浙江省杭州市濱江區(qū)2022年中考一模語文試題（含答案與解析）

2022年浙江省杭州市濱江區(qū)中考一模試題九年級(jí)語文（滿分150分，含卷面分5分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：L試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。語文學(xué)習(xí)不僅在課堂，更在課外實(shí)踐中。小語、小文、小海三位同學(xué)組成“圖書館一行”語文學(xué)習(xí)小組，開始學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、造訪圖書館（17分）.小語看見了的4?北三個(gè)字來了興致。（1）根據(jù)造字法，漢字可分為象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字。:字可以理解為“手執(zhí)筆書寫”，因此它是一個(gè)會(huì)意字，砌也是一個(gè)會(huì)意字；佛則是一個(gè)字。（2）在文言中“圖”的本義為地圖，引申為圖畫、圖形，又引申為謀取、謀劃，還可以表示預(yù)料、料想到。以下表格文言句子中的“圖”是那種意思？文言句子“圖”的意思子在齊聞《韶》，三月不知肉味，日：“不巧為樂之至于斯也?！薄墩撜Z?述而》? 余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)ィ烈娖鋰?，狀貌如婦人好女?！觥妒酚?留侯世家》 國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可審也?！度龂?蜀志?諸葛亮傳》 .小文因站在進(jìn)館口左邊，他只看見了門口對(duì)聯(lián)上聯(lián)“諸子百家羅萬卷”，下聯(lián)可能是（）A.萬卷書中尋妙語 B.百科四庫集三秦 C.千張笑臉覓知音 D.文到窮時(shí)自有神.進(jìn)入館內(nèi)，迎面出現(xiàn)一塊告示牌，如下。告示各位讀者，凡進(jìn)入我館借閱書藉者，請(qǐng)配合工作人員出示健康碼，登記身份信息，不得（xuan）嘩，做文明讀者。謝謝配合。小海一眼看出一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正：改為。根據(jù)語境，在告示中填入合適的漢字。.進(jìn)入閱覽室，小語覺得要是在墻壁上掛一些讀書的詩句更能營造閱讀氛圍。他找到下列詩句。（1）根據(jù)積累，幫他補(bǔ)全古詩文名句。序號(hào)主題詞古詩文名句出處①讀書明志非學(xué)無以廣才，.諸葛亮《誡子書》②環(huán)境靜雅草色入簾青。劉禹錫《陋室銘》③人生態(tài)度竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？蘇軾《定風(fēng)波》④學(xué)思結(jié)合 9 o《論語?為政》⑤勇于登攀 9 O杜甫《望岳》（2）讀了材料，小文覺得有一處名句貼在圖書館并未起到激勵(lì)作用。這處是（ ）（填序號(hào)）二、圖書館閱讀（60分）（一）名著閱讀（10分）.小海坐定后讀起了《簡?愛》，不久他在班級(jí)QQ群留言，請(qǐng)你回復(fù)。◎留言一：有關(guān)“七葉樹”疑問探討。（1）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)幫他解惑。作品內(nèi)容問題探討①盡管在兩小時(shí)的暴風(fēng)雨中，狂風(fēng)呼呼大作，雷聲又近又沉，閃電猛烈頻繁，大雨如瀑布般狂瀉，我并不害怕，并不畏懼。這中間羅切斯特先生三次上門，問我是否平安無事。這無論如何給了我安慰和力量。早晨我還沒起床，小阿黛勒就跑來告訴我，果園盡頭的大七葉樹夜里遭了雷擊，被劈去一半。探究1:寫大七葉樹遭雷劈有什么用思，答： 。探究3：在整本《簡?愛》中作者多次寫到“七葉樹”，有何用意？答：O（結(jié)合整本書的有關(guān)情節(jié)來②“我并不比桑菲爾德果園那棵遭雷擊的老探究2：羅切斯特自七葉樹好多少，”沒有過多久他說，“那些殘枝，有什么權(quán)利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鮮艷來掩蓋它的腐朽呢？”“你不是殘枝，先生——不是遭雷擊的樹。你碧綠而茁壯。不管你求不求，花草會(huì)在你根子周圍長出來，因?yàn)樗鼈儤酚诙阍谀憧犊臉涫a下。長大了它們會(huì)偎依著你，纏繞著你，因?yàn)槟愕牧α拷o了它們可靠的支撐。”比七葉樹想表達(dá)什么？答： ?；卮穑蛄粞远杭偃绾?愛建一個(gè)女性“愛情聯(lián)盟”的微信群。（2）她會(huì)有怎樣的愛情宣言呢？請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰜?。?愛的愛情宣言：。（20字以內(nèi)）（3）下列人物中，你認(rèn)為她會(huì)拉誰進(jìn)群呢，為什么？A《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭B《鏡花緣》的唐小山C《儒林外史》中的沈瓊枝 D《駱駝祥子》中的小福子答：我認(rèn)為會(huì)拉,因?yàn)?（二）文學(xué)作品閱讀（17分）三人到電子閱覽室共讀一篇小說，想把它改編成話劇劇本演出小學(xué)教師［法］亨利?巴比塞⑦①天氣很熱，可以聽見蒼蠅在飛，可以看見它們一群群的把灼熱的空氣印上一層波紋云影。行人謹(jǐn)慎地沿著灰色房屋腳下的陰涼走路。這是卡瓦達(dá)廣場，它在桑湯代爾省的一個(gè)村子里。從前，時(shí)行穿民族服裝的年代，當(dāng)?shù)仫L(fēng)景更是美麗如畫，就是現(xiàn)在也還夠美麗的。峰巒嶙峋、人民膚色戴黑的西班牙的明亮的干旱天氣使得這個(gè)地方分外陽光明媚。②除了蒼蠅嗡嗡地叫之外，還有一種有節(jié)奏的、單調(diào)的嘈雜的低語聲傳到墻外。這是一所小學(xué)。這所小學(xué)的內(nèi)部和世界上所有的小學(xué)內(nèi)部一樣：陰暗森嚴(yán)的四壁——只有當(dāng)社會(huì)改變了它的軀殼之后，學(xué)校的軀殼才會(huì)改變 排排黑色的小書桌，許多個(gè)小腦袋也是黑的（在桌子的方形上露著小腦袋的圓形）；在這些中間，一個(gè)男子好似巨人一樣出現(xiàn)在那兒：那是小學(xué)教師。③像世界上所有的小學(xué)教師一樣，他施展著出奇的技巧和耐心，以吸引和集中三十個(gè)小腦袋的注意力，并要把現(xiàn)實(shí)世界的廣闊形象往這些小腦袋里面灌輸一部分。④卡瓦達(dá)這位小學(xué)教師名叫巴多梅羅?佐里。他是一個(gè)安詳、淳樸而又溫和的人，全村人都說他認(rèn)真仔細(xì)。在村子這狹小的圈子里，他那嚴(yán)格守時(shí)的習(xí)慣人人稱頌。要是萬一他上課遲到，人們就會(huì)下這樣一個(gè)結(jié)論：那一定是時(shí)鐘跑快了。⑤他在思想上也像在生活上一樣以嚴(yán)正的態(tài)度要求自己。他的這些主張并非是大家都?xì)g迎的，特別是那些有關(guān)于團(tuán)結(jié)與合作的主張。所以有些人說他是一個(gè)赤色分子。有些人在他們內(nèi)心里，在他們那可憐的奴隸的內(nèi)心里感到奇怪：一個(gè)人竟然同時(shí)又是赤色分子，又這樣誠實(shí)。但就是這些人也不禁對(duì)巴多梅羅?佐里肅然起敬。⑥卡瓦達(dá)的兩位重要人物，兩位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他們卻別有看法。他們挑不出一點(diǎn)可以攻擊小學(xué)教師的地方——除了他對(duì)于自由以及大眾福利的魔鬼般的見解之外——因此就越發(fā)懷恨他。⑦神甫和神甫助理監(jiān)視著小學(xué)校——這是塑造下一代的車間。假如要想掌握未來，就應(yīng)當(dāng)先把學(xué)校抓在自己手里。⑧新近，有一個(gè)叫做弗朗西斯哥?費(fèi)芮的人，他想把西班牙的學(xué)校從教士們的冷冰冰的陰影中解放出來。費(fèi)芮被槍斃了。子彈打碎了他的身體，他沒有來得及最后一次把“學(xué)校萬歲”整句話喊出來。這句話是他一生至高無上的呼聲。⑨西班牙的教士們從這一回合得勝之后，便以前所未有的殘酷向?qū)W校展開進(jìn)攻，他們先是倚靠王朝，這一王朝世世代代的人物是集歷來最丑惡最奢華的墮落者之大成；以后他們又倚靠獨(dú)裁政權(quán)。哪里軍人為王，哪里就是教士的天下。所以說，這就是一個(gè)這樣的國家：那里軍人和教士狼狽為奸地又回到了“宗教法庭”時(shí)代。這些信口雌黃的人想讓人民相信：由于不可阻止的進(jìn)步的規(guī)律，人民就會(huì)越來越自由幸福。實(shí)際上，他們要使自己這種悲慘的玩笑站得住腳，并不是輕而易舉的事。⑩神甫和他的影子——神甫助理對(duì)這個(gè)過于誠實(shí)、過于獨(dú)立自主的小學(xué)教師懷有不共戴天之仇——特別是由于小學(xué)教師得到大家的同情，他的危險(xiǎn)性也就愈大。然而因?yàn)樵谒男袨楹脱哉撝姓也坏揭稽c(diǎn)真正具有破壞性的東西，那就得想別的辦法來整他了。?在今天這個(gè)不幸的西班牙，教士們有權(quán)闖進(jìn)學(xué)校，監(jiān)視教學(xué)活動(dòng)。我說的那天，正在上著課，門忽然開了，陰暗的課堂里顯出一小塊亮光。兩個(gè)穿黑袍的人就從那塊亮光中走了進(jìn)來。接著，他們便站在那里，聽起課來。?佐里不動(dòng)聲色地繼續(xù)講課。他正在向小儒昂尼托提問，這孩子挺膽怯，也許是沒有好好聽講，結(jié)結(jié)巴巴地說：“正義……平等……”?