【人教新版】小學(xué)道德與法治我認(rèn)識您了教學(xué)課件1

第一單元我是小學(xué)生啦第3課我認(rèn)識您了（案例一）第一單元我是小學(xué)生啦1活動一：猜一猜活動一：猜一猜2游戲步驟：同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來出示老師的特征，其他同學(xué)來猜，猜到了舉手回答，其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)找人來猜，猜對了請大家把掌聲送給他。游戲步驟：同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來出示老師的特征，其他同3小結(jié)：在學(xué)校，大家每天每時每刻都要跟老師打交道，跟老師熟悉了，有什么事情都可以找老師幫忙。小結(jié)：在學(xué)校，大家每天每時每刻都要跟老師打交道，跟老師熟悉了4活動二：找一找，認(rèn)一認(rèn)活動二：找一找，認(rèn)一認(rèn)5在這些老師中，你最喜歡哪位老師呢？為什么喜歡他呢？（老師選取幾幅其他學(xué)科的老師的照片，展示給學(xué)生）在這些老師中，你最喜歡哪位老師呢？為什么喜歡他呢？（老師選取6活動三：想一想，找一找活動三：想一想，找一找7上學(xué)這段時間以來，在學(xué)校發(fā)生了很多事情，你們有沒有碰到自己不能解決的事情呢？上學(xué)這段時間以來，在學(xué)校發(fā)生了很多事情，你們有沒有碰到自己不8在學(xué)?？赡苡龅降牟荒芙鉀Q的事情：1.課間活動時兩個同學(xué)打架了。2.在學(xué)校生病了。3.同學(xué)之間發(fā)生誤會了。4.丟了東西。5.損壞了學(xué)?；蛘邉e人的東西。6.撿到了鉛筆、橡皮或者其他的東西。在學(xué)校可能遇到的不能解決的事情：9遇到這些事情以后，你們是怎么做的呢？最后事情是怎么解決的呢？遇到這些事情以后，你們是怎么做的呢？最后事情是怎么解決的呢？10小結(jié)：在學(xué)校遇到這樣的事情時，一定要找老師，老師會幫助我們的。小結(jié)：在學(xué)校遇到這樣的事情時，一定要找老師，老師會幫助我們的11活動四：想一想，評一評活動四：想一想，評一評12幫老師出主意

