《湖心亭看雪》部編版上課用2課件

湖心亭看雪湖心亭看雪1

張岱(1597年10月5日-1680年)，又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫，別號蝶庵居士，晚號六休居士。漢族，山陰(今浙江紹興)人。晚明文學(xué)家、史學(xué)家，還是一位精于茶藝鑒賞的行家，崇老莊之道，喜清雅幽靜。不事科舉，不求仕進，著述終老。精小品文，工詩詞。是公認成就最高的明代文學(xué)家之一，其最擅散文。他的散文語言清新活潑，形象生動，廣覽簡取，《西湖七月半》《湖心亭看雪》是他的代表作。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《夜航船》《瑯?gòu)治募贰犊靾@道古》等絕代文學(xué)名著。另有史學(xué)名著《石匱書》亦為其代表作，時人李長祥以為"當今史學(xué)，無逾陶庵"。張岱出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，久居杭州。明亡，避居剡溪山，悲憤之情悉注于文字之中，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法;懂音樂，能彈琴制曲;善品茗，茶道功夫頗深;好收藏，具備非凡的鑒賞水平;精戲曲，追求至善至美。作者簡介張岱(1597年10月5日-1680年)，又名維城2浙江杭州西湖湖心亭:位于西湖中央，是"中國四大名亭"之一。小于三潭印月。大于阮公墩，合稱"湖中三島"--湖心亭為"蓬萊"，三潭印月是"瀛洲"。阮公墩是"方丈"。但是歷史非常悠久，是西湖三島中最早營建的島，"湖心平眺"在清代的時候被列為"錢塘十八景"之一。在宋、元時曾有湖心寺，后傾圮。明代有知府孫孟建振鷺亭，后改清喜閣，是湖心亭的前身。景點介紹浙江杭州西湖湖心亭:位于西湖中央，是"中國四大名亭"之一。小3更（

ɡēnɡ）定

毳（cuì）衣

霧?。╯ōnɡ）

沆（hànɡ）碭（dànɡ）

一芥（jiè）

喃（nán）喃1.掌握重點字音字形預(yù)習檢測更（

ɡēnɡ）定

毳（cuì）衣

1.掌握重4活動一疏通文意活動一5

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。公元1632年文章釋義①晚上八時左右。撐（船）裹著裘皮衣服，圍著火爐。裹，圍。毳，鳥獸的細毛。冰花周圍彌漫著白氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。崇禎五年十二月，余住西湖。大公元1632年文章釋義①6譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周圍彌漫著白氣，天和云和山和水，天色湖光全是白皚皚的。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。①譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接7

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”三大杯酒?？途哟说?。哪能還有這樣的人呢！意思是想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。船夫。舊時對士人的尊稱。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童三大杯酒?？途哟说?。哪能8譯文：到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我非常高興，說：“想不到還會有這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，客居在此。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　雹谧g文：到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩9活動二歸納文言詞匯活動二10（1）余強飲三大白而別古義：古人斟酒時用的酒杯，這里代指酒。今義：白色（2）是日更定矣古義：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。今義：更加；變更1.古今異義（1）余強飲三大白而別1.古今異義112.一詞多義是是日更定（這）問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，是）更是日更定（古代夜間的計時單位，音ɡēnɡ）湖中焉得更有此人（還，音ɡènɡ）白上下一白（白色）余強飲三大白而別（古時罰酒用的，泛指酒杯。）2.一詞多義是是日更定（這）問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，12大見余大喜（非常）余強飲三大白而別（大，與“小”相對）余余住西湖（我，指作者）江干上下十余里間（多）大見余大喜（非常）余強飲三大白而別（大，與“小”相對）余余13（1）大雪三日（名詞活用作動詞，下大雪）（2）是金陵人，客此（名詞活用作動詞，客居）（3）擁毳衣爐火（名詞活用作動詞，帶著爐火）（4）與余舟一芥（小草，這里名詞用作狀語，像小草一樣的微?。?.詞類活用（1）大雪三日（名詞活用作動詞，下大雪）3.詞類活用14活動三感知文章活動三151.用簡潔的話概括課文內(nèi)容。2.敘事是本文的線索，請在文中找出記敘的要素。時間：崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分。地點：西湖的湖心亭。人物：作者張岱，兩“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。