甫向前跨了兩大步，驀地站在孩子面前，怒氣沖沖地問：“這是什么意思？”?（需昂尼托被問得目瞪口呆，不知所措。班上最好的學(xué)生，十四歲的路易士想顯示一下他剛才好好聽講了，并且記住了教員的話，便自告奮勇地站起來背了一通：“神甫大人，人是平等的?！?“豈有此理！”那穿黑袍的人大聲喊道。他一邊往前沖，一邊把拳頭一直伸到這好學(xué)生的鼻子底下?！柏M有此理！這是違反教義的。上帝從沒有說過人是平等的，而且圣?保羅倒是以上帝的名義說過人是不平等的！”?fe叫喊著。鬢角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。這時(shí)，指手劃腳的神甫助理，把雙臂向天舉起。?卜學(xué)教師平靜地、堅(jiān)定地走過去說：?“神甫先生，請(qǐng)?jiān)试S我……”射土怒吼道：“允許你什么！允許你撒謊，并且教這些孩子們也撒謊嗎？認(rèn)為人是平等的，就等于說上帝禁止說的謊話，你聽見嗎？孩子們，你們聽我說：你們的老師對(duì)你們?nèi)鲋e！”?“住嘴！”小學(xué)教師說。他臉色變得很蒼白，目不轉(zhuǎn)睛，雙手有點(diǎn)發(fā)抖。?可是對(duì)方咆哮得更兇了。?“你胡說！你上課講的全是瞎話。你褻瀆教會(huì)……正義……啊，正義！不該對(duì)基督徒談?wù)撜x，這跟他們不相干。上帝就是正義。跟他們只可以談信仰和愛?！?他在驚恐的孩子們跟前，當(dāng)著教員的面，以一種咬牙切齒的痛恨喊出“愛”這個(gè)字來，使小學(xué)教師倒退了兩步，臉色比方才越發(fā)慘白了，眼睛瞪得更大了。孩子們站了起來，騷動(dòng)起來了。小學(xué)教師感到自己完蛋了，結(jié)結(jié)巴巴地說：?“你是個(gè)卑鄙的家伙?！?他剛喃哺地說出這句話來，神甫助理就向他撲去，抓住他的雙臂。同時(shí)，神甫舉起手來就要打他。?可是神甫助理沒有抓好小學(xué)教師的胳臂，因?yàn)闃屄曧懥藘上?。神甫摔在地上，像一塊笨重的東西似的，一動(dòng)也不動(dòng)了。神甫助理也倒下去了，還在掙扎。?神色兇猛的小學(xué)教師從自己的瘋狂行動(dòng)中驚醒過來，又開了第三槍，倒在兩個(gè)教士身旁。?1926年，在一個(gè)大國里，一位敢于對(duì)孩子們講正義的小學(xué)教師就這樣死去了。?這樁事件的經(jīng)過，幾家大膽的報(bào)紙登載了，可是在大報(bào)紙上卻找不到。正如你們所知道的 刊載重大新聞的報(bào)紙，其目的就是要隱瞞所發(fā)生的真人真事?！咀⑨尅竣俸嗬?巴比塞（1873-1935）,法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和卓越代表。.設(shè)想一：劇本需要舞臺(tái)說明，請(qǐng)你根據(jù)小說內(nèi)容，用簡潔的語言交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和道具布景?！缎W(xué)教師》劇本舞臺(tái)說明時(shí)間(1) 地點(diǎn)(2)主要人物(3)_道具布景(4)—.設(shè)想二：話劇劇本主要由對(duì)話組成，準(zhǔn)備表演前要說臺(tái)詞，請(qǐng)為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)重音和停連，并把設(shè)計(jì)理由告知三人組。你胡說！你上課講的全是瞎話。你褻瀆教會(huì)……正義……啊，正義！不該對(duì)基督徒談?wù)撜x，這跟他們不相干。上帝就是正義。跟他們只可以談信仰和愛。.設(shè)想三：話劇劇本有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。請(qǐng)你為小學(xué)教師搶殺神甫和助理之前加入一段獨(dú)白。（不少于50字，4分）獨(dú)白： .設(shè)想四：小語建議結(jié)尾加一場“教會(huì)逮捕全校師生”的戲碼，你怎么看？闡述你的觀點(diǎn)和理由。（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）三人登錄市圖書館的公眾號(hào)看到了以下信息。

（一）借閱排行榜名己［］己1年目度借福評(píng)比排行幅證號(hào)為TZ0000682620160002的讀者2月共f甘|園115冊(cè)圖書,存彳號(hào)2月份借閱榜第一名.為鼓勵(lì)借閱,我館特為前三十名讀者準(zhǔn)箭了神秘的文創(chuàng)禮物.福利用借:下個(gè)月我館將推出3月份的借閱排行榜，前十名Ml送本值設(shè)計(jì)限量版文創(chuàng)產(chǎn)品一份，敬清期待I汪等什么,快來閱讀吧！序號(hào)讀ar證號(hào)談春姓名（■閱冊(cè)次1TZ0000XXXX20160002張女士1152TZ0000XXXX20160002周先生1103TZ0000XXXX20160002*女士1074TZ0000XXXX20160002張女士1025TZ0000XXXX20170002張女士986TZ0010XXXX20170004王先生947TZ0000XXXX20170001漫女士848TZ0000XXXX201S0001吳先生719TZ0000XXXX201S0002絹女士7010TZ0000XXXX20170001薛女士6711TZ0000XXXX20110001錢女士6712TZ0000XXXX20170001張先生6313TZ0010XXXX20170004防先生6314TZ0000XXXX20140001蘇先生6315TZ0000XXXX20170001張女士6216TZ0000XXXX20170001金先生60（二）服務(wù)大提升1圖書館配備圖書殺菌機(jī)，讓讀者放心閱讀。一小部分圖書在閱讀和流通過程中難免會(huì)沾染上細(xì)菌，怎么力*?圖書館配備了顏值在線，功能齊全的自助式圖書殺菌機(jī)，30秒就可以給圖書“洗個(gè)澡”，消除所有細(xì)菌。2設(shè)立無障礙圖書館，另外還設(shè)有盲文書借閱區(qū)。實(shí)現(xiàn)館內(nèi)外盲道無縫對(duì)接，從館舍大門口到無障礙圖書館鋪設(shè)的盲道全長約100米。館內(nèi)盲道與大門至圖書館外鋪設(shè)的石材盲道一樣，都嚴(yán)格遵守了盲道建設(shè)規(guī)劃的要求。還配備一臺(tái)一鍵式盲人閱讀系統(tǒng)等專門為視障人員配置的設(shè)備。每臺(tái)電腦上都配備了盲人語音閱讀器，并且配有低視力臺(tái)燈，視障讀者可根據(jù)語音提示獨(dú)立完成上網(wǎng)、寫作、閱讀等工作。3面對(duì)老年群體日益增長的智能技術(shù)學(xué)習(xí)需求，圖書館推出“樂齡e課堂”公益培訓(xùn)服務(wù)。充分考慮老年讀者的年齡特點(diǎn)和知識(shí)需求，以計(jì)算機(jī)、手機(jī)等媒體應(yīng)用為主題，通過線下集中培訓(xùn)的形式服務(wù)老年讀者，幫助老年人填補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”，更好地融入現(xiàn)代化數(shù)字信息社會(huì)，圖書館在完善服務(wù)大提升工作的同時(shí)為老年讀者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與溝通交流的平臺(tái)。樂齡e課堂初級(jí)課程（推薦零基礎(chǔ)，了解手機(jī)基本操作）初級(jí)課程（推薦零基礎(chǔ)，了解手機(jī)基本操作）1.《老年人網(wǎng)絡(luò)防騙指南及智能手機(jī)基礎(chǔ)功能》2.〈微信、抖音的簡單使用》悔口娥支圍（推薦有一定手機(jī)使用基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫漢字）1.《老年人網(wǎng)絡(luò)防騙指南及微信的使用》2.《微信的使用（二）》3.《百度地圖的使用》（三）汽車圖書館◎什么是汽車圖書館？“汽車圖書館”是臺(tái)州市圖書館利用汽車實(shí)現(xiàn)延伸服務(wù)的一種方式，是為遠(yuǎn)離圖書館或不便于到館的讀者及潛在讀者提供圖書館服務(wù)，可開展辦證、現(xiàn)場閱覽、借還書、展覽、業(yè)務(wù)咨詢等服務(wù)。◎借書收費(fèi)嗎，怎么借書？汽車圖書館是純公益性質(zhì)，讀者來看書、借書等都不會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，只要您辦理了借書證，即可憑證借書?！蛞郧稗k的證能用嗎？市圖書館借閱證或全市其他公共圖書館借閱證均可使用。◎能借幾本書？新辦借書證可借10冊(cè)?！蛟趺催€書？1在汽車圖書館歸還。2在市圖書館總服務(wù)臺(tái)歸還?！蛟趫D書館借的書能還嗎？在市圖書館及全市其他公共圖書館所借圖書都能歸還在汽車圖書館?！驎獊G了怎么辦？污損、丟失圖書的，按本館《文獻(xiàn)賠償規(guī)定》處理?！蚱噲D書館多久來一次？汽車圖書館定期定點(diǎn)服務(wù)，詳見汽車圖書館服務(wù)安排。.依據(jù)以上材料，幫助小文選出下列理解正確的一項(xiàng)（）A.張女士在一個(gè)月內(nèi)借閱的圖書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他讀者，值得所有人學(xué)習(xí)。B.市圖書館工作改進(jìn)體現(xiàn)了服務(wù)的人性化，照顧了不同讀者的需求。C.汽車圖書館將會(huì)把汽車開到各個(gè)村莊和小區(qū)，走遍全市的每個(gè)角落。D.