手，寫出了風(fēng)的作用。第十九頁，共50頁。2.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（《父親、樹林和鳥》）

喻體“像樹一般兀立的父親”運(yùn)用比喻的手法，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。本體第二十頁，共50頁。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。喻

1.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）

擬人句“音樂家”“演奏”“翻動”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了風(fēng)在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。第二十一頁，共50頁。1.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴2.當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（《大自然的聲音》）“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。第二十二頁，共50頁。2.當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）

對比句“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點形象的描摹出來?！澳剜?xì)語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺?！皽厝帷薄胺髅妗钡奈L(fēng)多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。第二十三頁，共50頁。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣排比句

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。（《大自然的聲音》）這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。第二十四頁，共50頁。排比句走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹設(shè)問句你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

（《大自然的聲音》）這一句讓我們感受到動物們的快樂。第二十五頁，共50頁。設(shè)問句你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

（《父親、樹林和鳥》）動作描寫的句子作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文做出鋪墊。第二十六頁，共50頁。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又一、句子練習(xí)。1.我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥兒動聽的聲音。(修改病句)________________________________________________________________________________________我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到鳥兒動聽的聲音。鞏固練習(xí)第二十七頁，共50頁。一、句子練習(xí)。我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到鳥兒動2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。(照樣子把句子補(bǔ)充完整)?遙遠(yuǎn)的夜空有一個____________________，______________下面是那_________________，__________________靜靜地站立著。彎彎的月亮彎彎的月亮彎彎的小河彎彎的月亮第二十八頁，共50頁。2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩

3.分析句子：我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。“像樹一般兀立的父親”運(yùn)用

的手法，把父親比作

，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出

。直立的樹比喻父親對鳥的喜愛第二十九頁，共50頁。直立的樹比喻父親對鳥的喜愛第二十九頁，共50頁。

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！第三十頁，共50頁。這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動聽?。”磉_(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情?！瘛洞笞匀坏穆曇簟芬晃牡闹黝}是什么？本單元知識點第三十一頁，共50頁。本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“●《大自然的聲音》一課寫了大自然的哪些聲音？課文寫了大自然中風(fēng)吹動樹葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音，下雨時的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌聲。第三十二頁，共50頁?！瘛洞笞匀坏穆曇簟芬徽n寫了大自然的哪些聲音？課文寫了省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個省略號更像是樂譜中的符點。●

《大自然的聲音》中“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號有什么好處？為什么？”第三十三頁，共50頁。省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動”有不一樣的聲音，“微風(fēng)拂面”的輕輕柔柔和“狂風(fēng)吹起”的氣勢雄偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“蟈蟈唱”。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動聽?。　?/p>

《大自然的聲音》中，作者采用什么修辭手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？第三十四頁，共50頁。作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情。●《父親、樹林和鳥》一文的主題是什么？第三十五頁，共50頁。本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身

不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥的經(jīng)驗積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的熱愛?！瘛陡赣H、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？第三十六頁，共50頁。不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗證父親說的不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對鳥的了解和喜愛。后一個是我對父親的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)父親深深地愛鳥情懷?！裰攸c句解析：“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。

兩句話中的“最”表達(dá)的意思一樣嗎？第三十七頁，共50頁。不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對(1)父親喜歡樹林和鳥。(2)父親對鳥的習(xí)性十分了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是危險的時刻。(3)父親很善于觀察。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。(4)父親熱愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀察和豐富的自身體驗，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親喜歡親近大自然、熱愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快活就是他的快活?！衲阏J(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并說說你的理由。第三十八頁，共50頁。(1)父親喜歡樹林和鳥。●你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。1.“我真高興，父親不是獵人?！边@句話表達(dá)了“我”對鳥的喜愛和保護(hù)之情。父親太了解鳥了，如果他是獵人，可能會傷害很多鳥。(??)?2.“小溪淙淙，流向河流”中的“淙淙”是用來描寫聲音的，這類詞叫擬聲詞。(??)√√鞏固練習(xí)第三十九頁，共50頁。一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。1.“我真高興，父親不是獵人?！薄瘛洞笞匀坏穆曇簟芬晃牡闹黝}是什么？風(fēng)，也是大自然的音樂家。(1)______________________________________2．選文是圍繞哪句話來寫的？美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家（《大自然的聲音》）水，也是大自然的音樂家?！靶∠蠕龋飨蚝恿鳌敝械摹颁蠕取笔怯脕砻鑼懧曇舻?，這類詞叫擬聲詞。讓人感受到大自然的溫柔熱鬧的??氣息從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。(2)______________________________________（????）●《父親、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！跋駱湟话阖Ａ⒌母赣H”運(yùn)用的手法，把父親比作，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出。1.