獨往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客1.用簡潔的話概括課文內(nèi)容。2.敘事是本文的線索，請在文中找163.再讀課文，概括段落大意。第一段：點明看雪的年月、地點、環(huán)境。第二段：①看雪的具體時間，描寫所見西湖雪景；②亭中會客經(jīng)過；③借舟子之口，抒發(fā)感慨。3.再讀課文，概括段落大意。第一段：點明看雪的年月、地點、環(huán)174.作者在寫景時用白描手法，文字極其簡練，為何開頭交代時間及看雪背景卻極費筆墨？開頭作者用明代年號紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。他以明代遺民的視角來看世界，自然會有一種孤標傲世，遺世獨立的情懷和風致?！按笱┤铡币痪?，以聽覺表現(xiàn)出西湖在大雪后一片靜寂的情景，而作者偏要選這最靜寂的凌晨時分去看雪景，以示自己的孤懷雅興。4.作者在寫景時用白描手法，文字極其簡練，為何開頭185.從“獨往湖心亭”中的“獨”字可見是一人前往，為何又寫“舟中人兩三?！保Y(jié)尾又寫舟子？是否矛盾？這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，茫茫眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，這反映了他文人雅士的孤傲，也是作者強烈的自我意識、自我情懷的一種寫照。5.從“獨往湖心亭”中的“獨”字可見是一人前往，為何19活動四探究寫法賞析文章活動四20

白描原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。

寫作中是一種描寫的方法，指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描白描原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色211.描寫細致入微，富有詩情畫意。2.筆法曲折多變，巧妙運用對比。3.記敘、議論、抒情融于一體。1.描寫細致入微，富有詩情畫意。2.筆法曲折多變，巧妙運用對221.請賞析“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句中白描手法的運用。在天地“一白”雄渾闊大的背景之下，作者將視線收近，從天、云、山、水，到長堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中關(guān)注到幾個有活力的“湖上影子”。此為由大到小，以小襯大，也是用白描手法。這一句僅用了四組數(shù)量詞，就將湖上景物生動逼真地勾畫出來。視點由遠及近，由大到小，由“一痕”到“一點”到“一芥”再到“兩三?！保P墨精到，情致畢現(xiàn)。1.請賞析“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟23在蒼茫天地之間，那長長的橫跨西湖中間的蘇堤，也只是一道淡淡的凸痕罷了。那湖心亭在作者眼里僅成了一個點。而比起湖心亭來，作者的小船更小了，不能稱“一葉”了，只能稱“一芥”。看來“一芥”比“一點”更小了。而小船中的人當然比小船更小，又拿什么來比呢？唯有用“?！眮硇稳萜湫×恕Ｗx到此處，我們自然不難想見作者獨行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一栗”的人生徹悟。

人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)在蒼茫天地之間，那長長的橫跨西湖中間的蘇堤，也只是一道淡淡的242.作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，并且記敘子湖心亭巧遇一事。但是敘事中處處有情。比如“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏此時去賞雪，可見他此時的心態(tài)及與眾不同的情趣。雖是敘事，但重在抒情，有獨自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)2.作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系25景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠脫俗，卓然獨立。此正謂：景中含情，情景交融，情事交融，寫景、敘事、抒情融于一爐，這正是本文的一大特色。

人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、26課文以清新淡雅之筆，記敘了作者晚上獨往湖心亭看雪并遇到知己的事，描繪了一幅風韻綽約、氣象雄渾的江南湖山雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。主旨歸納人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)課文以清新淡雅之筆，記敘了作者晚上獨往湖心亭看雪并遇到知己的27環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——渺小爐旺酒沸拉余同飲（大）（?。幔ɡ洌┣榫皩Ρ惹榫皩Ρ龋ü陋殻ㄇ捎鲋海┦惆l(fā)：懷戀之情隱逸之趣湖心亭看雪白描記敘議論抒情人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——渺小爐旺酒沸拉余28描寫手法表達感情《湖心亭看雪》《江雪》