“樂齡e課堂”活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)了老人不出家門就可以學(xué)習(xí)的愿望。.小海看見閱覽桌上放著上一位讀者未放回書架的3本書，請(qǐng)你幫個(gè)他為書找到它原來放置的區(qū)域。區(qū)域：A中國文學(xué)玄幻小說B中國文學(xué)中長篇小說C農(nóng)業(yè)科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)D哲學(xué)宗教中國哲學(xué)E世界文學(xué)人物傳記F中國文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代詩G文學(xué)理論文藝美學(xué)書本應(yīng)放回的區(qū)域《溫室草莓高效優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)》（中國農(nóng)業(yè)出版社）(1)_《林肯傳》（美.托馬斯著，商務(wù)印書館）(2)一《給孩子的詩》（北島，中信出版社）(3)_.小語看到“汽車圖書館”的材料后，想到隔壁王奶奶想借書卻不想出遠(yuǎn)門，就走到圖書館外給她打了個(gè)電話。小語：王奶奶好，給你說個(gè)好消息，過兩天汽車圖書館就會(huì)到我們小區(qū)了，你就可以借書了！王奶奶：你說的汽車圖書館是什么啊？小語： 王奶奶：有這么好的事情??！那我借和還該注意什么呢？小語： 王奶奶：太好了，那我在家里等汽車裝著圖書來了，謝謝你啊小語！.小文的爺爺退休在家一直想學(xué)習(xí)智能技術(shù)又怕學(xué)不會(huì)，請(qǐng)你替小文給爺爺寫一則勸告信，讓小文爺爺去圖書館參加“樂齡e課堂”公益培訓(xùn)。（四）古詩文閱讀（18分）小海從小仰慕項(xiàng)羽，對(duì)他''烏江自刎”耿耿于懷，于是搜集到了以下材料。◎材料一：《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》（節(jié)選）于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長般船待，謂項(xiàng)王日：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。”項(xiàng)王笑日：“天之亡我，我何渡為！且藉與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長日：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十馀創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，日：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳日：”此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃日：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死?！虿牧隙骸毒V鑒易知錄》?（節(jié)選）于是羽欲東渡烏江，亭長奴船待，日：“江東雖小，地方千里，亦足王也。愿大王急渡！”羽笑日：“藉與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還；縱江東父兄憐而王我，我獨(dú)不愧于心乎！”乃刎而死。［注釋］①《綱鑒易知錄》，清代學(xué)者吳乘權(quán)編輯的一部記載從傳說時(shí)代至明末歷史的綱目體通史?！虿牧先涸娙最}烏江亭杜牧（唐）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。夏日絕句李清照（宋）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。烏江亭王安石（北宋）百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？.小海知道閱讀要根據(jù)語境，請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）愿大于急渡（ ）（2）縱江東父兄憐而下我（ ）（3）江東雖小，地方千里（ ）.材料一和材料二都寫“烏江自刎”但詳略不同，說說材料二省略了那些素材，并試著從文體和書名角度探究其原因。.細(xì)心的小語發(fā)現(xiàn)材料一稱項(xiàng)羽為“項(xiàng)王”，材料二稱項(xiàng)羽為“羽”，請(qǐng)?jiān)囍右苑治觥?材料三中的三位詩人對(duì)項(xiàng)羽烏江自刎分別持有怎樣的態(tài)度，各用一個(gè)詞表述。杜牧： ；王安石： 李清照：.讀完上述材料，小海對(duì)項(xiàng)羽的烏江自刎有了更全面的看法，請(qǐng)寫下你的看法和他交流。三、離開圖書館（68分）.三人正要離開圖書館，小文看見同學(xué)小樂穿著志愿者的衣服在整理圖書。在得知需要志愿者后，他自告奮勇要替圖書館寫一份面向初中生的招募信。請(qǐng)你以小文的身份寫下來。（不少于80字）.三人走出圖書館，看見一對(duì)母子在拉扯，聽到這樣的對(duì)話。媽媽：好不容易到了圖書館，你就聽我的進(jìn)去看書吧。兒子：我才不進(jìn)去呢，我要回搴看書。媽媽：這里環(huán)境好，不容易分心，效率高。兒子：家里更安靜，還可以隨時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)圖書，圖書數(shù)量比這里多，為什么要來這里？媽媽：你這孩子，真不聽話！三人聽后，各有所思，回家后想到給母子其中的一個(gè)寫一封信，表達(dá)自己的思考和想法。就請(qǐng)你以小海的名義寫信，假定孩子名叫小方?！緦懽饕蟆竣僮詳M題目；②符合書信文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字。參考答案一、造訪圖書館（17分）.小語看見了的士重三個(gè)字來了興致。（1）根據(jù)造字法，漢字可分為象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字。土字可以理解為“手執(zhí)筆書寫”，因此它是一個(gè)會(huì)意字，的也是一個(gè)會(huì)意字；佛則是一個(gè)字。（2）在文言中“圖”的本義為地圖，引申為圖畫、圖形，又引申為謀取、i某劃，還可以表示預(yù)料、料想到。以下表格文言句子中的“圖”是那種意思？文言句子“圖”的意思子在齊聞《韶》，三月不知肉味，日：“不用為樂之至于斯也?！薄墩撜Z?述而》① 余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)ィ烈娖涔?，狀貌如婦人好女。—《史記?留侯世家》 國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可國也?！度龂?蜀志?諸葛亮傳》③ 【答案】（1）形聲 （2） ①.預(yù)料、料想到②.圖畫、圖形③.謀取、謀劃【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)造字法的掌握?！梆^”是形聲字。從食,官聲?！梆^”，供宿供膳，所以從“食”?！拘?詳解】本題考查理解詞語意思。①“不圖為樂之至于斯也”意思是：沒想到音樂欣賞竟然能達(dá)到這樣的境界！圖：預(yù)料、料想到。②“余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女”意思是：我原以為此人大概是高大威武的樣子，等到看見他的畫像，相貌卻像個(gè)美麗的女子。圖：圖畫、圖形。③“此可以為援而不可圖也”意思是：孫權(quán)這方面只可以把他作為外援，但是不可謀取他。圖：謀取、謀劃。.小文因站在進(jìn)館口左邊，他只看見了門口對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“諸子百家羅萬卷”，下聯(lián)可能是（）A.萬卷書中尋妙語 B.百科四庫集三秦 C.千張笑臉覓知音 D.文到窮時(shí)自有神【答案】B【解析】【詳解】此題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等、斷句一致；②詞性相對(duì)、位置相同；③平仄相合、音調(diào)和諧；④內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。同時(shí)注意上下聯(lián)的區(qū)分，最后一個(gè)字上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲。上聯(lián)是“諸子百家羅萬卷”，“諸子百家”是名詞，“羅”是動(dòng)詞，“萬卷”是數(shù)量詞。綜合分析四個(gè)選項(xiàng)：A項(xiàng)“萬卷書中尋妙語”最后一個(gè)字“語”是仄聲；B項(xiàng)“百科四庫集三秦”，百科四庫——諸子百家，集三秦——羅萬卷，符合對(duì)聯(lián)要求;C項(xiàng)“千張笑臉覓知音”和上聯(lián)詞性不相對(duì)；D項(xiàng)“文到窮時(shí)自有神”和上聯(lián)詞性不相對(duì)；故選Bo.進(jìn)入館內(nèi)，迎面出現(xiàn)一塊告示牌，如下。告示各位讀者，凡進(jìn)入我館借閱書藉者，請(qǐng)配合工作人員出示健康碼，登記身份信息，不得（xuan）嘩，做文明讀者。謝謝配合。