《父親、樹林和鳥》一文開頭用“______________________________”這句話直接點題，概括了________、________和______三者的關(guān)系，文章最后以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾，表現(xiàn)了___________________________。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥父親樹林鳥父親對鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭第四十頁，共50頁?！瘛洞笞匀坏穆曇簟芬晃牡闹黝}是什么？1.《父親、樹林和鳥》三、讀片段，回答問題。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。第四十一頁，共50頁。三、讀片段，回答問題。第四十一頁，共50頁。1.根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語。(1)形容水面遼闊，也用來比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。(????)?(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來形容聲勢浩大。(????)?2．選文是圍繞哪句話來寫的？波瀾壯闊洶涌澎湃水，也是大自然的音樂家。第四十二頁，共50頁。1.根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語。波瀾壯闊洶涌澎湃水，也3.選文從兩方面寫水的聲音，請根據(jù)文意概括出來。(1)______________________________________(2)______________________________________4.按要求寫詞語。(1)寫出三種打擊樂器的名稱：_____________??(2)請用兩個詞語來形容雨滴打在窗玻璃上的聲音：_________?_________

雨滴玩打擊樂器。水流唱著歌。鑼?、鼓?、镲清脆悅耳滴答滴答第四十三頁，共50頁。3.選文從兩方面寫水的聲音，請根據(jù)文意概括出來。雨滴玩打擊樂復(fù)習(xí)完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！第四十四頁，共50頁。復(fù)習(xí)完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

課文片段積累背誦第四十五頁，共50頁。

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！皽厝帷薄胺髅妗钡奈L(fēng)多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。（《大自然的聲音》）●《父親、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？“溫柔”“拂面”的微風(fēng)多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙?！瘛洞笞匀坏穆曇簟分小靶∮甑吻们么虼?，一場熱鬧的音樂會便開始了。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。(2)請用兩個詞語來形容雨滴打在窗玻璃上的聲音：_________?_________當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，；”這句話表達(dá)了“我”對鳥的喜愛和保護(hù)之情。河流輕快父親井然輕聲童年霧蒙蒙當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來形容聲勢浩大。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動聽啊！所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

第四十六頁，共50頁。本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。日積月累第四十七頁，共50頁。采蓮曲日積月累第四十七頁，共50頁。拓展

蓮花[唐]溫庭筠

綠塘搖滟接星津，軋軋?zhí)m橈入白草。應(yīng)為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。第四十八頁，共50頁。拓展

蓮花第四十八頁，共50頁。一、按原文填空，再回答問題。風(fēng)，是

。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出

。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，

；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，

。大自然的音樂家各種不同的歌曲鞏固練習(xí)令人感受到大自然的威力讓人感受到大自然的溫柔第四十九頁，共50頁。一、按原文填空，再回答問題。大自然的音樂家各種不同的歌曲鞏固1.這段話的中心句是_____________________2.這一段主要是寫風(fēng)經(jīng)過________時，吹動________發(fā)出的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。森林樹葉第五十頁，共50頁。1.這段話的中心句是____________________第七單元復(fù)習(xí)部編版三年級語文上冊第一頁，共50頁。第七單元復(fù)習(xí)部編版三年級語文上冊第一頁，共50頁。

親愛的同學(xué)們，在第七單元中，我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。第二頁，共50頁。親愛的同學(xué)們，在第七單元中，我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音易讀錯的字奏暢chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翹舌音zòu平舌音提示：注意讀準(zhǔn)平翹舌音。提示：讀準(zhǔn)多音字在本課中的讀音。旋xuán爽shuǎng寸zùn第三頁，共50頁。易讀錯的字奏暢chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翹舌音奏琴器敲鼻翅螞蟻易寫錯的字容易多寫一筆琴容易少寫一筆器鼻第四頁，共50頁。奏琴器敲鼻翅螞蟻易寫錯的字容易多寫一筆琴容易感：①感動。②對別人的好意懷著謝意。③中醫(yī)指感受風(fēng)寒。④感覺；⑤情感；感想。⑥（攝影膠片、曬圖紙等）接觸光線而發(fā)生變化。妙：①好；美妙。②神奇；巧妙；奧妙。③姓。多義字重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“輕”相對）。③程度深。④重要。⑤重視。⑥不輕率。第五頁，共50頁。感：①感動。②對別人的好意懷著謝意。③中醫(yī)指感受風(fēng)寒。一、選擇加點字的正確讀音畫“√”。扎根(zā?zhā)??????呢喃(ne?ní)?????獵人(liè?niè)?盤旋（xuánxuàn）√鞏固練習(xí)√√····√第六頁，共50頁。一、選擇加點字的正確讀音畫“√”。扎根(zā?zhā)?二、我會區(qū)分同音字。zhòng

沉（）（）樹jī

（）動飛（）種重機(jī)激第七頁，共50頁。二、我會區(qū)分同音字。種重機(jī)激第七頁，共50頁。三、給紅色字選擇正確的解釋。重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“輕”相對）。③程度深。④重要。⑤重視。⑥不輕率。1.重男輕女是錯誤的。（）2.體積相等時，鐵比木頭重。

（）3.這條魚有幾斤重?

