五個關(guān)鍵學(xué)好高一生物的方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五個關(guān)鍵學(xué)好高一生物的方法（高一生物）課堂學(xué)習(xí)是同學(xué)們收獲學(xué)識的重要途徑，也是老師給同學(xué)們講解新的學(xué)識的少有途徑，下面給大家共享一些關(guān)于五個關(guān)鍵學(xué)好高一生物的（方法），夢想對大家有所扶助。

五個關(guān)鍵學(xué)好高一生物的方法

關(guān)鍵詞一：方向

從最簡樸的方向開頭——明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科，無論是對教材的學(xué)習(xí)還是做進(jìn)一步的練習(xí)穩(wěn)定都務(wù)必從生物學(xué)的角度分析問題。深層一點來說是結(jié)合實際，分析自身的學(xué)習(xí)才能而設(shè)定一個精確的方向。也就是說找出自己哪些地方需要加強(qiáng)根基學(xué)習(xí)、增加練習(xí)量，又有哪個學(xué)識點可以增加練習(xí)難度、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的。

有了方向，才能不至于在這個名為學(xué)習(xí)的森林中迷路。

關(guān)鍵詞二：目標(biāo)

在一個綠草如茵的（足球）場上，選手正帶著球朝著前方——他意識里的正確方向努力跑去。他做得很好，可問題就在這兒了——他冒死地跑，卻沒察覺在這個足球場上沒有球門，Goal。所以，無論他多努力、多有方向感都只能是徒勞。沒有Goal(目標(biāo))的方向注定是一個錯誤，沒有Goal(目標(biāo))的方向?qū)⒂肋h(yuǎn)失去它原有的價值。

——只有一個解決手段，樹立目標(biāo)，然后把“球”踢到Goal里面去。不過要留神，目標(biāo)不成以只有一個，目標(biāo)要有階段性。

關(guān)鍵詞三：方法

方法跟方向很好像，但方向者，非吾所謂方法者。方法跟方向是一脈相連的，不過方向是一個約莫的映像，而方法是一種細(xì)致的描繪。

我的方法分為四個步驟：

首先是（課前預(yù)習(xí)）。可以概括分節(jié)預(yù)習(xí);也可以在一個學(xué)期開頭前將整本書自學(xué)一遍，再配上一本適合的練習(xí)冊(所謂適合是指根基性，在這個階段切勿追求難!)。

然后是課中聽講，要懂得充分運(yùn)用自己的感官去抓住重點。

接著是課后作業(yè)。要求要獨立完成和實時完成，在實時的根基上獨立才是最有效的穩(wěn)定。結(jié)果是課余運(yùn)用。生物是一門很貼近生活的學(xué)科，不妨用自己所學(xué)到的生物學(xué)識解釋一下生活中遇到的各種生物現(xiàn)象。

只有掌管正確的方法，才能將你的方向和目標(biāo)發(fā)揮出最大的價值。

關(guān)鍵詞四：興趣

雖然很老套，但還是要說的——興趣是學(xué)習(xí)一切的老師。只有對生物感興趣了，你才能將以上三點運(yùn)用得淋漓盡致，進(jìn)而生物才能學(xué)得好。

關(guān)鍵詞五：堅持

誰能笑到結(jié)果就務(wù)必看誰能堅持到結(jié)果了。

時間，恰如流沙一般，從我們的指隙間逝去。你們——經(jīng)過中考的篩選、磨練后，成為了一位高中生;而我們——經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、體驗后，成為了一個高二生?！爸攸c中學(xué)高一新生”這一閃爍著奪目光芒、彌漫著無限夢想，同時又意味著更多的責(zé)任的名詞兒從我們身上飄向你們，請穩(wěn)穩(wěn)地接住，牢牢地抓住，好好地護(hù)住，讓它綻放更炫目的光彩!

高一生物的（學(xué)習(xí)方法）

1、預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點學(xué)識重新加深印象。所以，預(yù)習(xí)時應(yīng)做到：會察覺問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。

2、聽講。

即功夫應(yīng)下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。

①聽什么?課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。

(1).是聽思路。

聽課時要留神聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題開展的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。老師的思路，也就是我們掌管學(xué)識的思路。

(2).是聽聯(lián)系。

老師講課時，確定會聯(lián)系大量過去學(xué)過的舊學(xué)識，使學(xué)過的舊學(xué)識成為學(xué)習(xí)新學(xué)識的根基。上課時留神聽這種聯(lián)系，不但可以復(fù)習(xí)穩(wěn)定舊學(xué)識，而且對于學(xué)習(xí)新學(xué)識有重要的促進(jìn)作用。

(3).是聽重難點。

重點內(nèi)容老師在講解的過程中會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確定要精心聽，切實地記在心里。難點內(nèi)容，老師講解時確定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細(xì)節(jié)，不然有些難點也會成為我們學(xué)習(xí)過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的學(xué)識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不成以馬虎。

高一生物學(xué)習(xí)小技巧

1、掌管規(guī)律：規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，掌管這些規(guī)律將有助于生物學(xué)識的理解與運(yùn)用，可以較易理解并記住其布局與功能。

2、查看對比：查看是一種有目的有籌劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學(xué)是測驗科學(xué)，查看是獲得生物學(xué)識的重要環(huán)節(jié)。而高中生物的原理、規(guī)律都是在查看測驗的根基上得來的。

3、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各學(xué)識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物學(xué)識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的學(xué)識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的學(xué)識，這樣易理解好記憶。高中生物在舉行綜合歸納是要做到“三抓”：一抓依次、二抓聯(lián)系、三抓特點。

4、生動運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，熟悉的目的全在于應(yīng)用。生動運(yùn)用學(xué)識才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用學(xué)識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，尤其是后者正是高中生薄弱環(huán)節(jié)，務(wù)必高度重視

5、學(xué)會記憶：記憶是學(xué)習(xí)的根基，是學(xué)識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同學(xué)識的特點，配以適合的（記憶