小海一眼看出一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正：改為。根據(jù)語境，在告示中填入合適的漢字。【答案】 ①.藉 ②.籍 ③.喧【解析】【詳解】書藉——書籍；指裝訂成冊(cè)的圖書和文字。喧嘩（xu^nhuA）：形容聲音大而雜亂、嘈雜。.進(jìn)入閱覽室，小語覺得要是在墻壁上掛一些讀書的詩句更能營造閱讀氛圍。他找到下列詩句。（1）根據(jù)積累，幫他補(bǔ)全古詩文名句。序號(hào)主題詞古詩文名句出處①讀書明志非學(xué)無以廣才， o諸葛亮《誡子書》②環(huán)境靜雅 ,草色入簾青。劉禹錫《陋室銘》③人生態(tài)度竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ o蘇軾《定風(fēng)波》（4）學(xué)思結(jié)合 ， O《論語?為政》⑤勇于登攀， O杜甫《望岳》（2）讀了材料，小文覺得有一處名句貼在圖書館并未起到激勵(lì)作用。這處是（ ）（填序號(hào)）【答案】 ①.非志無以成學(xué)②.苔痕上階綠 ③.一蓑煙雨任平生 ④.學(xué)而不思則罔 ⑤.思而不學(xué)則殆⑥.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑦.一覽眾山小 ⑧.②【解析】【詳解】此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。①__③空注意“以、痕、蓑、平”的正確書寫；④⑤空《論語?為政》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是：只讀書卻不認(rèn)真思考就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書就會(huì)感到迷茫而無所適從。說明讀書學(xué)習(xí)中“學(xué)”和“思”要相結(jié)合，缺一不可。注意“罔、殆”的正確書寫；??空杜甫的《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是：我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會(huì)顯得極為渺小。表達(dá)了詩人勇于攀登的決心。注意“凌、覽”的正確書寫；⑧“苔痕上階綠，草色入簾青”意思是：苔痕碧綠，長到臺(tái)階上，草色青蔥，映入簾子中。這兩句貼在圖書館只能代表環(huán)境優(yōu)雅，并不能起到激勵(lì)大家讀書的作用。故選②。二、圖書館閱讀（60分）（-）名著閱讀（10分）.小海坐定后讀起了《簡?愛》，不久他在班級(jí)QQ群留言，請(qǐng)你回復(fù)?！蛄粞砸唬河嘘P(guān)“七葉樹”疑問探討。（1）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)幫他解惑。作品內(nèi)容問題探討①盡管在兩小時(shí)的暴風(fēng)雨中，狂風(fēng)呼呼大作，雷聲又近又沉，閃電猛烈頻繁，大雨如瀑布般狂瀉，我并不害怕，并不畏懼。這中間羅切斯特先生三次上門，問我是否平安無事。這無論如何給了我安慰和力量。早晨我還沒起床，小阿黛勒就跑來告訴我，果園盡頭的大七葉樹夜里遭了雷擊，被劈去一半。探究1:寫大七葉樹遭雷劈有什么用意？答： O探究3：在整本《簡?愛》中作者多次寫到“七葉樹”，有何用意？答： O（結(jié)合整本書的有關(guān)情節(jié)來回答）②“我并不比桑菲爾德果園那棵遭雷擊的老七葉樹好多少，”沒有過多久他說，“那些殘枝，有什么權(quán)利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鮮艷來掩蓋它的腐朽呢？”“你不是殘枝，先生——不是遭雷擊的樹。你碧綠而茁壯。不管你求不求，花草會(huì)在你根子周圍長出來，因?yàn)樗鼈儤酚诙阍谀憧犊臉涫a下。長大了它們會(huì)偎依著你，纏繞著你，因?yàn)槟闾骄?：羅切斯特自比七葉樹想表達(dá)什么？答：一的力量給了它們可靠的支撐?！薄蛄粞远杭偃绾?愛建一個(gè)女性“愛情聯(lián)盟”的微信群。（2）她會(huì)有怎樣的愛情宣言呢？請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰜怼：?愛的愛情宣言：.（20字以內(nèi)）（3）下列人物中，你認(rèn)為她會(huì)拉誰進(jìn)群呢，為什么？A《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭B《鏡花緣》的唐小山C《儒林外史》中的沈瓊枝 D《駱駝祥子》中的小福子答：我認(rèn)為會(huì)拉,因?yàn)閛【答案】（1） ①.暗示婚禮（愛情）的失?。úㄕ郏┗颍毫_切特的前妻的死亡②.內(nèi)心的自卑，覺得配不上簡?愛 ③.線索，串起愛情故事；烘托氛圍，由歡樂到遭遇波折到愛情圓滿；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示兩人的愛情的發(fā)展變化；暗示主人公不同的遭遇與命運(yùn)。（2）愛情是建立在平等與自由的基礎(chǔ)上，不應(yīng)被身份、地位等外在因素左右（意對(duì)即可）（3）沈瓊枝或小福子，圍繞簡?愛的愛情觀來答?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容的探究。探究1：這是《簡?愛》中的一個(gè)情節(jié)，在此之前羅切斯特先生正好在這棵樹下向簡?愛求婚，但是他隱瞞了“他有一個(gè)瘋了的妻子”這件事，小說中也有一個(gè)情節(jié)暗示了羅切斯特先生隱瞞真相時(shí)的不安，而這棵樹的倒下暗示了后來婚禮的失敗，與羅切斯特的前妻的死亡。探究2：結(jié)合“我并不比桑菲爾德果園那棵遭雷擊的老七葉樹好多少”“那些殘枝，有什么權(quán)利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鮮艷來掩蓋它的腐朽呢”等語句可知，羅切斯特自比七葉樹表現(xiàn)了他的自卑，他覺得自己配不上簡?愛。探究3：“七葉樹”在故事后部分多次出現(xiàn)，幾乎可以看作是簡?愛與羅切斯特愛情變化的見證。第一次出現(xiàn)是簡?愛與羅切斯特表白的時(shí)候，書中寫到其“扭曲呻吟著"；后“被雷劈去了一半”，這代表著此刻他們的愛情是大自然與上天都不允許的；同時(shí)，“七葉樹”也代表了羅切斯特之后由健全、心靈富足的人一下子成了殘疾，內(nèi)心因?yàn)楹?愛的離開遭受重創(chuàng)。可見，“七葉樹”作為線索推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也對(duì)兩個(gè)人的愛情發(fā)展變化起暗示作用?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的把握?！逗?愛》中主人公簡?愛勇于追求愛情，她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等的，她追求兩個(gè)人心靈的結(jié)合。結(jié)合“獨(dú)立的人格和自尊”“簡?愛對(duì)羅切斯特發(fā)出了經(jīng)典的愛情宣言”分析，結(jié)合簡?愛的話“你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了一一我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?。因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?，可以直接引用原文的“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的一樣”作答，也可以用自己的話概括作答，如：每個(gè)人精神和人格都是平等的。注意字?jǐn)?shù)要求。【小問3詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的理解。結(jié)合簡?愛的精神品質(zhì)以及她的愛情觀可知，簡?愛富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神，有著對(duì)人間平等、自由、幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。簡?愛勇于追求愛情，她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩心的結(jié)合。由四部名著中的人物形象可知，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭原本美麗動(dòng)人，善良純真，但后來變得自私自利、愛慕虛榮，與簡?愛不同；《鏡花緣》中的唐小山敢于突破封建枷鎖，建功立業(yè)，盡忠朝廷，與簡?愛不同；《儒林外史》中的沈瓊枝敢于反抗命運(yùn)，不屈不撓，人格獨(dú)立，不卑不亢，不戀財(cái)富，不媚不俗，與簡?愛有著驚人的相似之處；《駱駝祥子》中的小福子年輕美麗，勤勞善良，倔強(qiáng)要強(qiáng)，有同情心，她和簡?愛也有相似之處。所以選擇沈瓊枝或小福子均可。圍繞簡?愛的人生觀、價(jià)值觀和愛情觀作答即可。例如：我認(rèn)為會(huì)拉《儒林外史》中的沈瓊枝，因?yàn)樗齻儍蓚€(gè)都敢于反抗命運(yùn)，不屈不撓，人格獨(dú)立，不卑不亢，不媚不俗。（二）文學(xué)作品閱讀（17分）三人到電子閱覽室共讀一篇小說，想把它改編成話劇劇本演出。小學(xué)教師