白描烘托清高自賞淡淡愁緒懷才不遇的孤獨感人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)描寫手法表達感情《湖心亭看雪》《江雪》白描烘托清高自賞懷291.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔著傳承文化、教化民眾的責任，同時參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運動等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因為中國人由農(nóng)業(yè)進于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事。7.一個匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失?，F(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視30湖心亭看雪湖心亭看雪31

張岱(1597年10月5日-1680年)，又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫，別號蝶庵居士，晚號六休居士。漢族，山陰(今浙江紹興)人。晚明文學(xué)家、史學(xué)家，還是一位精于茶藝鑒賞的行家，崇老莊之道，喜清雅幽靜。不事科舉，不求仕進，著述終老。精小品文，工詩詞。是公認成就最高的明代文學(xué)家之一，其最擅散文。他的散文語言清新活潑，形象生動，廣覽簡取，《西湖七月半》《湖心亭看雪》是他的代表作。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《夜航船》《瑯?gòu)治募贰犊靾@道古》等絕代文學(xué)名著。另有史學(xué)名著《石匱書》亦為其代表作，時人李長祥以為"當今史學(xué)，無逾陶庵"。張岱出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，久居杭州。明亡，避居剡溪山，悲憤之情悉注于文字之中，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法;懂音樂，能彈琴制曲;善品茗，茶道功夫頗深;好收藏，具備非凡的鑒賞水平;精戲曲，追求至善至美。作者簡介張岱(1597年10月5日-1680年)，又名維城32浙江杭州西湖湖心亭:位于西湖中央，是"中國四大名亭"之一。小于三潭印月。大于阮公墩，合稱"湖中三島"--湖心亭為"蓬萊"，三潭印月是"瀛洲"。阮公墩是"方丈"。但是歷史非常悠久，是西湖三島中最早營建的島，"湖心平眺"在清代的時候被列為"錢塘十八景"之一。在宋、元時曾有湖心寺，后傾圮。明代有知府孫孟建振鷺亭，后改清喜閣，是湖心亭的前身。景點介紹浙江杭州西湖湖心亭:位于西湖中央，是"中國四大名亭"之一。小33更（

ɡēnɡ）定

毳（cuì）衣

霧?。╯ōnɡ）

沆（hànɡ）碭（dànɡ）

一芥（jiè）

喃（nán）喃1.掌握重點字音字形預(yù)習檢測更（

ɡēnɡ）定

毳（cuì）衣

1.掌握重34活動一疏通文意活動一35

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。公元1632年文章釋義①晚上八時左右。撐（船）裹著裘皮衣服，圍著火爐。裹，圍。毳，鳥獸的細毛。冰花周圍彌漫著白氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。崇禎五年十二月，余住西湖。大公元1632年文章釋義①36譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周圍彌漫著白氣，天和云和山和水，天色湖光全是白皚皚的。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。①譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接37

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”三大杯酒?？途哟说?。哪能還有這樣的人呢！意思是想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。船夫。舊時對士人的尊稱。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童三大杯酒?？途哟说亍Ｄ哪?8譯文：到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我非常高興，說：“想不到還會有這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，客居在此。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”②譯文：到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩39活動二歸納文言詞匯活動二40（1）余強飲三大白而別古義：古人斟酒時用的酒杯，這里代指酒。今義：白色（2）是日更定矣古義：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。今義：更加；變更1.古今異義（1）余強飲三大白而別1.古今異義412.一詞多義是是日更定（這）問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，是）更是日更定（古代夜間的計時單位，音ɡēnɡ）湖中焉得更有此人（還，音ɡènɡ）白上下一白（白色）余強飲三大白而別（古時罰酒用的，泛指酒杯。）2.一詞多義是是日更定（這）問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，42大見余大喜（非常）余強飲三大白而別（大，與“小”相對）余余住西湖（我，指作者）江干上下十余里間（多）大見余大喜（非常）余強飲三大白而別（大，與“小”相對）余余43（1）大雪三日（名詞活用作動詞，下大雪）（2）是金陵人，客此（名詞活用作動詞，客居）（3）擁毳衣爐火（名詞活用作動詞，帶著爐火）（4）與余舟一芥（小草，這里名詞用作狀語，像小草一樣的微小）3.詞類活用（1）大雪三日（名詞活用作動詞，下大雪）3.詞類活用44活動三感知文章活動三451.用簡潔的話概括課文內(nèi)容。2.敘事是本文的線索，請在文中找出記敘的要素。時間：崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分。地點：西湖的湖心亭。人物：作者張岱，兩“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。