（）②④①第八頁，共50頁。三、給紅色字選擇正確的解釋。②④①第八頁，共50頁。掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！第九頁，共50頁。掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家合奏樂曲充滿樂器雨滴滴答所有河流輕快父親井然輕聲童年霧蒙蒙生怕驚動氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。第十頁，共50頁。美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家詞《大自然的聲音》敲敲打打：比喻用言語刺激人。課文是指小雨滴下落的動作。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈雜使人厭惡的現(xiàn)象;給人一種厭煩的感覺。第十一頁，共50頁?！洞笞匀坏穆曇簟非们么虼颍罕扔饔醚哉Z刺激人。課文是指小雨滴下《父親、樹林和鳥》凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。第十二頁，共50頁?！陡赣H、樹林和鳥》凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。第十二AABB式敲敲打打嘰嘰喳喳神態(tài)描寫凝神靜氣浩浩蕩蕩四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。第十三頁，共50頁。AABB式敲敲打打嘰嘰喳喳神態(tài)描寫凝神靜氣浩浩蕩蕩1.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（????）（????）?2.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。?（????）（????）?雄壯興奮快樂剎那一、讀句子，給帶點的詞語找近義詞鞏固練習(xí)········第十四頁，共50頁。1.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是危險的時刻?！靶∠蠕?，流向河流”中的“淙淙”是用來描寫聲音的，這類詞叫擬聲詞。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。●《大自然的聲音》中，作者采用什么修辭手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？●《父親、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？三、給紅色字選擇正確的解釋。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。2．選文是圍繞哪句話來寫的？二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空。作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文做出鋪墊。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。2．選文是圍繞哪句話來寫的？父親太了解鳥了，如果他是獵人，可能會傷害很多鳥。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，?！跋駱湟话阖Ａ⒌母赣H”運(yùn)用的手法，把父親比作，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出。(1)______________________________________他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空?；腥唬????）（????）????凝神（????）（????）???（????）瀾（????）闊????一本（????）（????）1.形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。（????）?2.比喻聲勢雄偉或規(guī)模宏大。（????）?大氣靜悟波壯正經(jīng)一本正經(jīng)波瀾壯闊第十五頁，共50頁。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了三、連一連。雄偉的??????音樂會?????熱鬧的??氣息?濃濃的????樹林???幽深的??樂曲??第十六頁，共50頁。三、連一連。雄偉的??????音樂會?????第十本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！第十七頁，共50頁。本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一

動物是大自然的歌手。（《大自然的聲音》）

1.風(fēng)，也是大自然的音樂家。比喻句本體喻體這三句話分別把風(fēng)、水、動物比作大自然的音樂家，說明大自然的聲音很美妙，而且無處不在。

水，也是大自然的音樂家。第十八頁，共50頁。動物是大自然的歌手。1.風(fēng)，也是大自然的音樂

2.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）本體喻體把樹葉比作歌手，寫出了風(fēng)的作用。第十九頁，共50頁。2.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（《父親、樹林和鳥》）

喻體“像樹一般兀立的父親”運(yùn)用比喻的手法，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。本體第二十頁，共50頁。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。喻

1.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）

擬人句“音樂家”“演奏”“翻動”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了風(fēng)在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。第二十一頁，共50頁。1.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴2.當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（《大自然的聲音》）“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。第二十二頁，共50頁。2.當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）

對比句“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點形象的描摹出來?！澳剜?xì)語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺?！皽厝帷薄胺髅妗钡奈L(fēng)多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。第二十三頁，共50頁。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣排比句

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。（《大自然的聲音》）這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。第二十四頁，共50頁。排比句走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹設(shè)問句你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

（《大自然的聲音》）這一句讓我們感受到動物們的快樂。第二十五頁，共50頁。設(shè)問句你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