老師在來上課的路上碰到了一個別的班的小朋友，她正在采花壇里的鮮花，老師就過去阻止了她?？墒牵@個小朋友卻不服氣地對老師說：“你又不是我們班的老師，你管不著?！卑パ?，老師很傷心，你們幫老師評評理，老師做得對不對，這個小朋友又做得對不對呢？幫老師出主意老師在來上課的路上碰到了一個別的班的13在學(xué)校生活中，你們碰到過這樣的事情嗎？你們又是怎么對待的呢？在學(xué)校生活中，你們碰到過這樣的事情嗎？你們又是怎么對待的呢？14【人教新版】小學(xué)道德與法治我認(rèn)識您了教學(xué)課件115評一評哪些同學(xué)做得對，值得我們學(xué)習(xí)；哪些同學(xué)做得不對，我們不能像他那樣做。評一評哪些同學(xué)做得對，值得我們學(xué)習(xí)；哪些同學(xué)做得不對，我們不16課堂小結(jié)老師不僅是我們的老師，更是我們的大朋友。在學(xué)校里，老師給予我們關(guān)心和愛護(hù)，為我們付出了辛勤的汗水。從點點滴滴的小事中，我們都能體會到老師對我們的愛，所以，我們更應(yīng)該尊敬老師，愛老師！課堂小結(jié)老師不僅是我們的老師，更是我們的大17板書設(shè)計我認(rèn)識您了猜一猜找一找，認(rèn)一認(rèn)想一想，找一找想一想，評一評板書設(shè)計我認(rèn)識您了18再見再見191.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進(jìn)步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點復(fù)習(xí)對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式到新動能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟(jì)才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當(dāng)長的時間里達(dá)到的。9．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因為和空間相比，時間既無法把握，又無法挽留。10．這篇散文語言優(yōu)美、細(xì)膩，文采飄逸、富有想象力，字里行間流露出濃濃的文學(xué)韻味，讓人回味無窮。11.另一種水聲，是流水聲，細(xì)弱又清亮。它來自幽暗的撈紙房某個角落，水從一只裝滿紙漿的槽缸里溢出來，匍匐進(jìn)地面。幾近難以察覺的流水聲，被無邊的寂靜擴(kuò)大了。水聲泠泠，像由遠(yuǎn)及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。1.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久20第一單元我是小學(xué)生啦第3課我認(rèn)識您了（案例一）第一單元我是小學(xué)生啦21活動一：猜一猜活動一：猜一猜22游戲步驟：同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來出示老師的特征，其他同學(xué)來猜，猜到了舉手回答，其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)找人來猜，猜對了請大家把掌聲送給他。游戲步驟：同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來出示老師的特征，其他同23小結(jié)：在學(xué)校，大家每天每時每刻都要跟老師打交道，跟老師熟悉了，有什么事情都可以找老師幫忙。小結(jié)：在學(xué)校，大家每天每時每刻都要跟老師打交道，跟老師熟悉了24活動二：找一找，認(rèn)一認(rèn)活動二：找一找，認(rèn)一認(rèn)25在這些老師中，你最喜歡哪位老師呢？為什么喜歡他呢？（老師選取幾幅其他學(xué)科的老師的照片，展示給學(xué)生）在這些老師中，你最喜歡哪位老師呢？為什么喜歡他呢？（老師選取26活動三：想一想，找一找活動三：想一想，找一找27上學(xué)這段時間以來，在學(xué)校發(fā)生了很多事情，你們有沒有碰到自己不能解決的事情呢？上學(xué)這段時間以來，在學(xué)校發(fā)生了很多事情，你們有沒有碰到自己不28在學(xué)?？赡苡龅降牟荒芙鉀Q的事情：1.課間活動時兩個同學(xué)打架了。2.在學(xué)校生病了。3.同學(xué)之間發(fā)生誤會了。4.丟了東西。5.損壞了學(xué)?；蛘邉e人的東西。6.撿到了鉛筆、橡皮或者其他的東西。在學(xué)?？赡苡龅降牟荒芙鉀Q的事情：29遇到這些事情以后，你們是怎么做的呢？最后事情是怎么解決的呢？遇到這些事情以后，你們是怎么做的呢？最后事情是怎么解決的呢？30小結(jié)：在學(xué)校遇到這樣的事情時，一定要找老師，老師會幫助我們的。小結(jié)：在學(xué)校遇到這樣的事情時，一定要找老師，老師會幫助我們的31活動四：想一想，評一評活動四：想一想，評一評32幫老師出主意

老師在來上課的路上碰到了一個別的班的小朋友，她正在采花壇里的鮮花，老師就過去阻止了她?？墒?，這個小朋友卻不服氣地對老師說：“你又不是我們班的老師，你管不著?！卑パ?，老師很傷心，你們幫老師評評理，老師做得對不對，這個小朋友又做得對不對呢？幫老師出主意老師在來上課的路上碰到了一個別的班的33在學(xué)校生活中，你們碰到過這樣的事情嗎？你們又是怎么對待的呢？在學(xué)校生活中，你們碰到過這樣的事情嗎？你們又是怎么對待的呢？34【人教新版】小學(xué)道德與法治我認(rèn)識您了教學(xué)課件135評一評哪些同學(xué)做得對，值得我們學(xué)習(xí)；哪些同學(xué)做得不對，我們不能像他那樣做。評一評哪些同學(xué)做得對，值得我們學(xué)習(xí)；哪些同學(xué)做得不對，我們不36課堂小結(jié)老師不僅是我們的老師，更是我們的大朋友。在學(xué)校里，老師給予我們關(guān)心和愛護(hù)，為我們付出了辛勤的汗水。從點點滴滴的小事中，我們都能體會到老師對我們的愛，所以，我們更應(yīng)該尊敬老師，愛老師！課堂小結(jié)老師不僅是我們的老師，更是我們的大37板書設(shè)計我認(rèn)識您了猜一猜找一找，認(rèn)一認(rèn)想一想，找一找想一想，評一評板書設(shè)計我認(rèn)識您了38再見再見391.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進(jìn)步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點復(fù)習(xí)對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式到新動能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟(jì)才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當(dāng)長的時間里達(dá)到的。9．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議