［法］亨利?巴比塞①①天氣很熱，可以聽見蒼蠅在飛，可以看見它們一群群的把灼熱的空氣印上一層波紋云影。行人謹(jǐn)慎地沿著灰色房屋腳下的陰涼走路。這是卡瓦達(dá)廣場，它在桑湯代爾省的一個(gè)村子里。從前，時(shí)行穿民族服裝的年代，當(dāng)?shù)仫L(fēng)景更是美麗如畫，就是現(xiàn)在也還夠美麗的。峰巒嶙峋、人民膚色戴黑的西班牙的明亮的干旱天氣使得這個(gè)地方分外陽光明媚。②除了蒼蠅嗡嗡地叫之外，還有一種有節(jié)奏的、單調(diào)的嘈雜的低語聲傳到墻外。這是一所小學(xué)。這所小學(xué)的內(nèi)部和世界上所有的小學(xué)內(nèi)部一樣：陰暗森嚴(yán)的四壁——只有當(dāng)社會(huì)改變了它的軀殼之后，學(xué)校的軀殼才會(huì)改變 排排黑色的小書桌，許多個(gè)小腦袋也是黑的（在桌子的方形上露著小腦袋的圓形）：在這些中間，一個(gè)男子好似巨人一樣出現(xiàn)在那兒：那是小學(xué)教師。③像世界上所有的小學(xué)教師一樣，他施展著出奇的技巧和耐心，以吸引和集中三十個(gè)小腦袋的注意力，并要把現(xiàn)實(shí)世界的廣闊形象往這些小腦袋里面灌輸一部分。④卡瓦達(dá)這位小學(xué)教師名叫巴多梅羅?佐里。他是一個(gè)安詳、淳樸而又溫和的人，全村人都說他認(rèn)真仔細(xì)。在村子這狹小的圈子里，他那嚴(yán)格守時(shí)的習(xí)慣人人稱頌。要是萬一他上課遲到，人們就會(huì)下這樣一個(gè)結(jié)論：那一定是時(shí)鐘跑快了。⑤他在思想上也像在生活上一樣以嚴(yán)正的態(tài)度要求自己。他的這些主張并非是大家都?xì)g迎的，特別是那些有關(guān)于團(tuán)結(jié)與合作的主張。所以有些人說他是一個(gè)赤色分子。有些人在他們內(nèi)心里，在他們那可憐的奴隸的內(nèi)心里感到奇怪：一個(gè)人竟然同時(shí)又是赤色分子，又這樣誠實(shí)。但就是這些人也不禁對(duì)巴多梅羅?佐里肅然起敬。⑥卡瓦達(dá)的兩位重要人物，兩位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他們卻別有看法。他們挑不出一點(diǎn)可以攻擊小學(xué)教師的地方——除了他對(duì)于自由以及大眾福利的魔鬼般的見解之外——因此就越發(fā)懷恨他。⑦神甫和神甫助理監(jiān)視著小學(xué)?！@是塑造下一代的車間。假如要想掌握未來，就應(yīng)當(dāng)先把學(xué)校抓在自己手里。⑧新近，有一個(gè)叫做弗朗西斯哥?費(fèi)芮的人，他想把西班牙的學(xué)校從教士們的冷冰冰的陰影中解放出來。費(fèi)芮被槍斃了。子彈打碎了他的身體，他沒有來得及最后一次把“學(xué)校萬歲”整句話喊出來。這句話是他一生至高無上的呼聲。⑨西班牙的教士們從這一回合得勝之后，便以前所未有的殘酷向?qū)W校展開進(jìn)攻，他們先是倚靠王朝，這一王朝世世代代的人物是集歷來最丑惡最奢華的墮落者之大成；以后他們又倚靠獨(dú)裁政權(quán)。哪里軍人為王，哪里就是教士的天下。所以說，這就是一個(gè)這樣的國家：那里軍人和教士狼狽為奸地又回到了“宗教法庭”時(shí)代。這些信口雌黃的人想讓人民相信：由于不可阻止的進(jìn)步的規(guī)律，人民就會(huì)越來越自由幸福。實(shí)際上，他們要使自己這種悲慘的玩笑站得住腳，并不是輕而易舉的事。⑩神甫和他的影子——神甫助理對(duì)這個(gè)過于誠實(shí)、過于獨(dú)立自主的小學(xué)教師懷有不共戴天之仇——特別是由于小學(xué)教師得到大家的同情，他的危險(xiǎn)性也就愈大。然而因?yàn)樵谒男袨楹脱哉撝姓也坏揭稽c(diǎn)真正具有破壞性的東西，那就得想別的辦法來整他了。?在今天這個(gè)不幸的西班牙，教士們有權(quán)闖進(jìn)學(xué)校，監(jiān)視教學(xué)活動(dòng)。我說的那天，正在上著課，門忽然開了，陰暗的課堂里顯出一小塊亮光。兩個(gè)穿黑袍的人就從那塊亮光中走了進(jìn)來。接著，他們便站在那里，聽起課來。?佐里不動(dòng)聲色地繼續(xù)講課。他正在向小儒昂尼托提問，這孩子挺膽怯，也許是沒有好好聽講，結(jié)結(jié)巴巴地說：“正義……平等……”甫向前跨了兩大步，驀地站在孩子面前，怒氣沖沖地問：“這是什么意思？”(g漓昂尼托被問得目瞪口呆，不知所措。班上最好的學(xué)生，十四歲的路易士想顯示一下他剛才好好聽講了，并且記住了教員的話，便自告奮勇地站起來背了一通：“神甫大人，人是平等的?！?“豈有此理！''那穿黑袍的人大聲喊道。他一邊往前沖，一邊把拳頭一直伸到這好學(xué)生的鼻子底下。“豈有此理！這是違反教義的。上帝從沒有說過人是平等的，而且圣?保羅倒是以上帝的名義說過人是不平等的！”?fe叫喊著。鬢角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。這時(shí)，指手劃腳的神甫助理，把雙臂向天舉起。?卜學(xué)教師平靜地、堅(jiān)定地走過去說：?“神甫先生，請(qǐng)?jiān)试S我……”卷漱士怒吼道：“允許你什么！允許你撒謊，并且教這些孩子們也撒謊嗎？認(rèn)為人是平等的，就等于說上帝禁止說的謊話，你聽見嗎？孩子們，你們聽我說：你們的老師對(duì)你們?nèi)鲋e！”?''住嘴！”小學(xué)教師說。他臉色變得很蒼白，目不轉(zhuǎn)睛，雙手有點(diǎn)發(fā)抖。?可是對(duì)方咆喏得更兇了。?''你胡說！你上課講的全是瞎話。你褻瀆教會(huì)……正義……啊，正義！不該對(duì)基督徒談?wù)撜x，這跟他們不相干。上帝就是正義。跟他們只可以談信仰和愛。”?他在驚恐的孩子們跟前，當(dāng)著教員的面，以一種咬牙切齒的痛恨喊出“愛”這個(gè)字來，使小學(xué)教師倒退了兩步，臉色比方才越發(fā)慘白了，眼睛瞪得更大了。孩子們站了起來，騷動(dòng)起來了。小學(xué)教師感到自己完蛋了，結(jié)結(jié)巴巴地說：?“你是個(gè)卑鄙的家伙。”?他剛喃喃地說出這句話來，神甫助理就向他撲去，抓住他的雙臂。同時(shí)，神甫舉起手來就要打他。?可是神甫助理沒有抓好小學(xué)教師的胳臂，因?yàn)闃屄曧懥藘上?。神甫摔在地上，像一塊笨重的東西似的，一動(dòng)也不動(dòng)了。神甫助理也倒下去了，還在掙扎。?神色兇猛的小學(xué)教師從自己的瘋狂行動(dòng)中驚醒過來，又開了第三槍，倒在兩個(gè)教士身旁。?1926年，在一個(gè)大國里，一位敢于對(duì)孩子們講正義的小學(xué)教師就這樣死去了。?這樁事件的經(jīng)過，幾家大膽的報(bào)紙登載了，可是在大報(bào)紙上卻找不到。正如你們所知道的——刊載重大新聞的報(bào)紙，其目的就是要隱瞞所發(fā)生的真人真事?！咀⑨尅竣俸嗬?巴比塞（1873—1935）,法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和卓越代表。.設(shè)想一：劇本需要舞臺(tái)說明，請(qǐng)你根據(jù)小說內(nèi)容，用簡潔的語言交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和道具布景。《小學(xué)教師》劇本舞臺(tái)說明時(shí)間(1).地點(diǎn)(2) 主要人物(3)_道具布景(4)_.設(shè)想二：話劇劇本主要由對(duì)話組成，準(zhǔn)備表演前要說臺(tái)詞，請(qǐng)為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)重音和停連，并把設(shè)計(jì)理由告知三人組。你胡說！你上課講的全是瞎話。你褻瀆教會(huì)……正義……啊，正義！不該對(duì)基督徒談?wù)撜x，這跟他們不相干。上帝就是正義。跟他們只可以談信仰和愛。.設(shè)想三：話劇劇本有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。請(qǐng)你為小學(xué)教師搶殺神甫和助理之前加入一段獨(dú)白。（不少于50字，4分）獨(dú)白：.設(shè)想四：小語建議結(jié)尾加一場“教會(huì)逮捕全校師生”的戲碼，你怎么看？闡述你的觀點(diǎn)和理由。【答案】6. ①.1926年 ②.西班牙卡瓦達(dá)的小學(xué)（教室） ③.教師巴多梅羅?佐里，神甫，神甫助理，學(xué)生等 ④.手槍、嗡嗡的蒼蠅、陰暗的教室等。.“胡說”“全是"“正義”“上帝”“信仰”等詞語可以重讀，在''只可以談信仰和”和“愛”之間要稍作停頓。因?yàn)楫?dāng)時(shí)面對(duì)小學(xué)老師的斥責(zé)，神甫惱羞成怒，極力維護(hù)教會(huì)的尊嚴(yán)，以咆哮的方式表達(dá)，正好暴露他內(nèi)心的恐慌。當(dāng)說出這個(gè)“愛”時(shí)，停頓能反映他咬牙切齒。.你們這些卑鄙下流的家伙，我要你們付出代價(jià)，你們□口聲聲稱正義和信仰，可是你們的正義是上帝的正義，不是人民的正義，我們要的是自由和平等。既然你們不給我們，那就讓我們自己來奪回，見鬼去吧！9.【示例1］我不贊同加戲。從情節(jié)看，教師在槍殺神甫和助理和已經(jīng)自殺，得到了懲罰，在孩子們面前，教會(huì)沒有必要激化矛盾，暴露自己最丑惡的嘴臉；從主題看，教師的可貴品質(zhì)已經(jīng)在故事中得到彰顯，成功地凸顯了教會(huì)的窮兇極惡。逮捕師生的劇情不能促使主題升華?！臼纠?】我贊同加戲碼。從表現(xiàn)方式看，既然是劇本，就應(yīng)該增加戲劇的矛盾沖突適應(yīng)舞臺(tái)演出，逮捕師生的起碼避讓增加戲劇的可看性，吸引觀眾；從情節(jié)看，增加戲碼，使得故事產(chǎn)生一波三折的波瀾，由個(gè)人沖突上升為集體沖突，情節(jié)更加豐滿?