初二語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語文當(dāng)然也不例外，假設(shè)同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，留神了這些規(guī)律和（方法），語文也確定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些初二語文上冊(cè)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

人教版初二上冊(cè)語文第6單元學(xué)識(shí)點(diǎn)：第30課詩四首

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

荒.huì荷hè鋤候騎jì

都dū護(hù)燕yān然豚tún

點(diǎn)撥：留神多音字“荷”“騎”“都”“燕”的讀音。

2.解釋加點(diǎn)的詞語。

(1)帶月荷鋤歸荷：扛著。

(2)但使愿無違但：只。

(3)江人大荒流大荒：廣闊無際的原野。

(4)仍憐故土水憐;愛。

二、重點(diǎn)（句子）背記學(xué)識(shí)清單

1.種豆南山下，草盛豆苗稀。

2.衣沾缺乏惜，但使愿無違。

3.山隨平野盡，江入大荒流。

4.《歸園田居(其三)》中寫詩人早出晚歸到田園勞動(dòng)的句子是晨興理荒.，帶月荷鋤歸。

5.《使至塞上》中描繪出意境雄渾、浩瀚壯闊的沙漠景象的詩句是大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

6.《渡荊門送別》中用比喻描寫水中月、天亡云的美觀景象的濤句是月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

7.《游山西村》中蘊(yùn)含深刻哲理的千古名句是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

三、段背記學(xué)識(shí)清單

1.默寫《使至塞上》一詩。

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

2.默寫《游山西村》一詩。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)識(shí)清單

1.《歸園田居》的是東晉(朝代)著名詩人陶淵明。

2.《使至塞上》的是唐朝(朝代)著名詩人王維。字摩詰，蘇軾稱贊他的詩是“詩中有畫”。

3.《渡荊門送別》的是唐朝，(朝代)著名浪漫主義詩人李白。

4.《游山西村》的是南宋(朝代)著名愛國詩人陸游。這首詩選自《劍南詩稿》。

語文（八年級(jí)）上冊(cè)期中考試學(xué)識(shí)點(diǎn)

一、現(xiàn)代文閱讀

1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、播送最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事情或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生的理由、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、概括，反映急速，語言簡明切實(shí)。

4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作對(duì)比、打比方、分類別等

5、（說明文）依次：時(shí)間依次、空間依次、規(guī)律依次(現(xiàn)象–本質(zhì)、理由–結(jié)果、整體–片面、概括–概括、特點(diǎn)–用途、主–次、總–分)

6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、陪襯人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展、深化主題

7、②人物描寫：(語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

9、記敘的三種依次：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。

10、八種常用修辭方法：

①比喻–使語言形象生動(dòng)，增加語言色調(diào)。②、擬人–把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。

③夸誕–為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④、排比–鞏固語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對(duì)偶–使語言簡練工整。⑥引用–鞏固語言壓服力。⑦設(shè)問–引起讀者留神、斟酌。、⑧反問–起強(qiáng)調(diào)作用，鞏固斷定(否決)語氣。

十種常用寫作手法：象征、比較、襯托、陪襯、伏筆鋪墊、照應(yīng)(響應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

語文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)識(shí)點(diǎn)

病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①、通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去”通過”或者”使”，句子就有主語了。

②、這篇（報(bào)告）列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在”流失”后面補(bǔ)充”的行為”，這樣句子就有了賓語了。

③、隨著救援工作的慌張舉行，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理（教導(dǎo)）中心已經(jīng)（總結(jié)）出一些地震苦難心理危機(jī)干預(yù)。改正：在”干預(yù)”后面補(bǔ)充”的方法”，這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法–通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

2、搭配不當(dāng)

①、省委省政府追認(rèn)他為”湖南省抗冰救災(zāi)