（《父親、樹林和鳥》）動作描寫的句子作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文做出鋪墊。第二十六頁，共50頁。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又一、句子練習(xí)。1.我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥兒動聽的聲音。(修改病句)________________________________________________________________________________________我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到鳥兒動聽的聲音。鞏固練習(xí)第二十七頁，共50頁。一、句子練習(xí)。我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到鳥兒動2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。(照樣子把句子補(bǔ)充完整)?遙遠(yuǎn)的夜空有一個____________________，______________下面是那_________________，__________________靜靜地站立著。彎彎的月亮彎彎的月亮彎彎的小河彎彎的月亮第二十八頁，共50頁。2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩

3.分析句子：我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親?！跋駱湟话阖Ａ⒌母赣H”運(yùn)用

的手法，把父親比作

，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出

。直立的樹比喻父親對鳥的喜愛第二十九頁，共50頁。直立的樹比喻父親對鳥的喜愛第二十九頁，共50頁。

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！第三十頁，共50頁。這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動聽啊！表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情?！瘛洞笞匀坏穆曇簟芬晃牡闹黝}是什么？本單元知識點第三十一頁，共50頁。本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“●《大自然的聲音》一課寫了大自然的哪些聲音？課文寫了大自然中風(fēng)吹動樹葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音，下雨時的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌聲。第三十二頁，共50頁?！瘛洞笞匀坏穆曇簟芬徽n寫了大自然的哪些聲音？課文寫了省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個省略號更像是樂譜中的符點?！?/p>

《大自然的聲音》中“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號有什么好處？為什么？”第三十三頁，共50頁。省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動”有不一樣的聲音，“微風(fēng)拂面”的輕輕柔柔和“狂風(fēng)吹起”的氣勢雄偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“蟈蟈唱”。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動聽?。　?/p>

《大自然的聲音》中，作者采用什么修辭手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？第三十四頁，共50頁。作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！瘛陡赣H、樹林和鳥》一文的主題是什么？第三十五頁，共50頁。本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身

不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥的經(jīng)驗積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的熱愛?！瘛陡赣H、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？第三十六頁，共50頁。不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗證父親說的不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對鳥的了解和喜愛。后一個是我對父親的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)父親深深地愛鳥情懷?！裰攸c句解析：“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。

兩句話中的“最”表達(dá)的意思一樣嗎？第三十七頁，共50頁。不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對(1)父親喜歡樹林和鳥。(2)父親對鳥的習(xí)性十分了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是危險的時刻。(3)父親很善于觀察。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。(4)父親熱愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀察和豐富的自身體驗，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親喜歡親近大自然、熱愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快活就是他的快活?！衲阏J(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并說說你的理由。第三十八頁，共50頁。(1)父親喜歡樹林和鳥?！衲阏J(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。1.“我真高興，父親不是獵人?！边@句話表達(dá)了“我”對鳥的喜愛和保護(hù)之情。父親太了解鳥了，如果他是獵人，可能會傷害很多鳥。(??)?2.“小溪淙淙，流向河流”中的“淙淙”是用來描寫聲音的，這類詞叫擬聲詞。(??)√√鞏固練習(xí)第三十九頁，共50頁。一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。1.“我真高興，父親不是獵人?！薄瘛洞笞匀坏穆曇簟芬晃牡闹黝}是什么？風(fēng)，也是大自然的音樂家。(1)______________________________________2．選文是圍繞哪句話來寫的？美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家（《大自然的聲音》）水，也是大自然的音樂家?！靶∠蠕龋飨蚝恿鳌敝械摹颁蠕取笔怯脕砻鑼懧曇舻?，這類詞叫擬聲詞。讓人感受到大自然的溫柔熱鬧的??氣息從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。(2)______________________________________（????）●《父親、樹林和鳥》一文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！跋駱湟话阖Ａ⒌母赣H”運(yùn)用的手法，把父親比作，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出。1.

《父親、樹林和鳥》一文開頭用“______________________________”這句話直接點題，概括了________、________和______三者的關(guān)系，文章最后以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾，表現(xiàn)了___________________________。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥父親樹林鳥父親對鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭第四十頁，共50頁?！瘛洞笞匀坏穆曇簟芬晃牡闹黝}是什么？1.《父親、樹林和鳥》三、讀片段，回答問題。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。第四十一頁，共50頁。三、讀片段，回答問題。第四十一頁，共50頁。1.根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語。(1)形容水面遼闊，也用來比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。(????)?(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來形容聲勢浩大。(????)?2．選文是圍繞哪句話來寫的？波瀾壯闊洶涌澎湃水，也是大自然的音樂家。第四十二頁，共50頁。1.根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語。波瀾壯闊洶涌澎湃水，也3.選文從兩方面寫水的聲音，請根據(jù)文意概括出來。(1)______________________________________(2)______________________________