獨往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客1.用簡潔的話概括課文內(nèi)容。2.敘事是本文的線索，請在文中找463.再讀課文，概括段落大意。第一段：點明看雪的年月、地點、環(huán)境。第二段：①看雪的具體時間，描寫所見西湖雪景；②亭中會客經(jīng)過；③借舟子之口，抒發(fā)感慨。3.再讀課文，概括段落大意。第一段：點明看雪的年月、地點、環(huán)474.作者在寫景時用白描手法，文字極其簡練，為何開頭交代時間及看雪背景卻極費筆墨？開頭作者用明代年號紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。他以明代遺民的視角來看世界，自然會有一種孤標傲世，遺世獨立的情懷和風致?！按笱┤铡币痪?，以聽覺表現(xiàn)出西湖在大雪后一片靜寂的情景，而作者偏要選這最靜寂的凌晨時分去看雪景，以示自己的孤懷雅興。4.作者在寫景時用白描手法，文字極其簡練，為何開頭485.從“獨往湖心亭”中的“獨”字可見是一人前往，為何又寫“舟中人兩三粒”，結(jié)尾又寫舟子？是否矛盾？這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，茫茫眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，這反映了他文人雅士的孤傲，也是作者強烈的自我意識、自我情懷的一種寫照。5.從“獨往湖心亭”中的“獨”字可見是一人前往，為何49活動四探究寫法賞析文章活動四50

白描原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。

寫作中是一種描寫的方法，指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描白描原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色511.描寫細致入微，富有詩情畫意。2.筆法曲折多變，巧妙運用對比。3.記敘、議論、抒情融于一體。1.描寫細致入微，富有詩情畫意。2.筆法曲折多變，巧妙運用對521.請賞析“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句中白描手法的運用。在天地“一白”雄渾闊大的背景之下，作者將視線收近，從天、云、山、水，到長堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中關(guān)注到幾個有活力的“湖上影子”。此為由大到小，以小襯大，也是用白描手法。這一句僅用了四組數(shù)量詞，就將湖上景物生動逼真地勾畫出來。視點由遠及近，由大到小，由“一痕”到“一點”到“一芥”再到“兩三?！保P墨精到，情致畢現(xiàn)。1.請賞析“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟53在蒼茫天地之間，那長長的橫跨西湖中間的蘇堤，也只是一道淡淡的凸痕罷了。那湖心亭在作者眼里僅成了一個點。而比起湖心亭來，作者的小船更小了，不能稱“一葉”了，只能稱“一芥”?？磥怼耙唤妗北取耙稽c”更小了。而小船中的人當然比小船更小，又拿什么來比呢？唯有用“粒”來形容其小了。讀到此處，我們自然不難想見作者獨行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一栗”的人生徹悟。

人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)在蒼茫天地之間，那長長的橫跨西湖中間的蘇堤，也只是一道淡淡的542.作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，并且記敘子湖心亭巧遇一事。但是敘事中處處有情。比如“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏此時去賞雪，可見他此時的心態(tài)及與眾不同的情趣。雖是敘事，但重在抒情，有獨自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)2.作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系55景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠脫俗，卓然獨立。此正謂：景中含情，情景交融，情事交融，寫景、敘事、抒情融于一爐，這正是本文的一大特色。

人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、56課文以清新淡雅之筆，記敘了作者晚上獨往湖心亭看雪并遇到知己的事，描繪了一幅風韻綽約、氣象雄渾的江南湖山雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。主旨歸納人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共29張PPT)課文以清新淡雅之筆，記敘了作者晚上獨往湖心亭看雪并遇到知己的57環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——渺小爐旺酒沸拉余同飲（大）（?。幔ɡ洌┣榫皩Ρ惹榫皩Ρ龋ü陋殻ㄇ捎鲋海┦惆l(fā)：懷戀之情隱逸之趣湖心亭看雪白描記