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“1926年，在一個(gè)大國里，一位敢于對(duì)孩子們講正義的小學(xué)教師就這樣死去了”可得：時(shí)間是1926年：結(jié)合第①段“天氣很熱，可以聽見蒼蠅在飛，可以看見它們一群群的把灼熱的空氣印上一層波紋云影。行人謹(jǐn)慎地沿著灰色房屋腳下的陰涼走路。這是卡瓦達(dá)廣場，它在桑湯代爾省的一個(gè)村子里”和第⑦段“神甫和神甫助理監(jiān)視著小學(xué)?！@是塑造下一代的車間”可得：地點(diǎn)是西班牙卡瓦達(dá)的小學(xué)；結(jié)合第④段“卡瓦達(dá)這位小學(xué)教師名叫巴多梅羅?佐里”，第⑦段“神甫和神甫助理監(jiān)視著小學(xué)?！@是塑造下一代的車間”，第?段“這孩子挺膽怯，也許是沒有好好聽講，結(jié)結(jié)巴巴地說：'正義……平等……'”可得：主要人物是教師巴多梅羅?佐里，神甫，神甫助理，學(xué)生等；結(jié)合第?段“可是神甫助理沒有抓好小學(xué)教師的胳臂，因?yàn)闃屄曧懥藘上隆?。第①段“天氣很熱，可以聽見蒼蠅在飛，可以看見它們一群群的把灼熱的空氣印上一層波紋云影”，第?段“在今天這個(gè)不幸的西班牙，教士們有權(quán)闖進(jìn)學(xué)校，監(jiān)視教學(xué)活動(dòng)。我說的那天，正在上著課，門忽然開了，陰暗的課堂里顯出一小塊亮光”可得：道具布景有手槍、嗡嗡的蒼蠅、陰暗的教室等?！?題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。首先理解句意。結(jié)合第⑨段“西班牙的教士們從這一回合得勝之后，便以前所未有的殘酷向?qū)W校展開進(jìn)攻，他們先是倚靠王朝，這一王朝世世代代的人物是集歷來最丑惡最奢華的墮落者之大成；以后他們又倚靠獨(dú)裁政權(quán)。哪里軍人為王，哪里就是教士的天下。所以說，這就是一個(gè)這樣的國家：那里軍人和教士狼狽為奸地又回到了‘宗教法庭’時(shí)代”可知，神甫想極力維護(hù)教會(huì)的尊嚴(yán)，結(jié)合第?段“‘住嘴！'小學(xué)教師說。他臉色變得很蒼白，目不轉(zhuǎn)睛，雙手有點(diǎn)發(fā)抖”可知，因?yàn)楫?dāng)時(shí)面對(duì)小學(xué)老師的斥責(zé)，神甫惱羞成怒，內(nèi)心恐慌。能表現(xiàn)此特點(diǎn)的要重讀。因此，“胡說”“全是"“正義”“上帝”，，信仰”等詞語可以重讀，以咆哮的方式體現(xiàn)他的惱羞成怒，在“只可以談信仰和”和“愛”之間要稍作停頓，體現(xiàn)他的不自信，暴露他內(nèi)心的恐慌。【8題詳解】本題考查補(bǔ)寫。獨(dú)白是對(duì)人物的心理描寫。結(jié)合人物對(duì)神甫和助理的憤怒之情補(bǔ)寫即可。示例：你們這些卑鄙的家伙，為什么不該對(duì)基督徒談?wù)撜x，每個(gè)人都應(yīng)該享有正義。你們滿口信仰和愛，你們的信仰和愛只是對(duì)你們的政權(quán)的信仰和愛。人本來就是平等的，是你們混淆是非，我要你們付出代價(jià)，見鬼去吧！【9題詳解】本題考查拓展閱讀能力?？梢再澇梢部梢圆毁澇?，從戲劇的情節(jié)、主題、矛盾沖突等方面說明理由即可。如果不贊成加戲，情節(jié)上，結(jié)合第?段“可是神甫助理沒有抓好小學(xué)教師的胳臂，因?yàn)闃屄曧懥藘上?。神甫摔在地上，像一塊笨重的東西似的，一動(dòng)也不動(dòng)了。神甫助理也倒下去了，還在掙扎”，第?段“神色兇猛的小學(xué)教師從自己的瘋狂行動(dòng)中驚醒過來，又開了第三槍，倒在兩個(gè)教士身旁”可知，教師在槍殺神甫和助理和已經(jīng)自殺，得到了懲罰，故事情節(jié)完整。主題上，教師以槍殺神甫和助理的行動(dòng)捍衛(wèi)了正義，凸顯了主題。如果加上逮捕師生的劇情也不能使主題升華。如果贊同加戲碼，戲劇的主要特點(diǎn)就是矛盾沖突的凸顯，增加逮捕師生的劇情，可以加劇沖突，從情節(jié)看，一波未平一波又起，激發(fā)觀眾的興趣，增加戲劇表演的感染力；主題上看，由教師和神甫之間的個(gè)人沖突上升為教會(huì)和人民之間的集體沖突，情節(jié)更加豐滿，主題更加深刻。（三）非文學(xué)作品閱讀（15分）三人登錄市圖書館的公眾號(hào)看到了以下信息。（-）借閱排行榜名己口己1年月度借同評(píng)比排行幅證號(hào)為TZ0000682620160002的諛者2月共借閱115冊(cè)圄書,存得2月份借閱幡第一名.為鼓勵(lì)借閱.我m特為前三十名讀者準(zhǔn)循了神秘的文創(chuàng)禮物.福利歷告:下個(gè)月我館將推出3月份的借閱排行優(yōu),前十名I■送本情設(shè)計(jì)限量版文創(chuàng)產(chǎn)品一份,敬請(qǐng)期待！還等什么，快來閱讀吧！序號(hào)試害證號(hào)讀■姓名借閱冊(cè)次1TZ0000XXXX20160002米女士1152TZ0000XXXX20160002周先生1103TZ0000XXXX20160002?B女士1074TZ0000XXXX20160002張女士1025TZ0000XXXX20170002張女士986TZ0010XXXX20170004王先生947TZ0000XXXX20170001清女士848TZ0000XXXX201S0001吳先生719TZ0000XXXX201S0002緡女士7010TZ0000XXXX20170001薛女士6711TZ0000XXXX20110001錢女士6712TZ0000XXXX20170001張先生6313TZ0010XXXX20170004陳先生6314TZ0000XXXX20140001辦先生6315TZ0000XXXX20170001張女士6216TZ0000XXXX20170001金先生60（二）服務(wù)大提升1圖書館配備圖書殺菌機(jī)，讓讀者放心閱讀。一小部分圖書在閱讀和流通過程中難免會(huì)沾染上細(xì)菌，怎么辦？圖書館配備了顏值在線，功能齊全的自助式圖書殺菌機(jī)，30秒就可以給圖書“洗個(gè)澡”，消除所有細(xì)菌。2設(shè)立無障礙圖書館，另外還設(shè)有盲文書借閱區(qū)。實(shí)現(xiàn)館內(nèi)外盲道無縫對(duì)接，從館舍大門口到無障礙圖書館鋪設(shè)的盲道全長約100米。館內(nèi)盲道與大門至圖書館外鋪設(shè)的石材盲道一樣，都嚴(yán)格遵守了盲道建設(shè)規(guī)劃的要求。還配備一臺(tái)一鍵式盲人閱讀系統(tǒng)等專門為視障人員配置的設(shè)備。每臺(tái)電腦上都配備了盲人語音閱讀器，并且配有低視力臺(tái)燈，視障讀者可根據(jù)語音提示獨(dú)立完成上網(wǎng)、寫作、閱讀等工作。3面對(duì)老年群體日益增長的智能技術(shù)學(xué)習(xí)需求，圖書館推出''樂齡e課堂”公益培訓(xùn)服務(wù)。充分考慮

老年讀者的年齡特點(diǎn)和知識(shí)需求，以計(jì)算機(jī)、手機(jī)等媒體應(yīng)用為主題，通過線下集中培訓(xùn)的形式服務(wù)老年讀者，幫助老年人填補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”，更好地融入現(xiàn)代化數(shù)字信息社會(huì)，圖書館在完善服務(wù)大提升工作的同時(shí)為老年讀者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與溝通交流的平臺(tái)。樂齡e課堂I初級(jí)課程I初級(jí)課程（推薦零基礎(chǔ)，了解手機(jī)基本操作）.《老年人網(wǎng)絡(luò)防騙指南及智能手機(jī)基礎(chǔ)功能》.〈微信、抖音的簡單使用》進(jìn)階課程I進(jìn)階課程I（推薦有一定手機(jī)使用基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫漢字）.《老年人網(wǎng)絡(luò)防騙指南及微信的使用》.《微信的使用（二）》.《百度地圖的使用》（三）汽車圖書館什么是汽車圖書館？“汽車圖書館”是臺(tái)州市圖書館利用汽車實(shí)現(xiàn)延伸服務(wù)的一種方式，是為遠(yuǎn)離圖書館或不便于到館的讀者及潛在讀者提供圖書館服務(wù)，可開展辦證、現(xiàn)場閱覽、借還書、展覽、業(yè)務(wù)咨詢等服務(wù)。借書收費(fèi)嗎，怎么借書？汽車圖書館是純公益性質(zhì)，讀者來看書、借書等都不會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，只要您辦理了借書證，即可憑證借書。以前辦的證能用嗎？市圖書館借閱證或全市其他公共圖書館借閱證均可使用。能借幾本書？辦借書證可借10冊(cè)。怎么還書？在汽車圖書館歸還。在市圖書館總服務(wù)臺(tái)歸還。在圖書館借的書能還嗎？在市圖書館及全市其他公共圖書館所借圖書都能歸還在汽車圖書館。書弄丟了怎么力、？污損、丟失圖書的，按本館《文獻(xiàn)賠償規(guī)定》處理。汽車圖書館多久來一次？汽車圖書館定期定點(diǎn)服務(wù)，詳見汽車圖書館服務(wù)安排。10.依據(jù)以上材料，幫助小文選出下列理解正確的一項(xiàng)（）A.張女士在一個(gè)月內(nèi)借閱的圖書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他讀者，值得所有人學(xué)習(xí)。B.市圖書館的工作改進(jìn)體現(xiàn)了服務(wù)的人性化，照顧了不同讀者的需求。C.汽車圖書館將會(huì)把汽車開到各個(gè)村莊和小區(qū)，走遍全市的每個(gè)角落。D.“樂齡e課堂”活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)了老人不出家門就可以學(xué)習(xí)的愿望。.小?？匆婇営[桌上放著上一位讀者未放回書架的3本書，請(qǐng)你幫個(gè)他為書找到它原來放置的區(qū)域。區(qū)域：A中國文學(xué)玄幻小說B中國文學(xué)中長篇小說C農(nóng)業(yè)科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)D哲學(xué)宗教中國哲學(xué)E世界文學(xué)人物傳記F中國文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代詩G文學(xué)理論文藝美學(xué)書本應(yīng)放回的區(qū)域《溫室草莓高效優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)》（中國農(nóng)業(yè)出版社）(1)_《林肯傳》（美.托馬斯著，商務(wù)印書館）(2)_《給孩子的詩》（北島，中信出版社）(3)_.小語看到“汽車圖書館”的材料后，想到隔壁王奶奶想借書卻不想出遠(yuǎn)門，就走到圖書館外給她打了個(gè)電話。小語：王奶奶好，給你說個(gè)好消息，過兩天汽車圖書館就會(huì)到我們小區(qū)了，你就可以借書了！王奶奶：你說的汽車圖書館是什么??？小語： 王奶奶：有這么好的事情啊！那我借和還該注意什么呢？小語： 王奶奶：太好了，那我在家里等汽車裝著圖書來了，謝謝你啊小語！.小文的爺爺退休在家一直想學(xué)習(xí)智能技術(shù)又怕學(xué)不會(huì)，請(qǐng)你替小文給爺爺寫一則勸告信，讓小文爺爺去圖書館參加“樂齡e課堂”公益培訓(xùn)?！敬鸢浮?0.B 11. ①.C ②.E ③.F. ①.奶奶，汽車圖書館就是把圖書裝在汽車?yán)铮_到各個(gè)地方，方便大家借書還書，您下樓就可以借到圖書，不用跑到圖書館去了。②.奶奶，您如果辦了借書證就可以直接到汽車圖書館免費(fèi)借10本書，讀完后，等下一次汽車圖書館到來，您就可以還了。圖書您一定保管好，萬一丟失了，就要按規(guī)定賠償了。您如果沒有辦借書證，我明天幫您辦一張吧。.爺爺，您怕學(xué)不會(huì)智能技術(shù)大可不必，圖書館推出的“樂齡e課堂”公益培訓(xùn)服務(wù)充分考慮到來老年人的特點(diǎn)，通過線下培訓(xùn)的方式，課程分為初級(jí)和進(jìn)階課程，可以照顧到不同人的不同需求，如果有聽不懂的地方可以直接問培訓(xùn)老師，還可以同學(xué)習(xí)伙伴共同討論，既學(xué)了技能又可以交到朋友，正是一舉兩得。況且，您退休在家，可以用更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)技術(shù)，您一定可以學(xué)好的，我相信您！【解析】【10題詳解】A.“張女士在一個(gè)月內(nèi)借閱的圖書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他讀者”錯(cuò)，依據(jù)借閱排行榜名的圖表，張女士是115冊(cè)次。位居第一，第二是110冊(cè)次，第三是107冊(cè)次……，可見并非''遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他讀者”；“汽車圖書館將會(huì)把汽車開到各個(gè)村莊和小區(qū)”錯(cuò)，依據(jù)“是為遠(yuǎn)離圖書館或不便于到館的讀者及潛在讀者提供圖書館服務(wù)”“汽車圖書館定期定點(diǎn)服務(wù)，詳見汽車圖書館服務(wù)安排”，并未說“到各個(gè)村莊和小區(qū)”；”實(shí)現(xiàn)了老人不出家門就可以學(xué)習(xí)的愿望”錯(cuò)，依據(jù)“通過線下集中培訓(xùn)的形式服務(wù)老年讀者”，還是要出家門；故選B。[II題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。（1）《溫室草莓高效優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)》（中國農(nóng)業(yè)出版社），“草莓”農(nóng)作物，書名也提到“生產(chǎn)技術(shù)”。故該書應(yīng)是農(nóng)業(yè)科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)類。故選C。（2）《林肯傳》（美?托馬斯著，商務(wù)印書館），“林肯”是美國第16任總統(tǒng)，“傳”是傳記體，故該書應(yīng)是世界文學(xué)人物傳記類。故選Eo（3）《給孩子的詩》（北島，中信出版社），“詩”說明的文體，“北島”是中國當(dāng)代詩人、作家，為朦朧詩代表人物之一，故該書應(yīng)是中國文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代詩類。故選F?！?2題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。注意根據(jù)汽車圖書館的特點(diǎn)和說話的對(duì)象、場景，第一句是回答汽車圖書館是什么，第二句是回答借和還該注意什么，組織語言回答。示例：①奶奶，汽車圖書館是為了方便大家借書，將圖書裝在車上，主動(dòng)開到小區(qū)來，您以后就不用辛苦地跑到圖書館借書了，很方便.②奶奶，借書的話需要您辦借書證，然后直接免費(fèi)借10本書，還書的時(shí)候，可以在汽車圖書館歸還，當(dāng)然您要保管好圖書，如有丟失，還是要按規(guī)定賠償?shù)?，您清楚了嗎？?3題詳解】本題考查擬寫勸告信。注意寫信的對(duì)象和目的，對(duì)象是退休在家一直想學(xué)習(xí)智能技術(shù)又怕學(xué)不會(huì)的爺爺，目的是讓小文爺爺去圖書館參加''樂齡e課堂”公益培訓(xùn)，要以小文的身份，組織語言作答。示例：爺爺，您不用擔(dān)心那么多，圖書館推出的“樂齡e課堂”公益培訓(xùn)服務(wù)早就考慮了這一點(diǎn)，它針對(duì)您這個(gè)年齡段的老年讀者，分了初級(jí)和進(jìn)階兩種課程。有什么不懂的可以直接咨詢相關(guān)老師，同時(shí)，您在學(xué)技能的時(shí)候，可以與其他同齡老人交流，這樣既學(xué)技能又交朋友，何樂而不為呢？我相信您一定能學(xué)好的，加油！（四）古詩文閱讀（18分）小海從小仰慕項(xiàng)羽，對(duì)他“烏江自刎”耿耿于懷，于是搜集到了以下材料?！虿牧弦唬骸妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》（節(jié)選）于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長奴船待，謂項(xiàng)王日：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑日：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長日：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十馀創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，日：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳日：“此項(xiàng)王也?！绊?xiàng)王乃日：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟??！虿牧隙骸毒V鑒易知錄》?（節(jié)選）于是羽欲東渡烏江，亭長奴船待，日：“江東雖小，地方千里，亦足王也。愿大王急渡！”羽笑日：“籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還：縱江東父兄憐而王我，我獨(dú)不愧于心乎！”乃刎而死。［注釋］①《綱鑒易知錄》，清代學(xué)者吳乘權(quán)編輯的一部記載從傳說時(shí)代至明末歷史的綱目體通史?！虿牧先涸娙最}烏江亭杜牧（唐）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。夏日絕句李清照（宋）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。烏江亭王安石（北宋）百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？.小海知道閱讀要根據(jù)語境，請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）愿大手急渡（ ）（2）縱江東父兄憐而下我（ ）（3）江東雖小，地方?千里（ ）.材料一和材料二都寫“烏江自刎”但詳略不同，說說材料二省略了那些素材，并試著從文體和書名角度探究其原因。.細(xì)心的小語發(fā)現(xiàn)材料一稱項(xiàng)羽為“項(xiàng)王”，材料二稱項(xiàng)羽為“羽”，請(qǐng)?jiān)囍右苑治觥?材料三中的三位詩人對(duì)項(xiàng)羽烏江自刎分別持有怎樣的態(tài)度，各用一個(gè)詞表述。杜牧：一 _；王安石： 李清照：一 。.讀完上述材料，小海對(duì)項(xiàng)羽的烏江自刎有了更全面的看法，請(qǐng)寫下你的看法和他交流?！敬鸢浮?4. ①.君王，君主②.使……為王，擁戴……稱王 ③.土地方圓.材料二省略了：項(xiàng)羽對(duì)亭長說送給他戰(zhàn)馬的話，項(xiàng)羽與漢軍作戰(zhàn)的場景，項(xiàng)羽遇見老朋友的對(duì)話等情節(jié)（寫出兩處即可）原因：從文體看，材料一是人物傳記要為人物立傳，要突出故事性，材料二事綱目體通史，更強(qiáng)調(diào)簡明扼要；從書名看，材料一是為刻畫項(xiàng)羽的鮮明的個(gè)性特征，材料二書名中的“易知”就說明內(nèi)容要簡易，不需要過多渲染。.兩則材料對(duì)項(xiàng)羽不同的稱呼表明了作者對(duì)人物不同的態(tài)度和不同的寫作方式。材料一稱“項(xiàng)王”表明司馬遷對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊許和對(duì)其反抗暴秦行為的肯定，為人物作傳本身就帶有鮮明的感情傾向。材料二稱“羽”是從比較客觀了立場和態(tài)度來陳述歷史事實(shí)。. ①.可惜（遺憾） （2）.接受（冷靜） 肯定（贊頌）.我認(rèn)為項(xiàng)羽烏江自刎是當(dāng)時(shí)歷史條件下必定發(fā)生的事情，我們要全面客觀看待。首先，項(xiàng)羽經(jīng)歷垓下之戰(zhàn)后處于軍事上的絕對(duì)下風(fēng)，即使再東山再起也只是耗費(fèi)時(shí)間而已；其次，項(xiàng)羽此時(shí)已經(jīng)眾叛親離，老朋友有很多已經(jīng)成了漢軍將領(lǐng)，失去民心就失去了一切；再次，當(dāng)時(shí)的百姓已經(jīng)飽受戰(zhàn)亂之苦，戰(zhàn)士疲憊之極，人們渴望早日結(jié)束戰(zhàn)爭。項(xiàng)羽在失勢失人的情況在選擇自刎應(yīng)屬于明智之舉。【解析】【14題詳解】考查文言文字詞解釋。（1）句意為：請(qǐng)大王急速過江。王：君主；（2）句意為：即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王。王：擁戴……為王：（3）句意為：江東雖小，也還有方圓千里的土地。地方：土地方圓?！?5題詳解】考查比較性閱讀。由材料一中“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行干里，不忍殺之，以賜公"''乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十馀創(chuàng)”等句子可知，材料二省略了項(xiàng)羽要送馬給亭長的語言描寫、神態(tài)描寫，以及與漢軍作戰(zhàn)的行動(dòng)描寫等素材；材料一出自《史記》，《史記》是紀(jì)傳體通史，不僅是一部優(yōu)秀的史學(xué)著作，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，在描寫上十分精彩，大至壯烈的戰(zhàn)爭場面描寫，小至微妙的人物心理描寫，都能得到生動(dòng)的展示。特別在人物的塑造上，鮮明展現(xiàn)人物性格，栩栩如生。而材料二是綱目體通史，綱目體通史則先設(shè)總綱，各綱之下再設(shè)細(xì)目，事件交代簡略。所以材料一交代詳細(xì)，而材料二簡略。從書名上也可以看出，《項(xiàng)羽本紀(jì)》是項(xiàng)羽的傳記，詳細(xì)記述了項(xiàng)羽光輝而壯烈的一生，而《綱鑒易知錄》只是簡單的概括項(xiàng)羽的事跡而已?！?6題詳解】考查比較性閱讀。司馬遷在材料一中稱項(xiàng)羽為項(xiàng)王，除了這是他身份象征之外，還有就是滿含著對(duì)項(xiàng)羽的尊重與崇敬。由“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之”“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公”“乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十馀創(chuàng)”“吾聞漢購我頭干金，邑萬戶，吾為若德”等句子可以看出，作者筆下的項(xiàng)羽驍勇善戰(zhàn)、坦率磊落、豪爽仗義，作者對(duì)項(xiàng)羽的態(tài)度不言而喻。而材料二是客觀的敘述，作者寫作時(shí)候就是簡單的交代事件，并沒有傾注過多的情感。【17題詳解】考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和作者情感態(tài)度的把握?！额}烏江亭》大意：勝敗乃是兵家常事，難以事前預(yù)料。能夠忍受失敗和恥辱的才是真正男兒。江東子弟大多是才能出眾的人，若能重整旗鼓卷土殺回，楚漢相爭，誰輸誰贏還很難說?！熬硗林貋砦纯芍保侨娮畹昧Φ木渥?。它的意思是說，如果能做到這樣，還是大有可為的；可惜的是項(xiàng)羽卻不肯放下架子而自刎了。表現(xiàn)出詩人惋惜、批評(píng)的態(tài)度；《烏江亭》大意：頻繁的征戰(zhàn)使壯士疲勞、士氣低落，中原之戰(zhàn)的失敗之勢再難挽回。雖然江東子弟現(xiàn)在仍在，但他們是否還愿意跟楚霸王卷土重來呢？詩人認(rèn)為項(xiàng)羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項(xiàng)羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來，因?yàn)樗麄儾灰欢ㄔ倏蠟閼?zhàn)爭賣命了。表現(xiàn)出詩人的冷靜和理性；《夏日絕句》大意：活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。詩人通過歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥行徑。表達(dá)出詩人對(duì)項(xiàng)羽的贊美和崇敬：據(jù)此總結(jié)作答即可。【18題詳解】考查啟示感悟能力?？梢詮膬煞矫鎭碚f：一是項(xiàng)羽這樣做不是英雄行為，不能直面失??；二是這是項(xiàng)羽氣節(jié)的體現(xiàn)，無顏見江東父老。開放性試題，言之成理即可。示例一：結(jié)合“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也”可知，項(xiàng)羽還是有支持者，有能力東山再起的，但是他不能忍受一時(shí)的羞辱，選擇自殺，這是軟弱的選擇。不是真正的英雄。示例二：結(jié)合“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”可知，項(xiàng)羽對(duì)家鄉(xiāng)父老和支持他的人感到非常慚愧，他的自殺是一種氣節(jié)，值得肯定?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料一這時(shí)候，項(xiàng)王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對(duì)項(xiàng)王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表?xiàng)王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個(gè)人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項(xiàng)籍難道心中沒有愧嗎？”又對(duì)亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧?！泵铗T兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項(xiàng)羽就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。項(xiàng)王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時(shí)才跟項(xiàng)王打了個(gè)對(duì)臉兒，于是把項(xiàng)羽指給王翳看：“這才是項(xiàng)王。”于是項(xiàng)王說：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個(gè)人情吧！”說完便自刎而死。材料二這時(shí)候，項(xiàng)羽想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對(duì)項(xiàng)王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠稱王啦。希望大王快快渡江。”項(xiàng)王笑了笑說：“我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個(gè)人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我項(xiàng)籍難道心中沒有愧嗎？”說完便自刎而死。三、離開圖書館（68分）.三人正要離開圖書館，小文看見同學(xué)小樂穿著志愿者的衣服在整理圖書。在得知需要志愿者后，他自告奮勇要替圖書館寫一份面向初中生的招募信。請(qǐng)你以小文的身份寫下來。（不少于80字）【答案】【參考示例】招募信各位初